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大學校園 【最HOT教授】中原電子陳世綸 帶學生磨練所學
歷經七年的研發與耕耘，剛開始只是想達成進口替代，沒想到發展出領先國際的技術，中原大學電子系教授陳世綸，做出全世界最小的振盪器控制晶片，並已量產首批使用臺灣自主控制晶片的振盪器，達成關鍵零組件自主的目標，其發明型專利「振盪器模組及其訊號校準方法」獲頒經濟部107年「國家發明創作獎」發明獎金牌。 中原大學電子系師生發揮專業知識與能力，為臺灣電子產業關鍵零組件自主而努力。（左三為陳世綸教授） 世界最小的震盪器晶片 中原大學表示，受到中美貿易戰影響，中國高科技產業正加速發展半導體晶片產業，朝向晶片自主的目標前進；而在臺灣，該校電子系師生也發揮專業知識，為臺灣關鍵零組件自主而努力。陳世綸於2011年進入中原任教後便結合新創公司—穩脈科技合力開發振盪器控制晶片，成功製作出全世界第一顆低成本且可任意設定輸出時脈頻率的振盪器控制晶片，2018年更發展出全世界最小20 mm x 16 mm封裝之振盪器晶片，不僅可取代進口晶片，效能更優於進口晶片。 中原電子陳世綸教授的專利技術發展出全世界最小可任意設定輸出時脈頻率的振盪器控制晶片。 中原大學指出，振盪器是電子產品中非常重要的關鍵零組件，可應用於智慧型手機、平板電腦、穿戴式裝置、物聯網、筆記型電腦等各式各樣的電子產品，每年全球需求超過100億顆；以智慧型手機為例，一支手機需要6~8顆振盪器才能滿足其基本運作功能。隨著可攜式電子產品市場不斷成長，振盪器的需求也逐年提升，然而臺灣的振盪器控制晶片長期仰賴進口，廠商處於高成本、低毛利之劣勢，透過陳世綸的專利技術發展出下世代電子產品所需之全世界最小可任意設定輸出時脈頻率的振盪器控制晶片，將可有效疏解臺灣廠商的困難。 堅持不放棄，鼓勵學生磨練所學 陳世綸表示，一開始沒有人看好，沒有廠商願意支持，直到第一個晶片做出來，廠商看到了機會，經過不斷的測試與改良，終於成功量產。他說，過程中他堅持「不放棄」的精神帶領研究團隊，鼓勵學生實際進入產業界磨練所學與專業。專利共同發明人段閔鈞是陳世綸的導生，在中原電子大學、碩士班、博士班一路跟隨他，學生時代就有機會參與IC 的設計與整個量產的過程，是相當難得的經驗，也因為參與產學合作而獲得更好的工作機會。 中原大學表示，陳世綸研究團隊合作廠商有知名大企業─鴻海、矽創，也有小規模公司─穩脈、喬奇，他沒忘記研發草創過程的艱辛，希望有機會能多幫新創企業。本專利已獲得我國振盪器零組件電子大廠訂單且於2016開始穩定量產，可望紓解臺灣電子產業長期處於低毛利之困境。陳世綸表示，大學教授對學生有責任、對產業發展有責任，未來他將繼續結合學校與業界資源，攜手並肩為臺灣電子產業打造更好的願景與發展。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由教育部電子報同意授權轉載，原文請見：中原陳世綸教授獲「國家發明創作獎」金牌
大學校園 【輔英科大】斜槓思維打造多元就業能力
近年因應全球化與知識經濟的衝擊，加上勞動市場急遽變化，可預期未來的工作需具備更多的知識技能，而工作者須適應變動，不斷提升工作者所需的知能，大專畢業生求職面臨更大挑戰。教育部青年發展署補助輔英科技大學，從協助同學找出個人最有力的就業領域開始；再進一步培育出企業所期待的人才，使同學能將所累積的「就業力」充分展現在雇主面前，以爭取個人最佳的工作機會，昂首闊步築夢人生。 斜槓思維，多元就業 輔英科技大學以健康為教育主軸，並以「專業、關懷、宏觀、氣質」四大精神為教育理念，持續發展健康專業的特色教學，培育具有就業品質保證、職場永續成長的學生。106年度活動規劃，在建構「探索自我」、「職能養成」、「職場接軌」之三階段完善職涯輔導網絡基礎下，深化活動內涵及輔導機制，藉由「適性測評」、「實務性企業參訪」、「就業講座」、「輔導諮詢」、「就業攀登力研習營」、「履歷自傳撰寫競賽」及「面試競賽」等一系列就業攀登力活動，讓學生了解自己具備那些技能與職業的適配性，用斜槓思維讓學生思考生涯的問題，賦能釐清自我價值觀，為學生增加多元就業能力。 諮詢輔導─職涯發展師進行履歷自傳技巧個別指導。 模擬面試，提升口語表達 其中規劃模擬面試系列活動，透過講座活動、個別指導、面試彩妝諮詢，以及面試競賽活動，提升學生口語表達的能力及求職時的競爭優勢，由業界人資主管擔任面試評選委員，並開放全校學生進行現場觀摩。競賽由醫學檢驗生物技術系碩士班葉馨楓同學奪冠，葉同學在競賽當中無論是口語表達、臨場反應、服裝儀態、語意流暢度、整體表現等，皆獲得面試官高分印象。葉同學賽後表示，感謝學校辦理此次競賽，讓即將踏入職場的自我，透過此次活動挑戰自己，更理解一份好履歷能為你爭取面試機會，而面試更是成敗的關鍵一擊。
