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高中校園 【2021總統教育獎】徐瑋佑&曹靜茹,彩繪人生不留白
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神,為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,發掘世間的良善,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,大專組每名25萬元、高中組每名20萬元,國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者徐瑋佑、曹靜茹的故事。 徐瑋佑-「輪轉追夢的人生」 徐瑋佑來自單親家庭,但媽媽總是用滿滿的愛和關懷,滋潤一家人,可是在他有機會成為一位棒球選手時,卻突患橫斷性脊隨炎,使得脖子以下無法動彈,連呼吸都得借助機器幫忙。在媽媽的陪伴照顧及不斷地艱辛復健過程,經過半年治療,終於可以生活自理,只是往後的人生可能都必須倚賴輪椅生活。 面對突如其來的病症,徐瑋佑不放棄自己,他參加兒少培力課程,了解聯合國兒童權利公約,開始積極參與公共事務,除了代表苗栗縣及中央參加各種會議及活動,更曾以兒福聯盟兒少特使的身分,赴泰國參加2019亞洲兒童高峰會。而熱愛運動的他,也嘗試各種能力所及的身障運動,更於全國田徑及游泳賽事有傑出的表現,先後獲得107、108年度全國中等學校身心障礙者會長盃田徑錦標賽高中男子組肢障F53級標槍、鉛球、鐵餅第一名,更在109年全國身心障礙國民運動會肢障男子組F53級田徑標槍、鐵餅第二名的成績,表現亮眼。 病後重生的徐瑋佑,目前除了繼續參與公共事務及從事身障運動,也從事助理主持、影片拍攝、活動接待等活動,嘗試激發自我潛能,未來還想將熱愛的運動結合感興趣的傳播領域,期待有朝一日能成為體育播報員,不讓生命留白。 國立竹南高級中學徐瑋佑。 曹靜茹-「超越障礙,滾球冠軍」 曹靜茹罹患重度腦性麻痺伴隨智能障礙,從小只能躺在床上,幾乎無法站立,在爸媽辛苦協助下四處求醫進行早療。國一時接受醫生建議開刀,鬆腳筋打鋼釘,雖然痛苦,但唯有這樣,兩隻腳才有機會穩穩地站立。經過漫長復健,她開始用懸吊機掛著身體學站立的姿勢做家事、練投籃鍛練腹部與手臂肌肉,國二時她的腹背肌肉終於有力挺直坐好,並使用助行器練習身體的移位。 即便身體病痛,但曹靜茹在學期間仍表現優異,國中小階段都獲選模範生、國小獲孝親獎、畢業獲縣長獎,國中也獲議長獎。更以開朗樂觀的態度勇於接受挑戰,參與地板滾球訓練,累積6年的球場經驗,讓她在場上能臨陣不亂,並且在有限時間內做出判斷與決定,是國內地板滾球BC5積分制中目前積分最高的選手。參加全國中等學校會長盃地板滾球錦標賽BC2個人賽第一名、高中獲得全國身心障礙運動地板滾球錦標賽BC5第二名、全國身心障礙者會長盃地板滾球錦標賽BC5個人賽第一名,展現堅毅的生命力。 曹靜茹也不忘回饋社會,她學習打擊樂,參加小小樂團,到安養中心表演給爺爺奶奶們看,未來她期待自己繼續進步,並能自己照顧自己,進而服務他人。 國立彰化特殊教育學校曹靜茹。 高中組獲獎名單 ★看更多:2021總統教育獎獲獎名單
高中校園 【老師好酷】木柵高工王詩欽 夢想永不放棄
