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指考考題 【111分科測驗】7科 非選答案一次看
大考中心公布了111學年度分科測驗各科非選擇題答案和閱卷評分原則。怎樣才能拿高分?一起來看看閱卷老師的評分原則吧~ ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 數學甲 數學非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理論證過程,答題時應將推理或解題過程說明清楚,並得到正確答案才能滿分。如果計算錯誤,則酌給部分分數。如果答案對,但觀念錯誤,或過程不合理,則無法得到分數。 ★【111分科測驗】數學甲 非選答案╳評分原則 物理 物理的非選擇題評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程,雖然解題的方式有很多種,但考生解題的觀點必須符合題目所設定的情境。若解題的概念內容正確,所用的相關公式也正確且得到正確答案,可得滿分。若觀念正確也用對相關公式,但計算錯誤,則可獲得部分分數。 ★【111分科測驗】物理 非選答案╳評分原則 化學 化學非選擇題在評分原則與給分方式上,會因試題要求不同有所差異,例如:以計算題而言,列式正確,可得部分題分;數值運算無誤且答案正確,可再得部分題分。 ★【111分科測驗】化學 非選答案╳評分原則 生物 生物非選擇題主要是利用開放式作答,測驗考生的基本概念,由答題結果評量考生對重要概念的了解情形。 ★【111分科測驗】生物 非選答案╳評分原則 歷史 歷史非選擇題在評分原則與給分方式上,會列出各小題「完全給分」、「部分給分」與「不給分」的答案。在文字表達上,錯別字不扣分,但重要關鍵詞或專有名詞則會扣分。若需扣分,每1小題最多扣1分;若文字表達不清晰,用字不當,也會參酌扣分,最多扣1分。 ★【111分科測驗】歷史 非選答案╳評分原則 地理 地理非選擇題在評分原則與給分方式上,會列出「完全給分」、「部分給分」、「不給分」的答案。在文字表達上的評分原則是:關鍵詞寫注音或錯別字則不給分,關鍵詞如果用俗體字或簡體字,則以臺灣常用簡體字(俗體字)為限。 ★【111分科測驗】地理 非選答案╳評分原則 公民與社會 公民與社會非選擇題主要在測驗考生對先備知識的了解以及閱讀理解能力,由答題結果則可評量考生對於重要概念以及表達說明能力的掌握情形。 ★【111分科測驗】公民與社會 非選答案╳評分原則
統測考題 【111統測國文】技測中心精選 12大佳作
111年四技二專統一入學測驗(統測)「國文科」的作文題型為「題意引導寫作」,要求考生在閱讀完引導文字後,結合自己的經驗與感受,完成一篇完整的文章。評分採三等六級制,依內容、組織、語言三個面向進行評閱。技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出12篇佳作,篇篇掌握題旨,層次分明流暢,情思承轉流暢有致,供考生參考。 【111統測國文 寫作測驗題目】   遇到「壞心眼」或「玩心眼」的人,總有人提醒我們:別那麼「沒心眼」!提防那些人不安「好心眼」!   不欺人是好心眼,不被人欺需要有心眼,但「心眼多」可能轉為心機,「心眼大」可能流於輕率,缺乏彈性可能變成「小心眼」或「死心眼」。   也有人認為:完美,隱含著錙銖必較的小心眼;改革,少不了擇善固執的死心眼;誘捕嫌犯,偶爾得使一點壞心眼的技巧。   關於自己或別人的心眼,你有怎樣的體會與看法?請結合經驗或見聞,寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。 ★想知道統測作文怎麼評分嗎?請參考:【111統測】國文作文評分原則 佳作一:立意新穎,說理通透 以社區日常的「九重葛角落」鋪墊單純的人我相處的情境,無心眼和老爺爺們相處的寧靜美好,由母親善意提醒「多留心眼」點燃成長歷程中「直覺的信任」與「保護自己」行事之道的的掙扎與感悟。改變的是為了對應外界親疏遠近的人與事,而不變的是留些心眼的處事應變。