大學校園 文藻外大德文系致力於台德交流　耕耘國際移動與多元學習好氛圍
文藻外語大學德國姐妹校蘭斯湖特（Landshut）及瓦德斯洛（Wadersloh）兩所高中37名師生於4月10日至5月1日陸續組團前來台灣，分別展開為期二週的交流。來台期間德國學子不但住進寄宿家庭，亦融入班級和文藻外大學生互動，除一起上德語課、參加文藻外大運動會外，更實際體驗台灣在地生活。 　　為迎接蘭斯湖特（Landshut）及瓦德斯洛（Wadersloh）德國姐妹校學子來訪，文藻外大德文系全體學生親自規劃交流行程內容，讓兩校師生團在台灣體驗語言及文化的豐富行程。交流過程中，文藻學子不時以流利的德語及英語介紹台灣與文藻校園生活，打破語言溝通藩籬，同時也安排台灣原住民傳統舞蹈、書法及台灣童玩體驗等活動。此外，更設計校外研習課程，帶領德國師生暢遊高雄旗津、衛武營國家藝術中心及佛陀紀念館，並專程北上參觀國立故宮博物院與台北101等知名景點，使遠道而來的德國師生深刻體驗台灣的文化和風土民情。 文藻外大德國姐妹校蘭斯湖特（Landshut）及瓦德斯洛（Wadersloh）兩所高中皆奠基於悠久歷史的天主教教會傳統，因此師生訪台期間，特別拜會文藻外大麥蕾修女及文藻第三任校長陳安琪修女，暢談甚歡。德國兩校師生對於文藻外大德文系學生充滿熱忱和勇於嘗試說外語的學習習慣大表讚賞，亦特別感謝德文系全體教師的熱情接待，並期望未來能更加深化彼此的國際青年交流，拓展雙方學子國際視野。 值得一提的是，日前去年（2018年）8月甫上任的德國在台協會王子陶處長（Dr. Thomas Prinz）也於近期專程蒞臨文藻外大參訪，與文藻外大陳美華校長及行政團隊進行會談，期待未來能與文藻外大更密切的深化合作關係。
大學校園 【高雄科大】阿滴演講 教你將能力變現
2019年1月11日，「阿滴英文」破200萬訂閱數，同時成為目前臺灣最大的知識型YouTube頻道，其創辦人阿滴3月13日受國立高雄科技大學（簡稱高科大）博雅中心之邀，於第一校區以「YouTube教我的那些事」為題演講，最後他送給學生三句箴言：「找到自己的天賦、設立可達成的目標、將你的能力變現」，他以自身為例，鼓勵學生成功重要的關鍵是「堅持」。 而高科大準備700席的演講廳於開放報名後馬上額滿，更有遠從旗津校區來的學生，現場感受阿滴的魅力。 破200萬訂閱者！YouTuber阿滴高科大演講。 多元發展，培養變現能力 在年輕族群中擁有高人氣的阿滴，開場便自嘲與台下大學生年齡相仿。實際上，擁有一張娃娃臉的阿滴，離開校園不過四年多光陰。阿滴回頭細數「阿滴英文」YouTube頻道，自2015年1月11日創立後、2016年1至3月來到10萬訂閱數、2017年7月7日達到100萬訂閱數、2019年1月11日衝破200百萬訂閱者。隨著不斷累積的頻道訂閱數，看似成功的背後，阿滴卻認為：「Success is not an accident（成功並非意外）」。 阿滴和妹妹從小就被父母送去新加坡當小留學生，中學時回臺，大學及研究所就讀輔仁大學英文系、碩士班多媒體英語教學組。他的求學階段都與英文脫不了關係，直到有一天他驚覺：「這個人只有英文是強項怎麼辦？」這個念頭讓他決定預備其它能力。他說他是稱職的英文系學生、但也是個不務正業的英文系學生，大學期間他接觸翻譯、色彩、剪輯等課程，有時還會去其他大學旁聽，他說：「我在摸索我喜歡且擅長，進而發展成為我的能力的事」。 就讀研究所之際，阿滴開始接案，諸如電台主播、錄影剪輯、補習班等，他要讓這些經驗化為他的能力。但是阿滴坦言畢業時一度迷惘，所幸出社會第一份工作就結合他的能力與經驗，投入網路公司VoiceTube，負責規劃設計教學節目。 有信念才能堅持 阿滴白天受僱於人，下班就當個YouTuber，寫腳本、週末剪輯。為何堅持製作英文網路頻道，始於阿滴於2015年3月上架的一支影片〈全解析最有效背單字法〉，短短一週就有千人觀看，他心想：「以前在補習班台下頂多50人，兩小時只能觸及50人，但在YouTube頻道一星期內就有1,000人看，與其在補習班教書不如自製影片，還可以影響更多人。」為了讓更多人愛上英文的信念讓他堅持到現在。 