首頁  / 情報 / 校園

校長開講 【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
2018年9月,「大學問」(www.unews.com.tw)推出重量級年度企劃【大學問週末報-校長開講】,陸續邀集台灣、香港超過百所大學校長,提出具體務實的生涯解決方案,讓同學選填志願不再猶豫,精準聚焦未來熱門產業,涵養實力成為企業搶手人才,築夢踏實成就未來。 每週,大學校長準時在【大學問週末報】開講,如果你: *高中了,還找不到自己的興趣,不知要讀什麼科系… *對人文社會有興趣,卻怕未來找不到工作… *想讀工程,父母卻希望你讀醫… *期待美好的未來,但不知該如何努力… 一定要準時鎖定【大學問週末報-校長開講】,周周都有重量級校長以自己的人生經驗,毫無保留地給出史上最強具體建議。 8/17:【台北】陽明大學校長郭旭崧:醫師創業家挑戰下一個明星產業 喜歡閱讀、求新求變的國立陽明大學校長郭旭崧認為,跨領域整合的能力是未來人才很重要的一環,大學不分系是未來趨勢。因為AI、大數據運算的出現,發展智慧醫療更需要跨領域的人才。因此年輕人與其說要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。 8/10:【嘉義】嘉義大學校長艾群:放手讓年輕人追求理想 國立嘉義大學校長艾群認為在過去升大學填志願多半會考量經濟因素,而現在的年輕人可以放手去追求理想。家長應扮演輔導的角色,鼓勵他們按照自己的理想去發展,只要能找到方向,都會比上一輩出色。(看更多…) 大學問週末報:台港百大校長齊開講 每週末,台灣、香港最強大學校長接力不間斷,提供高中職生絕對實用可行的生涯指南,讓你放眼國際、掌握未來。 ★2018/9/7:【台中】臺中科大校長謝俊宏:學會生存和一技之長最重要 ★2018/9/8:【桃園】中大校長周景揚:做好時間管理,訂下目標努力闖 ★2018/9/9:【台北】北商大校長張瑞雄:學好國英數,養成終生學習能力 ★2018/9/14:【台中】逢甲大學校長李秉乾:跨域學習及創新才能跳脫22K ★2018/9/15:【高雄】高雄大學校長王學亮:趁年輕大膽走出去 ★2018/9/16:【香港】嶺南大學校長鄭國漢:年輕人必須學會養活自己,不讓父母擔心 ★2018/9/21:【高雄】高師大校長吳連賞:興趣讓人闖出名堂 ★2018/9/22:【新北】輔大校長江漢聲:態度決定你的人生 ★2018/9/23:【台南】南臺科大校長盧燈茂:多閱讀才能翻轉人生 ★2018/9/28:【台南】中金院校長施光訓:勇敢當個怪咖蘋果 ★2018/9/29:【新竹】交大校長張懋中:成就從提問開始 ★2018/9/30:【桃園】警大校長刁建生:向良師學習,吃苦當吃補 ★2018/10/5:【花蓮】東華大學校長趙涵㨗:興趣結合產業才能當飯吃 ★2018/10/6:【香港】港城大校長郭位:文憑不能保證未來 ★2018/10/7:【花蓮】慈科大校長羅文瑞:別怕犯錯才能成長 ★2018/10/12:【基隆】海大校長張清風:找到定位最重要 ★2018/10/13:【屏東】屏科大校長戴昌賢:勇於迎向困難,淬鍊獨一無二 ★2018/10/14:【台北】大同大學校長何明果:溝通合作是人生必修課 ★2018/10/19:【屏東】屏大校長古源光:避險心態無法面對危機 ★2018/10/20:【高雄】輔英科大校長顧志遠:找個人生典範多學習 ★2018/10/21:【新北】臺藝大校長陳志誠:聽心裡的聲音找到天賦 ★2018/10/26:【台中】中山醫大校長呂克桓:醫學首重人文關懷 ★2018/10/27:【高雄】正修科大校長龔瑞璋:態度比專業還重要 ★2018/10/28:【台北】東吳大學校長潘維大:跨域學習才不會被取代 ★2018/11/2:【台中】中教大校長王如哲:有想法就有方向 ★2018/11/3:【桃園】健行科大校長李大偉:油箱加滿走得遠 ★2018/11/4:【台北】北教大校長張新仁:有目標就能自主學習 ★2018/11/9:【台北】國防醫校長林石化:學習要主動出擊 ★2018/11/10:【高雄】高餐大校長林玥秀:事情做好就有人挖角 ★2018/11/11:【高雄】和春校長王嘉男:從未來願景規劃現在 ★2018/11/16:【新竹】元培科大校長林志城:抓住健康產業大趨勢 ★2018/11/17:【新竹】玄奘大學校長簡紹琦:從小目標開始努力 ★2018/11/18:【台北】城市科大校長連信仲:選擇有時比努力更重要 ★2018/11/23:【台北】北市大校長戴遐齡:堅持就能迎向成功 ★2018/11/24:【台南】中華醫校長曾信超:考照增加就業機會 ★2018/11/25:【新竹】中華大學校長劉維琪:選校讓學習更有彈性 ★2018/11/30:【台中】臺體大校長林華韋:運動也能培養人生態度 ★2018/12/1:【台中】僑光科大校長楊敏華:經濟實力是逐夢的前提 ★2018/12/2:【高雄】高苑科大校長趙必孝:肯冒險就有機會成功 ★2018/12/7:【台南】南應大校長林品章:建立制度保障設計人才 ★2018/12/8:【台南】長榮大校長李泳龍:讓移動翻轉人生 ★2018/12/9:【台南】南藝大校長詹景裕:做興趣享小確幸 ★2018/12/14:【新北】景文科大校長洪久賢:飛上國際成就未來 ★2018/12/15:【台北】戲曲學院校長張瑞濱:明師益友受用終身 ★2018/12/16:【新北】華夏科大校長陳錫圭:選興趣也看產業潛力及需求 ★2018/12/21:【台中】修平科大校長鄧作樑:自己爭氣不怕AI搶工作 ★2018/12/22:【桃園】萬能科大校長莊暢:抓住航空電競熱門趨勢 ★2018/12/23:【金門】金門大學校長陳建民:多學語言多開扇窗 ★2018/12/28:【台北】臺師大校長吳正己:找到方向不走冤枉路 ★2018/12/29:【新竹】明新科大校長林啟瑞:選校看特色與業界評價 ★2018/12/30:【桃園】龍華科大校長葛自祥:培養未來的愛迪生 ★2019/1/4:【台中】弘光科大校長黃月桂:幫助人就是最好的選擇 ★2019/1/5:【台中】嶺東科大校長趙志揚:掌握技術可攻可守 ★2019/1/6:【台中】東海校長王茂駿:住宿主題村 學習不斷電 ★2019/1/11:【台中】勤益科大校長陳文淵:選擇良性競爭的環境 ★2019/1/12:【高雄】樹德科大校長 陳清燿:知識變力量 學歷變實力 ★2019/1/13:【高雄】東方設計大學校長吳淑明:發現自己的DNA ★2019/1/18:【台北】台北海洋科技大學校長唐彥博:成為五星人才 ★2019/1/19:【高雄】空軍官校前校長 王天祜:專業加語言 四海皆出路 ★2019/1/20:【台北】佛光大學校長楊朝祥:選興趣 好過選熱門科系 ★2019/1/25適逢學測考試,當周「校長開講」專欄暫停一次。2月份起,「校長開講」調整為每周末刊出。 ★2019/2/2:【新竹】清華大學校長賀陳弘:大學多元招生一路走來 ★2019/2/9:【新竹】大華科大校長李右婷:挖掘天賦 翻轉人生 ★2019/2/16:【桃園】元智大學校長吳志揚:凸型人才 強項更突出 ★2019/2/23:【桃園】國防大理工學院長荊元宇:培養未來國防人才 ★2019/3/2:【台中】中臺科大校長李隆盛:人生路迢 常行必至 ★2019/3/9:【台北】世新大學校長吳永乾:多閱讀並培養全媒體運用能力 ★2019/3/16:【彰化】彰師大校長郭艶光:以終為始 不隨波逐流 ★2019/3/23:【高雄】高科大校長楊慶煜:追尋比個人更高的價值 ★2019/3/30:【台中】朝陽科大校長鄭道明:為全球就業做好準備 ★2019/4/6:【桃園】長庚科大校長樓迎統:實習表現影響就業存活率 ★2019/4/13:【新北】聖約翰校長艾和昌:趁早探索定向,學習獨立自主 ★2019/4/20:【嘉義】吳鳳科大校長蘇銘宏:終身學習與正確態度是成功關鍵 ★2019/4/27:【雲林】虎科大校長覺文郁:讀技職就是成為解決問題高手 ★2019/5/4:【屏東】美和科大校長翁順祥:敢做夢 從海外實習走出去 ★2019/5/11:【嘉義】稻江校長張淑中:吃苦當吃補,不畏挑戰 ★2019/5/18:【台南】崑山科大校長李天祥:找到興趣,更要堅持 ★2019/5/25:【台北】文化大學校長徐興慶:興趣才是你的核心價值 ★2019/6/1:【新北】法鼓校長釋惠敏:善用人腦與電腦面對煩惱 ★2019/6/8:【高雄】文藻外語大學校長陳美華:東南亞就業市場大好 ★2019/6/15:【屏東】大仁科大校長王駿發:科大就是學就業本領 ★2019/6/22:【宜蘭】宜蘭大學校長吳柏青:願意做,農業也是熱門選項 ★2019/6/29:【雲林】雲科大校長楊能舒:幸福是夢想實現拚來的 ★2019/7/6:【嘉義】中正校長馮展華:選科系,先想好你要的生活型態 ★2019/7/13:【高雄】義守大學校長陳振遠:高中生,你的對手來自全世界 ★2019/7/20:【新北】明志科大校長劉祖華:生涯無法規劃,你要的是閱歷投資 ★2019/7/27:【台中】靜宜大學校長唐傳義:助學弱勢,學生只要專注學習表現 (開講校長陸續更新中。