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課程 讓AI成為你的翅膀　嘉大跨域培育未來關鍵人才
面對全球生成式AI浪潮帶動的產業轉型，嘉義大學展現前瞻視野，積極將AI技術導入全校教學體系。於113及114學年度，全校已有2,346門課程融入生成式AI工具，廣泛應用於教師授課與學生實作之中，展現AI融入教學的具體成果。從人文藝術到理工科技，AI不再只是輔助工具，更逐步成為啟發創新思維、解決複雜問題的重要核心，讓學生踏入校園即與世界科技脈動接軌。 ◎ 跨域融合：打破學科邊界，AI 賦能專業想像 嘉大積極推動「AI＋專業」的跨領域學習模式，讓人工智慧深度融入各學院教學與應用。在管理學院，學生運用AI進行複雜數據建模與市場決策模擬，將智慧分析導入商管個案與決策情境；在師範學院，準教師群運用AI發展智慧教學策略，為教育現場注入創新動能，培育具備數位素養與教學創新的新世代教師。在嘉大，無論是前瞻的科學研究，或是富含創意的人文藝術設計，學生皆能於專業領域中靈活運用AI工具，拓展創意思維與應用邊界，讓科技成為跨域整合與創新實踐的重要助力。 ◎ 實作導向：從課堂到產業，培育解決問題的跨域人才 「動手做、學中做」始終是嘉大堅持的教學核心。理工學院積極引導學生運用AI輔助程式優化、工程建模與邏輯除錯，透過實作歷程培養程式除錯、專案開發與工程設計能力，將理論知識轉化為具體的產業應用技能。在人文藝術學院則導入AI創意生成與數位敘事教學，讓文科學生也能成為數位內容的創作者，透過數位敘事與實作工作坊，學生親身體驗AI帶來的創作與生產力革新，進一步培養面對未來職場所需的「數位即戰力」，實現跨域整合與創新表現。 ◎ 頂尖師資與數位資源，陪伴學生應對未來挑戰 嘉大持續投入資源優化數位教學環境，從通識教育中的基礎AI素養培育，到各專業學院的深化應用，全面推動AI融入學習體系，其核心目標在於「讓學生不被AI取代，而是具備駕馭AI的能力」。透過AI輔助評量與個人化學習回饋機制，學生得以獲得更精準且高效的學習支持，提升學習成效與自主學習能力，進一步培養面向未來的關鍵競爭力。 ◎ 前瞻視野：駕馭未來，讓學習更有溫度與效率 嘉大教學目標不僅在於讓學生認識AI，更在於培養其與AI協作的能力，進而發展批判性思考與創新素養。透過AI輔助教學機制，教師能更精準掌握學生學習狀況，提供即時且個別化的回饋，使學習歷程更加高效且具深度。 ◎ 首選校園：預約未來 站在科技變革的關鍵節點，嘉大持續深化智慧教育平台建置，不僅打造完善的數位學習環境，更致力於培育在AI時代中具備主體性與創造力的人才。嘉大相信，透過科技與人文的深度融合，每一位學生都能發展跨域整合能力，具備定義未來的視野與實踐力，成為引領社會持續進步的重要力量。
課程 佛光大學語文學系《Third Class》戲劇公演 展現校園生活真實呈現
佛光大學語文學系111級學生於2025年6月4日在懷恩館舉行戲劇公演《Third Class》，由廖高成教授指導，吸引師生觀賞。此次公演改編自Brad Slaight作品，以學生日常校園生活為背景，生動呈現課堂之外的成長與互動，展現大學生活的多元面向與社交學習的重要性。 戲劇內容聚焦學生在走廊、餐廳、停車場等課堂外場域的互動，呈現溫馨、趣味、衝突及嚴肅的日常片段。導演與學生團隊希望透過影像與舞台表演，讓觀眾看見台上台下、場內場外同學們的努力與付出，並感受到大學生活中獨一無二的人生階段。