他固定一週發布一支影片，阿滴要台下學生猜猜他兼差時的年薪，答案公布後僅有3萬，他笑說：「不會餓死，但會很餓。」笑話背後道盡日後阿滴創業的不穩定性。而促使阿滴決定離開優渥薪水，走向創業一途源自於2016年的一支影片〈換個英語腦訓練英文思考〉，短短一周即達到十萬觀看。於是，他毅然將過去一年工作累積的財富，賭注給未來的事業。 初衷不變，學習轉型 整場阿滴的演講簡報最常跳出「但是…」和「轉型…」兩個諾大的單字。阿滴辭職沒多久，就面臨個人頻道的低潮期，影片量增加了，但觀看率卻往下掉。他檢討自己、找解方、積極研究其它網路節目，直到一支〈10個英文常用句子〉的影片，終於確立日後頻道調性：兄妹檔（阿滴和滴妹）、有場景、實用性，頻道訂閱數也持續攀升。 「機會多了、事也多了、需要團隊了。」2017年阿滴組成9人團隊的公司。而「阿滴英文」頻道在當年7月也破百萬訂閱數，但是，之後又面臨觀看人數往下掉的困境，這時候的阿滴早已不是兩人（阿滴和滴妹）公司，再度面臨「轉型」，讓知識與娛樂相結合。他承認時代的浪潮無法改變，過去的成功模式不再適用，就像是以前大家會去錄影帶出租店，但現在實體店面已所剩無幾。而他想要讓更多人愛上英文的初衷依然沒有改變，但必須學習轉型。 大家只關注阿滴的成功，但他認為「過程比結果重要」，尤其「堅持」更重要。他說，人都會為了一件事全力以赴，但最困難是持續努力。最後，他送給學生三句箴言：「找到自己的天賦、設立可達成的目標、將你的能力變現。」他認為面對低潮時的心態很重要，千萬不要一個人，還好當時有滴妹互相陪伴與扶持。 阿滴於演講會後舉辦簽書會，吸引眾多小滴（粉絲）們排隊簽書。
大學校園 文藻外大結盟美國知名高等學府 深化台美學術關係
因應全球華語熱持續延燒，文藻外大輸出優質華語教學成效獲得美方肯定，近期有多所美國知名高等學府及團隊造訪文藻外大，並且締約結盟，未來將共同推動多項合作交流計畫。 　　日前，美國知名高等學府聖多瑪斯大學休士頓分校（University of St. Thomas, Houston）校長理查‧路迪克（Richard L. Ludwick）夫婦、副校長克里斯多福‧艾凡（Christopher P. Evans）、人文與科學院代理院長史漢傑（Hans Jakob Stockton）、董事賴賢烈及前董事王敦正，在教育部官員官員陪同下，造訪文藻外大並締約結盟。 當日由文藻外大校長陳美華率領多名主管出席接待，並代表校方簽訂合約。文藻外大國際長吳秋慧及合作交流組組長葉佰賢於締約後陪同訪賓，參訪文藻外大校史館及華語中心。聖多瑪斯大學團隊對文藻建置國際化校園及提供優質的華語教學留下深刻印象。 文藻外大與美國聖多瑪斯大學於2010年起結盟，正式成為姊妹校，兩校已有近九年合作關係，兩校師生交流互動相當頻繁。不僅曾經安排教師及學生交換、選送實習生，同時雙方在學術交流、參訪觀摩交流密切。文藻外大曾經籌組遊學團，安排學生到聖多瑪斯大學遊學，該校也選送學生參加文藻外大的國際青年華文研習營。此次兩校續約後，雙方的合作關係再度邁向新頁，未來兩校將繼續就師生互換、資訊互換及由文藻外大提供華語師資教學與研究，持續交流合作。 3月中旬，由學術交流基金會領軍美國教育主管參訪團蒞臨文藻外大拜訪，參訪團員來自美國加州大學Davis分校（University of California, Davis）、舊金山州立大學（San Francisco State University）及德州大學奧斯汀分校（University of Texas at Austin）等共計8所知名大學高階主管。當日由文藻外大副校長林崇偉率領多名文藻主管一同會談，目前正在文藻國際事務系及英文系求學的3位美國學子也出席與會，他們分享在文藻求學的生活點滴，參訪團代表專注聆聽並且頻頻點頭，對於文藻提供優質的教學環境深刻印象，紛紛表示未來與文藻洽談合作的高度意願。 文藻外大持續深化台美學術關係，今年五月至六月，將會有來自美國的姐妹校福特喜斯州立大學（Fort Hays State University）團隊，前來文藻洽談雙語師資合作。美國布納維斯塔大學（Buena Vista University）校長，也將親自帶領團隊造訪文藻外大交流。除此之外，文藻外大國際長吳秋慧及國際事務系主任陳玉珍，將代表文藻外大出席高等教育交流基金會籌辦的「美國教育者年會」，持續輸出文藻外大的優質教學環境，同時引介台灣高等教育資源，提升文藻外大在美國合作交流的能量與機會。