敬請密切注意「大學問」官網訊息。) ★2019/8/24:大同技術學院校長林明芳 ★2019/8/31:建國科技大學校長江金山 ★2019/9/7:國立中興大學校長薛富勝 ★2019/9/14:南開科技大學校長孫台平 ★2019/9/21:南華大學校長林聰明 ★2019/9/28:遠東科技大學校長王元仁 ★2019/10/5:德明財經科技大學校長徐守德 ★2019/10/12:中國醫藥大學校長洪明奇
校長開講 【台北】陽明大學校長郭旭崧:醫師創業家挑戰下一個明星產業
喜歡閱讀、求新求變的國立陽明大學校長郭旭崧認為,跨領域整合的能力是未來人才很重要的一環,大學不分系是未來趨勢。因為AI、大數據運算的出現,發展智慧醫療更需要跨領域的人才。因此年輕人與其說要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。 第一次有想當醫師的念頭是祖父告訴我的,他說「當醫生,可以不求人。」從小在迪化街長大,祖父和父親都是生意人,做生意有很多妥協,常常需要求助於人。祖父說,家族裡當小兒科醫師的叔公,一輩子都不需要求人。 成長過程中,想做的事不只有醫生,曾經因為喜歡閱讀、寫作,希望能當個畫家;有陣子迷上攝影,覺得跟攝影大師柯錫杰一樣當個攝影師也不錯;高中參加步槍射擊比賽,拿下全國冠軍,還曾經一度考慮去當國手,將來可以參加奧運。 年少時,對未來有很多想法,說起來就是探索的過程。高中成績也不錯,想起了祖父說的「不求人」,於是考進第一屆招生的陽明醫學系。上了大學,第一學期全班第一名,學業無憂下在學校參加許多社團活動,對很多新鮮的事物都有興趣。20歲那年升上大三,突然覺得人生不知道該做些什麼?突發奇想,跑到重慶南路東方出版社去找世界偉人少年傳記,想知道他們20歲的時候都在做什麼? 把偉人們20歲做的事都找出來,發現20歲的他們都已離家,到各地闖蕩。心裡埋下一顆種子,決定趁年輕出國去看看外面的世界。醫學院公費畢業後留校當助教,之後就赴美國耶魯大學深造。 郭校長兒時與祖父在家中合影。 不用急著做出生涯規劃 也許是水瓶座喜歡求新求變的個性,當醫師走臨床工作,感覺不太適合,於是到了研究所轉換跑道唸公共衛生,拿到公衛博士學位。回到台灣後,陸續接下醫學系行政工作。1998年借調衛生署(現衛生福利部)擔任企劃處處長兼資訊中心主任,2003年SARS爆發,應當時的防疫總指揮李明亮之邀,出任辦公室主任協調各方,之後再接任疾病管制局(現疾病管制署)參與第一線防疫工作。 後來轉到公衛領域,以及學校行政工作,一路走來多半從事協調整合的任務,應該跟年輕時喜歡多方涉獵接觸新事物的個性有關,幾乎所有的工作都因具備當下所需的專業,自然而然水到渠成。 對年輕人而言,在高中階段就要決定未來要做什麼有點困難。與其說是要做好「生涯規劃」,倒不如多方進行「生涯探索」。目前,大考中心依據生涯屬性,將大學分成18學群、123學類,看來是過度分類,把學科領域分得太細了。高中生可以當作是參考背景,不用急著決定將來一定要往哪個學科領域發展。 目前越來越強調跨領域整合的能力,不分系已經是趨勢。像先前去美國洛克菲勒大學(Rockefeller University)參訪,那個學校出了非常多諾貝爾獎得主,然而學校裡面是不分系的,教學大樓每一層樓都以每個教授的實驗室為核心,因為他們進行的研究太先進了,很難找到現有的名詞設定系所。 郭校長(圖右)與美國疾病管制署防疫專家Mr. Malison合影。 醫生創業家未來明日之星 尤其,現在有了AI、大數據運算,發展智慧醫療需要跨領域的人才。台灣要發展生醫或生技產業,一定要有醫師、工程師,甚至商管背景訓練的人才一起加入,才能讓新的產業發展起來。未來的醫師不只是醫師,他可能是醫師科學家、醫師工程師,甚至醫師創(企)業家。 陽明醫學系在3年前,開設醫學系B組,訓練的就是醫師科學家,他們除了臨床訓練可以成為臨床醫師外,另外多讀一年取得基礎科學訓練,將來可以從事更多包括基因工程、新藥開發等工作。 最快2020年,陽明大學將開設醫學系醫師工程師組,結合醫學與電機資訊工程,替臺灣訓練醫師工程師,甚至往前走成為醫師創業家,用他所具備的醫學和工程雙專長去創業,美國許多大學就是朝這條路在走。 陽明醫學系未來每年140名畢業生,目標有20人走這條路,用他們醫學專業去創業,將有助於台灣生醫產業發展。目前台灣醫院用的藥品和醫療儀器都是以舶來品為主,多數人的刻板印象會覺得國產品效果比較差一點。我們必須翻轉這個觀念,這就需要有更多醫師人才投入。 比方說,醫工系在製造醫療儀器,做出來的東西其實不差。問題在於國內沒有信心採用,我們自己不用,臺灣醫療產業就無法快速擴大。現況是美國醫療儀器甚至超過七成的零組件都是臺灣製造,美國人買回去組裝,毛利相當高。我們沒辦法整機出廠的原因在於所有醫療器材都要經過美國FDA認證,這個過程必須有醫師參與,不然臺灣資訊產業再強,也只能為人作嫁。 陽明大學的願景就是希望把醫療和資訊專長整合,訓練培養生醫產業人才,如此一來,生醫產業就有機會成為台灣下一個明星產業,未來將有更多的醫師工程師、醫師創業家引領時代風騷。 國立陽明大學校長 郭旭崧 小檔案 ★出生:1957年 ★現職:國立陽明大學校長 ★學歷:建國中學、國立陽明大學醫學系醫學士、國立臺灣大學公共衛生研究所預防醫學組碩士、美國耶魯大學衛生政策博士、美國哈佛大學甘迺迪政府學院Senior Executive Fellow 結業 ★專長及研究領域:衛生政策、疾病管制 ★專業所屬大學學群:醫藥衛生學群醫學學類、公共衛生學類 ★專業所屬技職群類:衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【嘉義】嘉義大學校長艾群:放手讓年輕人追求理想
國立嘉義大學校長艾群認為在過去升大學填志願多半會考量經濟因素,而現在的年輕人可以放手去追求理想。家長應扮演輔導的角色,鼓勵他們按照自己的理想去發展,只要能找到方向,都會比上一輩出色。 我們這群很難按照自己的想法去填志願,當中經濟問題是很大的考量。當年,我雖然能上東海建築,但後來還是填了國立大學,讀了中興大學農業教育系(現為生物產業機電工程學系)農業機械組。 我的小孩是八年級生,當他們填志願的時候,沒有經濟壓力,就放手讓他們照著理想去填,這個世代的年輕人,比起上一輩少了經濟上的負擔,因此可以放手去追求理想。我認為,現在的學生比以前聰明多了,只要能找到方向,鼓勵他們按照自己的理想去做,都會發展得比上一輩出色。 現在許多高中生選擇志願時不知如何下手,原因在於他們不知道方向在哪裡。想要釐清未來方向,第一步先去看看自己的興趣和能力在哪裡,接下來,找到好的老師或長輩去請教到底什麼方向比較適合自己。 當年,我是親戚裡面第一個唸大學的,父親是黃埔軍校畢業的職業軍人,母親是小學畢業的家庭主婦。聯考時,父母沒有能力給我任何建議,填志願的考量就是學費和未來出路,所以自然而然就從國立大學工科一路填下來。 艾校長於嘉大99週年校慶植物教學醫院開幕暨研發成果發表會上發表演說。 放手支持追求理想 新世代經濟上沒有壓力,選擇就可以順著理想走,像我朋友的女兒國中唸的是管樂班,高中則是嘉義女中的語文資優班,她的英文相當不錯,本來第一志願是台大外文,但分數差了一點上了台大中文。不過,到了中文系也讀出興趣來,一路拿台大書卷獎,直升台大中文所。一路走來,她的成績都不錯,家人開始擔心她未來的出路,建議她中文系兩個最穩定的出路,就是考國考和修教育學程當老師,可是,她對兩個方向都沒興趣,希望未來能從事口譯工作。 碩士班畢業後,她第一年申請美國哈佛、耶魯、普林斯頓的博士班,全部鎩羽而歸,於是留在台大經濟系當助理,等待明年的申請,同時也幫香港一些時尚名牌網站撰寫網路行銷文章。