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統測考題 【技測中心精選】107統測國文12大佳作
107年四技二專統一入學測驗(統測)「國文科」的作文題型為「引導寫作」,要求考生在閱讀完引導文字後,結合自己的日常生活經驗與所知,在「做了」、「做完」、「做對」、「做好」四者中任兩者,寫一篇完整的文章。因引導文字對於做事的四個層次的敘寫,學生容易引發共鳴,就如題本中的四塊拼圖,沒有既定的框架,限制學生發揮的空間,離題者甚少。隨著學生個人的解讀與詮釋,四塊拼圖以多變的樣貌展現此次寫作測驗的成果。 技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出12篇佳作,篇篇掌握題旨,層次分明流暢,情思承轉流暢有致,藉畫面來鋪染,姿態面貌別具一格,一起來欣賞這些佳作吧。 佳作一:描寫細膩,情致動人 文章以自我要求事事做到好的「信念」貫通,在日常瑣事與求學問學的點滴描述中,積累出個人獨特的「執念」心緒。看似簡單的志工分享鼓勵,落實到一點一滴流逝的生命枯流裡,安寧病房中的一切,「做了」是那麼的不容易,「做完」更是那麼的沉重。作者一筆一劃勾勒出「做對」的反思與推衍,及對「做好」更深沉更真實的人生體會。在我與她的互動中,流露著平凡真摯的體悟,蘊積著理性與感性的了然。 ★觀看作文原件: 佳作一 佳作二:言之有物,立意新穎 本文以「做了、做完、做對、做好之間的分合變動」為論述主軸,透過切入不同角度的分析辯證,凸顯拼圖的互動與組成的多樣面貌。做事的層面,無需對錯或良窳的單一制式評價,進而推展出自我跨越的思考與生命經程的付出。以個人視角融鑄素材,處處鋪衍回應主旨。立意新穎,析論層次深入精闢,主軸的探求與內涵的呈現,深刻而靈動。 ★觀看作文原件: 佳作二 佳作三:分析清楚,論述充分 本文以面對事件的態度為論述主軸,藉由個人「熱愛」的繪圖和「不得不」的幫媽媽做家事的二個例證,來探討做事過程中「熱忱、誘因、責任」的三個成敗因素。自己將畫圖「做好」,是因為有高度自發的「熱忱」;而「做完」家事,則是「責任」掩蓋做事的動機;如果有繪圖興趣的「誘因」,及零用錢的經濟的「誘因」,就能從「做完」晉升到「做好」的關鍵。敘說素材剪裁得宜,析論剴切,理路精密而靈動,展現層層遞進的事件體悟。 ★觀看作文原件: 佳作三 佳作四:層次分明,筆調暢達 文章以個人對讀書探索的歷程與激盪思考,來敘說「做好」的體悟與成長。由個人「心流」境界的分析,推而到「利他」的群己關係。專注而忘我,化主觀為客觀的心流,便是書本世界所衍生的愉悅感,「快意」的利己態度。進而推展自我跨越到社會上待人接物,以用心來做好扮演的角色,便是成就小康世界的和諧境界。由讀書小事到群體社會,由讀書的「點」切入,藉由心流的「線」鋪敘,進而歸結到小康的「面」,敘說條暢有致,而自成一家之言。 ★觀看作文原件: 佳作四 佳作五:布局巧妙,立意甚佳 文章著眼於「做完」與「做好」的異同,引二個實例來分析現象與原由,進而定調由「責任」到「態度」,就是主要的關鍵樞紐。台積電一絲不苟的細節要求,是高科技的成就也是踏實的生活態度;福記蛋品良率精進的極高自我把關,是市場競爭的肯定也是平凡的做事規準。二個觀點,搭配二個例證,論析敘說層層呼應,統理出對「態度」更細緻的詮釋與解說。 ★觀看作文原件: 佳作五 佳作六:論述條理分明,完整透闢 本文以「面對的考驗」、「困境的成長」、「堅持的力量」,來分析面對人生的態度。先論析人生的際遇的各種可能,或有美麗的風景或有崎嶇的旅途,「有所不足的做了」到「肯定價值的做好」,便能體會心境的成長,引用例證來回應人生態度的種種面貌。以態度與堅持做自己人生的舵手,勇於航向人生的旅途。例證與論點扣緊發抒,整體內涵豐厚而深刻,透露心境的起伏跌宕與論述思索的深刻透闢。 ★觀看作文原件: 佳作六 佳作七:主旨明確,文意豐富 本文由「太極圖陰陽的循環」的虛境世界,捻出「做好」的「收尾」,並由理念轉向實例,定調做事態度的選擇與堅持,才是人生精彩的關鍵。由楊明玉技正對工作熱忱而執著的真摯、霍金燃燒生命般對物理的熱愛奉獻,一近一遠的真實例證中,加深詮釋「做好」的深度與廣度。全文層層轉進,敘說事件中剖析生命思考,扣緊凸顯主軸,跌宕有致,流暢而深刻。 ★觀看作文原件: 佳作七 佳作八:構思精審,內涵深刻 文章以精益求精的人生,做到最好的堅持,藉由四位古今中外的名事蹟,各自不同的遭際環境中,呈現出相同的體悟。歐巴馬諾言便是最好的承諾的堅持,拿破崙不甘現狀的拚戰,霍金不畏病魔的堅毅,林書豪徹夜苦練球技而成就林來瘋,點出「做到好」甚至「最好」心境轉折。精熟掌握人物的特質,析論清楚而真摯懇切,能藉他人經歷,展現層層的生命體悟與人生境界。 ★觀看作文原件: 佳作八 佳作九:敘事細膩,布局層次清晰 本文以面對責罵的不甘與疑惑,轉變了「做好做對」的處事觀念。在自我沉澱的反思探索中,切瞭悟昔日黑白對錯的堅持,抹殺了生命問答題的複雜性,而成了二元對立兩端的取捨。「做好」比「做對」更具備圓融與包容的藝術,由霧中看事情的人生智慧,遠比晶瑩剛硬的水晶,更能乘載美好的人生。立意取材巧妙,敘事節奏針縫細膩,心境的摹寫主旨的勾聯,深具個人視角與風格。 ★觀看作文原件: 佳作九 佳作十:結構嚴謹,論述清晰 本文以做事的外在形式和內涵深探的角度,提出審慎行事、從容面對的態度。公司營運要求「做好」,才能生存競爭,讀書也要付出與積累而得,並非憑空就能「做好」。探討曹操秦始皇的歷史人物經歷,更著眼於「做對」的命題。做好與做對由四組例證中,構織不同的人生風景,端看埋下的態度種子,如何發芽培育,進而決定我們真實的走過生命的旅程。