大學校園 醒吾科技大學財務健全運作正常 與醒吾高級中學無隸屬關係
醒吾科技大學財務狀況良好，且運作正常。 醒吾高級中學與醒吾科技大學並無任何隸屬關係，且兩校所屬之財團法人與董事會皆不相同，因此醒吾高級中學財務危機並不影響醒吾科技大學運作，請學生及家長不要被外界錯誤資訊影響，醒吾科技大學財務狀況經教育部查核及會計師簽證財報，歡迎至醒吾科技大學校務資訊公開專區瀏覽。
大學校園 前進亞洲頂大 長榮大學東南亞學程大二生到菲律賓三一大學進行境外學習
為培養學生的國際移動力，長榮大學東南亞學程首創「整班移動」海外學習計畫，學校補助全額機票與學費。校長李泳龍認為，這是台灣第一也是唯一能夠達到全班海外移動，這也是長榮大學創造新的英語學習與專業學習環境塑造的努力。
大學校園 優久大學聯盟12校　跨域學習資源豐
臺灣社會少子化現象日趨嚴重，加上大學校數的增加以及激烈的國際競爭環境，面對瞬息萬變的社會及全球化競爭，唯有攜手合作，整合資源、發揮互補性，提升各校教育品質與追求學術卓越，才能擁有更多資源面對不同型態的挑戰，且讓學生擁有多元選擇跨領域學習以適性發展。在跨校跨域創新合作的共識下，有鑑於此，101年9月28日由東吳大學（1951年在臺復校）潘維大校長發起，邀請文化大學（1962年創立）、世新大學（1956年創立）、淡江大學（1950年創立）、銘傳大學（1957年創立）、輔仁大學（1960年在臺復校）及實踐大學（1958年創立）共同組成北區七所私立大學交流平台，以交流、合作方式，共同面對高等教育環境的變遷。其後在103年大同大學（1956年創立）、105年臺北醫學大學（1960年創立）加入，於105年5月24日正式成立「優九聯盟」，開啟9校攜手合作新頁，透過教育之資源、觀念、策略共享；106年12月，聯盟合作由北區跨域至中區，中原大學（1955年創立）、逢甲大學（1961年創立）、靜宜大學（1963年創立）等3所學校相繼加入，成為12校。自107年1月，將「優九聯盟」更名為「優久大學聯盟」（Excellent Long-Established University Consortium of Taiwan, ELECT），正式邁向「歷史悠久，辦學績優」之私立大學聯盟，塑造臺灣教育跨域學習新視界。 107年1月17日正式邁入「優久大學聯盟」。（圖／優久大學聯盟提供） 優久大學聯盟相關做法與成果分享 【一校註冊，享有12校課程資源】 首先，12校開放多門及多元課程（含遠距課程），供學生跨校選課，所有開放課程名稱登錄於「優久跨校共享課程選課系統」內，只要是優久大學聯盟學校的在籍學生，每人每學期跨校課程數最多可選2門。107學年度第1學期優久跨校選課課程數共791門課程，供聯盟12校學生跨領域學習；為了降低跨校修課，必須有足夠校際間移動的交通時間，106學年度起共同推動e化教學系統，建置開放式課程（Open Courseware）磨課師平台，資源互享：透過建置聯盟磨課師課程的平台，跨校共同開發製作課程，有效增加聯盟學校課程的使用率，期許12校學生共享教育學習資源。 【暑期聯合開課，加值資源效益】 因各校暑修時程不同，甚至選課、報名時間與流程落差甚大與複雜度高，暑修課程大部分為因應學生需求開設，各校學生需求並不相同，因此，為能讓暑修訊息完全揭露，並尊重各校暑修運作制度，暑修開課則先行維持以優久大學聯盟跨校選課系統作為公告平台，讓欲暑修的學生能透過平台，對聯盟內各校暑修所開之課程與各校開課規定一目了然。目前已開出可選之課程，暑修上期為260門、暑修下期為159門。 【持續推動跨校輔系、雙主修、交換生，興趣專業不受限】 為提供學生多元跨域學習機會，拓展學習領域，提升學習動機與學習成效，優久聯盟12校積極規劃跨校修讀雙主修、輔系與交換生相關機制，並蒐整各校相關法令規章，107年1月經校長會議簽訂「優久聯盟跨校雙主修、輔系合作協議書」、「優久聯盟國內交換生合作協議書」，提供學生更多適性發展機會。於107學年度首度試辦跨校雙主修、輔系、交換生學生申請作業，各校相關申請條件均於優久平台公告週知，學生得自行填具申請表，經所屬學校簽核後轉送欲申請學校進行審核。讓12校學生在聯盟內能夠藉由跨校雙主修、輔系、交換生（每人可申請交換一學期或一學年，並以一次為限）的申請，提供學生更優質及多元化的選擇，學習均能如同校內一般。修讀跨校雙主修、輔系的學生，經各校審查符合主學系及跨校雙主修或輔系畢業規定者，由學籍所屬學校於學位證書加註跨校雙主修或輔系學校及學系名稱，加修雙主修者並於證書上加列學位名稱。 