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【111統測】國文作文 評分原則 收藏
大學問編輯部 2022-08-13 統測
111統測國文寫作
111統測國文科寫作測驗為「題意引導寫作」類型，考生閱讀完引導文字後，敘述自己的經驗、感受，不用訂題目，寫一篇完整的文章。評分採三等六級制，依內容、組織、語言三個面向進行評閱。【作文題目】
遇到「壞心眼」或「玩心眼」的人，總有人提醒我們：別那麼「沒心眼」！提防那些人不安「好心眼」！
不欺人是好心眼，不被人欺需要有心眼，但「心眼多」可能轉為心機，「心眼大」可能流於輕率，缺乏彈性可能變成「小心眼」或「死心眼」。
也有人認為：完美，隱含著錙銖必較的小心眼；改革，少不了擇善固執的死心眼；誘捕嫌犯，偶爾得使一點壞心眼的技巧。
關於自己或別人的心眼，你有怎樣的體會與看法？請結合經驗或見聞，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。
【寫作引導】
從題目結構分析，引導文字可分為三部份：
第一部分為對於「心眼」的分類，提示各種對心眼的不同解釋與分析，如：「壞心眼」、「玩心眼」、「沒心眼」、「好心眼」，在中性的詞語中，引導學生開啟對於「心眼」一詞的相關意涵與認知。
第二部分說明各種心眼的行為表現與分際，如：「心眼」的應對份量，「心機」或多或少、或好或壞的拿捏尺度；「心眼大」的行為，如果過度可能表現出輕率的舉動；思考的延展如果缺乏彈性，則可能展現出「小心眼」或「死心眼」的行為，引導學生擴充對「心眼」面向的思考。
第三部份則點出人我互動的影響，藉由稍具負面意涵與心眼複合使用的詞彙，引申出表面意義外的多元的詮釋觀點與生活層面的體驗。
只要考生的視角與所運用的素材，能扣合「心眼」主題而言之成理即為合題。
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「上卷」評分原則
【內容】：在內容取材上，多半取自日常生活與個人經驗，不管是以敘事為主軸，或以定義心眼為核心論述，或藉事說理的夾議夾敘，或反思心眼的層面與界限，只要能自訂心眼的主軸觀點來敘寫，並更進一步提升理路層面的深度與廣度，皆為上卷之選。【組織】：文章布局穩妥恰當，一氣呵成，理路層次清晰分明，敘說中有畫面，論析中有情思，節奏明暢有致。
【語言】：此次寫作文體可議論分析，可敘事說明，也可借景抒情，由內容需求來營構語言展現的傾向。只要遣詞造語優美而明暢，敍事生動靈巧，比喻運用有個人精心之筆，整體文字充滿個人風格；或是遣詞精確能表達思路精微，文句明暢而有文采，比喻、引用能適當運用，使文章增色；或遣詞造句精確，適時運用意象，心緒描寫細膩，兼用各種句型使行文表達生動活潑等，皆為上選。
「中卷」評分原則
【內容】：在內容取材上，素材選取與運用大致得宜，文章論述能有中心。或泛論流於空洞；或說明心眼取材偏狹，立意未能充分；或雖有個人見解，但論析平淺難以支撐，則為中卷。【組織】：有基本結構，分段較制式、呆板，欠缺布局，組織稍鬆散，轉承不足，但無礙完整。。雖能簡略提出自我看法，但僅點到為止，組織鬆散、各段間連結不夠，缺乏深入論述。
【語言】：文句大致通順明白，表達尚清楚；或遣詞造句尚可達意，大致通順明白，但部分語句較口語囉嗦；或文句雖可達意，但措詞口語化，標點符號一逗到底，使用不太理想。
「下卷」評分原則
【內容】：若取材狹隘、片斷的試題解讀，材料雜蕪、貧弱，且想且寫、勉強補湊而成章，以致內容淺顯，無法開展，是為下卷。【組織】：僅能依試題指向來寫，但文章中心不夠清楚，常因變換文章中心而各段不連貫；或因開展明顯有困難而一段成文，全篇文意時有中斷，但理路仍可勉強辨識。雖略能舉例說明，且提出看法，但均僅一兩句話，點到為止，發展有限，內容較貧弱不足。文章略能觸及題旨，簡單表達「心眼」的粗略看法與經驗，無法展開內容。
【語言】：遣詞造句略不通順，造語過長，措詞較口語化；或遣詞造句能力不足，文句明顯口語化；或遣詞造句不通順，文句欠完整，措詞口語化。
★資料來源：技專校院入學測驗中心「111學年度四技二專統一入學測驗國文科寫作測驗評分說明」
