【106試辦】「國語文寫作能力測驗」評分原則 收藏

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（編按：大考中心於106年4月22日試辦「國語文寫作能力測驗」，以正式考試的流程，聘請大學教授命題與閱卷，共有2萬多名9月即將升高三的同學報名參加。閱卷時以「三等六級制」評分，並採分題閱卷模式，一起來看看大考中心針對這次考試閱卷時所做的評分原則，可作為未來應試的參考。）


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第一題的評分原則

【題目】
人們行事往往有其原因或目的，例如積極援助國際難民的行為，政治人物有可能是迫於民意與輿論壓力不得不然；企業家有可能是為了博取好名聲而慷慨解囊、捐助大筆經費；教徒有可能是受到宗教信仰的影響因此主動救援。一件表面上看來是單純援助難民的行為，背後卻有各式各樣的緣由。

請仔細閱讀以下四則事例，一一分析馮諼、朱家、士紳、廠商他們行為背後的原因或目的，然後分別加以評論。

#注意：請以條列方式分別作答，四則事例每一則皆需分析、評論。

1.《戰國策‧齊策》中記載馮諼為孟嘗君收責（債）於薛，使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起矯命（假稱奉孟嘗君之命）以責（債）賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。後齊王廢孟嘗君，孟嘗君就國於薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。

2.《史記》〈游俠列傳〉與〈季布欒布列傳〉記載漢高祖劉邦滅項羽後，懸賞千金捉拿項羽舊屬季布，並下令窩藏者將誅滅三族。魯人朱家為游俠，與季布並不熟識，冒死藏匿季布，並透過夏侯嬰（漢代開國功臣，與劉邦交情甚深）說服劉邦赦免季布的罪。但後來季布做了官，朱家反而終身都不與他相見。

3.1912年，搭載三千多人的巨型郵輪鐵達尼號撞上冰山，在沉船的危急時刻，儘管救生艇數量有限，士紳仍協助婦孺優先搭乘逃生，並未爭先恐後自顧逃命。

4.某品牌鞋子廠商以「賣一捐一」的方式銷售產品：廠商每賣出一雙鞋，就捐一雙給需要的人。


【基本評分原則】

【特殊評分原則】
1.內容、文字均佳，但僅分析三則事例者，至多B＋級（17分）；僅分析二則事例者，至多B級（13分）。

2.全篇僅一段成文者（非依事例條列），至多B＋級（17分）。

3.視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。

第二題的評分原則

【題目】
1.王維〈辛夷塢〉：木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。

2. 鹿橋《人子》中有〈幽谷〉一文，大意是說：一位旅人走到一個幽谷，晚上他在閃爍的星空下微笑睡著。醒來，依稀聽到將於黎明時開花的小草們興奮地談著自己會被花天使 賦予什麼顏色。其中一個幸運兒，花天使給了她愛什麼顏色，就開什麼顏色的選擇權。她靜默地苦思、又苦思；不斷地決定了，又在覺得不該辜負這樣的榮譽下，不斷地放棄。最後，當黎明來到，太陽猛地升起，所有的草花都綻放各個不同的顏色；而就在滿目盛開的繽紛花朵中，卻有一株美好枝梗，擎著一個沒有顏色、尚未開放就已經枯萎的小蓓蕾。

上引二則詩文，各有它蘊含的旨趣，請用心思索、尋味後，以「花開花謝」為題，作文一篇，先分別說明對此二則詩文所體會出的含意，而後設想如果自己是一朵花，會希望有什麼樣的生命過程與生命結果。


【基本評分原則】

【特殊評分原則】
1.內容、文字均佳，但文未終篇，或一段成文者，至多B＋級（17分）。

2.內容、文字、結構均佳，但自訂題目，而與原題目相關者，至多B＋級（17分）。

3.內容、文字均佳，但兩則詩文之體會短少一則者，至多B＋級（17分）。

4.即使省思與期許貼切深刻，文辭生動順暢，但僅作答兩則詩文之體會，或只設想自己是一朵花者，至多B級（13分）。

5.視錯別字多寡或標點符號使用欠當，斟酌扣分。


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