白天教書,放學後帶著學生做訓練、四處參賽,晚上拖著疲累身軀回家,還有成疊成疊的作業等著他批改,總要忙到清晨1-2點才能歇息;而有時還得一邊訓練學生,一邊追著兒子餵飯。王詩欽的青春歲月,甚至家庭生活都與學生密不可分,就連他從師10多年來的期望,也是:「希望他們不要輕易放棄自己的夢想。」 王詩欽希望學生不要輕易放棄自己的夢想。 生命典範 榮耀恩師 從小不愛唸書的王詩欽,原本應該離「老師」越遠越好,沒想到有一天,自己竟也成了老師。「因為被一位很厲害的老師影響了。」進入國中技藝班,他遇到啟蒙老師梁鶴騰,發現這個老師什麼都會,課本沒教的技術也難不了他,並且具備高尚的品格與專業精神,凡事以身作則,說到做到。 正值叛逆階段的王詩欽,從梁老師身上看見生命典範,他決定起而效尤,不但努力精進技術,成為國手,更代表臺灣獲得國際技能競賽金牌肯定,然後保送師範大學,就像梁老師一樣,成為為國家培育國手的老師。 老師教出來的學生,也當了老師,對王詩欽來說,這是他最能夠榮耀老師的方式;不但如此,他更複製梁老師的教學方式與處事態度,「我希望當別人看到我的時候,就像看到了梁老師。」他將自己完全奉獻在教學上,陪伴學生,無分假日或夜晚,像個工作狂,老師當得比學生還認真。 然而,正值國高中時期的孩子,哪個不愛玩,一支手機就足以讓他們失了魂,該學的學不好,該做的事不做,這種學習態度,時常讓每天工作到深夜才能歇息的王詩欽,感到挫折失望。 陪伴學生 等待改變 「你只能等待,等待他們成長改變。」因為這條成長之路,王詩欽也曾經走過,他知道不愛唸書的孩子心裡在追求什麼,也知道他們只是現在,還看不清楚前方道路,還找不到自我價值,不代表人生一無是處,理該放棄,「如果連我也放棄了等待,就看不到他們的改變了。」 而等待並非毫無作為,王詩欽會以過來人的角度不斷提醒學生,前方有哪些目標、手上有什麼選擇、會遭遇哪些瓶頸、可善用哪些資源與協助、該如何突圍,時時刻刻提醒他們自我檢討,才能決定下一步如何前進,更重要的是,這個老師,會一直陪著他們,直到他們成長改變。而當那一天來到,看到學生願意無條件的信任老師,選擇改變自我時,「厚,那真的會感動到我耶!」 不愛讀書、不會讀書的孩子容易自卑,為建立學生自信,王詩欽時常鼓勵學生多參加技能競賽以累積信心,「競賽只是一個展現自我的舞臺,不見得一定要得獎,才能產生自信;只要能夠藉此找到非你不可的特質,努力鍛鍊自我,未來無論做什麼,都能有精彩的表現。」 努力不放棄 才有機會 王詩欽認為,成功與失敗只是一時的,努力的品格才是最重要的,他回想自己在準備教師資格檢定考時,《教育概論》因有10多本書要準備,對於從小不愛唸書的他來說,更顯困難,因此第一次考就慘遭滑鐵盧。 於是他下定決心,把重要章節貼在屋子裡每個角落,睜開眼就讀書,護背後貼在浴室牆面,洗澡時閉著眼默背,哪也不去,甚至放棄過年與家人團聚的機會,如此努力下,終於順利取得教師證,但考試成績只少少進步了5分。「有人只準備2個月就考過了…」但他卻準備了整整2年。 「努力才有機會,不努力你連機會都沒有了。」王詩欽相信,認真努力的人不會輕言放棄,即使短暫失敗,但懂得從失敗中站立,學會成長與改變,而他等的就是這一刻。他的夢想,不是學生都能比賽獲獎,成為國手來榮耀自己,而是希望學生和他一樣,學著不輕易放棄。 有人有天分,有人有背景,有人有能力,技藝班的學生有什麼呢?努力,加上一位不放棄,永遠站在他們身邊的老師,還有什麼比這更強大的?