結果隔年三、四月,她申請上美國兩間時尚管理名校,其中一家還是美國設計領域排名第一的帕森設計學院(Parsons School of Design),並且拿到半額獎學金,她申請的領域是時尚產業研究。 她從立志當口譯到後來進入中文系,現在走到時尚產業研究,其實作父母的就是在關鍵轉折點給予鼓勵和支持。現代年輕人很多都是所謂的草莓族,他們不知道怎麼選擇,每一次走到十字路口時需要老師和父母的輔導,但是我覺得年輕人勇於追求夢想是對的。 父母面對孩子的選擇時,最重要的是放手,而不是替他們做決定。當然,不是每個父母都有能力給孩子具體的建議,可是在這種情況之下,只要孩子想清楚了,就支持他們而不是強迫小孩一定要走父母認定的方向。就像朋友女兒的同學上了台大醫學系,畢業之後寫信給父母說,已經完成他們的目標了,從現在開始,要到英國唸自己喜歡的數學碩士。 現在最應該教育的是父母:不要任何事都幫孩子做決定,甚至幫他們承擔所有責任。像先前有個學生被當而擋修後來的必修課,家長就來學校吵要告老師,後來,小孩去屏科大暑修學分又被當,家長又去告屏科大,敗訴後,又接著告法官。最後,傷害最大的還是這個年輕人,他一輩子都沒辦法從失敗中學到經驗,因為所有責任過錯都是家長幫他解決。 找到明師指引方向 現在教育資源比以前多,也許父母沒有能力告訴小孩應該怎麼選,但是自己可以想辦法請教老師。 就像設計YouBike租借管理系統的微程式資訊創辦人,唸嘉義農專五專(編按:國立嘉義大學前身)時跟著我做專題,一開始,他幫著實驗室組裝電腦,後來創業遇到問題,就回學校找資源,包括承接學校IC卡系統包商委託做學校監視系統,這項技術也就是悠遊卡前身,隨著公司發展需要更多人力,就回來找學弟一起加入,邊做邊學,累積RF ID經驗才有後面發展的YouBike系統。 在學校,最重要的資源就是老師,當不知道下一步該怎麼做時,可以想辦法問老師,當你站在十字路口,老師會是最好的引導者,他不一定能給你答案,卻能在關鍵時刻給予方向。 倘若沒有遇到明師幫你,也還有同儕的力量,所謂「三人行必有我師焉」。同學互相扶持,共同學習,也能夠摸索出答案。同儕間的學習,參加比賽是最好的磨練,比賽過程中,因為必須組隊一起想辦法解決問題,從中成長得更快,若是獲獎可以增加自信心。一直以來,我非常鼓勵學生,出去參加比賽,不管得名與否都能增長視野。 國立嘉義大學校長 艾群 小檔案 ★出生:1957年 ★現職:國立嘉義大學校長 ★學歷:省立嘉義高中、國立中興大學農業教育學系(現為生物產業機電工程學系)農機組學士、國立臺灣大學農業工程研究所(現為生物環境系統工程研究所)農機組碩士、美國Wisconsin-Madison大學農業工程博士 ★專長及研究領域:食品工程、超音波技術、生物微機電系統、自動化工程、機電整合和生物微奈米機電 ★專業所屬大學學群:生物資源學群農藝學類、工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:農業群、動力機械群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【台中】靜宜大學校長唐傳義:助學弱勢,學生只要專注學習表現
靜宜大學校長唐傳義認為,對於弱勢生的協助絕非單一面向,除入學機會平等,亦需其他輔導機制和配套措施。「學習歷程檔案」的設計,讓學生只需專心投入學校課程,呈現最好的作業、報告及考試競賽成績,不因家庭經濟條件不足而無法製作出色的備審資料。而教育部「飛鷹計畫助學計畫」以及靜宜大學「1=3弱勢學生助學輔導」,則是引進外部資源,穩定挹注弱勢學生在大學的資源,輔助弱勢學生專注就學。 當108課綱上路,每位同學都有專屬的「學習歷程檔」,即使是弱勢學生也只需專心於課堂學習,不用擔心學測結束之後,沒有精彩的課外活動、出國經驗,而無法提出亮眼的「個人申請」備審資料。 唐校長認為「學習歷程檔」可讓同學專注於課堂學習,不用擔心怎麼準備出色的備審資料。 學習歷程檔就是高中學習紀錄 招聯會逐步修正考招辦法的目的,主要是讓每位學生都能享有平等爭取大學入學的機會。從今年(108年)開始,升上高一的學生都有專屬的「學習歷程檔案」,同學們每學期都要把各科老師評分認證後的課堂報告和作業,上傳到個人帳戶。當高三準備申請學校時,只要將自己的學習檔案傳給大學即可,無須另外耗費精力製作「備審資料」。 學習歷程檔案就是高中三年完整的校內學習成績,完全取代備審資料,對於弱勢生來說,只要專心投入學校課程,呈現最好的作業、報告及各種考試、競賽成績,就能免於家庭經濟條件不足,而無法製作出亮麗備審資料的限制。 對大學選才來說,每所大學系所都想找到最符合科系特色發展的學生,站在社會公平的立場也不能忽略各種背景的學生,多元入學提供給不同類型的同學在平等的基礎上,爭取受教機會。 從招生走出大學特色 不同類型的大學、科系,對於學生申請入學的標準各有不同的立場和看法。以美國來看,大學入學申請有兩種類型,一是以哈佛、柏克萊等常春藤私校系統;一是加州大學系統等公立學校體制,兩種選才類型和方向相當不同。 私校系統的大學設有專業的招生辦公室,在審核申請入學資料時會非常精細地檢視學生在高中階段的表現,並且備有精準的配套措施,驗證申請人的資格。校方如此耗費心力只為找出想要的學生,意味著學生的入學申請,亦須投入大量的時間、精神準備資料。相對於頂尖私校,公立大學對於學生的入學申請資料,偏向於系統性的申請程序。同學提供申請書,校方依據經驗值,先用相對單純的分類方式,對學生的背景資料進行基本篩選,再根據大學科系屬性,找出適合入學的學生。 以台灣高等教育現況而言,大學要發展出特色,從入學申請開始,各校便須設定好目標方向,希望招收哪些類型的學生,畢竟僅憑學科測驗很難檢視學生的差異所在,以及是否適合讀這所大學科系。 在個人申請中,除要求學測基本門檻須通過第一階段篩選,不少醫學、教育相關科系都在第二階段不要求繳交備審資料。由於這些科系須與人頻繁互動,故透過加重面試的採計分數,選擇人格特質適合的學生就讀;又如台大及某些特別重視單一學科能力的科系,第二階段採加考學科筆試,從中找出某些學術能力特別強的學生。 給弱勢生配套的資源協助 繁星申請上路後,確實讓不少偏鄉、弱勢的同學,只要通過各校系學測基本門檻和高中校內排名比序,就有機會申請進入理想中的志願。然而,繁星最大的困境來自於各高中校內的名額限制,當兩位學生同時達到大學設定的校排成績標準,卻因受限於名額,每校能爭取繁星機會的同學不多,對弱勢生來說,機會相對不足。 靜宜大學的「類繁星計畫」是在個人申請管道當中,提供一定比例的名額給弱勢學生,減輕製作備審資料的負擔,著重弱勢扶助,為弱勢學生爭取更多的入學機會。每所高中不限名額,只要校排比例和學測成績通過基本門檻標準都能提出入學申請。 當學生進入大學之後,學校也有清寒、原住民等不同類型的獎學金,提供同學們安穩的學習環境。靜宜大學自104年辦理教育部「飛鷹計畫」,透過設計多元特色學習方案及輔導機制,引導弱勢同學免除經濟壓力的同時更深化學習。例如,國企系葉同學便因家庭經濟狀況不佳,卻又不願意因打工犧牲寶貴的讀書時間,而積極參與飛鷹助學方案,透過努力讀書爭取更多的機會。後來因課業優異表現獲得鴻海獎學金,更在大四前往越南實習,為自己取得未來翻轉社會階層的機會。 許多具備「弱勢身分」的學生,諸如低收、中低收入戶、原住民等,大多能獲取學校或教育部的獎助學金補助。真正弱勢的是沒有弱勢身分的同學,例如家中變故,或是有不動產無法申請低收入戶。由於在課業之外,必須打工賺錢,往往沒辦法專心學習,造成成績不佳或中途休學等惡性循環。 靜宜大學「1=3弱勢學生助學輔導」,提供學生可經由主顧咖啡廳校園試營運、創新創業技能訓練、學生自我圓夢計劃,以及校友流向調查等方案,獲得校內專業學習及就業輔導的工讀機會,不但能減輕學生的經濟負擔,更可藉由學習業界實務經驗,反思自己的不足之處,然後深化專業學習,一舉多得。該助學輔導基金是透過各界捐款1元,靜宜大學與教育部各貢獻1元所共同設置,自106學年度推行至今,已募集700餘萬元弱勢助學專款。 協助弱勢生就學,大學入學機會均等只是基本門檻,對於進入大學後的資源不足等問題皆需有相對應的輔導機制及配套措施,結合業界所需,為弱勢學生增能,方能達成社會流動、階級翻轉的目標。 靜宜大學校長 唐傳義 小檔案 ★出生:1858年 ★現職:靜宜大學校長 ★學歷:建國中學、國立清華大學電機工程系學士、國立清華大學計算機管理決策研究所碩士、國立交通大學計算機工程研究所博士 ★專長及研究領域:演算法、平行處理、電腦輔助、藥物設計、計算生物學 ★專業所屬大學學群:工程學群電機工程學類、資訊學群資訊工程學類 ★專業所屬技職群類:電機與電子群電機類、電機與電子群資電類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【新北】明志科大校長劉祖華:生涯無法規劃,你要的是閱歷投資
