佛大三好教育陪伴學生成長 心理系邱心瑩從服務中找到未來方向 收藏
佛光大學 2026-09-08 佛光大學
從廣告設計跨入心理學，佛光大學心理學系邱心瑩(右1)在專業學習與探索中，逐步確認人生方向，朝諮商心理師的目標前進。圖/佛光大學提供
對許多學生而言，大學是第一次真正思考自己想成為什麼樣的人的階段。創校26年來，佛光大學持續將專業學習、師生陪伴與服務實踐融入校園教育，讓學生在探索興趣與累積實務經驗的過程中，逐步找到適合自己的方向。
佛光大學心理學系大二學生、系學會會長邱心瑩，從國中開始便對心理學產生興趣。雖然高中就讀廣告設計科，對心理學的興趣始終沒有消失，最後透過個人申請進入佛光大學。進入心理學系後，她逐漸確認自己的選擇，並規劃未來繼續攻讀研究所、取得諮商心理師證照。
除了課堂學習，志工服務也成為邱心瑩探索自我的重要經驗。大學第一次參與國小一日營志工服務時，她意外發現自己喜歡與人互動，也喜歡陪伴他人，因此今年暑假再次主動參與小星星營隊，累積更多服務與活動帶領經驗。
從第一次面對營隊突發狀況時的手足無措，到後來逐漸學會判斷情況、調整處理方式，邱心瑩發現自己的危機處理與溝通能力，在一次次實際經驗中慢慢提升。她表示，帶活動時經常會遇到預料之外的情況，但實際面對幾次、嘗試找出解決方法後，自己處理事情已經沉穩許多。
「這些實務經驗讓我學到很多課本不會教的東西，對未來想走諮商這條路的我來說，是非常寶貴的經驗。」邱心瑩說。
邱心瑩的學習歷程，也展現佛光大學三好校園所重視的教育精神。從「做好事、說好話、存好心」出發，學校除了提供專業課程，也持續推動「16 2」彈性學習、三好AI、跨域課程、志工服務及海外學習，鼓勵學生將課堂知識帶入真實場域，在與人互動及實際行動中累積經驗。
面對AI快速發展與社會環境變化，佛光大學認為，專業能力之外，溝通、合作、關懷他人及回應社會需求，同樣是大學教育重要的一環。透過多元學習與實踐，讓學生在探索興趣、累積經驗的同時，也逐步認識自己，找到屬於自己的未來方向。