高中校園 【2021國際物奧】勇奪4金1銀,國際排名第5
我國參加2021年第51屆國際物理奧林匹亞競賽,在全球76個國家、368名的參賽學生中,代表參賽的5名學生獲得4金1銀的佳績。國際排名以金牌數計算,我國第5;美、中、韓與俄羅斯分別獲得5金,並列第1。今年受疫情影響,競賽改為線上辦理,各國代表隊伍在各自國內尋覓符合大會規定場地參賽,並依規定建置競賽環境及訓練監考人員。 由左至右:賴禹宏、牟宗晞、李逸寬、蔡杰達、凃凱翔。 4金1銀,個人排名13 我國代表隊由國內十多名教授組成輔導團隊負責培訓工作,歷經初選、複選、選拔訓練營及決選4階段,從2,942名學生中選出5名代表我國參賽。其中以精誠高中三年級學生牟宗晞表現最佳,獲個人排名第13名。 國際物奧考驗臨場反應 國際物理奧林匹亞(International Physics Olympiad,簡稱IPhO)是專為20歲以下的中學生所舉辦的國際年度物理競賽,目的在促進物理教育的國際交流,也促使學生認識物理學的重要性。由於國際物理奧林匹亞競賽的規模逐年擴大,遂有分區預賽,即2000年亞洲物理奧林匹亞競賽的出現。 國際物奧的賽程分兩天進行,一天為理論競試,另一天為實驗競試。其中理論試題含三道題,總分30分,競試時間全程為五小時。而實驗試題含一至二道題,總分20分,競試時間也是五小時。試題難度高,範圍包括力學、剛體力學、流體力學、熱力學和分子物理學、震動和波、電荷和電場、電流和磁場、電磁波、量子物理、相對論、物質等領域,雖用中學數學即可解出,但也考驗學生的臨場反應。 教育部為獎勵學生的優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,於競賽獲得金、銀、銅牌獎者,除可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系外,亦可分別獲得教育部頒發新臺幣20萬元、10萬元與5萬元的獎學金。獲得榮譽獎者則可推薦入大學院校各本學系。 臺灣近5年平均排名前3 我國自1994年起參加國際物理奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲77金、29銀、18銅及8面榮譽獎,近5年參賽我國國際平均排名為前3名,代表參賽學生於2005年、2010年、2011年、2012年、2014年及2016年的競賽中均全數榮獲金牌。
高中校園 【特色課程】高中職自造實驗室 實作多元展創意
為鼓勵學生「動手做,做中學」,教育部國教署協助各縣市高級中學建置「自造實驗室」,並推動區域自造者運動,透過參訪、體驗實作與競賽等活動,以及與大專校院興創基地與地方產業、政府及民間機構合作,引導學生體驗學習及創意發想,同時也更瞭解產業發展方向。而各校也持續展現亮眼成果,校園創意自造及創客精神風氣越來越普及。 花蓮高工-梭織技藝特色課程 國立花蓮高級工業職業學校推動原住民太魯閣族梭織技藝特色課程,利用自造實驗室設備加工課程所需的材料及工具機,以3D列印製作梭刀、雷射切割製作梭織圖卡,實為原創性極高的教案,也透過課程讓學生更認識太魯閣原住民梭織文化、織布技術及獨具特色的編織作品。 花蓮高工自造實驗室。 金門高中-天文氣象特色課程 國立金門高級中學則整合了天文與氣象兩大主軸科學特色課程。天文方面,搭配校內圓頂天文臺與星象館,放學後開設天文跑班,讓學生瞭解VR星空、立體球幕電影、天文教具的手作原理。去年也舉辦「舉頭望日月—日環食科普活動」,除了學生,更邀請在地民眾手做太陽濾鏡,讓科學與手作結合運用。氣象方面,則有The GLOBE Program百葉箱放置校園內觀測,利用3D列印建模雨量筒外,也跨校與國立臺灣師範大學附屬高級中學、國立中央大學合作開發校園百葉箱動手做課程。 金門高中自造實驗室。 教育部國教署表示,學校因自造實驗室的建置,發展跨領域特色課程、教材、教案,讓創意自造及創客精神與風氣在校園中實踐與發展,未來將持續推動自造教育,培養學生動手實作與解決問題的素養。
高中校園 【2021國際數奧】榮獲1金3銀2銅 國際排名第9