引證立意切入新穎,巧妙凸顯文章中心,析論層次分明精闢,題旨詮釋翻出新層面。 ★觀看作文原件: 佳作十 佳作十一:敘述完整,內涵深刻 文章以似乎糾結尋覓的心境,來探索生命、生活與做事。處處細琢經營的字裡行間,營構出追求完善而非只是完成的未來期許。自己讀書經驗的盲從追求的「量」,是忽略了書本「質」的深入與理解。由齊柏林的執著,到環評、削價競爭、水質的社會議題,就是只有做完,不求完善的苦果。引例論析說明,取材適切而深入,內涵深刻而充分完整。 ★觀看作文原件: 佳作十一 佳作十二:情感真摯,立意新穎 文章以兒時海灘純淨清涼的記憶與經歷,催促的心靈,化成實際行動的淨灘行為,重新勾聯起自己與大自然原始美好的那把鑰匙。這是「做了」更要「做好」的動心想念,也是「做對」更要「做完」,青春的行動力。立意新穎有巧思,敘事抒情節奏輕緩得宜,心境的摹寫輕快而細密,情感的脈動與鋪敘,處處點染呼應題旨。 ★觀看作文原件: 佳作十二 ★資料來源:技專校院入學測驗中心
指考考題 【107指考自然】數甲物化生非選答案╳評分原則
107指考的數學甲、物理、化學、生物等考科的非選擇題答案已公布,一起來看看大考中心閱卷老師針對自然組各科非選擇題的評分原則和參考答案吧。了解非選評分原則,才能減少不必要的扣分喔。 107指考數學甲 【評分原則】 數學甲的非選擇題主要在評量考生是否能夠清楚表達推理過程,解法通常不只一種。考生答題時應將推理或解題過程說明清楚,且得到正確答案,方可得到滿分。如果計算錯誤,則酌給部分分數。如果只有答案對,但觀念錯誤,或是過程不合理,則無法得到分數。 【非選答案】 107指考數甲非選答案下載 107指考物理 【評分原則】 物理考科非選擇題的評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程,故答題時應將解題過程說明清楚。解題的方式有很多種,但考生用來解題的觀點必須符合題目所設定的情境。 若考生表述的概念內容正確,解題所用的相關公式也正確,且得到正確答案,就可得到滿分。若考生的觀念正確,也用對相關公式,但計算錯誤,則可獲得部分分數。 【非選答案】 107指考物理非選答案下載 107指考化學 【評分原則】 化學考科在評分原則與給分方式上,會因試題要求的不同有所差異,例如:書寫反應速率定律式書寫時,計算列式正確,可得部分題分;數值運算正確,可再得部分題分。 由於考生答題狀況不一,因此公布的非選擇題參考答案僅為概略式的說明。 【非選答案】 107指考化學非選答案下載 107指考生物 【評分原則】 生物考科的非選擇題是利用開放式作答,來測驗考生的基本概念,藉答題結果來評量考生對重要概念的了解情形,會依各小題各答案的配分酌以給分。 【非選答案】 107指考生物非選答案下載 ★你可能也想看: 1.【107指考英文】非選擇題評分原則 2.【107指考社會】數乙歷地非選答案╳評分原則 3.【107指考】大考中心各科試題解答下載 ★資料來源:大考入學考試中心
指考考題 【107指考社會】數乙歷地非選答案╳評分原則
107指考的數學乙、歷史、地理等考科的非選擇題答案已公布,一起來看看大考中心閱卷老師針對社會組各科非選擇題的評分原則和參考答案吧。了解非選評分原則,才能減少不必要的扣分喔。 107指考數學乙 【評分原則】 數學乙的非選擇題主要在評量考生是否能夠清楚表達推理過程,解法通常不只一種。考生答題時應將推理或解題過程說明清楚,且得到正確答案,方可得到滿分。如果計算錯誤,則酌給部分分數。如果只有答案對,但觀念錯誤,或是過程不合理,則無法得到分數。 【非選答案】 107指考數乙非選答案下載 107指考歷史 【評分原則】 歷史科閱卷委員閱卷時,會依考生的作答結果訂出評分標準;各小題視考生實際作答情形,列出滿分答案、部分給分答案與不給分答案。在文字表達上的評分原則是: 1.錯別字不扣分(除重要關鍵詞或專有名詞外);簡體與俗體字不扣分;注音符號則視同錯字。 2.若需扣分,每1小題至多扣1分。 3.若文字表達不清晰,用字不當,可酌予扣分,至多扣1分。 【非選答案】 107指考歷史非選答案下載 107指考地理 【評分原則】 地理科閱卷委員閱卷時,會依考生的作答情形,訂出評分標準,每小題均列有給分答案(2分、4分)與不給分答案(0分)兩類。其中第一大題的第3小題及第二大題的第3小題,則視實際答題內容全部給分、部分給分或不給分。作答時,若未標示題號或標示錯誤,而答題內容仍可辨識為正確者,亦予以給分 。 文字表達上的評分原則是:關鍵詞寫錯字不給分,關鍵詞如用俗體字、簡體字,以臺灣常用簡體字(俗體字)為限,但錯字不給分。 【非選答案】 107指考地理非選答案下載 ★你可能也想看: 1.【107指考英文】非選題評分原則 2.【107指考自然】數甲物化生非選答案╳評分原則 3.【107指考】大考中心各科試題解答下載 ★資料來源:大考入學考試中心
指考考題 【107指考英文】非選題評分原則