明志科技大學校長劉祖華認為年輕人最重要的就是「閱歷投資」,盡量讓自己有不同的經驗。有機會就要去嘗試,才會知道自己的能力、興趣所在,從中學習到不同的經驗跟養分,逐漸發展自己的職涯。 「我是誰?」在日本,這叫高中生問題。我覺得,應該讓年輕人從小就會問這樣的問題。高中是生涯探索的關鍵期,需要為將來找到方向。 不一定每個人對這個題目都有興趣,而且問了,可能一輩子都沒有答案,但是問「我是誰?」背後有著引領未來的兩個向度,一是「這輩子我最想留下什麼?」另外就是「這輩子我想改變什麼?」一個是比較往內求的,一個是可以改變什麼。 目前,台灣的高中生成熟度非常兩極,成熟的,目標非常明確,早就想好自己要做什麼,表現比上一代優秀;沒有方向的,就是等到考試成績發下來,才去想到底要選什麼科系。 我求學的年代,年輕人選擇學校的出發點很單純,成績好的唸高中,不好的唸高職、五專,至於要選哪個科,出發點就是好就業,也不太思考有沒有興趣,反正不討厭,選了就努力去學。 劉校長鼓勵年輕人要時時反思自己「想要什麼?想改變什麼?」 設計思考 學會找問題解決 可是,時代變了,晚熟的年輕人越來越多,讓他們在15歲分流,選擇高中或高職,就現況而言早了一點。比起上一輩,台灣人生活富裕了,平均壽命也增加到80歲。年輕人受教育的時間拉長,很多人或許生活沒有壓力,或者說沒找到方向,他還是不知道未來該做什麼。 所以,對年輕人來說,學會時時問自己,「最想要什麼?想改變什麼?」非常重要,當方向目標確立了,才有動力改變。 就像明志有個規定全校大必修「設計思考微型學分」,週六、日上課,一開始同學們很排斥,我們透過「設計思考」的方式,將6個不同系的同學分成一組,給他們的任務,就是去「找到大家有興趣的議題,然後提出解決方案」。 過程當中可以發現,來自6個系的大一學生,開始沒能力解決任何問題。當這組同學達成問題共識,他們會留下深刻的印象,就會開始思考需要學哪些專業才能夠解決問題。例如,有同學想要解決「地球暖化問題」,其中有個解決方法,就是讓空氣變好,於是學機械、學環境安全衛生、學化學的同學,就思考一起合作開發出一款過濾器,把空氣中不好的東西過濾掉。 為什麼現在的同學,對很多事不容易提起興趣?比如,大一上微積分,他們也不曉得將來微積分可以怎麼用?若是工學院的同學,他們還要學工程數學、流體力學、熱力學、動力學。但他們不知道學了這個,將來可以修飛機引擎。反過來,一開始就想好要成為飛機維修技師,現在google搜尋很方便,他就可以自己帶著問題去找答案。 實習是閱歷投資的開端 年輕人要如何知道什麼是自己想要的,除了學會問問題之外,更重要的就是「閱歷投資」。所謂,閱歷投資就是盡量讓自己有不同的經驗。當有機會去嘗試,嘗試了以後,就會慢慢知道自己的能力、興趣,從中學習到不同的經驗跟養分,那些經驗跟養分配合主觀的感受,就會有下一個機會,當你一直掌握機會,就會慢慢發展出自己的職涯。 如同實習就是很好的閱歷投資,明志從創校開始,實習就是我們課程的一部分。明志幾乎沒有寒暑假,因為學校在寒暑假排課,讓同學們大三升大四那年,全部到業界實習一年,每年明志大學部900名學生,有1400個實習職缺。其中還有不少同學到美國實習一年後回來,在國外工作發現自己的不足,大四決定有些要繼續考研究所,有些則是在技術上鑽研。 以我自己來說,生涯幾次轉折,也是因為「閱歷投資」而來。我唸明志機械時,因為到工廠實習,發現那個工作場域不是自己喜歡的,退伍後,就到美國唸碩士。碩士畢業回國,剛好青輔會推薦明志有教職,便回到母校教書。教了幾年之後,又發現未來要從事教職,一定要唸博士,後來毅然決然帶著妻小到美國攻讀博士。當時考量自己對數學不是特別感興趣,在機械領域發展會有局限,於是博士轉攻工業工程管理。 沒想到,回國後,遇到長庚開設新學院,被調派去籌設工業設計系,後來因緣際會接了管理學院院長,所以我的體會是,跨領域的養分特別豐盛。從教書、系主任、院長到校長,生涯的每一步都不是規劃來的,而是按部就班,當自己發現哪裡不足時,不斷地去做閱歷投資。 很年輕的時候,學長告訴我,「如果不曉得該怎麼選的時候,就選難一點的路」,這句話我記住一輩子,也做了一輩子,我鼓勵年輕人可以選困難一點的道路,那就是你將來最好的閱歷投資養分。 明志科技大學校長 劉祖華 小檔案 ★出生:1960年 ★現職:明志科技大學校長 ★學歷:明志工專(現為明志科技大學)的機械系、美國史蒂文斯理工學院機械工程碩士、美國愛荷華大學工業工程與管理博士 ★專長及研究領域:工程資訊標準化(STEP-ISO 10303)工業工程與設計PDM與 CALS、福祉設計(Design for Welfare) ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:機械群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】義守大學校長陳振遠:高中生,你的對手來自全世界
義守大學校長陳振遠直言年輕人必須放眼國際,就算生長在偏鄉也要自我期許走出去看世界。因此在選擇大學時,要先了解心儀的學校或科系,是否有能讓你走出去的國際資源。 高中生,你未來競爭的舞台在全世界。將來,不管要選哪個科系?修什麼課?你未來的競爭對手是來自世界各地的。年輕人要有企圖心,必須放眼世界,今天即便你是在偏鄉成長,也要自我期許,有機會就要找到平台走出去。 對台灣的高中生來說,第一個最容易讓自己走出去的平台,就是「大學」。選擇大學時,可以先了解心儀的學校或科系,是否能提供讓學生走出去的資源。 走出去的資源,分成兩種,一是自己踏出台灣的舒適圈,到海外實習、當交換生或爭取雙聯學位;另外,則是讓世界走到你的面前來。 陳校長鼓勵年輕人要有企圖心,放眼世界,讓自己走出去。 隨時隨地 與國際連結 全球化或跨國競爭已經是不可逆轉的趨勢,為了提升「國際競爭力」,越來越多同學,在經濟條件許可之下,選擇到海外讀大學。可是,海外讀大學的費用,四年平均新台幣500-1000萬元的支出,只有金字塔頂端的家庭才負擔得起。 不過,對多數同學而言,雖然無法在大學階段出國留學,但實際上,卻可以善用國內大學的國際交流、海外實習等資源,例如「海外姐妹校」、「雙聯學位」、「海外實習」及「國際交換」機會,依然能夠接軌國際,甚至改變人生。(瞭解更多請看:【2018國際學習】調查報告x義守大學) 以義守大學來說,目前有605所海外姐妹校,校內有來自40多國的國際學生。我們鼓勵大學部的孩子們走出去,內化為自己的能量;此外,目前義大簽約合作的交換學校,遍及美、歐、亞、非等20個國家,不管是海外實習、國際交換,甚至雙聯學位,提供同學多樣選擇與出國獎助,只要願意,就能走出去拓展視野。 另外,義大以「跨域創新、競逐全球」為發展策略主軸,積極吸引海外人才走進來,並搭建臺灣學生與國際產學研互動的橋樑;例如,我們把校內國際活動,擴大辦理為「國際月」。每年的5月期間,透過大遊行和慶典活動,安排海外學生穿著自己國家的傳統服裝參與展演,分享多元文化。而考量擴大本國同學共同參加意願,我們把活動從國際學院,移到本地生主要活動的場域,並透過異國美食的交流,營造輕鬆氣氛,有助於打開話題,且透過系列活動設計,突顯國際化校園亮點。 國際競爭力靠時間累積 研究所部分,則是鎖定吸引印度、東歐等地素質不錯的學生,提供優質教育環境,相信他們在義大完成學業後回國,都會變成種子尖兵,藉由他們的好口碑,就是義大最好的宣傳利器。而這些回到母國發展的博士校友,未來也可望與義大的老師共同發表學術論文,形成緊密鏈結的國際合作交流生態系。 因此,隨著時間慢慢累積,我相信5到10年後,義大的國際生比例將從現在10%提升到20%,而更積極的是,義大可望提升國際化的學研能量和競爭力,教育不是速成,但只要投入心思,相信終會有發酵的一天。 人才國際移動是趨勢 但要教年輕人保護自己 這幾年,越來越多的高中生畢業就選擇到國外或對岸求學,不少人還因此擔心恐將導致國安危機、人才流失。