在2021年第62屆國際數學奧林匹亞競賽的107個國家619名參賽學生中,我國參賽學生表現優異,共獲得1金、3銀、2銅,國際排名第9。其中以國立臺灣師範大學附屬高級中學二年級學生辛瑋軒表現最佳,獲個人排名第3名。今年受新冠肺炎疫情影響,原定在俄羅斯聖彼得堡舉辦的賽事,改為線上國際賽由各國自行辦理境內考場,我國於國立中央大學與世界各國同步辦理。 由左至右為嚴暐華、喬奕翔、辛瑋軒、許博翔、廖郅凱、鄭百里。 1金3銀2銅,表現亮眼 我國代表隊由10多位教授組成輔導團隊負責培訓,經由初賽、複賽、選拔營及決賽等過程,在2,185名學生中選出6名代表參賽。 國際數奧靈活,考驗正確思維 國際數學奧林匹亞(International Mathematical Olympiad,簡稱IMO),是專為20歲以下的中學生所舉辦的國際數學競賽,也是國際科學奧林匹亞中歷史最悠久的賽事。 國際數奧競賽分兩天舉行,試卷共有6道題目,滿分42分(每題7分)。參賽者每天有4.5小時來作答3道試題。題目以中學數學課程為範疇,一般分為代數、幾何、數論和組合數學等四大類。難度大,靈活性強,富於智巧。參賽者不見得需要具有高深的數學知識(例如微積分),但需要有正確的思維方式,良好的數學素養和基本功,以及堅韌的毅力和創造性,才能有效解決問題。 教育部為獎勵學生的優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,於本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,除可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系外,亦可分別獲得教育部頒發新臺幣20萬元、10萬元與5萬元的獎學金。獲得榮譽獎者則可推薦入大學院校各本學系。 臺灣迄今已獲42金牌 國際數學奧林匹亞競賽是目前我國參加的奧林匹亞競賽中規模最為龐大的競賽,自2008年起參與此國際競賽的國家已超過100國。我國自1992年起參加國際數學奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲42金、97銀、32銅及8面榮譽獎。
高中校園 【2021國際生奧】榮獲4金,國際排名第1
我國參加2021年第32屆國際生物奧林匹亞競賽,代表參賽的4名學生全數榮獲金牌,在76個國家、304名參賽學生中,國際排名與中國並列第1(以金牌數計算),成績亮眼。今年因國際疫情持續嚴峻,原訂於葡萄牙舉辦的競賽改為線上國際賽的形式來辦理。 由左至右為杞亮昀、吳家愷、林威辰、林宗毅。 榮獲4金,國際排名第一 我國代表隊由國立中山大學生物科學系陳錦翠教授等20多位教授組成輔導團隊負責培訓,國內選拔過程分為初賽、複賽、選拔營及決賽營四階段,在全國5,187名參加學生中,選出4名學生代表我國參賽。 國際生奧命題範圍廣 國際生物奧林匹亞(International Biology Olympiad,簡稱IBO)是為國際間高中生舉辦的生物智能競賽。競賽包括「理論」和「實驗操作」(實作)兩個部分,各占總分的50%。 試題涵蓋細胞生物學、分子生物學、植物解剖與生理、動物解剖與生理、動物行為學、遺傳學與演化學、生態學、系統生物學等學門範疇。命題方向寬廣,讓考生能充分發揮認知及技能上的潛力,並可展現其獨立思考與創造能力。 教育部為獎勵學生的優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,於本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,除可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系外,亦可分別獲得教育部頒發新臺幣20萬元、10萬元與5萬元的獎學金,但同一年度獲得同一學科或不同學科二種以上獎項者,應擇優以最高獲獎額辦理。獲得榮譽獎者則可推薦入大學院校各本學系。 臺灣國際平均排名前5 我國自1999年起參加國際生物奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲63金22銀3銅,國際平均排名為前5名,代表我國參賽學生曾於2008年、2010年、2011年、2014年、2016至2018年、2021年的競賽中全數榮獲金牌。
高中校園 【2021國際資奧】臺灣獲1金3銀,國際排名第5