今年英文考科的非選擇題共有兩大題,占28分。第一大題為中譯英,占8分。第二大題為英文作文,占20分。作文題目請考生從三項社區活動方案中選擇一項,並說明選擇原因及辦理方式。 怎樣才能在英文非選擇題拿高分?一起來看看大考中心閱卷老師的評分原則吧。 第一大題:中譯英 【題目】 【評分原則】 每小題總分4分,原則上是每個錯誤扣0.5分,相同的錯誤只扣一次。 今年的中譯英考題與「快速時尚(fast fashion)」有關,評量的重點在於考生能否運用所學的詞彙與基本句型將中文翻譯成正確、通順且達意的英文句子。由於測驗的詞彙皆為高中常用詞彙,中等程度以上的考生如果能使用正確句型,並注意用字、拼字,應該能得到理想的分數。 例如: 1.「用負擔得起的價格買到流行的服飾」可以譯為buy trendy clothing at affordable prices;「流行的」可以翻譯為trendy 或fashionable,但很多考生因為日常生活口語的誤用,而將fashionable 寫成fashion。 2.「快速消費」應譯為“fast consumption”,很多考生譯為fast buy 或fast purchase,可能也跟中文「消費」可以指「購買」的意思有關。 第二大題:英文作文 【題目】 【評分原則】 評分標準是依據內容、組織、文法句構、字彙拼字四個項目給分,字數明顯不足則扣總分 1 分。而英文作文評分重點在於內容是否切題、是否就自己提出之觀點,提供充分、具體之事例支持、兩段文字之間是否有關聯性、全文組織是否連貫合理、句構語法及用字是否適切、以及拼字與標點符號是否使用得當。 今年作文題目請考生自三項社區活動方案中選擇一項,並說明選擇原因及辦理方式。很多考生選擇提供社區老人服務,這應與人口老化現象及長照政策的推動有關,也是時事相關的應用題目。 考生對於今年的作文題目大致都能有所發揮,語言能力表現佳、充分具體事例之支持應是考生得分之重要元素。 ★你可能也想看: 1.【107指考社會】數乙歷地非選答案╳評分原則 2.【107指考自然】數甲物化生非選答案╳評分原則 3.【107指考】大考中心各科試題解答下載 ★資料來源:107學年度指定科目考試英文考科非選擇題閱卷評分原則說明
指考考題 【107指考】大考中心10科試題解答下載
107學年度指定科目考試於7月1日到7月3日舉行,快來看看大考中心公布的各考科試題及解答吧。 107指考各科試題和解答 【國文】:試題、選擇題參考答案 【英文】:試題、選擇題參考答案 【數學甲】:試題、選擇題參考答案 【數學乙】:試題、選擇題參考答案 【物理】:試題、選擇題參考答案 【化學】:試題、選擇題參考答案 【生物】:試題、選擇題參考答案 【歷史】:試題、選擇題參考答案 【地理】:試題、選擇題參考答案 【公民與社會】:試題、選擇題參考答案 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【107指考分析】公民偏難,強調跨冊統整
內湖高中李美萱老師、北一女中梁少鳳老師、北一女中朱淑卿老師聯合分析。 今年指考公民與社會的試題,時事入題明顯偏少,計算題較往年複雜。整體而言難度提高,題目跨冊的比重增加,強調統整的概念,考題靈活,考生需仔細閱讀思考。命題原則朝向108素養導向的大方向發展。 試題特色:難度提高,強調統整 1.第一至四冊題數共34題,選修上下兩冊的命題共16題,選修試題比例較往年偏低。另外,第一冊試題共11題,題目偏多(為各冊題數最多者),也較往年難。 2.題組題共有十一組25題,較往年增加許多,比重偏高。其中題組第36-39題,題文文字敘述偏長,且題目共有4題,而每題選項的敘述亦長,考生需具備較佳的閱讀理解能力及思考推論能力。 3.圖表題共有六題,為單選的第4、9題;題組的第19、20題及第27題;多選題的第41、45題,整體較去年的題數少,每一份圖表皆需考生細心思考,例如第19、20題,學生需仔細閱讀並逐項分析,需具備清楚的觀念始能作答。 4.本次測驗時事入題明顯偏少,僅第21-22題,敘述英國脫歐公投及川普強調美國優先政策。 5.第41題考社會流動概念,但命題中所提及的親子兩代職業轉變狀況,「學生」是否可歸類為一種職業,會影響考生作答。 6.今年的難題包括:單選第11、14題;題組第19-20題、題組第25、27、29、32題、題組第35-36題;多選題第41、48題;多選題題組第49題。許多題目的四個選項均代表四種不同的概念,考生要能掌握題目所呈現的核心概念,作答時仔細推敲,一一比對,方能找出正答。 7.計算題較往年複雜,例如第27題為消費者物價指數的計算題,考生須了解基期的意義,才能找出正答。 8.整體而言,題目跨冊的比重增加,強調統整的概念,命題老師頗為用心,但整份試題的難度亦較去年提高許多,考題靈活,考生需仔細閱讀費心思考。 9.公民與社會科長久以來,皆以素養導向做為教學目標,提供基本知識及思考判斷能力。本次命題也已朝向108素養導向的大方向發展。
指考考題 【107指考分析】地理強調技能,長文判讀增加
南湖高中林靜怡老師、麗山高中廖偉國老師、中山女高林姿吟老師聯合分析。 今年指考地理難易度適中,第一冊地理技能的題目比例比往年高,而長文題、圖表題與照片題也較去年,配合將來12年國教的素養題型,有可能會是未來趨勢。在時事議題部分,則包括產業相關、綠能和永續發展、新南向政策等考題皆有出現。今年地理科試題大致符合課程標準,以地理概念引導試題,並沒有偏重哪一版本或偏綱的情況出現。 試題特色:強調地理技能與圖表判讀 1.今年試題難易度適中,與去年的比例差異不大。地理第一冊的配分占28分,較前兩年(20分)為高。第一冊地理技能的題目比例也比往年高,分別出現在第3、9、17、21、22、34、36、37、38等題。 2.測驗目標則以「測驗考生處理地理資料和使用地理方法與技術的能力」占44%為最高。去年最高的則為「測驗考生地理學科的知識」和「測驗考生分析探討世界主要區域之特色與重要議題的能力」各占38%。另外有關「測驗考生整合地理知識提出解決問題方案的能力」近三年比例皆不高。 3.在題型部分,圖表題與照片題合佔58%(與105相同),較去年(36%)明顯增加;長文題占12%,較去年(4%)也增加不少。