但人才國際移動勢不可擋,也是一個國家教育競爭力的展現,更能讓年輕人在未來擁有國際競爭力。 人才移動是好事情,年輕人不管基於什麼樣的理由出去,他的心還是會向著自己的家鄉,因為血濃於水;而且年輕人有衝勁、有夢想,與其擋也擋不住,倒不如引導他們如何保護自己,厚實知識,及早找到適合的發展方向。 曾經有人問我,面對大陸惠台政策,吸引臺灣人才過去大陸創業,該如何防堵?我的答案是:「No Way」,因為台灣是民主國家,不可能,更是不可以用法令禁止人民創業或就業自由。真正應該要做的,反而是營造友善的創業生態,讓年輕人得以在國內發揮創意與創業,以及教導年輕人如何與世界互動,並懂得如何保護智慧財產權等。所以,我們在大學階段,就要訓練孩子出去國外、面對世界,學會與各國人才交流互動,蓄積未來迎接國際競爭的能量。 就大學端而言,在鼓勵學生出國見世面之前,大學應先做好準備,幫學生串接好國際連結,例如校方應負責規劃學生出國的學習計畫,而且必須找到可信任的學校,提供海外學習足夠的保障。只要事先準備好,大學生就能踏出去和全世界交朋友,未來就能遊走四方、競逐全球。 義守大學校長 陳振遠 小檔案 ★出生:1962年 ★現職:義守大學校長 ★學歷:宜蘭高中、國立交通大學管理科學學系學士、國立政治大學企業管理研究所碩士、美國德州大學達拉斯分校財務碩士及博士 ★專長及研究領域:企業社會責任、公司治理、創業投資、企業併購、投資銀行 ★專業所屬大學學群:管理學群企業管理學類 ★專業所屬技職群類:商業與管理群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【嘉義】中正校長馮展華:選科系,先想好你要的生活型態
從小就喜歡組裝音響的中正大學校長馮展華認為,與其選擇熱門科系,不如先問自己,未來想要什麼樣的生活型態?拿機械領域來說,做機械的人必須能夠耐得住性子累積技術經驗,好處是做得越久,經驗值越高,越不容易被取代。 從小就對電子零件組裝非常有興趣,自己找書、找材料DIY,後來親友知道我有這方面的興趣,就問我可不可以買零件幫他們組裝音響,當時花一兩百元把零件買回來,就可以組成一台收音機,後來慢慢開始組音響,國中、高中時期,就靠著幫人組裝音響打工賺零用錢。 因為喜歡組音響,對電子電路組裝算是有興趣的,做起來也得心應手,考大學第一志願就是電機系,但聯考沒考好,沒上電機系,反而進了中興機械。最初跟很多人一樣,認為電機和機械唸起來應該差不多,真正走進來才發現,兩個專業領域適合的人格特質有很大的不同。 對電子電路組裝有興趣的馮校長,當初考大學第一志願就是電機系。 電機重變化 機械靠耐力 電機電子專業變化的速度相當快,像我剛開始組裝音響時,當時還是電晶體真空管的年代,那個領域平均三到五年就是新的世代,如果沒有保持進修的習慣馬上就會被淘汰。所以,我們可以看到投入電機電子領域做得不錯的人,不管是工程師還是老闆,都是不斷求新求變、追求新技術和知識的人。 機械領域的發展,靠的就是長期投入的經驗,做機械的人必須能夠耐得住性子,去累積技術經驗,好處是做得越久,經驗值越高,越不容易被取代。目前相關領域的工作者,多半研究所畢業,外文能力也不錯,因為這個行業面對的是國際競爭,必須在全世界各地來往開發業務,研究新的技術。 以我個人來說,上研究所之前不算是個用功的學生,並沒有在專業上投入太多的心力。可是,到了研究所,找到「輪軸」這個主題,我發現輪軸很有意思,不管任何機械都用得上它,越鑽越深,經驗累積越多,這是可以研究一輩子的題目。 唸博士班時,最初拿到國防獎學金,本來要到中科院服務,因緣際會轉到工研院,當時就跟產業界有密切的產學合作計畫。當年臺灣正在研發IDF戰機,那時我在交大唸研究所,就協助參與戰機的齒輪應用開發,從機械的理論著手,逐步開發出適合戰機使用的齒輪。 選科系先選生活型態 後來到了中正大學,來到中台灣工具機產業走廊最南端的嘉義,投入工具機自動控制當中齒輪應用的研究。做了這麼多年齒輪的研究,發現有很多數學演算邏輯在裡面,以前念書的時候就喜歡數學,這也是後來投入專業後才發現機械跟數學有那麼大的關係。 對高中生來說,大家沒有那麼多的生活經驗,對產業更是不了解,決定選哪個專業是有困難的。我認為,在選擇未來方向的時候,可以先問自己,未來想要什麼樣的生活型態? 比如說我當初的想法是,要找到一個不太被人家管,生活過得去,而且還要受人尊重的工作,所以大學教授會是選項之一。本來在工研院工作,一是往產業發展,另外就是從事學術研究。然而在業界工作,作息不穩定、應酬多,相對家庭生活也有影響,後來也就選擇到學校從事研究工作。至於哪個方向比較有前景,除了考慮自己的個性,還有對物質、環境條件的需求外,也要了解什麼樣的生活型態是最適合自己的,決定之後再往那個方向衝。 馮校長(前右)建議同學在選擇未來方向時,先問自己想要什麼樣的生活型態? 跟人有關 取代性低 臺灣社會習慣去選現在熱門的科系,但不代表它未來持續熱門。就像前幾年,很多人不願意選婦產科,一窩蜂都去做醫美,結果醫美過多,很多醫美診所都瀕臨倒閉。因此,與其選熱門科系,不如去看每個行業未來發展中上的人,他們的生活型態是不是你喜歡的。 對大多數的人來說,只要持續努力,要做到中高階不難,當然要做到頂尖就要看機運。就像我兩個小孩都是唸醫科,因為他們成績很好,都被期許要唸醫科,其實當初他們考醫科之前就來問我,「為什麼要唸醫科?」我就反問他們,「你將來想過什麼生活?」然後分析現在醫生的生活型態,是不是他們喜歡的。除了選擇生活型態外,也要考慮個性適合與否?例如小孩子很愛冒險,叫他去學醫就不對,當醫生不能拿別人的命來冒險。 不用選擇當下最熱門的科系,而是要選擇將來這個領域,取代性高不高。舉例來說,一樣是老師,幼稚園、國中老師比起大學老師來說,相對不容易被取代。因為,大學老師教的專業,將來會被線上課程取代,可是中小學老師,除了教書,更多精力是在處理人的問題,除了靠經驗之外,還要有更多的同理心、想像力和愛心,這些都是技術沒辦法做到的事,被取代的機會自然低。 國立中正大學校長 馮展華 小檔案 ★出生:1961年 ★現職:國立中正大學校長 ★學歷:建國中學、國立中興大學機械工程學系學士、國立交通大學機械工程研究所碩士及博士 ★專長及研究領域:齒輪原理與製造、機械設計及製造實務、 電腦輔助機構設計、最佳化理論 ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:機械群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【雲林】雲科大校長楊能舒:幸福是夢想實現拚來的
國立雲林科技大學校長楊能舒認為,「擁有夢想」和「實現夢想的勇氣」對年輕人是很重要的,隨著年紀漸長,夢想會改變的,但不管怎麼變,當你有夢想,努力去做就不會累。 現在世界變動很快,對年輕人而言,「勇氣是最重要的事」。有勇氣才能往前走去實現夢想。常常有人問,「幸福到底是什麼?」我的答案就是「夢想成真的時候是最幸福的。」 在臺灣,我們很少教孩子如何找到自己的夢想。記得看過歐洲的紀錄片,問了幼稚園的小孩,他們的夢想是什麼?印象很深刻的是,有孩子說他長大要開大卡車,有的說長大要做麵包。不管他們當下的夢想是什麼?至少,有個方向去實踐。隨著年紀成長,夢想是會變的,但不管夢想怎麼變,當你有夢想,努力去做就不會累。 擁有夢想和實現夢想的勇氣,對年輕人而言是相輔相成的。這幾年,臺灣媒體都環繞著大學生畢業22K的話題,導致年輕人或家長對未來都不敢有夢想,或者乾脆只想求「安穩」。以至於整個社會氛圍,就少了去闖與去實現夢想的勇氣。 楊校長認為,「擁有夢想」和「實現夢想的勇氣」對年輕人很重要。 年輕人該多些勇氣 去年「黃背心運動」發生時,法國人因為不滿油價上街抗議,當時,我就想起很多年前微軟創辦人比爾蓋茲(Bill Gates)有一次到法國演講,當時他覺得很奇怪,「為什麼法國年輕人都要去考公務員?」他認為,當上公務員就是在那邊耗著消耗國家資源,年輕人應該多做開創性的事,例如創業,不管做什麼要趁著年輕接受挑戰。 當我把兩件事聯想在一起時,覺得臺灣年輕人也應該多點勇氣,找到夢想去實現。臺灣這幾年的發展,確實呈現停滯狀態,未來該怎麼做,我認為,答案就在占全國95%以上的中小企業身上。 像雲科大領袖班(類似EMBA)課程,招收的學生都是中部地區的中小企業主,目前招收兩屆50個學生,班上同學創辦的企業產值加總「破兆」,裡面有很多都是「隱形冠軍」。