我國參加2021年第33屆國際資訊奧林匹亞競賽,在88個國家、351名參賽學生中,代表參賽的4名學生總計獲得1金3銀,國際排名以獎牌積分計算為第5名,四名學生全都獲獎,表現優異。 今年受到嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情影響,國際資訊奧林匹亞競賽改為線上賽,各國代表隊伍各自在國內尋覓符合大會規定的場地參賽,並依規定建置競賽環境及訓練監考人員。 由左至右為張程凱、林秉軒、侯欣緯、師大資工系王宏倫副教授。 榮獲1金3銀,國際排名第5 我國代表隊由國內大學10多位教授、學者組成輔導團隊負責培訓,國內選拔過程分為海選、初選、複選及決選4階段,參賽的4名同學經過選拔在4,034名學生中脫穎而出,代表我國競賽。四名小將表現優異,臺北市立建國高級中學學生林秉軒榮獲金牌(個人排名第27名);3位銀牌獲獎者分別為國立臺灣師範大學附屬高級中學學生侯欣緯(個人排名第33名)、國立新竹科學園區實驗高級中等學校學生劉恩溢(個人排名第38名)及臺北市立建國高級中學學生張程凱(個人排名第39名)。 資訊高手的年度盛會 國際資訊奧林匹亞(International Olympiad in Informatics,簡稱IOI)是為世界高中生舉辦的年度資訊科學競賽,賽程共有2天(隔天),參加的選手須在每天5小時的競賽時間內,利用電腦獨立解決3個題目,包括程式設計、解決演算法問題等,且比賽中禁止任何形式的交流或是查閱參考資料。國際資奧規定使用的程式語言包括Pascal、C/C ,但也可能因主辦國的規定而略有變動,會事先及早通知參賽國家。 教育部為獎勵學生的優異表現,訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」,於本項競賽獲得金、銀、銅牌獎者,除可保送大學院校各本學系或推薦入大學院校各學系外,亦可分別獲得教育部頒發新臺幣20萬元、10萬元與5萬元的獎學金。 臺灣已獲22金 我國自1994年起參加國際資訊奧林匹亞競賽,歷年均獲佳績,參賽至今總計榮獲22金56銀27銅。
高中校園 【北門農工】強化圖書館功能 打造自主學習空間
國立北門高級農工職業學校為落實十二年國民基本教育課程總綱所定「自發、互動、共好」基本理念,強化圖書館功能,進行內部空間改建、規劃各樓層不同的學習空間,更新館內老舊設備,改造閱覽空間以滿足不同讀者的需求,充實學生自主學習空間。 教育部國教署推動「高級中等學校充實學生自主學習空間及設施計畫」,挹注資源協助偏遠地區學校改善學校空間、強化圖書館功能,充實學習資源及學生自主學習環境,以建置合作學習環境,鼓勵學生互助合作,拓展學習領域及深度,提升探究及創造能力。 圖書館為自主學習最佳場域 北門農工完成圖書館改善後,館內提供多元的自主學習空間,有安靜閱讀的自主學習閱讀區,討論專題製作的合作學習討論區,也可以使用數位學習討論區邊操作電腦邊討論小論文,還有學生最愛的多媒體放映討論區,透過影片放映,師生可以在這裡討論影片中的各項議題,加深學生思辨力。 學生來到圖書館,不再只是短暫的借還書,而是利用改造後的圖書館提升自身各方面實力,讓圖書館成為學校最重要的自主學習場域。 配置資訊設備的數位學習討論區。 北門農工校長陳勇利表示,108課綱上路至今,學校積極推動學生自主學習,建置多元學習空間以滿足學生自主學習的需求;學生規劃學習目標及學習方式,訂定自主學習計畫,透過課程諮詢教師輔導,完成自主學習報告。圖書館提供館藏書籍、多媒體資料及學習空間,同學也可以運用免費的線上學習平台進行學習,這一年來,大大提升圖書館的使用率,課堂時間有老師帶著學生到圖書館使用多樣化的學習空間,放假時學生在館內準備升學考試、討論專題製作、投稿小論文寫作比賽,寒暑假期間,全校最多人的地方就是圖書館。 「適性揚才、終身學習」是108課綱的課程願景,教育部國教署積極協助偏遠地區學校改善學校空間,強化學校圖書館功能,讓各校在彈性學習課程時間安排自主學習課程,使學生透過自主的學習及過程的反思,在探索的過程中,找出自己的興趣,發揮自己的潛能,養成終身學習的習慣,為學生開啟一扇自主學習的大門。
高中校園 【2021總統教育獎】邱瀞儀&徐唯嘗,逆風飛翔出類拔萃