【開設跨校多元跨領域學習活動，分享特色課程】 106學年度起，文化大學挑選10個具特色之跨域專長學程開放給優久聯盟學校學生申請修讀，授課時間統一安排於星期五，鼓勵學生依各校規定申請跨校修習，推動期間不收費用。 因應雲端運算技術、大數據和人工智慧的崛起，帶動資料科學應用的需求，臺北醫學大學大數據研究中心與微軟合作，建立線上學習平台，培育AI專業人才，106學年度分享「微軟資料科學家認證課程」資源，提供優久聯盟各校師生免費使用。 微軟MPP（Microsoft Professional Program）資料科學專業學位課程總共規劃15門學位課程，參與微軟專業認證各學習階段（基礎、核心課程、應用技能、最終成就四個階段）。每一個階段都被認可，參與每一個里程碑，都完成且通過檢驗的，認證證書印有最終成就的徽章，此認證會自動登入Linkedin系統。 今年第二階段新增「人工智慧線上課程」，新增課程內容如：AI啟程、使用數學和統計技術（數據科學研究方法：Python版）、機器學習的基本數學：Python版、數據與分析中的道德和法律、計畫和數學統計技術（數據科學研究方法：Python版）、機器學習原理：Python版、深度學習介紹、強化學習解釋、知識圖譜、計算機視覺與圖像分析、語音識別系統、自然語言處理。 由北醫的實務經驗，現成的online線上平台，實體課程的規劃，跨領域課程教學經驗，教師課程搭配使用經驗，以微學程推廣開班實例，讓優久教職員工生共同邁向AI時代，將人工智慧帶給每個人，並始終讓人掌控一切。 有鑒於「程式教育」已列入十二年國教課綱及高教深耕計畫內涵，為掌握時代脈動，創造優勢，優久聯盟結合各校推動STEAM與程式教育之課程開設、師資培訓與環境建置。 強化校與校關係 增進合作 【跨校合作、強化產學合作模式】 結合12校人才及資源，每年各校輪流舉辦「產學合作成果發表會」，現場各盟校師生齊聚，分享各校不同特色產學合作的成果。並納入學生創業競賽，由每校派10隊參加，各校先行舉辦校內競賽，選出2至3隊再進行聯盟競賽；學生期末專題競賽，各校鼓勵推動學生期末專題成果競賽或觀摩，每校派隊參加，各校自行選擇主辦之專題領域，以利切磋學習成長。透過各校舉辦不同領域之學術研討會，以利教授了解彼此研究領域，進而推動實質合作進行跨校群體案申請。 此外，為能促進學界掌握產業技術發展脈動並協助企業搜尋產業發展技術，增進產學研發交流合作，將藉「研發成果企業媒合發表會」活動提供具有市場潛力之研發成果發表及展示機會，增進學界研發成果產業化協助專利行銷推廣。 【聯合課外活動、社團聯誼，擴大人際交流】 合作項目包含：學生社團競賽觀摩活動、僑生聯誼活動、優久大學聯盟寒、暑假期間跨校申請住宿、房東租屋平台訊息開放共享、健康促進相關議題活動合作及宣傳、實習計畫推動及校園徵才系列、聯合校外單位舉辦服務學習活動（如陽光基金會行無礙活動）、諮商研習活動、全或兼職實習諮商心理師訓練工作坊、辦理生命教育活動（捐血活動）、服務性社團暨服務隊幹部訓練、學生自治研習訓練、學生服務隊成果發表、iSLA服務學習app推廣、亞太區服務學習網路（SLAN）入會宣傳、毒品防治工作、獎懲辦法模組化、原住民族學生培育與輔導、境外嘉年華觀摩活動。 重視海外招生與實習 豐富學生學習 【國際事務整合：共同海外招生、海外交流】 每年定期舉辦優久國際聯合海外招生展及優久國際年度會議。此外，因應新南向政策與學制改變，聚焦於以菲律賓及越南兩地為招生標的與思考空間，各校共同赴海外聯合教育展招生。各校亦利用各自接待時期相互引薦，如之前西雪梨大學或香港高中赴臺活動提供各校多方交流機會，使各校可互相通聯共同參與。 【推動海外實習─全球實習】 為協助臺灣年輕學子了解國際市場與開拓國際視野，本聯盟與越南臺灣商會聯合總會合作，藉由越南臺商總會的平台推廣與協助，會員企業提供實習職缺需求，聯盟提供合適之學生赴越南進行境外實習，實習期間以五個月以上為原則，提供住宿，提供薪資，實習時間以大四下學期或研究所二年級下學期。原則上以實習期滿留下轉正為原則（學生與企業能成功媒合，讓學生畢業即就業），未來將持續推向全球實習。 【聯合國際化作為，多元文化薰陶】 各校國際學生相關活動開放優久聯盟學生共同參與，或由各校共同辦理各具特色之聯合活動。積極規劃辦理各項國際交流活動與國際化基礎環境建置，預定接辦「2019海峽兩岸及澳洲高等教育論壇」，並與澳洲七所大學聯盟（IRU-innovative research Universities）簽署學術交流合約；接續聯盟學校與對岸的學術合作，優久大學聯盟將與卓越大學聯盟建立教學與研究合作。 