生成式AI遇見嘉義文化　嘉大數位系打造在地特色數位遊戲收藏

國立嘉義大學 2026-08-06 2026-08-06 國立嘉義大學

為培養學生數位創作能力及生成式人工智慧（AI）應用素養，嘉義大學數位學習設計與管理學系林長信助理教授在教務處高教深耕計畫支持下，於114學年度第2學期「設計實作」課程中導入生成式AI工具，結合嘉義地方歷史文化、遊戲設計與Unity開發，引導學生完成兼具地方文化特色與創新設計的數位遊戲作品，建構「AI協作式遊戲開發」教學模式，展現AI融入高等教育課程的創新成果。

本課程以專案導向學習（Project-Based Learning, PBL）為核心，運用Google Gemini、ChatGPT、Claude、NotebookLM、Grok及Midjourney等生成式AI工具，融入文化研究、遊戲企劃、美術設計、程式開發及成果優化等不同學習階段，引導學生依據任務需求選擇適切的AI工具，而非依賴單一平台完成作品。透過AI協作流程，學生得以有效縮短資料蒐集及技術開發時間，將更多心力投入遊戲機制設計、玩家體驗及地方文化轉譯，完成兼具創意、文化內涵與數位互動特色的遊戲作品。

林長信助理教授表示，本次課程最大的收穫，不僅是學生學會運用生成式AI工具，學生更以嘉義地方文化為創作主題，融合文化故事、歷史場景與在地特色元素，設計解謎遊戲、劇情互動遊戲及地方探索遊戲等多元作品，成功將地方文化轉化為互動式數位內容，更促使教師重新思考AI時代的教學角色。生成式AI並非取代教師，而是改變教學方式，使教師能投入更多心力於設計思考、文化詮釋及問題分析，引導學生培養高層次思考能力，而非僅著重技術操作。同時，AI也降低了美術設計、程式除錯及資料整理等技術門檻，使學生得以將更多心力投入遊戲創意發想與文化內容設計，真正讓AI成為支持創意實踐的重要協作工具。

課程亦安排遊戲體驗、案例分析、走動式成果展示及同儕回饋等教學活動，鼓勵學生從玩家視角檢視作品設計，透過反思與持續修正，提升遊戲品質，深化設計思考與跨域整合能力。在教學成效方面，整體教學評量平均達4.85分，高於學系平均值；學生在資訊科技應用能力及問題解決能力皆獲4.79分，自主學習能力達4.75分，且全體學生均認同課程有助於了解並運用生成式AI工具。在學生回饋中顯示，課程內容兼具趣味性與實用性，提供豐富的學習資源，也期待未來有更多課程導入AI教學，提升跨域學習能力。

數位系將持續深化生成式AI融入教學，優化專案導向學習模式，強化AI工具選用、提示詞設計、成果驗證及反思歷程等核心能力培養，並結合地方文化走讀與田野調查，引導學生走入真實場域，深化文化觀察與在地認同，持續推動人工智慧、數位內容創作、地方文化與跨域學習的深度融合，培育兼具科技應用、人文素養與文化創新能力的新世代數位人才。