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神,為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,發掘世間的良善,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,大專組每名25萬元、高中組每名20萬元,國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者邱瀞儀和徐唯嘗的故事。 邱瀞儀-「逆風翻盤,向陽而生」 來自屏東恆春的邱瀞儀,家中為低收入戶家庭,並為先天性糖尿病與癲癇患者,須每日施打胰島素,但這些都未影響她在困厄環境中力求上進的決心。 五歲時,因為媽媽每天須幫她注射胰島素,她才發覺自己與同學有些許不同,直到小六畢旅時,要求媽媽教她自己打針,這也是她開始自己照顧自己的第一步。國中時邱瀞儀曾因為癲癇進行腦部手術,媽媽常跟她說:「別認為自己與他人不同,因為須注意飲食與定檢,我們反而會比別人健康。」因此,她學會與病魔和平共處,懂得轉念路更寬的道理,在學習的路途中,把握每個學習的機會。 邱瀞儀喜歡有生命力、有溫度的東西,因此選擇就讀佳農園藝科。在學校裡,她智育方面每學期均名列前茅,德育方面謙虛有禮。為了充實自己的園藝技能,熱心參與園藝科活動,科裡的課程與實務操作,都讓她充滿興趣認真學習。高一開始成為學校選手,寒暑假都在訓練造園施工技術,高二時得到造園技能南區分區賽第二名,同年在全國科展以「網紅的秘密」得到109年全國科展高中組農業與食品學科大會獎第二名。 高中三年,邱瀞儀學習到許多農業相關的知識理論,也讓她決心繼續在農業相關領域深造,今年她申請上了臺灣大學森林環境暨資源學系,除了希望上大學後能減輕家中的負擔,也期待在自己的能力範圍內,盡己所能的幫助他人。邱瀞儀處於逆境不被打敗,在農業學群表現出類拔萃,足為表彰。 國立佳冬高級農業職業學校邱瀞儀。 徐唯嘗-「有愛無礙的學習旅程」 徐唯嘗自小由爺爺、奶奶照顧長大,因專注力缺陷過動症伴隨讀寫障礙和肢體不協調,經常混淆看到的文字,寫字時也常左右顛倒,就連簡單的加減計算對他而言都很困難,因而申請在家自學。 自學過程中,徐唯嘗學習的東西不多,但是愉快的學習過程,讓他不再感到沮喪。為了解決肢體不協調的問題,他開始學習游泳,卻也因為無法協調的肢體屢屢挫敗,一度被退出游泳隊。但他堅持不放棄的學習態度,於訓練期間不曾遲到,總是在教練到達之前抵達泳池先行練習。透過游泳教練耐心的指導和肯定,也開始讓他有了自信。 107年、108年全國中學運動會,徐唯嘗拿下游泳個人項目三面金牌滿貫成績,108年亞洲分齡游泳錦標賽15-17歲級三項目闖進前四名,109年全國中學運動會創下1500公尺自由式個人三連霸的紀錄。站在頒獎台上,徐唯嘗感覺到自己的價值,更感激家人和師長,能用愛來陪伴他、支持他,他才有機會站上頒獎台。 徐唯嘗比別人更加倍努力,在音樂、英語、數理等學習,皆有優異成績。因專注力缺陷,他比別人體驗更多學習過程的艱難與挫敗,讓他對學習障礙的成因感到好奇,並期望自己能找出解決的方法,幫助更多有學習障礙的孩子。其克服逆境與障礙之精神,足為學子楷模。 四維學校財團法人花蓮縣四維高級中學徐唯嘗。 高中組獲獎名單 ★看更多:2021總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2021總統教育獎】陳宇&吳耀忠,飲水思源熱心善舉
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神,為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,發掘世間的良善,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,大專組每名25萬元、高中組每名20萬元,國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者陳宇和吳耀忠的故事。 陳宇-「唯有努力,才有機會」 陳宇來自低收入戶原住民家庭,為泰雅族人,國中階段發現已經幾乎沒什麼人在說泰雅語,因而開啟了他學習並復興文化的念頭。 陳同學空閒時會在家或部落裡和耆老或長者聊天,同時詢問長輩們比較深奧的字、正確的文法和發音,並筆記下來。