一度疑惑與他人互動的留心眼是否對人有所疑忌,到體悟保護自己的釋然,探悉出一幕幕自我內在的轉折歷程,進而深化留心眼的一己之見。全文充滿個人風格,立意新穎而說理透闢,不僅自圓其說,更達細膩深邃之境。 ★觀看作文原件: 佳作一 佳作二:言之有物,論析深刻 全文以「心眼之用存乎智慧」為論述核心,就「做人處事、理想現實、利弊得失、作用功效」等面向進行分析。以睿智與蒙昧、春天與冬天、天堂與地獄,點出人際互動之不同結果,凸顯做人處事原則之重要。並以〈大同與小康〉說明對理想世界之憧憬及在現實世界中抱純守真之美好。再針對「心眼」提出個人詮釋,說明其利弊得失,並輔之以古今實例佐證心眼之功。言之有物,完整透闢。論析觀點深刻,說明視角精巧而靈動,極具個人風格。 ★觀看作文原件: 佳作二 佳作三:敘事精巧,深刻有味 以追求極致完美近似苛求的小心眼為敘說中心,看似平常簡單的個人鋼琴練習,必須達到自我認可的完美精進,琴藝技巧的堅持與習慣,進而帶出對小心眼雙面刃特性的探析和自我省思。創造出終極四周半跳的日本滑冰名將羽生結弦的備賽理念:完全自己掌握、完全沒有多餘的追求極致,更凸顯做到極致完好的小心眼致勝關鍵,並進一步呼應個人無怨無悔追求琴藝完美的堅毅心境。植基於學習歷程,勾勒生活場景,立意新穎饒富情味,精巧細密的敘事節奏,挽合心境的思辨與析論,鋪染主旨細針密縫而深刻有味。 ★觀看作文原件: 佳作三 佳作四:立場清晰,見解不凡 世事應對之道的得體妥適,立基於心眼的取捨與多寡,如同拼圖般突出或減少的邊角,是心眼處事的融入或恰好的調整節奏。文中以「心眼之用」為論述核心,就「分寸拿捏、現實運用、人生哲思」等面向進行分析。對「心」與「眼」一層層分析精微之處,在「多心眼」和「少心眼」中,體悟補足先天與多餘心思的疲憊,進而提出享受沒有心眼的柔軟時光,達到不被傷害亦不傷害他人的境界。析論立場清晰而穩妥,展現層層的體悟歷程與人生境界,深具個人視角的深刻析論,立意新穎,有一己之得,能自圓其說見解不凡。 ★觀看作文原件: 佳作四 佳作五:饒富寓意,凸顯思辨 全文循「闖蕩人生彷若一場森林歷險記」為主軸展開鋪述,在父子三人登玉山的波折歷程中,體悟「小心眼」的轉折與省思,在分析霍金以「寬闊的心眼」超越身體軀殼的侷限,而能解惑宇宙的奧妙。由家人登山過程及名人生命歷程的描述與襯托,捻出「小心眼」和「寬闊心眼」的對照,進而論析闡述「心眼」與「心胸」的關聯意念,並寄寓寬闊心眼能克服挑戰,為人生開出葳蕤繁花的大樹種子。從生活實例凸顯自己的思辨與觀察,饒富寓意省思,深具個人見解。 ★觀看作文原件: 佳作五 佳作六:生活取材,敏銳細膩 心眼如載舟覆舟的水,毀譽皆存在,運用得宜的心眼能使人生順遂得意。細心觀察父母親出遊駕駛的「好心眼相處之道」,媽媽像個可愛的小服務員的相處氛圍,借鏡運用在自己的戀愛行為中。心眼像流水、調味料,善於巧用便是生活正向發展的捷徑。取材家人生活互動的經驗,由觀察而分析,由描述而體悟,簡單平凡的面向,翻轉出個人的一己之得,足見敏銳細膩的敘說功力。 ★觀看作文原件: 佳作六 佳作七:虛實相生,詳略得宜 文章以「壞心眼」為論述核心,敘及「競爭的壞心眼」、「欺騙的壞心眼」、「巴結的小心眼」、「較勁的小心眼」和「促進向上的壞心眼」等面向,來深化對「壞心眼」的詮釋與省思。人我互動中,無法逃避壞心眼的存在與影響,校園生活同儕間的友好,隱藏著不同程度的壞心眼和小心眼。同學課業上比較高下的小心眼、壞心眼的激怒,若能化為督促課業努力的向上動力,壞心眼也是生活上的利器。以抽象的群我關係,輔以實際的校園生活,虛實相生拓展析論。事例處,善於情境的描摹與塑造,論說處,則深入淺出詳略得宜。 ★觀看作文原件: 佳作七 佳作八:多面敘說,緊扣詮釋 文章以「多種不同的心眼,使每個人有不同的性格」為立意主軸,取材自己在一次團隊專題競賽中,從與同學爭吵、到釋懷、到得獎的經驗為例,在過程中體悟人際互動,在比喻中省思心眼的不同面貌。「完美的小心眼」成了他人眼中「固執的死心眼」,而造成合作時「草率的心眼大」,在分工時衝突到和解的心路歷程,在對話中呈現關係僵化到團結一致,處處緊扣對心眼的不同詮釋與描繪。切入多面向角度的敘說,經一段段的尋思體悟,加上畫面寫實地推進情節,構織出一幅自圓其說又深具個人色彩的心眼圖像。 ★觀看作文原件: 佳作八 佳作九:內涵深刻,言之有物 全文論析「心眼使用」的時機和方式,動機良善便能運用得宜,增進人際關係;存心傷害則傷人亦傷己,互動信心因而崩解。針對「心機」、「死心眼」、「心眼多」的不同情境,進行挽合與分析,深一層體會出心眼如利刃如武器,是福是禍,是利器或凶器,關鍵是謹慎小心妥善運用。析論內涵深刻,開展面向廣,說理透闢深刻,言之有物。 ★觀看作文原件: 佳作九 佳作十:論述明暢,客觀體悟 文章以「善用心眼的價值,重新定位心眼的存在」為論述中心,對心眼的各種樣貌提出說明,並加以歸納詮釋。心眼種類萬千,好壞的心眼均可為立身處事的依歸,端看運用者的體悟。就內心價值觀來說,心眼可為法則,運用時需留意換個角度,同理思考;就外在行為表現來看,心眼可為原則,運用時需懂得變通,發揮功能。有心眼,並非全然不好,而應明察與善用。全文析論條暢明晰,而能藉客觀角度,展現層層的體悟與個人見解,言之有物。 ★觀看作文原件: 佳作十 佳作十一:安排妥適,剪裁合宜 心眼的好壞判斷,實為一體兩面,無法完全切割清楚。以課堂上親身經歷來說明,原本自己的「心眼大」,先上傳繳交作業,卻流為疑似抄襲而心懷疙瘩,自此「留個心眼」。再以朋友讀書態度與志工活動,堅持不懈的毅力,凸顯對其敬佩的「死心眼」與恰當的「小心眼」。各類心眼是過猶不及,應以平衡的態度面對各種心眼,才是良好的處事之道。生活化的素材剪裁合宜,詳略敘說安排妥適,言之有物,立意深刻。 ★觀看作文原件: 佳作十一 佳作十二:烘托主旨,深刻體會 二段真實生活的經驗,由「好心眼」的信任,到提防吃虧的「壞心眼」,再由「留意壞心眼」的防備受傷,到熱情「好心眼」的真心相待,以心路歷程的轉折烘托主旨。校園受挫傷感的心眼,在職場上得到修復安慰,今昔對照歷歷在目,值得深思對心眼的再詮釋。對於心眼的觀察和連動關係,在事件的敘述中,鋪敘個人不同時期的因應之道和見解體會,言之有物,可見一己之得。 ★觀看作文原件: 佳作十二 ★資料來源:技專校院入學測驗中心
統測考題 【111統測】國文作文 評分原則
技專校院入學測驗中心公布了「111學年度統測國文科寫作測驗評分說明」,閱卷委員老師除了說明上、中、下三卷的評分原則外,還提供寫作引導。「大學問」(www.unews.com.tw)整理如下,協助同學了解統測國文作文的評分原則,在平日練習時能有依循的標準,找到正確方向,寫出情意通暢的優美好文。 111統測國文寫作 111統測國文科寫作測驗為「題意引導寫作」類型,考生閱讀完引導文字後,敘述自己的經驗、感受,不用訂題目,寫一篇完整的文章。評分採三等六級制,依內容、組織、語言三個面向進行評閱。 【作文題目】   遇到「壞心眼」或「玩心眼」的人,總有人提醒我們:別那麼「沒心眼」!提防那些人不安「好心眼」!   不欺人是好心眼,不被人欺需要有心眼,但「心眼多」可能轉為心機,「心眼大」可能流於輕率,缺乏彈性可能變成「小心眼」或「死心眼」。   也有人認為:完美,隱含著錙銖必較的小心眼;改革,少不了擇善固執的死心眼;誘捕嫌犯,偶爾得使一點壞心眼的技巧。   關於自己或別人的心眼,你有怎樣的體會與看法?請結合經驗或見聞,寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。 【寫作引導】 從題目結構分析,引導文字可分為三部份: 第一部分為對於「心眼」的分類,提示各種對心眼的不同解釋與分析,如:「壞心眼」、「玩心眼」、「沒心眼」、「好心眼」,在中性的詞語中,引導學生開啟對於「心眼」一詞的相關意涵與認知。 第二部分說明各種心眼的行為表現與分際,如:「心眼」的應對份量,「心機」或多或少、或好或壞的拿捏尺度;「心眼大」的行為,如果過度可能表現出輕率的舉動;思考的延展如果缺乏彈性,則可能展現出「小心眼」或「死心眼」的行為,引導學生擴充對「心眼」面向的思考。 第三部份則點出人我互動的影響,藉由稍具負面意涵與心眼複合使用的詞彙,引申出表面意義外的多元的詮釋觀點與生活層面的體驗。 只要考生的視角與所運用的素材,能扣合「心眼」主題而言之成理即為合題。 ★觀摩他人好文,請參考:【111統測國文】技測中心精選12大佳作 「上卷」評分原則 【內容】:在內容取材上,多半取自日常生活與個人經驗,不管是以敘事為主軸,或以定義心眼為核心論述,或藉事說理的夾議夾敘,或反思心眼的層面與界限,只要能自訂心眼的主軸觀點來敘寫,並更進一步提升理路層面的深度與廣度,皆為上卷之選。 【組織】:文章布局穩妥恰當,一氣呵成,理路層次清晰分明,敘說中有畫面,論析中有情思,節奏明暢有致。 【語言】:此次寫作文體可議論分析,可敘事說明,也可借景抒情,由內容需求來營構語言展現的傾向。只要遣詞造語優美而明暢,敍事生動靈巧,比喻運用有個人精心之筆,整體文字充滿個人風格;或是遣詞精確能表達思路精微,文句明暢而有文采,比喻、引用能適當運用,使文章增色;或遣詞造句精確,適時運用意象,心緒描寫細膩,兼用各種句型使行文表達生動活潑等,皆為上選。 「中卷」評分原則 【內容】:在內容取材上,素材選取與運用大致得宜,文章論述能有中心。或泛論流於空洞;或說明心眼取材偏狹,立意未能充分;或雖有個人見解,但論析平淺難以支撐,則為中卷。 【組織】:有基本結構,分段較制式、呆板,欠缺布局,組織稍鬆散,轉承不足,但無礙完整。。雖能簡略提出自我看法,但僅點到為止,組織鬆散、各段間連結不夠,缺乏深入論述。 【語言】:文句大致通順明白,表達尚清楚;或遣詞造句尚可達意,大致通順明白,但部分語句較口語囉嗦;或文句雖可達意,但措詞口語化,標點符號一逗到底,使用不太理想。 「下卷」評分原則 【內容】:若取材狹隘、片斷的試題解讀,材料雜蕪、貧弱,且想且寫、勉強補湊而成章,以致內容淺顯,無法開展,是為下卷。 【組織】:僅能依試題指向來寫,但文章中心不夠清楚,常因變換文章中心而各段不連貫;或因開展明顯有困難而一段成文,全篇文意時有中斷,但理路仍可勉強辨識。雖略能舉例說明,且提出看法,但均僅一兩句話,點到為止,發展有限,內容較貧弱不足。文章略能觸及題旨,簡單表達「心眼」的粗略看法與經驗,無法展開內容。 【語言】:遣詞造句略不通順,造語過長,措詞較口語化;或遣詞造句能力不足,文句明顯口語化;或遣詞造句不通順,文句欠完整,措詞口語化。 ★資料來源:技專校院入學測驗中心「111學年度四技二專統一入學測驗國文科寫作測驗評分說明」
指考考題 【111分科測驗】公民與社會 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗公民與社會的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有4題,包括第34、36、40、44題。其中每題各為5分,總計20分。 公民與社會非選擇題主要在測驗考生對先備知識的了解以及閱讀理解能力,由答題結果則可評量考生對於重要概念以及表達說明能力的掌握情形。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第34題 第36題 第40題 第44題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】地理 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗地理的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有7題,包括第34、35、38、42、43、44、45題。其中第35、43題各為2分;第38、42題各為3分;第34、45題各為4分;第44題為6分,總計24分。 地理非選擇題在評分原則與給分方式上,會列出「完全給分」、「部分給分」、「不給分」的答案。在文字表達上的評分原則是:關鍵詞寫注音或錯別字則不給分,關鍵詞如果用俗體字或簡體字,則以臺灣常用簡體字(俗體字)為限。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第34題 第35題 第38題 第42題 第43題 第44題 第45題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】歷史 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗歷史的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有8題,包括第36、37、39、40、42、43、45、46題。