推動國際服務學習，以豐富學生學習的對象深度與廣度，使學生學習成效從單純的理論知識提升到全人生命的發展，培養人文關懷素養。 提供充沛資源 保障學生權益 【優久大學聯盟獎學金專案】 「國際崇她台北二社路宋友慈獎學金」經前文化大學李天任校長牽成推動，106學年度提供每校各1名學生，獲頒獎學金3萬元整，獲獎學生皆上臺分享社會服務、國內、國外志工經驗交流。 「泰昇國際公司新南向獎學金」為獎勵優秀東南亞國協學生努力向學，提升競爭力，推薦優秀之東南亞國協學生，每名東南亞國協學生獎學金5萬元整。 【圖書資源整合】 1.共用圖書資源：建置「館藏聯合目錄」與更新「代借代還」查詢系統設備。「優九聯盟圖書館館際圖書互借辦法」修訂為「優久大學聯盟圖書館館際圖書互借辦法」，以「虛擬借書證」服務列為「優久聯盟圖書委員會」推動方向。 2.合作發展館藏：圖書館合作發展館藏，各有其執行重點，透過傳遞方式達資源共用、互通有無。 3.聯合採購館藏資源：於106年起聯合採購館藏及共用電子資源，以縮減重複及獲得大幅議價空間。 資源共享、共創雙贏 優久聯盟推動與私校協進會合作模式，分享校務經營的策略與經驗，相互提攜高教品質與效率。 106學年度共舉辦下述三場分享會：1.媒體宣傳業務經驗分享會：藉由各校經驗分享與討論，互相學習，增進媒體宣傳之相關知能，提升媒體宣傳質量，化危機為轉機。經驗分享內容涵蓋制度、危機處理及公關等面向，豐富實用。2.性平業務執行經驗分享會：針對各校推動之差異與重點特色，討論熱烈。3.行政效能業務執行經驗分享會：探討校務治理與行政效能提升心得，提供各校實質收益。107學年度接續有三場活動計畫：投訴事件的溝通與處理經驗分享會、專案經驗分享會（學雜費調整）、內部控制及內部稽核經驗分享會。 在大數據、人工智慧、行動通訊、雲端計算以及物聯網（大智行雲網）的引領下，高等院校資訊教育與校園服務邁入智慧校園時代，如何因應技術發展帶來的挑戰與契機，為教育工作者所共同重視。淡江大學以國際化、資訊化、未來化之三化為教育理念，連續兩年舉辦亞太智慧校園研討會與成果展，以「大學數位轉型實務與行動」為主題，邀請優久大學聯盟學校共同參與，以「校務研究與學習分析」、「智慧校園學務應用、「智慧媒合」、「智慧教室&教學創新」、「大學程式教育」等專題研討，讓與會者與專題講者能有溝通交流機會，並以「服務機器人的校園應用」、「數位轉型成熟度評價體系」、「網路時代新思維」，三場專題講演，分享實務運用效能與經驗，期許在研討發表與成果展示雙方面相互砥礪，藉以精進教學，提升品質，開創新局。臺北醫學大學、輔仁大學也針對優久各校提出優惠的「健檢專案」。 另外，優久大學聯盟與臺北華國大飯店簽訂住宿優惠，讓往來會議、研習以及學生事務活動等需求，享有住宿或會議場地優惠之專案。 其他相關活動如：結合各校資源舉辦公益、藝文或義賣等活動，擴大活動議題價值及善盡大學社會責任、舉辦各校校友或校友企業專題講座、校際聯誼活動如路跑等。 跨域學習、教學卓越、文化傳承 本聯盟12所大學建校皆逾半世紀且各有所長，橫跨理工、商學、農學、醫學、傳媒、法學、語文、民生、教育、環境、藝術、設計、物理、化學及建築等不同專業領域。成立二年多時間，除定期校長會議外，設立教務、學務等14個運作委員會，各校以其特色為主題，固定輪流舉辦討論會議及合作、交流活動，藉以互相學習，諸如教務合作、學生事務與輔導工作經驗分享、產學合作案例交流、圖書與資訊資源共享、聯合採購、聯合路跑及單身聯誼活動等。展現全面性的校務合作平台，自交流平台成立以來，14個運作委員會執行各項業務、資源共享，漸趨成熟、穩定，各校互動熱絡，已逐步達到校際交流及節約資源之效益，發揮互補性及整合資源的目標，合作成效也日益彰顯，成為私立大學合作優質口碑。跨域學習、教學卓越、文化傳承的「優久大學聯盟」成為華人圈常春藤學校的目標指日可待！ （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由評鑑雙月刊同意授權轉載，原文請見：優久大學聯盟蓄勢待發 12校拚團結 學子享資源
大學校園 培養「我世代」國際化專才 文藻外大攜手富樂夢集團