其中有位班長,做的是塑膠粒子,到現在70多歲了,每天還是在動腦筋在做研發。對他而言,每天做,因為是做有興趣的事情,所以也不會累。 幾十年來,他已經開發幾十種產品,也許成功就只有兩三種,多數的產品都失敗,但他就是不放棄,這就是開創性的勇氣。 勇氣之外,就要健康體魄 有勇氣實踐夢想的背後,就是「身體要好」耐得住操。大家都說,外面景氣不好,工作薪資都很低,但是要換取高薪的背後是要付出努力的。常開玩笑說,雲科大的學生,四年下來就是養成「熬夜的本領」。工學院的同學為了做實驗,在研究室熬夜,設計學院的同學為了做出作品,常常變成「日出族」,也就是到天亮才做完,一大早8點還要上課。 大學階段一定要習慣被要求,投入時間精神去學習,趁著年輕體力好,不要怕辛苦,一定要練習。我們常說,雲科大畢業的學生一定要養成「一流二性」,一流就是經過努力成為一流的人才,另外要具備「人性」和「狼性」,其中狼性就是拚搏的精神。 趁年輕去拚,也要有好體力,沒有好的體能,想要有什麼成就?例如說,到台積電,每天一上班就要穿上無塵衣,體力不好的人,可能半小時受不了就出來了。臺灣還是有很多高薪的工作,就看年輕人有沒有體力和耐力堅持。 從產學合作找到高薪工作 在雲科大,我們的目標就是帶著學生創造高薪的就業機會。學校老師們的研究,都是從產學合作開始,很多年來,雲科大都是臺灣產學合作產值最高的學校,因為老師透過產學合作,提升了研究能量寫了論文,他帶著學生做實驗,一畢業,學生就被產學合作的企業網羅,我們工學院研究生很多畢業起薪都是7、8萬,甚至10萬元起跳,企業還搶著要。 另外,鑄造公會因為缺工,找不到技術人才,於是教育部讓雲科大開設「產學攜手鑄造專班」,從學校開始就投入產業工作。過去,大家印象中,覺得鑄造業融鐵水溫度很高,工作環境很辛苦,然而,我們看到鑄造產業的老闆和老師傅都熬過來了,很多老師傅薪水比部長級還高,加上現在鑄造廠房都有冷氣,比以前好多了,年輕人只要體力夠好,願意去做,完全沒有低薪的問題。 臺灣教育環境在中學之前,就是要求學生考試唸書,目標只有考上好大學,學生考上大學以後就鬆懈下來,甚至覺得大學就是要快樂的生活。大學階段是人生基本能力養成的重要階段,趁著年輕找到夢想去學習,而不是一上大學就是玩,這樣混4年畢業,才發現自己空有大學學歷,卻一事無成。趁著這個階段,讓自己辛苦一點,未來的路才能倒吃甘蔗,越來越輕鬆。 國立雲林科技大學校長 楊能舒 小檔案 ★出生:1956年 ★現職:國立雲林科技大學校長 ★學歷:新竹中學、國立臺灣大學機械工程系學士、美國密西根州立大學機械工程碩士、美國賓州州立大學工業工程與管理博士 ★專長及研究領域:工業工程管理、工程經濟、全球供應鏈管理 ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:機械群、工程與管理類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【宜蘭】宜蘭大學校長吳柏青:願意做,農業也是熱門選項
國立宜蘭大學校長吳柏青認為,不是一定要上名校才叫成功,而是先要盤點自己有多少能力再去做選擇,適合自己的大學就是好大學。雖然農業比起其他熱門產業,感覺上出路沒那麼多,但卻有穩定的人力需求存在。只要願意做,都有不錯的發展機會。 高中生選擇大學的第一步,就是「蒐集資訊,走進大學」。比起過去大學數量較少、資訊封閉的年代,現在的資源條件好太多了。同學們從網路、學校各種管道都可取得大學相關資訊。若要問哪個學校、哪個科系比較好?應該思考的是什麼方向比較適合自己。 除了探索自己的性向外,就是要多了解大學到底在做什麼?親自走進大學校園,自己去看、去體驗大學到底在學些什麼。舉例來說,我們學校每年都會辦高中生營隊,目的就是要讓同學們多多瞭解大學的學習、生活到底是怎麼回事。 以宜蘭大學所處的位置,很多人覺得在東部,感覺很偏遠。事實上,從臺北東區市府轉運站,搭巴士過來不塞車只要50分鐘,甚至比東區到雙北市外圍行政區都來得近。 吳校長認為同學在選校系時,應該先思考什麼方向比較適合自己。 不是上名校才是成功 不少人,尤其是都會區的學生,選擇大學除了選擇離家近的學校,另外,也會考量是否在都會區裡。以目前的情況來看,超過半數的高中生,除了頂大之外,選擇大學會以「離家近」做為考量,這是很可惜的。每個大學系所都有不同的特色,選擇前可以充分的思考比較,一來可以找到最適合自己的方向,二來經過深思熟慮後的選擇,未來會比較珍惜自己擁有的學習機會。 不是一定要上名校才叫成功,而是自己要盤點到底有多少能力去做選擇,上大學有兩個很現實的問題要解決,一個是成績,另外則是經濟條件。雖然現在有個人申請和繁星,不管通過哪個管道進入大學,都會有學業成績基本門檻,成績越高,當然能選擇的學校越多。 另外,則是家庭經濟狀況,如同宜蘭大學很多學生,家庭經濟條件相較於頂大學生相對弱勢,就像先前我們提供同學海外國際志工的機會,除了9千多元機票需要自費外,其他的費用都由學校補助,可是仍有同學負擔不起。後來是由老師幫忙才讓他有機會參與。在家庭經濟不允許的情況下,同學們可以多方蒐集學校及社會各界提供的獎助學金資源及工讀機會,畢竟學費也是非常現實的問題。 適合自己的就是好大學 基於社會經濟及文化的因素,臺灣不太容易形成如同國外常見的大學城,現在很多同學都喜歡以「生活機能方便性」作為選擇學校的考量之一。然而,大學的學習不只在教室課堂上,如何專題討論報告、實習、社團活動都是大學四年重要的學習課題。若只在意生活方便與否作為選擇大學的條件,真的會讓自己錯過許多機會。 例如,以理工科系來說,除了課堂聽講外,很多時間必須去做實驗及實習,這時候就要考慮學校的教學及實驗設施、老師的產學合作計畫、校外實習及國際交流機會,以及其他各方面要求是否能讓你學有所成?而不是表面所看到的生活機能及條件。 高中生最常問,大學要選校好?還是選系比較好?這應該可以分成兩個層面來看。若是有能力爭取名校的入場券,當然名校所能提供的教學資源絕對優於其他大學,尤其是學習氛圍及同儕競爭更有利於學習。才。我曾經到美國哈佛大學及耶魯大學參訪,姑且不論其優秀的師資與教學資源,整個校園的學習氛圍就是特別不一樣,才能孕育出傑出的領導者,歷任的美國總統及諾貝爾獎得主許多都是哈佛及耶魯的校友,這就是「有傳統」的名校風範。 然而,頂尖名校名額有限,多數的同學或許沒有機會進去,此時必須好好檢視盤點一下自己的能力、性向,及經濟條件等,思索怎麼樣才能選擇適合自己的「好大學」。 農業有穩定的人力需求 再者,什麼才是熱門科系?社會是由各種人才組成,每個科系對應的產業都有其人才需求。宜蘭大學是以農工起家,1926年創校迄今有近百年校史,農工相關系所是我們的強項。雖然,農業對年輕人而言是傳統產業,可是農業是每個國家立國的根本,任何國家都不能沒有農業,為了保持農業發展,一定需要培養農業相關人才。 以臺灣農業發展來說,目前最大的問題就是農業人口老化,找不到年輕人願意投入,因此農委會這幾年推動「青農創業育成計畫」鼓勵年輕人返鄉務農。由於農地取得成本太高,因此農二代選擇農業相關系所,不僅可學習最新農業技術,包括智慧農業、農業生技、農業機械等相關技術,更可增加留農就業比率,對於國家農業發展挹注更多新血。 農業相較於其他熱門產業來說,感覺上出路沒有那麼多,卻有穩定的人力需求,需要有興趣、有熱情、有理想的人加入。以我個人的專長農業機械這個領域來說,臺灣目前有幾家稻穀乾燥設備的廠商,長期與他們進行產學合作研發。雖然臺灣國內的內需市場較小,但配合政府新南向計畫,產業發展充滿許多機會。有次受邀與廠商赴緬甸進行新型乾燥設備及技術發表。在東南亞農業機械市場日本廠牌雖然性能佳,但是價格偏高;而大陸廠牌雖然價格便宜,但是性能較差,且品質不穩定。相較於臺灣製造的設備,臺製設備價格合理,性能更不輸日製廠牌,因此其CP值較高。因此,一年內這家企業就接了近6千多萬臺幣的設備訂單。此外,我們也擅長生產客製化,少量多樣性的產品。臺灣擁有非常優質的在農業技術,不僅在新南向計畫有多的機會,更有機會邁向國際,因此需要有更多年輕人的加入。 國立宜蘭大學校長 吳柏青 小檔案 ★出生:1959年 ★現職:國立宜蘭大學校長 ★學歷:新北市光仁中學、國立臺灣大學農業工程學系(現為生物環境系統工程學系)機械組學士、美國堪薩斯州立大學農業工程學系碩士、美國麻州大學食品工程學系博士 ★專長及研究領域:農業機械、食品工程、設施農業 ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類、生物資源學群農藝學類、食品生技學類 ★專業所屬技職群類:機械群、農業群、食品群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【屏東】大仁科大校長王駿發:科大就是學就業本領