課程 嘉大音樂系增設「音樂產業應用學程」 結合音樂產業打造全方位音樂新世代
嘉義大學音樂學系是雲嘉地區首間設有音樂系的綜合大學，自115學年度起擴大招生，推出「音樂產業應用學程」，讓嘉大學生兼具古典與現代音樂產業的專業訓練，結合電腦音樂、爵士流行與產業實務，培育兼具創造力與職場競爭力的新世代音樂人。 嘉大音樂系長年致力於南臺灣音樂教育發展，擁有「交響樂團」、「管樂團」、「合唱團」、「爵士樂團」與「音樂劇團」五大專業團隊，為學生打造豐富的演出舞台與跨域學習機會。課程設計以三大模組為核心：「音樂演奏學程」（專業必修）、「音樂教學學程」及「音樂產業應用學程」。其中音樂產業應用學程，結合音樂劇、爵士與流行音樂，開設流行樂團、爵士樂團、即興演奏、爵士鼓、爵士鋼琴、導演實務、錄音工程、電腦音樂輔助教學等創新課程，讓學生從校園直通音樂職場。 嘉大音樂系師資優秀，由林士偉助理教授指導的管樂團，每年參與嘉義市國際管樂節演出；由NSO助理指揮鄒佳宏指導的「交響樂團」每年固定公演，佳評如潮。「爵士樂團」由美籍教授Nick Javier指導，多次受邀登上「台中爵士音樂節」舞台，展現國際級演出實力。爵士師資陣容包括薩克斯風劉騰文教授、鋼琴林亮宇老師、鼓手陳勇成老師等，並共同指導「流行樂團」課程，為學生建立通往專業樂壇的最佳管道。 報考嘉大音樂系： 1 個人申請－音樂系A組－需參加音樂術科大考。 2 個人申請－音樂系B組－免術科大考，115年5月18日面試。 3 分發入學。（採計指考科目－歷史） 嘉義大學音樂學系誠摯邀請懷抱音樂夢想的你，一同站上專業舞台，開創屬於自己的音樂未來。 ?? 招生資訊：https://admissions.ncyu.edu.tw/
課程 嘉義大學台積電半導體學程審核通過 攜手產業龍頭共育頂尖人才
嘉義大學所規劃之半導體學程於115年1月16日通過台灣積體電路製造股份有限公司（TSMC）審核，正式納入「台積電半導體學程」人才培育計畫。這項合作象徵嘉大在半導體與高科技人才培訓的質量深獲業界龍頭肯定，未來學生修畢相關學程後，將能獲得嘉大與台積電共同認證，大幅提升嘉大畢業生進入指標性半導體電子科技大廠的競爭優勢。 隨著人工智慧（AI）、高效能運算及智慧製造等前端技術席捲全球，半導體已成為國家競爭力的核心。嘉義大學原即設有「半導體學程」及「半導體元件整合學程」，身為「臺灣國立大學系統」成員學校，本「台積電半導體學程」由該系統成員學校共同推動，透過整合校際教學資源，並深化與產業界的實務連結，強化學生跨域專業能力。嘉大學生修習完學程課程並符合相關規範，除了取得嘉大半導體元件整合學程修習證明書，更能獲得由台積電授予之「半導體學程修畢證明書」，符合資格者還可獲學程獎勵金。這份證書不僅是對專業能力的認可，更是學生未來銜接高科技產業的最佳通行證。詳情請見台積電 tsmc Campus 學程網站 / 國立嘉義大學 - 半導體學程 (114學年度起適用)，網址：https://careers.tsmc.com/zh_TW/education/ProgramDetail?jobId=19170。 嘉大電子物理學系作為本次台積電半導體學程的核心單位，長期深耕半導體與光電領域，並結合該系光電暨固態電子研究所及電機工程學系、機械與能源工程學系、生物機電工程學系、應用數學系及應用化學系等理工學院相關學系的研究量能，在半導體製程、半導體元件及光電技術上成果斐然。