南華大學推動數位公民教育 培養學生民主素養與公共治理能力 收藏
南華大學 2026-07-06 南華大學
圖01.南華大學推動數位公民教育，邀請數位發展部劉宗熹分析師進行專題演講，分享政策平台使用規則。
我要當家作主！」課程，結合政治實務講座與數位政策提案實作，引導學生認識民主制度與公共政策形成過程，並透過實際參與政策提案，體驗公共治理運作，培養理性思辨、公共參與及影響政策的能力。
本課程邀請嘉義市議員王浩及數位發展部分析師劉宗熹擔任講師，以專題講座方式進行分享，課程內容融合理論講授、案例分析與線上政策平台實作，帶領學生從議題發想、意見整合到政策提案撰寫，完整了解公共政策形成與治理運作的流程。
在政治實務講座中，王浩議員介紹地方議會的運作機制與民意代表職責，包括市政監督、預算審議、政策推動及民意反映等面向，並透過議會質詢影片，讓學生更具體了解政策討論與民主監督制度的實際運作。他也分享長期關注的交通安全、人行道改善及嘉南TPASS通勤政策等公共議題，說明公共政策與民眾生活息息相關。王浩議員表示，公共政策不是抽象概念，而是每天都影響人民生活的重要制度，需要公民持續關心與積極參與，才能讓治理更加完善。
圖02.南華大學推動數位公民教育，邀請王浩議員進行專題演講，讓大學生深入了解噪音汙染議題。
數位公民參與講座則由劉宗熹分析師分享網路科技如何改變公共資訊傳播及社會動員模式，並以茉莉花革命、318學運等案例，說明數位科技對公共政策形成與公民參與的影響。他指出，在數位時代，每位公民都能透過數位平台參與公共事務，只要善用工具、掌握議題，就有機會對政策產生實質影響。課程中並帶領學生實際操作政策提案平台，從提出議題、撰寫提案到模擬倡議與回饋流程，體驗數位公民參與的完整歷程。
課程亦安排「政策平台提案實作」，學生需將自身關心的公共議題轉化為具體政策建議，透過分組討論與反覆修正，完成初步提案內容，進一步理解公共治理並非政府單方面決策，而是公民共同參與、協力建構的過程。此外，講師也以「沙威瑪拒吃連署」等網路案例，分析議題如何快速擴散、形成公共討論，讓學生了解數位時代資訊傳播與輿論形成的關鍵機制。
修課學生林冠佑表示，透過課程才真正理解公共政策並非遙不可及，而是與日常生活息息相關。尤其在實際操作政策提案平台後，更深刻體會一項政策從形成到推動，必須歷經多方討論、協調與修正，也學習如何將個人關注的議題轉化為具體公共行動，同時認識到數位時代政策倡議與宣傳方式的重要性。
圖03.南華大學推動數位公民教育，培養民主素養與公共治理能力，講座中學生向王浩議員提問。
南華大學校長高俊雄表示，大學教育除培養專業能力外，更應重視公民素養與社會責任。希望透過政治實務與數位公民參與課程，引導學生關心公共議題，培養理性思辨能力，積極參與公共事務。
「數位化公民參與：我要當家作主！」課程成功結合政治素養教育與數位公民實作，讓學生從理解公共議題進一步走向實際參與，不僅提升民主素養與公共治理知能，也培養運用數位工具參與公共事務的能力。未來，校方將持續推動相關課程與活動，鼓勵學生關心社會議題，積極投入公共參與，實踐公民責任。
