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【110個人申請】備審資料 掌握「三重二不」5原則 收藏

  大學問編輯部   2021-03-22    個人申請

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為了協助同學準備備審資料,大學招生委員會聯合會(招聯會)於日前公布「大學針對個人申請入學備審資料審查參考原則」,建議考生可掌握下列「三重二不」原則,解密大學審查重點,讓準備備審資料更能省時省力,事半功倍。

110學年度大學「個人申請」招生管道於3月23至24日報名,並於3月31日公布第一階段篩選結果,通過第一階段篩選的考生,依志願校系的規定,須於4月2日至12日期間上傳第二階段指定項目甄試備審資料。透過審查參考原則的公布,希望讓每一屆考生及正在累積學習歷程檔案的高中生,皆能有明確的準備方向,順利讓大學看到學生的特質與優勢能力,如願錄取理想大學校系。

備審資料五原則:「三重兩不」

招聯會彙整各大學多年審查共識公布的「大學針對個人申請入學備審資料審查參考原則」,歸納出「三重二不」原則;不論是110學年度以上傳PDF模式或111學年度以後由學習歷程檔案勾選提供備審資料,此審查參考原則都可以做為同學準備備審資料的重要依循方向。建議同學們在選擇志願校系時,以自己的興趣性向為主,多瞭解校系的專業領域、課程規劃及未來發展,知己知彼更能贏向未來。

【一、重視學生基本素養所展現的核心能力】
校系在審查備審資料時,是從同學提供的資料所呈現的動機、行動、成果、感想,藉此觀察同學是否具備解決問題、學習熱忱、邏輯推理、溝通表達、團隊合作、批判思考等一般能力,再綜合判斷同學入學後是不是能夠順利學習、適應發展;因此,大學重視同學在課程學習過程的能力表現,看見考科成績以外的基本素養。

【二、重視學生在校內的學習活動】
大學審查重心是以高中校內的學習活動為主,因此準備備審資料應以校內學習成果為核心。大學在111年學習準備建議方向更加強化此一原則,除了以修課紀錄外,課程學習成果亦為高中校內課程中製作的書面報告、實作作品、自然科學領域探究與實作成果、社會領域探究活動成果。

【三、重視資料真實性及學生自主準備】
大學重視同學能否從自主學習的軌跡中,用自己選擇的資料及適合形式,在備審資料呈現學習動機、熱情與學系的契合度,不會只關注同學學習的成績與成果。同學不應透過他人或補習班來刻意美化資料,否則校系在審查備審資料時,反而會因為沒有關連、失真資料或他人代工的文件,看不到同學真實的學習面貌及個人特質,同學也會在參加面試時無法回答審查委員的詢問,影響大學對同學的評價。

【四、不是學系所列的所有項次都要具備,大學重視多面向的參採】
大學對於備審資料的審查一直是「綜合評量」,因此同學可以透過不同面向的資料來展現自己的特質與能力。各學系所列的項次並不是要求同學必須全部具備;學系在審查時,也並非逐項給分,而是以同學所提供的資料情形,據以綜合評量,同學不需要過度準備、樣樣具備。

【五、不是以量取勝,大學重視學生學習過程的反思】
大學對同學備審資料採綜合性評量,重視的是同學「從中學到甚麼?」或「在其中展現了哪些能力與特質?」而不是只看件數來集點計分。因此在準備備審資料時,應簡要、清楚呈現,並非以量取勝,同時務必要展現所送資料的學習反思,才能讓大學感受到同學的學習動機與熱情。



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