電子物理學系許芳文主任表示，本學程透過系統化整合嘉大跨專業課程，讓學生在大學階段就能紮根半導體元件核心知識。許主任強調：「我們致力於讓理論與實驗並進，確保學子在投入高科技產業前，已具備紮實的技術實務能力與專業視野。」 嘉大林翰謙校長表示，大學肩負培育科技人才的重要使命，嘉大透過臺灣國立大學系統之跨校、跨院系資源整合推動半導體學程，期望培養兼具理論基礎與實務能力的科技人才。嘉大將持續深化產學合作，為臺灣半導體產業發展貢獻教育能量，培養具備基礎理論與跨域實作能力的半導體專業人才。
課程 AI聲浪來襲！世新大學攜手金鐘主持人打造高中生工作坊
隨著生成式人工智慧快速發展，聲音內容產業已由傳統單一聽覺媒介，轉型為結合「影音同步」與「AI 協作創作」的跨媒體製播模式。世新大學世新廣播電臺將於 3 月 21 日舉辦 2026 高中生廣播工作坊「AI 聲浪 × Podcast 新視界」，免費邀請全台高中職學生參與，透過一整日專業課程與實作體驗，帶領學員深入認識當代 Podcast、Video Podcast 及 AI 創作工具的實務應用。本次活動全程免費，詳細資訊請至官網活動頁面查詢。 　　世新廣播電臺為全台歷史最悠久的校園廣播電臺，亦是目前全台唯一同時具備 AM、FM 廣播頻道、行動 App 收聽、網路 AOD 串流、Podcast 及 Video Podcast 影音播客直播製播能力的校園電臺。長期以業界標準建置專業錄音與直播空間，打造結合理論與實務的媒體學習環境。 　　世新廣播電臺實習團隊表示，本次工作坊採「專題講授、分組討論、三軌實作產出」教學模式，從觀念建立到完整作品完成，讓學員在「做中學」的過程中，真正理解聲音內容創作的專業流程。 　　專題講座部分，特別邀請世新廣播電臺傑出校友、國立教育廣播電臺主持人黃柏諺擔任主講人。黃柏諺曾主持教育廣播電臺《Hashtag123》、《城市的光影》及中央廣播電臺《生活有辦法》等節目，並榮獲第 60 屆金鐘獎兒童節目獎、第 59 屆金鐘獎兒童節目主持人獎、第 57 屆金鐘獎兒童節目及主持人獎、第 56 屆金鐘獎社會關懷節目及主持人獎，以及卓越新聞獎與社會光明面報導獎等多項肯定，主持與製播實力深獲業界推崇。 　　課程中，黃柏諺將深入講解廣播與 Podcast 企劃、節目主持技巧、訪談節奏掌握，並剖析聲音內容產業的跨平台發展趨勢。同時帶領學員實際運用生成式 AI 工具進行腳本發想與內容產製，示範如何將 AI 作為創作輔助，而非取代創作者本身。 　　三軌實作體驗為本次工作坊最大亮點：第一軌為 Podcast 錄音實作。學員將進入世新廣播電臺廣播級錄音室，在專業混音與收音設備環境中，實際操作麥克風與錄音流程，完成 5 至 10 分鐘原創 Podcast 節目，並由黃柏諺現場即時指導主持表現與聲音修正。 　　第二軌為影音播客與直播製作體驗。於世新大學影音播客直播間中，學員將分別擔任主持人、攝影、導播與成音等角色，操作攝影機、導播系統與音訊設備，完成約 10 分鐘影音播客或直播實作成果，完整體驗跨媒體製播流程。 　　第三軌則為 AI 音樂與視覺內容生成實作。於配備 i9-13900處理器、Nvidia RTX A4000 顯示卡、Samsung neo G9 曲面螢幕的專業影音工作站教室中，學員將操作生成式 AI 工具，進行節目腳本輔助生成、片頭 Jingle 音樂創作與節目視覺封面設計，並將成果應用於 Podcast 與影音播客整體包裝。 　　