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【108課綱】6個問答 帶你認識海事群 收藏

  海事群課綱研修小組、海事群科中心   2019-11-03    108課綱 , 海事群

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海事群包括航海科、輪機科,為因應海事工作職場特殊性,課程設計著重培育學生海事實務工作所需之核心素養及航海人員因應船舶航行安全、操作、維護與解決問題之系統性思考邏輯,藉以呼應「航海人員訓練、發證及航行當值標準國際公約International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers; STCW」(以下簡稱STCW國際公約)操作級人員的適任能力要求,以強化學生於船舶金工、船舶機電控制、船舶動力、船舶維護與繫固作業、船舶作業、船舶操作、電子導航等專業技能之學習,涵育學生實務操作與團隊合作素養,並重視污染防治、環境保護及社會責任,並深化產業合作落實技職教育務實致用之精神。

海事群培養學生具備海事產業所需之基本知識與實作技能,並融入STCW國際公約發展趨勢,將STCW國際公約操作級人員適任標準做為海事群課程設計依據,並將管理級人員適任標準作為課程銜接的準備,提供學生具備職涯發展能力。務求課程發展與國際公約接軌,強化船舶設備維護、人員管理與貨物安全之技術能力與態度。使學生職涯發展能順利將學校所學知能應用於船舶、造船廠、港口裝卸公司、石化廠、動力廠、航運公司、貨物承攬公司、貨櫃運輸公司等相關技術操作或技術管理工作,並能配合產業發展繼續進修深造。

Q1:海事群的課程架構為何?

一、群共同專業及實習科目
海事群的群共同課程包含群共同專業科目11學分及群共同實習科目9學分,合計20學分,以培養學生具備海事群共同核心能力;課程設計強調理論與實務兼重,強化學生專業能力及實務技能。群共同專業及實習科目之科目名稱、學分數如下表。



二、部定技能領域課程
新課綱相對於99課綱,除了配合產業技術發展,對部定專業及實習科目進行檢視調整外,培養學生跨科之共通技術能力,更進一步規劃新增了技能領域,每個技能領域都有二至三個科目的課程規劃,海事群共規劃七大技能領域。新增七個技能領域科目為:「船舶金工技能領域」、「船舶機電控制技能領域」、「船舶動力技能領域」、「船舶維護與繫固作業技能領域」、「船舶作業技能領域」、「船舶操縱技能領域」與「電子導航技能領域」。


Q2:海事群的課程特色是什麼?

海事群新課綱除需符應時代教育思潮外,亦需與產業密切結合,課程內涵需配合職場就業要求,並融入STCW國際公約發展趨勢,俾利學生能迅速且順利地進入職場,展現所學專業技能,並開創美好的生涯。海事群科的課程特色如下:

1.對應STCW國際公約發展需求研定必修科目,對應海事產業發展趨勢為符合1978年船員訓練、發證與當值標準公約及其修正案(STCW)「操作級」有關之能力,課程規劃以強化學生於船舶金工、船舶機電控制、船舶動力、船舶維護與繫固作業、船舶作業、船舶操作、電子導航等專業技能為研修重點,並對應產業職場所需之專業技能,列入部定必修科目,符應業界職場需求。

2.強化船舶航行安全,符合適任能力之要求因應海事工作職場特殊性,課程設計著重培育學生海事實務工作所需之核心素養及航海人員因應船舶航行安全、操作、維護與解決問題之系統性思考邏輯,以符合適任能力之要求。

3.理論與實作並重,注重專業知識與技術之學習部定必修科目船藝、輪機、海上安全法規概論、海運概論等專業科目,另訂定部定必修基本電工與實習、船舶自動控制實習為實習科目,俾利學生完整學習。

4.符應教育目標,培育優質青年在專業科目及實習科目之學習內容中,列入科技、美感、保育及污染防治等內容,以符應總綱對素養及社會責任的要求,並強調培養以人為本的「終身學習者」。

5.重視重大議題融入教學,建構全人教育的學習於實習課程學習內容及教學注意事項中,列入實習所產生之廢棄線材、鐵材、料件、廢機油、泥渣、冷媒等,應確實回收與處理及低硫燃油的使用等環境教育內容;亦要求教師應進行安全宣導,並指導學生使用相關防護措施及傷害處理。

Q3:海事群希望同學具備哪些核心素養?