其中第36、39、42、43、45、46題各為2分;第37、40題每題為4分,總計20分。 歷史非選擇題在評分原則與給分方式上,會列出各小題「完全給分」、「部分給分」與「不給分」的答案。在文字表達上,錯別字不扣分,但重要關鍵詞或專有名詞則會扣分。若需扣分,每1小題最多扣1分;若文字表達不清晰,用字不當,也會參酌扣分,最多扣1分。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第36題 第37題 第39題 第40題 第42題 第43題 第45題 第46題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】生物 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗生物的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有9題,包括第37、39、40、42、43、44、45、46、47題。其中第37、40、44、45、46 題每題2分;第42、43題每題3分;第39、47題每題4分,總計20分。 生物非選擇題主要是利用開放式作答,測驗考生的基本概念,由答題結果評量考生對重要概念的了解情形。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第37題 第39題 第40題 第42題 第43題 第44題 第45題 第46題 第47題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】化學 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗化學的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有9題,包括第22-30題。其中第24題為4分;其他各題均為2分,總計20分。 化學非選擇題在評分原則與給分方式上,會因試題要求不同有所差異,例如:以計算題而言,列式正確,可得部分題分;數值運算無誤且答案正確,可再得部分題分。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第22題 第23題 第24題 第25題 第26題 第27題 第28題 第29題 第30題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】物理 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗物理的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有4題,包含第21、23、24、26題。其中第21、23題每題為4分;第24、26題為6分,總計20分。 物理的非選擇題評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程,雖然解題的方式有很多種,但考生解題的觀點必須符合題目所設定的情境。若解題的概念內容正確,所用的相關公式也正確且得到正確答案,可得滿分。若觀念正確也用對相關公式,但計算錯誤,則可獲得部分分數。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第21題 第23題 第24題 第26題 ★資料來源:大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】數學甲 非選答案╳評分原則