大仁科技大學校長王駿發認為,科大的學生是來學本領的,大學四年技職訓練,畢業就要投入就業市場。在技職,我們看重的本領,就是畢業能不能馬上就業,拿到好的工作機會和薪資條件。 醫藥科系整體而言,就業機會都不錯,不管護理、藥學、放射、復健等,畢業都要參加國家考試,取得執照,不論唸科大,還是一般大學相關科系,就業都以是否取得國家證照作為基準。就像臺大藥學和大仁藥學畢業生,只要考上藥師執照,未來不管到醫院或藥局工作,得到的薪資條件和工作機會都一樣,反之臺大畢業考不上藥師執照,也拿不到進入專業職場的入場券。 目前國內只有7所大學和2所科大,設有藥學系,全國藥學系招生名額,受到衛福部總量管制,加上未來報考藥師執照,必須修完藥學系規定學分,並拿到畢業證書,才能報考,因此,就業機會受到保障。除了藥學之外,其他包括護理、物理治療等醫事科系,都有國家考試的學歷資格限制,對於技職學生而言,選擇醫事技術類科系,就業出路受到保障。 王校長鼓勵科大學生一定學會真本領才能走出校園。 醫事科系薪水有保障 醫事科系畢業生當中,醫生、牙醫當然是畢業薪資所得最高的族群,平均月薪15-20萬以上。考上藥師執照,順利當上藥師,未來不管在醫院當藥劑師或者到藥局就業,平均薪水也有7、8萬元、護理師則是在4、5萬元,所以選擇這些科系的同學,看中的多是考上國考之後的就業保障。 自從醫藥分業制度上路後,開設藥局、藥妝店一定要有藥師執照,像是大仁以藥學起家,目前全台有2000家以上的藥局都是我們校友開設,為了讓孩子接續家業,因此很多同學都是受到父母鼓勵來報考藥學系。 對技職同學來說,畢業馬上就業是最重要的事,因此,大學四年實習是非常重要的訓練,一方面可以提早接觸職場,另外,有些像是餐飲科系的實習,還有實習津貼。尤其近年來,餐飲科系到海外實習機會變多,同學到海外實習,完成實習回國後最大的改變,除了實際操作能力提升外,其他包括外語能力和自信都會增加。 實作找回學習成就感 技職就是透過實作、實習,甚至是競賽,去提升學生學習的成就感。就像技職同學英文普遍不好,讓他們讀考試用的英文一定很痛苦,所以在英文課程安排上,我們教的就是職場英文。就像餐飲系,他們學的英文一定是職場上用得到,例如像是牛排幾分熟?服務業常會與客人進行英文對話,學習用得到的英文,可以增加他們的成就感。 而且當他們到海外實習時,實用的英文課程就能派上用場,無形中就能增加自信,有些同學在海外實習表現不錯,還被國外飯店畢業後留任就業。 參加國內外競賽,也是讓技職同學找到自信和成就感很好的途徑,像是我們學校調酒課程很有名,很早就投入國際調酒選手培訓,老師還是國際調酒組織(IBA,International Bartenders Association)的重要成員。透過國內外比賽,同學們拿到名次,從中取得自信,當中還有許多人,過去學習成就不佳,到了大學,因為比賽培訓,慢慢地找到自己的價值。 畢業立即就業 相對於一般大學來說,科大學生學習動機比較沒那麼強,因此學校老師做的事比較多,包括實習安排、比賽培訓等等,老師投入更多的時間進行輔導,目的都是在幫助同學找到學習的自信和成就感。 許多技職同學,過去學業成就不佳,失去了學習的動機和興趣,但是目前社會氛圍,上大學成了高中畢業生涯選擇的主流,很多學習動機不強的學生,也成了大學生,因此科大在課程上,對學生有更多輔導,從實作、實習、比賽,甚至是社會服務,讓同學們找到學習成就感。 以大仁科系來說,包括藥學、護理、餐旅,甚至休閒運動、寵物、社工、幼保等絕大多數科系,都是環繞著民生產業。投入這些產業,都需要大量與人接觸,實習除了學習專業之外,更要提早面對未來服務對象的人際互動技巧。 技職科系未來出路都很明確,比起一般大學的基礎學科,每個系的畢業生都會對應到目標產業的工作職場。同學們更要多多培養的能力,除了本科的專業課程外,更要在四年裡,學會如何將所學應用在職場之上,因為畢業馬上面臨就業挑戰,所以,科大學生一定學會真本領才能走出校園。 大仁科技大學校長 王駿發 小檔案 ★出生:1950年 ★現職:大仁科技大學校長 ★學歷:建國中學、國立成功大學電機工程學系學士、碩士、美國史蒂文斯大學電機電腦系博士 ★專長及研究領域:多媒體通訊IC系統設計、電腦語音辨識系統IC設計、電腦語音翻譯系統IC設計、電腦語音檢索與探勘系統IC設計、小波訊號處理IC設計、自然語音與對話處理系統 ★專業所屬大學學群:工程學群電機工程學類、資訊學群資訊工程學類 ★專業所屬技職群類:電機與電子群電機類、電機與電子群資電類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】文藻外語大學校長陳美華:東南亞就業市場大好
文藻外語大學校長陳美華認為,語文是開啟世界大門的鑰匙,它是重要的工具,透過語言學習,可以了解不同國家的文化。同學多一種語文能力,就有機會走出臺灣,去闖蕩外面的世界。 除了語文能力之外,面對未來就業市場,同學們還是要具備其他專業能力,尤其,技職更重視學生就業能力養成,產業需要什麼人才,必須具備哪些專業能力,在大學階段就要打下基礎。 因應產業需求,過去十多年來,文藻開設了東南亞語言相關的學分學程,到了今年正式成立東南亞學系。轉變來自於東南亞市場崛起,臺灣企業需要能跟東南亞市場溝通的人才,不管是商務往來,或者到當地設廠,除了英文溝通能力之外,能夠懂當地語言更好。這幾年,我們看到具備英文和東南亞語文能力的人才,在就業市場相當搶手。 陳校長認為同學只要具備外語能力,就有勇氣走出舒適圈探索外面的世界,那就是未來的機會。 東南亞語言人才搶手 為了開設東南亞學系,我們做了很多研究和調查發現,家長們普遍對於孩子多學外文的態度是肯定的,但是對於語種的選擇卻有先入為主的刻板印象,不少人認為學習歐語包括西班牙文、德文、法文等歐洲語系感覺「比較高級」,學習東南亞語文諸如越文、印尼文、泰文則會有一種「較不流行的守舊觀念」。 這幾年,市場對於有能力前進東南亞市場的人才需求越來越大,設立東南亞學系也是反應就業市場的人才需求。加上,臺灣跟東南亞國家的互動,不管在經濟、社會、文化上越來越頻繁,諸如移工、新住民等亦占有相當比例的人口。隨著新住民第二代的成長,設立東南亞學系也是希望讓這些學生,在原來具備的母語基礎和文化理解上,進入大學來進一步學習語文和商務專業知識、技能,未來都能成為臺灣與東南亞商務、文化往來交流的人才。 東南亞經濟體正在蓬勃發展,過去幾年來,學校來自東南亞的外籍生很多,許多人來學中文(編按:文藻設有華語文中心,培訓中文師資),由於雙方商務交流往來熱絡,需要大量的商務語言人才。不管對本國學生或外籍生而言,東南亞是目前就業市場的藍海。 在東南亞國家,其中最受矚目的就是印尼。跟同一區域其他國家比起來,印尼政局相對穩定,人民也比較平和善良。透過語言學習,帶著學生去了解東南亞各個國家的文化底蘊,進而學習進入市場所需要的專業技能。 學語言打破未知恐懼 現代的學生成長在不虞匱乏的年代,不像上一代,大家會為了改善經濟環境而努力,現在則相對安於現況,害怕面對未知的環境和挑戰。站在教育的立場,就是帶著學生看到外面的世界,陪著他們一步步前進。就像學習語文,透過老師們的帶領,同學們慢慢地去瞭解每種語文背後的文化底蘊,讓他們打破對「未知的恐懼」。只要多一種語文能力,學生就有勇氣走出舒適圈,去探索外面的世界,那就是他們未來的機會。 很多學生會害怕學語言,因為先前不好的學習經驗,像是英文學不好,如何去學第二外語?對許多英文沒學好的同學來說,大學學第二外語,反而是全新的開始,每個人都站在同樣的起跑點上,反而能在新的領域上,重新找到學習的自信。 就像文藻各系招收的學生,除了外語群之外,來自商管群的同學也不少,除了高職有應用英語科和應用日語科外,其他語文科系,每個人都是站在同一個起跑點從頭學習,多元的語文能力,反而是未來商管人才在就業市場加分的選項。多一個語文能力,就多一個就業機會。 走出海外市場敲門磚 除了語文本身能力養成之外,更需要培養其他專長,去面對未來就業市場的挑戰。