配合將來12年國教的素養題型,有可能會是未來趨勢。 4.今年與時事相關的考題出現在非選擇題的第一大題,利用非洲的相關時事考撒哈拉沙漠的擴張與對策等議題。另外與產業相關的議題總共有8題(16分),分別為第1、6、12、13、19、24、25、26題都與產業的議題有關。而有關綠能和永續發展的相關概念所占比例也高,為12分,分別為第1、5、7、8、11、16題等6題。與新南向政策相關國家的試題則有第6、10、14題。 建議事項 1.今年圖表照片解析度因使用灰階印刷技術,品質有明顯提昇。如單選第2、3題以及題組第36~38題的衛星影像都遠比往年清晰,但是非選擇第二大題有關亞洲地區的崩塌災害試題,地圖的比例尺太小且位置標示不是很精確,較不利考生作答。 2.第21-22題有關捷運地圖,與生活經驗有關但會有城鄉差異的疑慮,可能對生活在大台北和高雄等有捷運的都市考生較為有利。 疑慮題分析 1.第3題選項(B)和(D)可能都是可選的答案,如選項(D)2016年在甲處有一棟實驗大樓完工,但學生無法判斷該建築物是否為實驗大樓,但在2016年的衛星影像中確實可判讀有新增大樓的建築。 2.第10題為記憶性題目,且題幹沒有提供充分的解題資訊,考生很難作答。 3.較難試題分別為2、10、12、29、31及非選第一大題的第2小題,非選第三題的第3小題。 4.第38題問圖12的拍攝年代,依據圖11判釋很有可能是從2006至2015年間,因水文或氣候等因素造成沙洲出現缺口,但其他選項的判斷,在題幹和圖片中都沒有相關線索,因此學生很難判斷。 試題分析 【各冊配分】 冊別 單元 105年配分 106年配分 107年配分 地理一 地理技術、自然地理 20分 20分 28分 地理二 人文地理 4分 10分 4分 地理三 區域地理 6分 10分 4分 地理四 區域地理 12分 26分 22分 應用地理上 應用地理 14分 10分 8分 應用地理下 應用地理 8分 14分 6分 跨冊整合 36分 10分 28分 【難易度】 難易度 105年配分占比 106年配分占比 107年配分占比 難 28% 16% 14% 中 36% 44% 46% 易 36% 40% 40% 【測驗目標】 測驗目標 105年配分占比 106年配分占比 107年配分占比 測驗考生地理學科的知識 6% 38% 32% 測驗考生處理地理資料和使用地理方法與技術的能力 56% 24% 44% 測驗考生分析探討世界主要區域之特色與重要議題的能力 34% 38% 22% 測驗考生整合地理知識提出解決問題方案的能力 4% 0% 2% 【評量層次】 評量層次 105年配分占比 106年配分占比 107年配分占比 知識 8% 42% 10% 理解 82% 44% 72% 高層次(應用、分析、綜合、評鑑) 10% 14% 18% 【題型配分】 題型 105年配分占比 106年配分占比 107年配分占比 文字題 14% 54% 28% 長文題 26% 4% 12% 圖表題 58% 36% 58% 照片題 2% 6% 2%
指考考題 【107指考分析】歷史重資料判讀,政軍題多
北一女中陳惠珠老師、建國中學莊德仁老師、中山女中邱永春老師聯合分析。 今年指考歷史試題中間偏難,注重考生的閱讀能力。考題內容以政治軍事與社會經濟比例略高,文化思想題的比例次之。與去年相比,中國史的配分略低,近現代的世界史比例增加,高三選修歷史的試題明顯增多。 試題特色:資料判讀中偏難 1.試題難度中間偏難。大致延續近年來的「閱題理解」題型,注重考生的閱讀能力,根據資料判讀的試題仍占有一定比例,考生需謹慎閱讀思考文章的脈絡,才能判斷合理的答案。但今年出現不少記憶性的試題,考生除了強化閱讀判斷與邏輯思考能力外,還要熟悉歷史教科書的知識內容。 2.題型部分則以簡述題的比例較高,其次則是史料閱讀的形式,圖表題共有三題,比例較去年減少。 3.試題內涵以政治軍事與社會經濟比例略高,文化思想比例次之,史學方法有1題。例如非選擇題第二題討論史記書名的形成過程,以及一手資料與二手資料的辨別,引導考生判讀各則史料脈絡。 4.非選擇題的題型全為資料閱讀題,需考生閱讀理解資料、找出關鍵概念,再印證所學知識,寫出合理的答案。 5.全卷中第一冊台灣史共7題(包括非選擇第一題),第二冊中國史共7題,第三冊中國/世界史共6題,第四冊世界史共13題,選修上冊共7題(包括非選擇第二題、第三題),選修下冊共2題(包括非選擇第四題)。與去年相較,中國史配分略低,近現代的世界史比例增加,高三選修歷史的試題明顯增多。 建議事項 1.題幹敘述與選項設計應有因果關係,注重證據以證明合理答案,而非依賴課本既有知識。例如:選擇第37題,題幹敘述的是韓戰的過程,提問的是中共參與的動機與考量,但選項設計的卻是志願軍在參與韓戰過程中的各種狀況,若從證據導向的觀點,從題幹敘述不足以導出正確答案。 2.圖片需有判讀作用,如選擇第9題的圖片不夠清楚,也不能提供足夠資訊,反而依賴題幹的文字敘述就能作答。 3.不要測驗純粹記憶性知識,如非選擇第四題,學生作答只能從教科書內容來回憶正確答案。 