文藻外語大學與FLOMO富樂夢集團於27日進行會談，希望透過合作輸出文藻外大英語專業人才，提升富樂夢集團之人力資源及競爭力，共同培訓英語教學人才，亦協助富樂夢教育基金會與台南市政府第二官方語言辦公室推動雙語教育，成就產官學合作，全民共贏的臺灣國際化發展新願景。 　　富樂夢集團董事長沈坤照先生與副董事長沈青縈、富樂夢教育基金會學園長唐雅慧、特助鄭佩雯，至文藻外大進行合作會談，文藻外大為表重視此次合作會談由校長陳美華率副校長及相關一級主管陪同，同時促成本次合作的文藻校友總會理事薛淳方也一同參與。本次合作案目標為集團實習、提供英語師資暨教材改進、培訓優秀英語師資等項目。富樂夢集團董事長沈坤照致詞時表示，富樂夢基金會在台南幫助弱勢家庭孩子學習英語，也與台南市政府第二官方語言辦公室推動雙語教育合作計畫，希望透過這次與文藻外語大學合作，增加英語教學人才，幫助更多弱勢學子英語學習。 　　此外，富樂夢集團也表示將提供文藻學生至富樂夢相關企業赴海外實習的機會，實習國家遍及中國、美國、巴西、帛琉及東南亞各國，包括餐旅管理、物流採購等職務。富樂夢集團期許「全英學習環境」及「活化英語教學、改進教材」之合作方向，文藻外大則由英語暨國際學院林文川院長專案簡報，提出遴選英語能力優秀學生(含外籍生)進行全英教學，並以產學合作方式搭配富樂夢學園現有教材，規劃系列英語教學計畫、教材，提供全英教學課程，並成立「文藻外大全英語教師培訓學院」，陣容來自校內、海外師生及校友，用以培訓優秀的英語教學人才。 文藻外大校長陳美華表示，未來文藻將規劃獨立營運的「文藻學院」經濟體，不僅輸出外語及華語專業人才，更透過與富樂夢集團之合作，推動社區及偏校的英語教育，實踐文藻外語大學作為國際化天主教大學的社會責任。文藻外大與富樂夢集團的結合也印證政府及企業對文藻外大辦學的肯定，帶著一份榮耀與一份責任，文藻外大也將為回饋社會，在各項專業及志業上奉獻心力。
大學校園 教育部澄清醒吾科大並無仲介外籍生來台非法打工
關於新聞媒體報導『醒吾科技大學仲介印尼學生來台非法打工』教育部技職司楊玉惠司長於1月4號做出公開澄清，對於立委所宣稱醒吾科技大學藉由新南向專班仲介印尼學生來台擔任勞工一事，教育部偕同外聘委員於本月初赴醒吾科大進行調查，針對校方提供的相關資料進行審查；同時也單獨約談印尼籍學生了解實際情況，調查後確認醒吾科技大學並無外界謠傳藉由新南向政策仲介印尼生來台擔任勞工一事，也請外界不要再以訛傳訛。 教育部規定新南向專班之外籍生來台第一年不能實習，雖然學校提供學雜費全免，也供住宿，但來台學生必須自行負擔生活開支，打工部分校方並無強制外籍生參加，但多數來台印尼生有經濟上的需求，校方也怕印尼學生來台打工被騙，因此由學校國際處統一安排打工機會，設有專車往返住宿與上班處，由於學生尚不具備專業技能與流利的中文溝通能力，廠方只能安排較簡單的勞務型工作，並非外界謠傳之壓榨印尼生，對於被外界形容成血汗工廠一事，醒吾科大也對該公司致上十二萬分的歉意。 對於外界謠傳的印尼生超時工作一說，醒吾科大國際處表示，產學合作每個系對應一家公司，大二起實習，而大一先安排學生打工，幫學生辦工作證，依法每周可上班20小時。以資管系為例，是與新竹unicorn優你康光學公司合作。大一上課3天，打工2天，當天來回；大二、三上課2天，實習3天，當地有住宿；大四則實習4天半，上課半天。上班時間是早上8點，至傍晚5點。校方對於公司實習是有課程上的安排，並非外界謠傳之超時工作，且完全符合教育部與勞動部的相關法令。 醒吾科技大學對此造成社會觀感不佳深感抱歉，也承諾後續會加強對外籍生的輔導與溝通，讓每一位藉由新南向專班來台的外籍生都能感受到台灣教育的專業與熱情。
大學校園 【最HOT教授】中原物理許經夌　將動漫融入科學
將動漫畫及科幻電影情節融入原本生硬的物理課程中，讓許多視物理為陌路的同學燃起了興趣，中原大學物理系的許經夌教授，不僅在中原開設線上課程「超級英雄的物理學」，也投入科技部「物理下鄉」計畫，前往各級學校與社區推廣科普教育，改變一般人對物理的刻板印象，將科學向下紮根，日前他榮獲中華民國物理教育學會頒發107年度「物理教育教學獎」肯定。 中原大學物理系許經夌老師（左）手持光劍教物理，和學生相處亦師亦友。（右為醫工三陳思儒同學，圖為中原大學提供） 融合動、漫畫與電影情節，讓物理變有趣 中原大學表示，許經夌是中原大學教學特優老師，同時也是「中原動畫社」的指導老師。本身是動漫迷的他，無論上課或演講總是隨身帶著自製的LED光劍當教材，這是電影《星際大戰》裡的絕地武器。私底下，許經夌是動漫畫評論圈著名的ZERO老師，喜歡寫劇本，最大的夢想是可以用臺灣自製的動漫當科學教材。