★111分科測驗其他各科的非選答案,請參考:【111分科測驗】7科 非選答案一次看 111分科測驗數學甲的非選擇題答案已公布,今年非選擇題共有5題,包含第13、14、15、16、17題。其中第13、15、16、17題每題為4分;第14題為6分,總計22分。 數學非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理論證過程,答題時應將推理或解題過程說明清楚,並得到正確答案才能滿分。如果計算錯誤,則酌給部分分數。如果答案對,但觀念錯誤,或過程不合理,則無法得到分數。非選擇題的解法通常不只一種,大考中心提供多數考生可能採用的解法供同學參考。一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 ★111分科測驗的題目和選擇題答案,請參考:【111分科測驗】各科題目╳解答下載 第13題 第14題 第15題 第16題 第17題 ★資料來源:大學入學考試中心
學測考題 【111學測英文】大考中心嚴選10篇佳作
大考中心學測閱卷組從111年學科能力測驗英文考科的作文(看圖寫作)中挑出10篇佳作,每篇內容都能符合題意要求,敘寫完整,條理分明;文法、句構、用字、拼字也都不錯。 建議考生多觀摩學測英文作文佳作,廣泛閱讀英文文章,勤於練習,累積寫作經驗,以便在考試有限的時間內發揮實力。 ★了解110學測英文作文怎麼評分?請參考:【111學測】英文非選評分原則 ★想看其他人怎麼寫110學測國寫嗎?請參考:【111學測國寫】大考中心嚴選10大佳作 佳作一:內容具體,描述貼切,文筆流暢 第一段描述公園A提供許多娛樂設施,可吸引小孩入內玩耍;公園B有許多樹木,營造出寧靜的氣氛。第二段描述理想的公園需要結合人與大自然,要有湖泊及樹木提供人們休憩,有椅子讓慢跑者休息恢復體力,最重要特色在於有和諧氣氛,讓人們放鬆心情。 【佳作一的原卷】 佳作二:內容生動,詞藻豐富,描寫細膩 第一段描述公園A有許多娛樂設施,提供小孩盡情玩樂;公園B風景優美,有樹木、草地及鳥叫聲,讓人心曠神怡。第二段描述理想的公園應該綠意盎然並提供友善優美的環境讓人們休憩,有寧靜的環境,有樹木及湖泊,也有許多設施滿足不同來公園休息的人,最重要的是有友善身障者的步道。 【佳作二的原卷】 佳作三:內容豐富,行文流暢,描寫具體 第一段描述圖A的公園有多樣的遊樂設施,也是個遊樂場,必定是孩子們的天堂。而圖B的公園提供喜歡自然之美的人一個寧靜環境。第二段描述理想公園必須具備便利性,特別是須提供高齡者適當的休閒活動空間,也須做好生態環境保育。 【佳作三的原卷】 佳作四:內容生動,刻畫入微,敘寫流暢 第一段描述圖A的公園提供孩子們許多遊樂設施;而圖B的公園是自然環境,有高大的樹木提供人們休憩。第二段描述理想的公園應像圖B,環境寧靜,有樹木、有花朵,是獨處及紓解壓力之最佳場所。 【佳作四的原卷】 佳作五:內容精彩,意象鮮明,文筆細膩 第一段描述圖A的公園有許多娛樂設施,等著精力充沛的小孩忘情玩樂,是父母與小孩的天堂。圖B的公園卻是寂靜,提供人們安詳寧靜的環境。第二段描述理想的公園不同於所提供之圖片,而是位於山中,有瀑布、魚蟹優游其中,如此有水有動物之公園,可減緩全球暖化對大自然的傷害。 【佳作五的原卷】 佳作六:內容精簡,敘寫完整,表達得宜 第一段描述圖A的公園擁有許多孩子們夢想中的娛樂設施,可盡情玩樂。圖B的公園則會吸引喜歡親近自然的人,綠意盎然的風景也提供照相者及畫家絕佳氛圍。第二段描述理想的公園必須像花園,適合早晨造訪,可欣賞花朵及享受花香。 【佳作六的原卷】 佳作七:內容豐富,描寫細緻,表達貼切 第一段描述圖A有專為孩子設計的娛樂設施,適合假日親子同遊。而圖B則帶給人放鬆的氣氛,適合情侶也適合年長者。第二段描述理想的公園應該結合兩種公園的特色,讓不同年齡的人均可暫離都市吵雜,各取所需。 【佳作七的原卷】 佳作八:內容豐富,層次分明,敘寫流暢 第一段描述A公園的遊樂設施與功能,是小孩與父母的最佳選擇;而圖B公園則有自然景觀,非常適合大自然愛好者。第二段列舉三項心目中理想公園應有的特色,包括自然景觀、遼闊的綠地、偶爾舉辦的音樂會,能讓自己逃離日常生活的煩擾,重獲精力,面對未來。 【佳作八的原卷】 佳作九:內容精簡,描寫具體,行文流暢 第一段描述A公園有多樣的遊樂設施,比較適合小孩與父母;而有樹木和綠地的B公園則非常適合成年人野餐或帶寵物散步。第二段描述理想的公園要有遊樂場、綠地、單車道,是一個適合各年齡層與寵物的公園。 【佳作九的原卷】 佳作十:內容具體,層次分明,文筆通順 第一段描述圖A公園有多種遊樂設施的寬敞空間,適合有小孩的人;而圖B公園則讓人在大自然中尋獲心靈平靜,享受林蔭與綠地。第二段描述理想公園的三個要素,包括自然生態景觀、與親朋好友共享,及自我療癒的地方。 【佳作十的原卷】 ★資料來源:大學考試入學中心