試題分析 【各冊配分】 冊別 題號 配分 第一冊 4,7,16,17,21,35,非選一 19分 第二冊 1,11,14,19,24,28,32 14分 第三冊 2,3,6,18,22,30 12分 第四冊 5,8,9,10,12,20,23,27,31,34,36,37,38 29分 第五冊 13,25,26,29,33,非選二、非選三 20分 第六冊 15,非選四 6分 【主題配分】 主題 題號 題數 配分 政治軍事 3,9,10,14,17,19,20,21,23,24,25,26,27,30,31,32,37 17題 35分 社會經濟 4,5,6,7,8,11,12,16,22,28,35,38,非選一、非選四 14題 36分 文化思想 1,2,13,15,18,29,33,34,36,非選三 10題 23分 史學方法 非選二 1題 6分 【題型配分】 題型 題號 題數 配分 簡述題 1,2,4,5,8,11,12 ,14,15,19,21,23,24,25,26,27,28,31 35,36 37,38 22題 48分 史料閱讀題 3,6,7,10,13,14,18,20,29,30,32 ,33,34,非選一、非選二、非選三、非選四 17題 46分 圖表題 9,16,22 3題 6分 情境題 0題 0分 【難易度】 難易度 題號 配分 難 10,13,27,31,33,37,38,非選四 20分 中 3,4,5,9,14,16,19,20,23,26,29,30,32,34,35,36,非選二 40分 易 1,2,6,7,8,11,12,15,17,18,21,22,24,25,28,非選一、非選三 40分
指考考題 【107指考分析】數甲強調觀念分析,具鑑別度
麗山高中黃靜寧老師、中正高中林榮福老師、成功高中劉國莉老師聯合分析。 今年指考數甲整份試卷的試題內容,大致符合大考中心針對103微調課綱考試範圍規範。試題難度較去年提高,學生需要清晰的觀念與良好的分析能力才可以得高分。 試題特色:重觀念具鑑別度 與去年相比,單選與選填各少1題,但多選增加2題;非選擇題部分兩大題配分一致(各有4小題)且各小題之間均有連貫性。考試範圍皆符合大考中心公布的重要內容,難易度穩定,無爭議性試題。整份試卷較重視數學觀念,具有鑑別度。 試題分析 【各題出處、難易與配分】 題號 題型 出處 難易度 內容 配分 1 單選題 第四冊第三章 易 矩陣 6 2 單選題 第三冊第三章 中偏易 平面向量 6 3 單選題 第二冊第三章 易 機率 6 4 多選題 數學甲(II)第二章 中 多項式函數的微積分 8 5 多選題 第一冊第三章 中 指對數 8 6 多選題 第四冊第一章 中偏難 空間向量 8 7 多選題 數學甲(I)第二章 難 三角函數 8 8 多選題 數學甲(II)第一章 中偏難 極限 8 A 選填題 第三冊第二章 中 圓與直線 6 B 選填題 數學甲(I)第一章 中偏難 機率統計 6 C 選填題 第三冊第一章 中 三角 6 一(1) 非選擇題 第四冊第二章 中偏難 空間中的平面與直線 4 一(2) 非選擇題 第四冊第二章 中 空間中的平面與直線 2 一(3) 非選擇題 第四冊第二章 中偏易 空間中的平面與直線 2 一(4) 非選擇題 第四冊第二章 中偏難 空間中的平面與直線 4 二(1) 非選擇題 數學甲(II)第二章 中 多項式函數的微積分 4 二(2) 非選擇題 第一冊第二章 中 多項式 2 二(3) 非選擇題 數學甲(II)第二章 中偏難 多項式函數的微積分 4 二(4) 非選擇題 數學甲(II)第二章 難 多項式函數的微積分 2 【各冊配分】 冊別 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 選修(I) 選修(II) 配分比例 10% 6% 18% 26% 14% 26% 【難易度】 難易度 難 中偏難 中 中偏易 易 分數(%) 10% 34% 36% 8% 12%
指考考題 【107指考分析】英文題材廣泛,強調閱讀
松山高中陳可欣老師、成淵高中李宜樺老師、成功高中陳國泰老師、中正高中吳佳穎老師聯合分析。 今年指考英文試題題材具知識性和全球性,包含語言、歷史、新科技、生物與環境,同往年一樣,相當強調閱讀能力。整體而言,今年主題新穎。考生平日多做閱讀,增進閱讀理解力就有助於作答。這是一份具有高鑑別度的考題。 試題特色:取材生活科普,難易適中 選擇題部分,詞彙、文法及片語難度適中。綜合測驗大題,文法概念題較往年多。文意選填選文適中,題幹清楚。篇章結構主題為探討食物問題在法國大革命所扮演推波助瀾的角色,其中法文字gabelle考驗學生的上下文理解能力。閱讀測驗考學生對於文章主旨的理解以及從文本推論關鍵字的語意,此外學生必須仔細閱讀細節,才能選出正確答案。翻譯與作文出題方式與大考中心公布的題型範圍相符,並結合社會議題與學生學習生活。教材分配也在七千字範圍之內。 1.詞彙:詞性分布平均,有3個動詞、4個名詞、2個形容詞以及1個副詞。學生作答時,孰悉搭配詞、讀懂文意即可作答。 2.綜合測驗:克漏字主題為某個英文慣用語背後的文化現象與指甲的白斑問題。字彙題4題,片語2題,文法4題,文法概念題較去年多。題幹清楚,考生易於作答。 3.文意選填:文章探討水產養殖的歷史,題幹清楚,學生須熟悉搭配詞的用法和字詞的詞性和在上下文中的字義才可正確作答。選項包含動詞4個、名詞4個、形容詞4個。 4.篇章結構:文章探討食物問題如麵包和鹽在法國大革命所扮演推波助瀾的角色。文章用字較難,第33格學生需從最後一段推敲出法文字gabelle的意思,考驗學生的上下文理解能力。 5.閱讀測驗:共4篇文章,主題以科普為主,包括腳踏車原型的優缺點、Li-Fi(光線傳遞訊息科技)的應用、甲蟲體型大小與氣候變遷的關聯,以及種子銀行的侷限性。每篇文章皆有測驗學生從文本推論關鍵字的語意。選項提示清楚,語意容易了解,能夠測出學生的文章理解能力。 6.英文翻譯:此大題與社會議題結合,考快速時尚的現象及所衍生的問題。