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【學習歷程檔】16項準備攻略技高生必懂收藏

大學問編輯部 2025-10-20 2025-10-20 四技甄選 , 技優甄審 , 學習歷程檔

許多同學可能會覺得「學習歷程檔」（學檔）複雜又麻煩，不知道從何準備起。其實，學習歷程檔就是你在技高三年的「成長紀錄簿」或「學習軌跡本」。未來科大「四技甄選」或「技優甄審」時，讓教授透過學檔，可以看到一個更立體、更真實的你，了解你的學習動機、潛力以及對科系的熱情，而不是只看分數決定是否錄取。

而且，藉由學檔每學期或學年定期上傳，記錄自己在課堂學習與課外活動的點滴，能幫助你回顧學習過程，釐清興趣和志向。透過紀錄與反思，你會更清楚自己適合什麼科系、未來想做什麼。

學檔16項是什麼？

記錄著技高學習軌跡的學檔，包括：「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」、「學習歷程自述」等四大部分，以及「其他」有利審查的資料，共有16項，「四技甄選」和「技優甄審」的代碼一樣（見下表）。

其中，「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」都是要從高一開始逐步累積、依學校規定上傳；而多元表現綜整心得（D-1）及學習歷程自述（D-2）則是高三下時，再依申請校系撰寫。

不管「四技甄選」或「技優甄審」，並非學檔16項都要繳交，而是依校系招生審查要求提供。所以同學不用過度焦慮，只要跟著課程進度，發展興趣、逐步累積就好。

技職生學檔準備3攻略

學習歷程檔的準備不是一次性的任務，而是三年持續累積的過程。只要了解學檔16項內容，配合科大校系要求，就能聚焦準備方向。

攻略 1：高一多元探索
高一是累積「課程學習成果」與「多元表現」等素材的起點，此時盡可能多元探索與嘗試，了解自己是否喜歡或適合這個科別專業。

【課程學習成果】：用心完成課堂上的專題報告或實作，多方嘗試不同主題，從中找尋自己的興趣，同時確認自己是否適合這個科別專業。

【多元表現】：積極參與校內社團、擔任幹部或參加校外競賽、證照檢定等，這些都能成為你多元表現的珍貴素材。在彈性學習時，選擇感興趣的主題自主學習，並完整記錄學習過程和成果。

攻略 2：高二深化反思
高二開始針對群科專業深化學習，應養成反思習慣。多方探索科大校系課程特色，對未來志向有初步想法。

【探索校系專業】：探索科大志願校系的課程特色，產出相關的專題實作或技藝作品，展現專業知識、學習熱忱與發展潛力。

【養成反思習慣】：每完成一個作品或活動後，都問自己：「我為什麼要做這個？從中學到了什麼？遇到什麼困難？我獲得了什麼啟發？」把這些想法記錄下來，這將會是之後撰寫「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」的寶貴素材。

攻略 3：高三撰寫「D-1、D-2」
高三是「收尾」與「整合」的關鍵時期。從過去累積的作品中，挑選出最能展現能力、與志願校系最相關的「課程學習成果」和「多元表現」依規定件數上傳。並撰寫「多元表現綜整心得（D-1）」、「學習歷程自述（D-2）」，其中學習歷程自述包括：「學習歷程反思」、「就讀動機」、「未來學習計畫與生涯規劃」。

【多元表現綜整心得】：回顧你過去多元表現參與經驗的總結。以最具代表性的表現，說明參與動機、過程中的挑戰與收穫，並強調這些經驗如何與申請學系連結。

【學習歷程自述】：展現整體學習脈絡與個人未來目標，包括
1.學習歷程反思：說明如何從課程或實作中成長，以及遇到困難如何解決，有何啟發和影響。
2.就讀動機：清楚說明為什麼選擇這個學系，並與個人經驗或興趣產生關聯。
3.未來學習計畫與生涯規劃：展現你對該系的初步了解，並規劃未來的學習目標與生涯方向。

★【四技甄選】搞懂學習歷程上傳限制
★【技優甄審】搞懂學習歷程上傳限制

學習歷程檔的準備，是一段自我探索的旅程。只要你從高一開始，有計畫地記錄與反思，到了高三就能輕鬆迎戰，將自己最真實、最有價值的學習歷程，完整呈現。

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★資料來源：技專校院招生策略委員會