尤其在技職體系,培養學生未來就業能力是重要的任務,就像文藻以外語起家,但是文藻的校友在外貿及各種跨國專業領域都有傑出的表現。因為,在學習語文的基礎之外,同學們必須也要同時進行包括商管、傳播等不同領域的專業訓練。 技職專業訓練不僅限於學校選修課程,還有許多校外的實習和服務學習,這些都是要跟產業結合,讓學生先去「服務」,然後才知道自己少了什麼樣的能量,需要回頭來加強。⟪聖經⟫裡常說:「To lead is to serve」,也就是學會領導之前,一定要學習去服務別人,才能知道問題在哪裡。 臺灣經濟發展以外銷為主,學好語文是開拓海外市場的敲門磚,除了英文是國際共同語文外,其他語言能力的培養,尤其是正在勃興的東南亞市場,掌握他們的語言溝通方式,就是為自己創造未來前景的契機。 文藻外語大學校長 陳美華 小檔案 ★出生:西元1956年 ★現職:文藻外語大學校長 ★學歷:文藻女子外國語文專科學校英文副學士(現為文藻外語大學)、美國維特伯大學英美文學學士、美國愛荷華州立大學英美文學碩士、美國北卡州立阿帕拉契大學教育博士 ★專長及研究領域:英語文教學、英語教育政策、英語學習策略與能力指標等研究、教材創研與開發 ★專業所屬大學學群:教育學群英語教育學類、外語學群英語教育學類、外語學群英語文學類 ★專業所屬技職群類:外語群英語類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【新北】法鼓校長釋惠敏:善用人腦與電腦面對煩惱
既是大學校長,也是寺院住持的法鼓文理學院校長釋惠敏(郭敏芳)認為,要善用人腦跟電腦來面對煩惱;並運用「番茄時鐘」(將「規劃-追蹤-記錄-處理」的流程視覺化)與Evernote記事本軟體,提升學習與工作效率以及生活品質,重新掌握身心自主權。 對於文學、生物、化學的喜愛,高中時期的我將陶淵明視作偶像,尤其嚮往晴耕雨讀的生活。因此,設定農學院為人生夢想。當時臺南一中丙組(醫農類)的同學大多選擇醫科,或許是反叛的心理,想要走出自己的一條路,選填志願時按照分數排名,清一色的都是農學院;又因浪漫情懷,填了一個藥學系-「松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。」勾勒出理想生活。心想,不可能這麼湊巧,但,一首詩讓我意外踏入了科學的桃花源。之後,雖然沒有繼續從事藥學工作,但藥學系的生命科學知識對我人文、生活習慣影響很深。 若不是為了考試,你會選擇做什麼?面對人生中的兩難時,綜合理性的分析事實與感性的身心經驗的直覺,學習自我抉擇與負責。從日常生活練習抉擇,學習負責,漸漸成為思考的力量。曾聽國立藝術學院(現為國立臺北藝術大學)院長馬水龍教授說過,他在高中時猶豫於選擇報考「音樂」或「美術」為一生志業時,用前一個月不碰畫筆(覺得還可過活)、後一個月則不碰樂器(覺得很難過活),來考驗自己的志向。日後,他成為第一位在美國紐約林肯藝術中心以整場形式發表個人作品的臺灣作曲家,曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會暨中華民國作曲家協會理事長,在臺灣音樂史上大放光彩。因此,我們人生的重大抉擇,可以參考正反意見,但要自己想清楚,並做出願意負責任的判斷;更要懂得檢討失敗,避免再三犯錯。 校長認為要善用人腦跟電腦來面對煩惱;並運用資訊提升學習與工作效率及生活品質,重新掌握身心自主權。 善用人腦和電腦,建立資料庫 腦科學(推薦入門書《大腦解密手冊The Brain-The Story of You》)以及資訊科技是我長期關注的領域,並用來作知識、健康、生死管理,以養成博學多聞、雅健生活的習慣。敝校的碩、博士的課程除了傳統佛學,也結合佛學資訊。運用禪修理論與實務貫穿生命教育與人文素養,持續鍛鍊能讓大腦運作達到最佳效能,平靜地處理問題。佛學與資訊整合,增加資訊化圖書外,以資訊科技節省人工與並協助作人腦作系統性思考,善用各式的APP做生活習慣的管理。因此,鼓勵同學要懂得善用人腦跟電腦來面對煩惱,讓電腦成為大腦的延伸,隨時隨地閱讀、紀錄、整理、搜尋、運用相關資訊。 例如,2011年1月,我得知有一種名為Evernote的網路服務功能記事本軟體,已經近乎我夢寐以求能「隨時when-ever隨地where-ever」(可以說是名副其實的ever-note)如實地記錄與創作記事本。因為它可以讓我可以不拘形式(輸入或手寫文字、錄音、拍照、網頁剪輯等)、不拘平台或裝置(手機或電腦)的記錄與創作,並且可以藉由網路上傳到雲端的伺服器備份,可以在不同的裝置間同步與瀏覽。使用者可以輕鬆的藉由「筆記夾」與「標籤」的功能來資料管理(分類、搜尋等),或者使用「共用」功能分享筆記或筆記夾。 此外,Evernote記事本軟體有強大的搜尋(包含掃描辨識)與各類(按時間排列的清單、縮圖、混合等)檢視功能,讓我可以將日記本與筆記本整合,以便觀察與反思我的「人腦」與電腦的互動關係,以便如實如理思考與表達。 其他的學習筆記則可以因應不同的需求分成文書檔、簡報、統計表、心智圖等各類形式,例如:文書檔形式適合保留原始資料,作為研究及發表素材,並正確的引用;簡報檔適合用來分析知識的小單位(每張slide是知識基本單位),因應不同的主題,組合為不同的簡報;如此持續擴充,形成自己的資料庫,在自學及教學上都能有效應用。 番茄工作法,改正拖延習慣 以前的我和大家一樣,每次都告訴自己,要早點把事情完成,但卻總是拖到最後一刻才開始……。直到2013年,知道了「番茄工作法」並著手實踐,不僅改善拖延的習慣,同時照顧到眼睛和脊椎的健康。 一口氣做完一件事,容易造成工作中的焦慮,往往「不小心」開啟YouTube、Facebook等,就回不來了,因為工作難免會卡關、想逃避,其他誘惑就會吸引你,回來後就會很後悔,產生拖延的原因就是如此。 所謂「番茄工作法」,是以25分鐘為一個番茄工時,心無旁騖,專心工作,直到定時器提醒,然後休息5分鐘。每完成4個番茄工時,休息15到30分鐘。藉此工作法,減少內在和外在的干擾,提高工作效率。 你一天能完成多少工作?每項工作需要多少時間?最簡便的方法,就是利用「番茄工作法」的APP(例如:Flat Tomato或發條番茄時鐘)學習規劃。預計該工作項目需要幾個番茄時間,以APP紀錄後,經客觀且通盤的數據適時檢驗、評量結果,然後調整方向。透過有效的時間切割與行動拆解,讓你每一次的開始(reset, restart),都能以最佳的狀態去工作。 養成10個好習慣成為工型人才 面對超高齡社會,健康的生活型態、終身學習與健康老化關係密切。期許自身到臨終的前一天也能助己助人,這時就需要「體力」和「心力」,兩者缺一不可。光有心力,沒有體力,連自己都無法照顧;光有體力,沒有心力,渾渾噩噩的過日子。因此,我提出10個好習慣,建構「博學雅健」的生活型態,善待現在與未來的自己,不被眼前享樂而犧牲未來的健康與成就。包括: 「終身學習(博學)五戒(好習慣)」:閱讀-廣學多聞。記錄-知識管理。研究-參疑探討。發表-交流切磋。實行-行動驗證。 「身心健康(雅健)五戒(好習慣)」:微笑-知足常樂,助人快樂。刷牙-隨「食」刷牙,使用牙線。運動-規律運動,體適能333計畫。吃對-均衡飲食,吃八分飽。睡好-早睡自然醒。 「博學雅健」的身心是維持生活與工作品質的基礎,養成這10個好習慣可以產生良性循環。在此基礎上,學習跨領的專業智能,整合不同的想法;學會照顧好自己(身心健康),才有能力去幫助別人,達到生死自在的規劃,這就是「工型」人才的養成,基礎建設即為「終身學習、身心健康」的生活習慣。 「工型」人才同時也強調妥善的安排時間,小自個人做事、大至環境永續發展的行動,皆是如此。比起一般的「T型」(專業與跨領域)人才,「工型」人才有著進可攻退可守的優勢,穩扎穩打,因應現在社會的發展,也可以面對未來超高齡社會的挑戰。 「工型」人才的培養 養成終身學習與身心健康的習慣與能力 法鼓文理學院校長 釋惠敏 小檔案 ★出生:1954年 ★現職:法鼓文理學院校長 ★學歷:臺南一中、臺北醫學院(現為臺北醫學大學)藥學士、日本國立東京大學文學碩士、日本國立東京大學文學博士 ★專長及研究領域:瑜伽行派、禪定學、梵文、人文與科學通識、佛學資訊 ★專業所屬大學學群:醫藥衛生學群藥學學類、文史哲學群宗教學類、社會與心理學群宗教學類 ★專業所屬技職群類:衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南