學生須了解快速時尚的英文用語才能得分。 7.英文作文:今年的作文是請學生從3個社區活動的方案中擇一,並說明原因與活動內容設計。作文題目貼近學生的學習經驗,學生可以從社團活動、服務學習課程和特色課程的經驗中取材以提供細節。 試題分析 【難易度】 難易度 選擇題題號 題數比例 難 9, 12, 16, 18, 20, 23, 29, 31, 33, 35, 46, 51 23% 中 3, 7, 8, 11, 15, 19, 24, 25, 27, 32, 34, 37, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 48, 49 41% 易 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13, 14, 17, 21, 22, 26, 28, 30, 36, 38, 42, 50 36% 【鑑別度】 鑑別度 題數比例 高 32% 中 55% 低 13 %
指考考題 【107指考分析】國文命題新穎,需跨域多元思考
成功高中李仁展老師、中山女高李明慈老師、中正高中張青松老師、建國高中周杏芬老師聯合分析。 今年指考國文試題設計新穎,在文白比例部分,文言文比例降低,白話文比例提高超過一半,全卷約超過70%為閱讀理解題型。在選文方面,三十篇核心古文主要考字詞義、文體、文法修辭,出現的篇章有:〈師說〉、〈諫逐客書〉、〈諫太宗十思疏〉、〈勸和論〉、〈項脊軒志〉、〈莊子庖丁解牛〉、〈典論論文〉、〈勸學〉、〈過秦論〉、〈勞山道士〉、〈出師表〉、〈鴻門宴〉、〈醉翁亭記〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈虬髯客傳〉、〈左忠毅公逸事〉、〈桃花源記〉、〈勞山道士〉等。其他A類選文則為:〈錯誤〉、〈狼之獨步〉、〈琵琶行〉、〈寄黃幾復〉、〈書憤〉、〈漁父〉。 試題特色:深度&跨域&時事 本次試題設計新穎用心、文學性高且具有深度、選項設計有誘答性,此外更具有以下特色: 1.題量增加、難度提高:107指考首度全面以選擇題命題,題數達42題,其中有34題單選,8題多選,選項設計頗有難度,考生須掌握答題速度、效度與文本的掌握能力。 2.強調素養導向的跨領域及生活情境設計,且呼應時事:如第10-12題以2017移工文學得獎名單、圖表判讀與移工文學〈珠和龍舟〉三者結合命題,仍以國文學科本質為主、另輔以圖表設計,頗為新穎。而第13-15題共享經濟(古今對讀),結合「共享經濟」與「古代租賃文本」:《東觀漢記》、《冊府元龜》、《東京夢華錄》,包含了史書、類書、筆記等不同素材,呈現古今對讀的思考與分析,並帶入現代生活情境之運用 3.古文與現代科學結合命題,在共同主題「螟蛉子」下閱讀:題幹選自戴吾三《解開成語中的科學密碼》,選項取材自韓保昇《蜀本草》、蘇頌《圖經本草》、寇宗奭《本草衍義》、李時珍《本草綱目》,豐富多元。第25題雖考文本填空,但考生必須能區辨證據是否合適。 4.從經典課文出發,深化解讀,多元思考:如第16-19題改寫自鄭毓瑜〈由修禊事論蘭亭詩、蘭亭序達與未達的意義〉,由學術論文出發,引導考生以另一種角度解讀〈蘭亭集序〉,呈現蘭亭序與蘭亭詩的比較,分析其異同。又如第28-32題組,考生若讀過文教中的《論語》,應可就《史記‧仲尼弟子列傳》、王安石〈子貢論〉進行思考分析與判讀,選出正確選項。 5.取材自通俗文學題數增加:如第5題《三國演義‧57回》、第33、34題《笑笑錄》、第20-22題的楊照〈懷念連載的時代〉、第41-42的《鏡花緣》等,可見通俗文學在本次題數中占較多分量。 6.國學常識靈活結合文化素養:如第4.題連橫《雅堂文集‧詩薈餘墨》、需要對韻文流變、文學體裁、重要作家及國學文化常識有基本了解才能判讀作答。 給老師的教學建議 1.以課本厚植實力,架構清楚的概念,注意綱舉目張,並且適度延伸教材。 2.閱讀理解是未來不變的方向,老師必須教導閱讀策略,例如:如何擷取訊息、統整歸納、發展歸納、省思評鑑,培養學生以上能力,方能因應靈活多元的考題趨勢。 3.國文教師亦應精進素養導向的教學設計,並加強跨領域的合作學習,且應用於課堂。 給同學的學習建議 1.考生在平時提升閱讀速度、效度與文本的掌握能力。 2.累積長文閱讀的習慣並涉獵各領域文本閱讀。 3.融會貫通,並適應跨領域、情境化的素養導向、考題趨勢。 試題分析 【各題取材內容】 題號 命題 測驗內容 答題關鍵 取材 1 字形 字形之辨識與應用能力 辨識錯別字 常見成語 2 排序 現代語文能力辨析 文意脈絡 莊因〈母親的手〉 3 文體 文學體裁 文體常識 〈師說〉〈諫逐客書〉〈諫太宗十思疏〉〈勸和論〉 4 閱讀理解 文意的理解與辨析 連橫《雅堂文集‧詩薈餘墨》 5 閱讀理解 文意測驗 文意的理解與辨析 《三國演義‧57回》 6 現代詩古典詩詞 詩歌意象 文意的理解與辨析 (A)鄭愁予〈錯誤〉 (B)白居易〈琵琶行〉 (C)李清照〈一剪梅·〉 (D)紀弦〈狼之獨步〉 7 閱讀理解 古典詩的理解與判斷 對比寫作手法 黃庭堅〈寄黃幾復〉 8 閱讀理解 文意測驗 文意的理解與辨析 余蓮《淡之頌》 9 閱讀理解 表格判讀 文意的理解與辨析 余蓮《淡之頌》 (A)左思〈詠史〉 (B)屈原〈漁父〉 (C)陸游〈書憤〉 (D) 胡仔《苕溪漁隱叢話》 10 閱讀理解 圖表及文意的理解與辨析 相關文意的理解與辨析 2017移工文學得獎名單 移工文學〈珠和龍舟〉 11 閱讀理解 文意的理解與辨析 相關文意的理解與辨析 2017移工文學得獎名單 