今年十月台中國際動畫影展的開幕片《重甲機神》，他也參與了編劇與製作，這部以臺灣海洋為場景、融入許多物理梗的機器人動畫電影，將成為全世界第一部屬於臺灣的科幻動畫片。許經夌說，其實很多物理學家都是好萊塢的科學顧問，他希望自己也能做出屬於臺灣人的努力與成果，真正讓科學教育向下紮根。 本身是動漫迷的許經夌老師（中），以動漫畫及科幻電影裡出現的情節當教材，把傳統的「普通物理」課教的生動有趣，大受學生歡迎。(圖為中原大學提供) 突破傳統教學模式，與學生亦師亦友 許經夌突破傳統教學方式，以動漫畫及科幻電影裡出現的情節為範例，把傳統的「普通物理」課教的生動有趣，設計許多獨家教材例如：利用熱門漫畫《火影忍者》的角色公仔來講解靜態平衡，利用著名動畫《機動戰士鋼彈》中「太空殖民地」及「機械人運動」來講解離心力及角動量守恆，以及利用賣座電影《X戰警》中的「萬磁王」來討論磁性現象等等，讓同學上課彷彿置身在動漫電影的科幻場景裡。 中原天文社第47屆社長、醫工三陳思儒同學大一上過許老師的「普通物理」，她說每次上課都能感受到老師的活力及對物理滿滿的熱情，一點也不枯燥乏味，還能夠將所學的物理知識活生生地應用在生活、電影及動漫上，甚至讓她一度有轉到物理系的念頭；許經夌老師也樂於和她分享對天文、對課業的看法，對她來說許老師除了是傳授知識的良師，更是和學生互動良好的好朋友！ （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由教育部電子報同意授權轉載，原文請見：手持光劍教物理 許經夌把科學變有趣了
大學校園 【最HOT教授】交大通識黃美鈴　灑下文學種子
在理工掛帥的交通大學撒下文學種子，讓學生在專業學科外廣泛接觸文學作品，透過閱讀經典，學習理解與寬容，進而培養溫暖良善的心，黃美鈴教授破除通識教育就是營養學分的迷思，以情感教育帶領學生成長，獲今年教育部師鐸獎的肯定。 黃美鈴教授認為，通識教育涵蓋各領域的知識精髓，讓學生在專業學科外開啟對新領域的興趣與洞見，成為生命豐富的開始，尤其理工科系學生多接觸冰冷的儀器與數字，曾有學生在修讀文學作品後表示，「有情感、有故事，我終於來到有溫度的世界了！」 黃美鈴教授從蔡英文總統手中接下教育部107年度師鐸獎獎座。(圖由交通大學提供) 以文學培養出一顆柔軟的心 黃美鈴教授說，學生透過文學作品閱讀自己，也學會閱讀別人。曾有學生私下告訴她，在張愛玲的《金鎖記》中閱讀到媽媽，那是個性格逐步扭曲幾近變態的角色，透過書中劇情與人性曲折的陳述，讓他終於了解媽媽為什麼會變成這樣的人，「而我選擇了寬容她。」黃美鈴教授感動學生因為理解、悲憫，而能選擇寬容，如同張愛玲所言：「因為看過，所以懂得，因為懂得，所以慈悲。」 「文學其實就是一種情感教育。」黃美鈴教授說，最重要的是培養出柔軟的心，懂得用同理心去理解、去寬恕、去愛，也終能學會更豁達。她覺得自己就像在撒種，不知道何時會在學生心中開花結果。然而每個人在生命中，都會遇到很多困境，常無法借助專業知識解決，將來有一天學生需要時，就會有能力與智慧拿出來使用，這是一輩子都具備的能力。 黃美鈴教授認為自己並非照顧者，反而常在學生堅韌的生命中獲得了更大的感動與力量。(圖由交通大學提供) 為學生點燃希望，傳承幫助他人的胸懷 交通大學表示，黃美鈴教授自92年起協助校友清寒獎學金的運作，親自接觸許多因家庭因素或變故以致無法順利就學的學生，後來看到這些被幫助的學生，總能對生命重燃希望，也展現未來想要回饋社會，幫助他人的胸懷。之後黃美鈴教授接下學務長一職，「我希望有更多學生可以被照顧。」但她認為自己並非照顧者，反而常在學生堅韌的生命中獲得了更大的感動與力量。 擔任學務長期間，黃美鈴教授處理了無數學生的情緒、意外問題，她認為每個學生都是珍珠，只是偶爾轉念不順墜落，她一次次將珍珠撿起，擦拭、磨亮，讓年輕的學生擁有再次發亮的機會。「擔任學務長一職比想像中更累，但我的檔案裡有無數再度發光的珍珠，這是一份觸摸生命的工作，很值得。」 黃美鈴教授感謝交通大學提供自由寬廣的教學環境，在交大近三十年的教學生涯裡，遇到許多良師益友，在這裡一起成長、改變，並與學生一同教學相長、真誠相待，「我想得天下英才教育之是一種快樂，是人生中最棒的禮物。」 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由教育部電子報同意授權轉載，原文請見：培養理工學子溫暖而良善的心　黃美鈴獲師鐸獎殊榮

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