「海勤」是一項專業又必須獨立作業的工作,學生必須培養自我專業精進的核心素養及專業能力,包含系統思考、科技運用、符號辨識、及使用各種專業儀器設備。進而具備統整運用的核心素養,整合各種專業及解決問題的能力;將各種基礎能力與涵養轉化為應變、精進及創新的能力。

海事群學生係以海上工作為主,在展現專業能力的同時更必須強調環境保護、污染防治及生態保育等社會責任。當然培養職業安全及衛生、職業倫理、勞動法令、專業規章等公民意識更是不可或缺。海事群群核心素養之具體內涵如下:

1.具備海事相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力,積極溝通互動與協調,以同理心及多元文化理解的態度與能力,解決職場上各種問題,並能掌握國內外海事發展趨勢。

2.具備國際公約認可之航海人員適任能力,面對問題時能以創新的思維、推理判斷及反思,並善用科技資訊,以因應新的情境變化。

3.具備維護船舶結構與維持船舶穩度之能力,展現航海人員規劃與執行維護作業之專業知能與態度。

4.具備船舶各項設備、設施與系統之知識與應用能力,透過系統思考、分析與探索,發揮團隊合作精神,解決專業上的問題,並培養良好品德、美感體驗與社會責任感。

5.具備船舶各項設備與系統應急措施之能力,應用傳統與先進技術,豐富航海生活經驗,進而積極面對人生各種挑戰。

6.具備對海事安全、船舶保全、工作職業安全、衛生知識與危機處理的理解與實踐,探究職業倫理與環保的基礎素養,發展個人潛能,從而肯定自我價值,有效規劃生涯。

7.具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養,培養公民意識與社會責任。

Q4:因應船舶自動化的需求,108課綱海事群專業課程中,課程內容如何規劃?

為使學生於未來職場能順利銜接,例如「基本電工與實習」課程,學習內容著重電的基本知識、三用電表、馬達及變壓器的使用、配電設備及用電安全等。課程設計主要希望學生能對「電」具有基本概念,海勤工作職場因船舶自動化,須大量使用電力儀器設備,若學生對用電、檢測等有了基本了解,則可增強學生的用電知識,且在設備的使用上,亦能更加得心應手。

Q5:海事群部定課程中所規劃的技能領域,哪些比較適合輪機科學生修習?

以輪機科的教學目標為例,在培養學生具備海勤基本技能之學生,因此在技能領域中,將維護所需技能課程,如「船舶金工實習」、「船舶銲接實習」併為船舶金工技能領域,而因應環保與自動化所需的基本技能,則將「船舶電器操作與保養實習」、「機電整合實習」併為船舶機電控制技能領域,考慮主機設備操作之安全需求,併入「動力設備操作實習」、「動力設備拆裝實習」等課程,成為船舶動力技能領域。

此外,輪機科學生可再修習「船舶維護與繫固作業技能領域」,鏈結航運產業業,以增進學生就業競爭力與未來繼續進修深造。

Q6:海事群部定課程中所規劃的技能領域,哪些比較適合航海科學生修習?科目又是如何規劃的?

以航海科的教學目標為例,在培養學生具備航行、管理與操縱的能力,因此在技能領域中,航行規劃所需技能課程,如「船藝實習」、「海圖作業實習」、「航海英文實務」併為船舶作業技能領域,而船舶駕駛所需的技能課程,則將「航海實習」、「船舶通訊實習」併為船舶操縱技能領域,並因應電子導航操作需求,併入「雷達與測繪實習」、「電子航儀實習」等課程,成為電子導航技能領域。

此外,航海科學生可再修習「船舶維護與繫固作業技能領域」,鏈結航運相關技能,以增進學生就業競爭力與未來繼續進修深造。


★圖文由國教課綱向前行電子報同意授權轉載,原文請見第24期:海事群新課綱研修重點與特色海事群課綱Q&A




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