移工文學〈珠和龍舟〉 12 閱讀理解 文意的理解與辨析 相關文意的理解與辨析(填空) 2017移工文學得獎名單 移工文學〈珠和龍舟〉 13 閱讀理解 文意的理解與辨析 甲文意判斷 甲 、共享經濟 乙、古代租賃素材《東觀漢記》、《冊府元龜》、《東京夢華錄》 14 閱讀理解 文意的理解與辨析 乙文意判斷 甲 、共享經濟 乙、古代租賃素材《東觀漢記》、《冊府元龜》、《東京夢華錄》 15 閱讀理解 文意的理解與辨析 甲乙素材比較 甲 、共享經濟 乙、古代租賃素材《東觀漢記》、《冊府元龜》、《東京夢華錄》 16 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意的理解與辨析 改寫自鄭毓瑜〈由修禊事論蘭亭詩:蘭亭序「達」與「未達」的意義〉 17 閱讀理解 文意的理解與辨析 詩旨及序文的比較 改寫自鄭毓瑜〈由修禊事論蘭亭詩:蘭亭序「達」與「未達」的意義〉 18 閱讀理解 文意的理解與上下文辨析 文意理解(填空) 改寫自鄭毓瑜〈由修禊事論蘭亭詩:蘭亭序「達」與「未達」的意義〉 19 字義 文意的理解與辨析 文意判斷 改寫自鄭毓瑜〈由修禊事論蘭亭詩:蘭亭序「達」與「未達」的意義〉 20 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 楊照〈懷念連載的時代〉 21 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 楊照〈懷念連載的時代〉 22 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 楊照〈懷念連載的時代〉 23 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 戴吾三《解開成語中的科學密碼》 24 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 戴吾三《解開成語中的科學密碼》 25 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解(填空) 韓保昇《蜀本草》、蘇頌《圖經本草》、寇宗奭《本草衍義》、李時珍《本草綱目》 26 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 張輔〈名士優劣論〉 27 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 張輔〈名士優劣論〉 28 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 甲《史記‧仲尼弟子列傳》 乙 王安石〈子貢論〉 29 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 甲《史記‧仲尼弟子列傳》 乙 王安石〈子貢論〉 30 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 甲《史記‧仲尼弟子列傳》 乙 王安石〈子貢論〉 31 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解(填空) 甲《史記‧仲尼弟子列傳》 乙 王安石〈子貢論〉 (A) 《論語‧泰伯》 (B) 《論語‧衛靈公》 (C) 《論語‧述而》 (D) 《論語‧為政》〉 32 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 甲《史記‧仲尼弟子列傳》 乙 王安石〈子貢論〉 33 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 獨逸窩退士《笑笑錄》 34 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 獨逸窩退士《笑笑錄》 35 成語 成語運用 成語理解 常用成語 36 字義 字義的辨識與應用 同字義的辨識 (A)《孟子‧梁惠王上》/〈項脊軒志〉 (B)〈師說〉/〈庖丁解牛〉 (C)〈典論論文〉/〈勸學〉 (D)〈過秦論〉/〈勞山道士〉 (E)〈出師表〉/〈鴻門宴〉 37 文法 省略 文意理解 〈醉翁亭記〉 (A)〈馮諼客孟嘗君〉 (B)〈虬髯客傳〉 (C)〈左忠毅公逸事〉 (D)〈桃花源記〉 (E)〈勞山道士〉 38 標點 標點符號 文意理解 黃滔〈賈客〉 39 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 《韓非子‧主道》 40 文法 被動句型 文意理解 課本被動用法 41 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 《鏡花緣》76-77回 42 閱讀理解 文意的理解與辨析 文意理解 《鏡花緣》76-77回 【題型與配分】 選擇題題型 題數 題號 配分 閱讀理解 34題 2.4.5.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27. 28.29.30.31.32.33.34.38.39.41.42. 76 國學常識 5題 3.4.20.21.22. 10 文法 2題 37.40. 8 修辭 2題 6.7. 4 字形 1題 1. 2 字義 1題 36. 4 成語、詞語 2題 12.35. 6 排序 1題 2. 