【110統測國文】技測中心精選12大佳作 收藏

  大學問編輯部   2021-08-04   2021-08-04    統測

★想知道統測作文怎麼評分嗎？請參考：【110統測】國文作文評分原則

110年四技二專統一入學測驗（統測）「國文科」的作文題型為「題意引導寫作」，要求考生在閱讀完引導文字後，結合自己的經驗與感受，完成一篇完整的文章。評分採三等六級制，依內容、組織、語言三個面向進行評閱。技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出12篇佳作，篇篇掌握題旨，層次分明流暢，情思承轉流暢有致，供考生參考。

【110統測國文寫作測驗題目】
下列資料提供了「不好意思」這句話與群己關係、社會氛圍、處世態度的幾種觀察。請就「不好意思」的運用與影響，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。

佳作一：深入淺出，寓情於理

文章以「不好意思」的語詞外在表現形態和內心情思，二者間呼應、互動所衍伸出的種種樣貌為論敘核心，選擇日常運用的不同情境、其他語言的相似情況、語彙運用的動機和效果等面向進行分析。主要聚焦於「生活軟化」的詮釋角度：拿鐵般溫潤的人情味、舒適豐沛的底蘊、陶冶性情的共識，是「不好意思」的深細臺灣味；退一步的吃虧、回饋而成朋友，化解衝突的可能，是「不好意思」在各種情境下專屬於臺灣社會的潛台詞。整體內容言之有物，論述深入淺出，寓情於理，予人完整而深刻的感受。

★觀看作文原件： 佳作一

佳作二：見解深刻，情意流動

以探索「不好意思」話語背後之心理思維與人我互動為主軸核心，聚焦凸顯「不好意思含蓄曖昧」一層又一層的內涵。透過黃春明小說中的場景，鮮明點出不好意思背後的禮貌自謙，引導出語詞意涵多元，背後含蓄曖昧的群體性與探討基調，此一層也。透過提問「遲到與失禮」、「借過與請求」、「意外的待遇」不同的應用場景，分析語意中的人我互動，揭出「拒絕」、「拒謝」用法的延續深掘，此又一層也。以「還君明珠雙淚垂」的文學典故，融入小說敘事筆法，有角色、有情節、有內心書寫，凝聚出女主角以「不好意思」拒謝意中人時，其間的婉轉與無奈，此轉出另一層古今互相融通的視角。多元意涵與用法為探討路向，能以具體的事例與場景，緊密抓住人我互動背後的心理思維，展開或抒情、或敘事、或論述的書寫，見解深刻獨到，論述充分中可見情意流動。

★觀看作文原件： 佳作二

佳作三：取材得宜，深入精闢

由普遍慣用「不好意思」的現象來分析隱藏於其中的種種情境與思緒，及群體的文化氛圍所形塑出的謙讓價值觀。不好意思的口頭禪是下意識的思維，深植於行為動作之前，或是委婉親切的表態，或是緩減拒絕時的尖銳與尷尬，而個人不由自主地隨口說出，更加深此詞在日常生活的如影隨形。語言所蘊積的文化思維是謙虛木訥的形象，而客套用詞的傳承，模糊了溝通時的精準與重點，也造就不好意思專屬於臺灣的謙抑平和風貌。素材安排取捨得宜，析論說明深入而精闢，主軸的探求與內涵的展現，有獨到見解，深刻而靈動。

★觀看作文原件： 佳作三

佳作四：立意新穎，餘味動人

從語言藝術美感的角度，以鏡子各種面向的比喻，烘托點染「不好意思」的內涵與外貌。石子投湖，激起一圈圈漣漪，如同話語的溝通表達。攬鏡自照，映照出遣詞用字時的五官，不好意思所展現的自謙之美、社會與群體中達成和平美。而鏡子折射，映出萬千色澤，藉以省思在有求於人時，不好意思所帶來的猶豫不決、負罪之感，刻畫語言運用之巧妙與難以捉摸的「怪美」。語言方鏡常取出檢視自我，運用得當，自能成其「美」。立意新穎巧妙，抒情的內涵，流動堅定而清晰的主軸，以個人視角更進一步融鑄素材，集中烘托「語用之美」，餘味緜邈而動人。

★觀看作文原件： 佳作四

佳作五：取材靈活，層次分明

一波又一波的現象反思，構織出對不好意思在溝通表達的個人詮釋與省思。問句的日常語用現象是生活習慣，還是近似浮濫的使用？究竟是為何使用此詞？下意識或無意識的使用，就能彰顯出謙和的社會？請求時化解尷尬的運用，個人發問時不好意思的遲疑和吞吐，進一步反思使用時的困境和糾結。在禮貌和懦弱中找出善意的動機，就能拋開躊躇壓抑的枷鎖。由語言的心理層面，語感情緒困擾，語意社會氛圍來鋪敘主題，取材精審靈活，脈絡層次分明，以反詰模式，不斷深化觀點立論。