透過三軌整合式實作，學員不僅學習主持與聲音技巧，更能理解內容企劃、科技應用與製播流程之間的完整關係，培養跨媒體敘事能力與數位創作素養。 　　世新廣播電臺表示，「AI 聲浪 × Podcast 新視界」不僅是一場工作坊，更是一場讓高中生親身走進專業錄音與影棚環境、體驗未來媒體樣貌的實踐行動。活動全程免費，名額有限，報名至 3 月 15 日截止，額滿為止。活動資訊與報名詳情請至：https://shrs.pse.is/8rmdn2。
課程 佛光大學傳授 AI 備審秘訣　落實「三好AI大學」的社會責任
在生成式人工智慧（AI）快速進入教育現場的關鍵時刻，如何「用得正、用得真、用得安心」，成為高中師生與家長高度關切的重要課題。佛光大學秉持創辦人星雲大師「做好事、說好話、存好心」的三好精神，積極回應第一線教育需求，系統性推動「三好AI大學」實踐行動，主動走入高中校園，分享「AI 協作備審資料（NOPQ）」的正確觀念與實務方法，強調「協作而非代做」，協助學生在升學關鍵時刻，以科技減壓、以倫理為準、以真實說好自己的故事。 截至目前，佛光大學已深入全台 50 餘所高中職，辦理巡迴講座與實作工作坊，直接嘉惠近千名教師與三千多名學生。相關內容不僅符合教育部規定，也貼近大學教授實際審查思維，獲得數十所高中職高度肯定與正向回饋。 佛光大學指出，「三好AI大學」並非單純追求科技導入，而是以人為本，讓 AI 成為支持學生學習歷程的工具。在升學輔導實務中，AI 的角色在於協助學生整理思緒、釐清方向，而非取代思考或代為書寫，讓 AI 不再是令人焦慮的「黑盒子」，而是可被理解、被駕馭、被善用的學習夥伴。
課程 佛光大學論壇聚焦人本科技教育　紀念趙金祁教授十週年
佛光大學於李國鼎科技發展基金會舉辦紀念論壇，以緬懷「臺灣科學教育之父」趙金祁教授逝世十週年，並探討在AI快速發展的時代背景下，科學教育如何重拾「人本」精神。 趙金祁教授一生致力推動「求如」理念，主張科學教育不僅追求知識與技術，更要兼具社會關懷與人文溫度。在今日AI逐漸改變技術工作型態的十字路口，這份教育智慧顯得格外珍貴。 佛光大學校長趙涵㨗表示，承襲其父對教育的熱忱，本次論壇邀請多位學者共同探討：如何在AI時代教導下一代，培育既懂科技又懂人文的跨領域專業人才。趙校長指出：「科技是前進的動力，人文是掌舵的方位。教育不應只追求效率，更應培養具倫理與價值判斷能力的人才。」 論壇聚焦三大核心思維： 科技求實、人文求如——在追求AI效率的同時，強調倫理與價值判斷的重要性。 跨域傳承——由趙涵㨗校長延續趙金祁教授理念，推動科技與人文並進的高等教育。 育才願景——培育懂科技、懂人心的跨領域專業人才，為臺灣科技教育注入人本精神。 與會學者與教育工作者共同肯定，趙金祁教授的理念對當前AI時代科學教育仍具重要啟發性，也為臺灣高等教育提供了跨領域培育人才的新方向。
課程 日本漫畫大師現身嶺東科大　跨海動漫工作坊報名即秒殺
為培育新世代漫畫創作者、深化原創實作教育，嶺東科技大學「動漫遊戲美術應用學士學位學程」連續第三年舉辦「跨海動漫工作坊」，以系統化、實作導向的教學模式，持續引進國際創作經驗，打造中部具代表性的漫畫人才培育平台。2026 年度工作坊於 2 月 4 日至 6 日登場，邀請日本 AMPS 國際動畫學院講師、知名作品《夏目友人帳》衍生漫畫《貓咪老師來了》畫師金築順子老師親自來台授課，吸引全國漫畫創作愛好者踴躍參與。