2 填空 4題 12.18.25.31. 8 標點 1題 38. 4 應用文 0題 0 *註:內容複雜的題目橫跨兩類以上。 【難易度】 難易度 題號 難 5.10.13.14.15.16.20.22.24.25.38. 中 1.2.4.6.8.11.12.17.19.23.26.27.28.29.33.34.39.40.41.42. 易 3.7.9.18.21.30.31.32.35.36.37. 【鑑別度】 鑑別度 題號 高 4.6.10.13.14.15.16.24.25. 中 1.2.3.8.11.12.17.19.20.21.22.23.26.27.28.29.30.31.32.33.34.38.39.40.41.42. 低 5.7.9.18.35.36.37. 【文白素材占比】 試題素材 占比 題號 古典文學 約47% 3.4.5.(6).14.(15).(16).23.24.25.26.27.30.31.32.33.34.36.37.38.39. 現代文學 約53% 1.2.(6).7.8.9.10.11.12.13.(15).(16).17.18.19.20.21.22.28.29.35.40.41.42
指考考題 【107指考分析】生物偏難,閱讀能力是關鍵
建國高中劉玉山老師、建國高中周麗芬老師、建國高中魏宏仁老師聯合分析。 今年指考生物單選題20題、多選題15題、閱讀測驗三大題共8題、實驗題5題、非選題四大題。題目中偏難,以閱讀測驗難度最高,閱讀能力好壞會影響作答。命題特色偏重理解和應用,圖表題多;試題內容所包含的生物學概念相當多元,考生須有統整及組織的能力才能應對跨章節的題目。 試題特色:閱讀題目長,圖表題多 1.試題難度中偏難,鑑別度高。題幹長且涵蓋的知識量多,閱讀能力較弱的同學,作答壓力很大,尤以閱讀測驗難度最高。 2.實驗題仍獨立成一大題,共佔10分,學生必須實際操作並細心觀察,才能作答。 3.今年命題特色偏重理解和應用,圖表題多,部分試題如選擇題第5、14、22、23題和閱讀題第37、41和42題,可以鑑別出學生的歸納、分析和判圖等科學素養能力,顯見命題老師們的用心。與生活化議題有關的題目則為第9和34題。 4.跨章節的題目共有3題,學生須有統整及組織的能力才具有優勢。 5.試題內容所包含的生物學概念相當多元,各章節都有命題,題目多出自高三選修生物,其中選修生物第11章最多,其他如5、10和第4章命題較多,前三章命題則較少;基礎生物相關內容所占比例較往年下降,應用生物學相關內容高達4題,是值得注意的趨勢變化。 建議事項 1.部分試題的內容,學生不易根據課本習得的知識作判斷,如:第7題的C選項,課本內C4植物僅討論固碳反應部分,並未討論光反應的部分。 2.部分選項的敘述宜更精準,如第17題的C選項,條件敘述不明,學生不易判斷。如第29題,並未說明是單一或全身血管,會干擾學生作答,非選第四題第3小題,題目未說明是否有互換發生,建議彈性給分。 3.少數題目偏記憶性,如選擇題第1-3題。而實驗題第48題屬於延伸性探討活動,並不適合列入評量範圍。此外,非選擇題第三題的圖形較不清楚,可能會造成學生判斷的困難。 試題分析 【各題出處、難易與配分】 題號 出處 難易度 鑑別度 試題型式 配分 備註 1 選生CH5 易 中 單選 1 2 基生CH3 易 低 單選 1 3 基生CH5 中 中 單選 1 4 基生CH3 中 中 單選 1 5 選生CH1 中 高 單選 1 6 基生CH6 易 中 單選 1 圖 7 選生CH2 難 中 單選 1 8 選生CH5 中 中 單選 1 圖 9 應生CH1 中 中 單選 1 10 選生CH11 中 中 單選 1 11 應生CH2 中 低 單選 1 12 選生CH7 中 中 單選 1 13 選生CH9 難 高 單選 1 圖 14 選生CH11 中 中 單選 1 圖 15 選生CH11 中 中 單選 1 16 選生CH8、9 難 高 單選 1 17 選生CH4 中 中 單選 1 18 選生CH4 難 中 單選 1 19 選生CH10 易 中 單選 1 20 選生CH9 中 中 單選 1 21 應生CH4 中 中 多重選 2 22 選生CH4 難 高 多重選 2 圖 23 選生CH4 難 高 多重選 2 圖 24 選生CH10 難 高 多重選 2 圖 25 選生CH10 難 高 多重選 2 圖 26 選生CH10、11 中 中 多重選 2 27 選生CH11 中 中 多重選 2 圖 28 選生CH4 中 中 多重選 2 29 選生CH5 中 中 多重選 2 圖 30 選生CH9 難 高 多重選 2 圖 31 選生CH5 中 中 多重選 2 32 選生CH11 中 中 多重選 2 圖 33 選生CH11 中 高 多重選 2 34 選生CH11、13應生CH1 中 中 多重選 2 35 選生CH7 中 中 多重選 2 44 選生CH2 難 高 實驗題 45 選生CH11 易 中 實驗題 46 選生CH12 中 中 實驗題 47 選生CH5 易 中 實驗題 48 選生CH9 中 高 實驗題 【教材分配】 冊章別 基礎生物 應用生物 高三選修上 高三選修下 跨章節 題數比 4/40 4/40 16/40 16/40 3/40 【難易度】 難易度 難 中 易 題數(占比) 10題(25%) 24題(60%) 6題(15%) 【鑑別度】 鑑別度 高 中 低 題數(占比) 11題(27.5%) 27題(67.5%) 2題(5%) 【題型分析】 題型 跨章題 跨科題 圖表題 實驗題 題數 3題 0題 12題 5題