★觀看作文原件： 佳作五

佳作六：言之有物，分析深刻

文章從換位思考的角度，論述「不好意思」的運用與影響。引雨果之言，帶出在群己關係產生迷惑，或許應該換位思考來找出預設立場的「盲點」。帶著愧疚感、為何有愧疚的不好意思，是自己的口頭禪，帶來困擾、窘境，負能量的誤解更是庸人自擾，以各種情境運用和個人經驗的反思，來析論不好意思的「茫點」。但此詞能化解冷漠與偏激的人際互動，有緩和氛圍的禮貌溫度，是不好意思的運用「亮點」。語言的奧妙，拋開用詞的執著與糾結，更能將運用的錯誤與趣味，融會貫通掌握其運用時之精妙。言之有物，分析深刻，敘說條暢有致，而自成一家之言。

★觀看作文原件： 佳作六

佳作七：論點集中，自成一格

本文在人際關係的互動和應對中，對「不好意思」進行多面向省思、闡述和討論。內向的我，下車時說的不好意思，使用時機的恰當與否，是對群己關係的省思。身為聽者的我，迷惑於不好意思未明說或意在言外的語意，是換位思考的語詞省思。適時轉換思考角度，展現自信或不同的一面，是對語意心態的個人省思。拋開不好意思所蘊含的拘束與沒自信，才能綻放獨特的自我。言之有物自成一格，論點集中而層層深入。

★觀看作文原件： 佳作七

佳作八：材料適切，巧妙新穎

文章由「禮」為論述核心，就「禮的處世準則」、「不好意思的慣用語現象」、「不好意思運用的內在心緒」進行正反面的分析論述。繼而就此等「語用習慣」提出對「禮」真實意義的反思，並針對語用習慣的紛擾，翻出另一層的省悟。能適切選擇材料，引證立意切入新穎，巧妙凸顯文章中心，題旨詮釋有個人見解。

★觀看作文原件： 佳作八

佳作九：主軸清晰，豐富深刻

文章充分呈現「不好意思」語詞在心理因素、群體氛圍、語言的真實感等的負面效應，主軸清晰，論述力道十足。我們常以「不好意思」來代替兩難選擇情境的心情，而常做為各種場面的口頭禪，實則缺乏真心的誠意，過於謙虛的表態，未必代表真正有禮貌，應在對的場合，視對象使用，甚或換句話來表達內心意見。而「不好意思」所代表的心理防護機制，反而造成不敢開口，視為過於謙虛，我們應該先從「不說不好意思」來反觀自己真實的話語，回探內心想法。由分析人性而探討語詞使用的優劣與限制，立場堅定，層層轉進，敘說過程中不斷反思剖析不好意思的謬誤與缺憾，主軸清晰豐富而深刻。

★觀看作文原件： 佳作九

佳作十：論述充分，流利自然

不要被不好意思的一時念頭，束縛了你內心真正的渴望，追尋個人的興趣與未來志向，是對不好意思勇敢地翻轉及當頭棒喝。以個人經歷，選填高中志願的紛擾為例，當時因「不好意思」辜負家人的期待，填了毫無興趣的科系，導致行屍走肉渡過高一。後來毅然勇敢追夢，參加熱愛的街舞社，才為高二增添美好色彩。勇於面對生命的每道關卡，勇敢對他人說「不好意思」，創造出個人的「最有意思」。對於不好意思的思考與分析，提出個人選擇的角度，立意新穎，有一己之得，論述亦充分。

★觀看作文原件： 佳作十

佳作十一：流暢有致，首尾呼應

全文探討最常見的「不好意思」的語言使用情境，分析「不好意思」日常所代表的有意和無意的禮貌、敬意、道歉。以聽者的判讀和感受，說者的心意和動機分析溝通表達時的訣竅和模式。當對方的不好意思語意不明時，應該勇敢詢問話語的真正含意以免誤判。從語言使用到內心自省，口頭禪的枷鎖圈住不敢表現的自我，內心的善意是解開困擾侷限的鑰匙，曾經無法勇敢跨越而有所遺憾，期許未來成為最驕傲的存在。思路陳述流暢有致，布局平穩有致，分析敘說中透露觀點的變化轉折，首尾呼應。

★觀看作文原件： 佳作十一

佳作十二：扣緊主旨，言之有物

不好意思已成為一種無形的習慣，是冒昧的禮貌問候語，掩蓋了互動的冷漠；是沒來由地無意識口頭語，隔閡了人群；是真實的陌生話語，雖悅耳卻不自覺矮了一截。由家庭教育的品格教養，驚覺脫口而出的不好意思違反了禮貌的真心面。進而體悟出坦蕩用詞，真切用語的自在天地，於是區隔了請問、抱歉和不好意思之間的距離。放下不好意思的官方習慣，以自我風格新的話語，開啟真實的溫度與情分。論述清楚而真摯懇切，能藉他人經歷，展現層層的生命體悟與人生境界。環環相扣，文意層層轉進，敘說事件中剖析個人思考的角度，扣緊凸顯主軸，言之有物而能自圓其說。

★觀看作文原件： 佳作十二



★資料來源：技專校院入學測驗中心

  延伸閱讀