課程 嘉大資管系展現元宇宙課程創新學習成效
嘉義大學資訊管理學系於114學年度第1學期將生成式人工智慧（Generative AI）正式導入「元宇宙應用與實作」課程教學，透過系統化課程設計與實作導向學習模式，培養學生自主學習、問題分析與實務應用能力。課程推動過程獲高等教育深耕計畫A主軸「創新教學精進」補助支持，展現嘉大持續深化教學創新與提升學習成效之具體成果。 隨著元宇宙（Metaverse）概念逐步從想像走向實際應用，具備即時互動、沉浸式體驗與跨平台整合能力的開發工具，成為元宇宙內容建構的重要基礎。其中，Unity因其成熟的即時3D引擎技術，以及廣泛應用於虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）與互動式數位內容開發，被視為元宇宙應用的重要開發平台之一。本課程以Unity作為核心教學工具，引導學生理解元宇宙應用中虛擬空間建構、互動機制設計與系統整合等關鍵技術，奠定元宇宙應用開發的基礎能力。 同時，生成式人工智慧的快速發展，正逐步改變數位內容與互動系統的開發模式。生成式AI能即時提供程式輔助、內容發想與問題解決建議，成為元宇宙應用開發的重要支援技術。本課程將生成式AI納入教學流程，引導學生善用AI作為輔助工具，加速理解程式邏輯、釐清開發流程並排除實作問題，使學生能更專注於元宇宙應用中互動設計與系統思維的培養，回應生成式AI 與元宇宙技術融合發展的趨勢。 課程設計採循序漸進方式，結合理論說明與實作任務，引導學生由基礎操作逐步進階至互動功能開發。透過課堂實作、階段性任務與成果檢核機制，確保學生能將所學內容實際應用於作品製作，而非僅停留於工具操作層面。 在生成式AI輔助下，學生於學習過程中可即時獲得操作說明與學習支援，有效降低初期程式理解與系統建構的學習門檻。透過任務導向與實作導向學習，學生得以將學習重心聚焦於功能實現與系統整合，在既定課程時程內完成符合教學目標之Unity應用成果，整體學習效率與作品完成度均顯著提升。 學期末，學生以期末專案形式呈現學習成果，多數學生能結合課程所學之Unity開發流程與技術內容，並運用生成式AI作為輔助工具，完成具互動性與應用情境之專案作品。在專案製作過程中，生成式AI協助學生釐清開發步驟、理解程式邏輯，並有效排除實作過程中所遭遇的問題，使學生能更順利推進專案進度。 整體而言，本課程成功將生成式AI輔助學習機制融入Unity教學與元宇宙應用專案製作歷程，有效支持學生完成從知識學習到實務應用的轉化。生成式AI作為輔助教學工具，不僅降低學習與開發初期的理解門檻，也提升專案製作效率，協助多數學生於課程期間完成具體成果。本教學模式具體展現生成式AI應用於元宇宙實作導向課程之實際成效，亦呼應嘉大推動創新教學與培育未來數位與智慧應用人才之教育目標。
課程 僑光科大攜手南投高中銜接技職課程 深化AI行銷科技應用交流
為促進高中與技專校院間的課程銜接和教學交流，協助教師深入了解AI與新興科技在行銷與商業領域的實務應用，國立南投高中於近日辦理了「AI新興科技教學場域參訪與實務體驗活動」，邀集南投地區各高中職教師前往僑光科技大學進行跨校交流，強化教師將新興科技融入教學現場的實務能力。
課程 Moonland AI 視覺創作與教學實戰工作坊