學測考題 【111學測國寫】大考中心嚴選10大佳作
大考中心學測閱卷組從111年學科能力測驗的「國語文寫作能力測驗」(國寫)中挑出10篇佳作,包括第一大題(統整分析題)和第二大題(情意抒發題)各5篇,每篇佳作均能掌握題旨或題幹要求,緊扣題旨發揮,具有解讀正確、論述清晰、文字流暢,並能適當敘寫情意等優點。 建議考生多觀摩學測國寫佳作,藉此提升寫作能力,並能在規定的考試時間內,正確理解題意,妥善解讀文本、構思選材、組織篇章,不斷練習以求用詞精準、行文流暢。 ★了解111國寫題目是什麼?如何評分?請參考:【111學測】國寫評分原則 ★想看其他人怎麼寫111學測英文作文(主題寫作)嗎?請參考:【111學測英文】大考中心嚴選10篇佳作 第一大題5大佳作 ▌佳作一:條理明晰,文字流暢 1.能確切說明兩件案例的關鍵差異,條理清晰,文字通暢。 2.先闡述樂齡出遊的意義,進而說明旅遊中如何滿足長者生理與情感需求,並討論年輕人與長者互動的重要,層次分明,論述切當。 【佳作一的原卷】 ▌佳作二:僅扣題旨,脈絡分明 1.雖然未明確點出臺灣與丹麥活動在車輛使用上之差別,但對於二者各別用意之闡述,則具體曉暢。 2.緊扣題旨,先扼要說明樂齡出遊對身心健康的益處,接著陳述策畫出遊活動時應留意的生理與心理需求,並提出若干具體的作法。論點明確,脈絡分明。 【佳作二的原卷】 ▌佳作三:分析恰當,結構完整 1.能根據材料,正確說明臺灣與丹麥樂齡活動的差異。統整清楚,分析恰當。 2.以鑽石為喻,說明樂齡出遊是讓鑽石得以再綻放光芒。接著針對出遊時長者的生理與情感需求,提出具體而完善的規劃。譬喻貼切,結構完整,文辭暢達。 【佳作三的原卷】 ▌佳作四:文辭暢達,論述清晰 1.能具體點出不老騎士與樂齡卡打車活動的差異,並分別說明二者的用意,文辭暢達,旨意明確。 2.首先帶出樂齡出遊的基本意涵,接續說明出遊的意義與對長者的正面影響,並詳述如何關照長者出遊時的生理與心理需求。論述清晰,層次分明。 【佳作四的原卷】 ▌佳作五:表述清晰,文筆流暢 1.能說明兩件案例之差異與用意,表述清晰。 2.首先討論面對歲月應有的態度,進而說明樂齡出遊應注意的需求,且能體貼長者的心理感受。理念清楚,文筆流暢。 【佳作五的原卷】 第二大題5大佳作 ▌佳作六:層次清晰,體會深刻,文筆流暢 首先,從「驚奇」的視角切入,透過想像與好奇心的作用,在生物課本中找到知識的樂趣。其次,書寫生物課本圖片所構成的繽紛世界,以及生活周遭的生物多樣性,體會生命的奧祕。最後,指出在生物課本的學習下,引導人們探尋生命的意義。 【佳作六的原卷】 ▌佳作七:條理分明,結構謹嚴,情意深刻 以宇宙之浩瀚與人類之渺小對比破題,確立即使人類在宇宙當前猶如一粒沙,仍應探索知識,以撐起宇宙的重量。其後,以地質運動、宇宙奧祕、海洋變動與生命之關係與首段呼應,體現作者探索地科知識所感知的生命意義。 【佳作七的原卷】 ▌佳作八:層次清晰,情意深刻,文筆流暢 首先,以人世之變幻與宇宙之恆常歸結出世界運行的規律。其後,以萬物存在之意義與探索物理知識所得到的解答與首段呼應,體會生命存在的意義。 【佳作八的原卷】 ▌佳作九:條理貫串,脈絡分明,情意深刻 首先,以五月入梅破題,點出翻閱地理課本帶來浪漫的況味。接著,聚焦於地理課本中的氣候章節,再進一步以文學、歷史中的風雨敘述,呼應探索地理課本所經歷的知識旅程與浪漫意義。 【佳作九的原卷】 ▌佳作十:結構清晰,前後呼應,文辭流暢 首先指出打開國文課本,生命遂顯光采,以點明題旨。接著,分段敘述透過探索國文課本,使自己能尚友古人,擁有作家夢,並能體會名人的哲思,感受文字流淌的情感。 【佳作十的原卷】 ★資料來源:大學考試入學中心