也跟隨家中長輩學習有關泰雅族的文化及生活智慧,長輩們身上散發出敬畏大自然的態度和謙卑殷勤的精神,都是他學習的目標。一直努力學習族語,現在陳宇不僅可以全族語跟人對話,也取得中高級的族語認證,更在109年國語文競賽泰雅族語情境式演說榮獲「特優」、「自然生動獎」,在今年度更考取了高級認證。 雖然家庭經濟狀況並不是很好,但陳同學不因此沮喪、放棄,反而更有企圖心,希望為自己的未來努力打拼。他在2014年參與電影《只要我長大》的演出,並在2016年獲得臺北電影節最佳新演員獎,同時入圍第53屆金馬獎最佳新人獎。2019年時擔任《Kakudan時光機》兒少節目主持人,2020年更獲得第55屆金鐘獎最佳兒少節目主持人獎。 未來陳同學希望就讀原住民族語言傳播學系,利用泰雅文化在影視方面進行結合,在泰雅語、泰雅文化上當個傳習者,回饋部落,把自己的文化傳承給孩子,也要讓世界看見,其對傳統文化有特殊貢獻,足為表彰。 宜蘭縣立南澳高級中學陳宇。 吳耀忠-「體現生命的價值」 吳耀忠來自單親家庭,由外公、外婆撫養長大,三歲罹患血癌,五歲父母離異,是兒童化療病房的常客,至今仍需要每半年回診一次,並每天固定早晚服藥來控制病情。 就讀國小時的他經常請假住院,或在家中休養,沒有太多機會和同學建立關係,是性格內向的孩子。某次在「我是三義人臉書」中發現「溫馨廚房」的志工活動,鼓起勇氣加入行列,並開始服務獨居長輩與家鄉困苦家庭。國二時克服原本安靜內向的性格,在夥伴的推舉下接任團長的重要責任。除了原本的固定送湯陪伴獨居長輩服務,他還創立了春夏兩季的「祖孫牽手伴遊」和秋季「重陽月幸福計畫」活動,獲得長輩們的歡心和笑容。 吳同學期待能提供長輩「幸福感」和「尊榮感」,在執行溫馨任務過程中,更和夥伴們發揮才華,如對於行動不便的長輩,客製化「圓夢圍爐」企劃,集結夥伴到長輩家辦桌,完成冬天暖心的祝福,讓許多人為之動容。 吳同學並不因自身經歷而怨天尤人,從國ㄧ開始就投入志工服務,帶領30多位青少年志工企劃辦理各項服務獨居長輩及困苦家庭活動,協助全國成立8個溫馨廚房據點,也獲選為苗栗縣108年優秀青年與中華民國全國兒少代表等多個獎項。實踐青銀共享共融的理念,其熱心服務且關懷長者善行,足堪全國學子典範。 苗栗縣立三義高級中學吳耀忠。 高中組獲獎名單 ★看更多:2021總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2021總統教育獎】蔡傑&張博雅,衝破黑暗挑戰極限
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神,為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,發掘世間的良善,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,大專組每名25萬元、高中組每名20萬元,國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者蔡傑和張博雅的故事。 蔡傑-「克服逆境,挑戰不可能」 蔡傑為重度聲障與自閉症患者,小學與國中時期就讀普通班,因自閉症而有人際互動的障礙,在團體中他一直處在最弱勢的階層,加上先天的智能障礙,學業表現並不亮眼,但即使環境對他不利,也沒有放棄學習,依然每天保持著笑容去學校,帶著愉快的心情面對每一個人。 蔡同學從小開始藉由運動訓練克服學習障礙,三歲學游泳、四歲學直排輪、五歲學腳踏車、六歲學獨輪車。成長過程中,練習蛇板、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等運動習慣從三歲到十七歲,每天至少練習兩小時,周末假日的訓練量更達到六小時,十幾年如一日不曾間斷。就讀嘉義特殊教育學校後,他開始參與公開活動表演,包括職業課程發表成果會、日本姊妹校視訊交流、校慶、迎賓等活動,只要校內有重要來賓的場合,校長都會指定蔡同學擔綱演出獨輪車與蛇板特技表演。 勤奮不懈的他也獲取許多好成績,除了2019年代表到上海參加「國際特奧東亞區融合網球賽」獲得雙打冠軍,另外,網球、桌球、競速輪鞋比賽也都屢屢得獎。課業上,蔡同學每天平均苦讀2小時的學科題庫,並反復的練習術科,終於考取烘焙麵包丙級證照。