【活動資訊】 「AI生成內容教學實戰工作坊」教師研習營之Moonland AI視覺創作與教學實戰工作坊 活動重點： 由金馬特效團隊「夢想動畫」分享實務案例，拆解 AI 融入影像製程的關鍵技巧，並進行 Moonland 平台實務操作教學，讓 AI 技術真正落地於教學實務。 活動日期：2026 年 2 月 4 日（三） 活動時間：09:30 - 16:30 活動地點：嶺東科技大學 春安校區 聖益樓 B1 數媒系 SYB114 電腦教室 報名費用：活動免費（午餐需自理） 報名網址： https://pse.is/3mjuf7
課程 讓發音不再是壓力　嘉大外語系以 AI 打造文學再生的英語學習現場
走進嘉義大學民雄校區創意樓的教室，空氣中不再只有單調的重複跟讀聲，取而代之的是學生圍繞劇本熱烈討論的聲音，以及與 AI 模擬對話時不時傳來的笑聲。過去常讓學生感到挫折、甚至不敢開口的《英語發音練習》課程，在外國語言學系黃婷專案助理教授的帶領下，正悄然展開一場溫暖而深刻的數位教學轉型。 透過嘉大114年高等教育深耕計畫「AI 導入課程教學」的支持下，原本偏向機械式訓練的發音課程，被重新設計為一趟融合科技、人文與創意的「文學再生」學習旅程，讓學生在安全、自在的環境中，逐步找回開口說英語的信心。 這場教學轉變，源自於黃婷老師對學習現場的深刻觀察。傳統大班制教學中，教師難以逐一顧及學生的發音細節，學生也常擔心發音不準、成為眾人焦點，而產生「怕丟臉」的心理障礙。為了打破沉默的高牆，黃婷老師導入Otter AI，成為學生專屬的「聲音樹洞」。透過「聲音週記」練習，學生不必面對他人評斷的目光，而是與AI 進行一對一的私密練習，並即時獲得數據化回饋，清楚看見自己的進步軌跡。 這種可自由試錯、沒有心理壓力的學習模式，讓許多原本內向的學生逐漸放下心防，在反覆嘗試中找回說話的節奏。「發音練習」不再只是修正錯誤的過程，而成為一段與自己聲音對話、重新建立自信的旅程。 當學生跨越「敢開口」的門檻後，AI 工具進一步成為激發創造力的助力。學生運用 ChatGPT 將《小紅帽》、《綠野仙蹤》、《小王子》及《冰雪奇緣》等經典文學作品改編為自然生動的讀劇腳本，並結合 Mootion AI、Canva AI、Gemini 等工具，將腦海中的分鏡畫面轉化為視覺影像，最終完成一場場兼具聲音表現與數位美感的「讀者劇場」與數位有聲書作品。 有學生興奮地分享，有時 AI 生成的畫面，比我們原本想像的還要大膽！從文字轉譯到影音創作的歷程，讓學生在揣摩角色語氣、情緒與節奏時，與經典文本產生更深層的連結，不僅有效提升發音與語調掌握能力，也在跨工具協作中培養出面向未來職場的重要「AI 協作力」。 這場教學實驗，不僅改變了學生的學習經驗，也重新形塑教師的專業角色。黃婷老師表示，看見學生在數位協作中展現的潛能與創意，讓她重新思考教師在 AI 時代的定位，並願意成為陪伴學生探索與整合資源的「學習策展人」。她認為，教師不再只是單向傳授知識的帶讀者，而是引導學生跨越語言、科技與創意邊界的引路人。 儘管課程推動過程中仍面臨硬體設備與技術更新等挑戰，但當學生自信地發表作品、完整呈現學習歷程，所有的努力都化作最踏實的教育成果。嘉大外語系的實踐也證明，AI 不會取代教育的溫度；當科技成為支持的力量，「英語發音」不再是學習的終點，而是通往自我表達與數位創造力的全新起點。

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