2020年,獲邀至嘉義市育人國小《多元探索育體驗教育活動~特教名人講座》進行首度的公開演講,並於同年總統教育獎獲得奮發向上獎,如今表現更加不凡,深獲各界肯定。 國立嘉義特殊教育學校蔡傑。 張博雅-「衝破黑暗跑向黎明」 張博雅來自低收入戶原住民家庭,在家中排行老二,另有三位兄弟姊妹,其中最年幼的弟弟才六歲,一家六口須靠父親打零工和媽媽做美髮來維持家計。 國中二年級時,張同學展現體育天賦,入選106年花蓮縣全國運動會女子代表隊,為花蓮縣拿下女子組200公尺第二名,以及4x100公尺接力第一名。無奈國三參加107年全中運國女組百米公尺跨欄,在賽前她的右腳趾骨第二節骨裂,被迫放棄所有的賽事,並歷經長達半年的復健之路。 復健過程中,好幾次都萌生想要放棄的念頭,在準備回場訓練時,也擔心再次受傷骨裂,以及若復出後的成績不像以往出色,會讓支持她的人失望。但在父母、師長、教練及隊友的支持與鼓勵,及配合花蓮慈濟醫院運動醫學中心的醫療資源,一步步地回到場上,而且成績更加進步,在108年全中運拿下高女組100公尺第四名、且成為當年唯二代表花蓮縣參加全國運動會的高中生,並在該年度的女子組4x100公尺接力獲得第一名。 張同學雖然經歷賽事受傷的難關,但她堅持不放棄,透過自我書寫紓減壓力與挫折,勇敢克服低潮,不僅在運動場上有傑出的表現,對於課業的學習也毫不馬虎。班上成績名列前茅外,也利用課後時間考取勞動部勞動署技能檢定測量丙級證照。其越挫越勇的精神與堅忍的毅力,足堪全國典範。 國立花蓮高級農業職業學校張博雅。 高中組獲獎名單 ★看更多:2021總統教育獎獲獎名單
高中校園 【2021總統教育獎】嚴泰棣&陳靜儀,不畏障礙堅持向上
「2021年總統教育奬」共有56位學生獲獎,包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名,這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神,為實現夢想的未來持續前行。透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力,面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程,發掘世間的良善,為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立,是國家最高教育獎項,得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金,大專組每名25萬元、高中組每名20萬元,國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視,更激勵學子見賢思齊,激發向上學習的動力。讓我們一起來看看高中組獲獎者嚴泰棣和陳靜儀的故事。 嚴泰棣-「以奧運精神為典範」 嚴泰棣出生即罹患有腦性麻痺、罕見疾病克魯松氏症、呼吸中止症等重大傷病,導致視力近全盲、顏面畸形、眼球突出,肢體併發多重障礙,下半身的肢體也逐漸萎縮無法行動,且易生癲癇,無法正常呼吸,身體有多重不適。 自小因長期未能正常運動,體力差,說話易喘需配載氧氣管罩就學睡覺才能生活。與父親及姐姐同住,為低收入戶的單親家庭,但他並不受身障及家庭經濟困難而怠慢學習,更在學業外積極表現,舉凡社團參與、生活學習及服務、各方面也比别人更加努力,且有優異表現。 從1歲開始,他就必須每週5次至醫院作肢體、氣功按摩復健。在努力不懈下,克服肢體萎縮的限制,在8至9歲已可自行走路,動作雖無法像常人ㄧ般,但他仍堅持要把事情做到跟其他人一樣好。在國、高中時期,也利用課餘反覆練習各項運動,並參加105、106、107學年度全國中等學校身心障礙者會長盃田徑錦標賽,陸續獲得全國跳高競賽金牌、鉛球、標槍賽第二名、400公尺徑賽第三名,保齡球賽獲視障B3組冠、亞、殿軍等。 即使出生時顏面畸形,多重障礙近乎全盲,又歷經七次開顱腦部手術,他卻未畫地自限,反而更認真嘗試多元學習,多次代表學校至日本參與視障圍棋交流比賽,在2019年的全日本暨韓國、臺灣視障圍棋國際賽獲得佳績,為國民外交留下美好互動,並期許日後參與國際帕拉林匹克運動會,以成為身障運動員及視障職業為榮。顏同學突破極限、出類拔萃的表現,足為全國學子之楷模。 臺北市立啟明學校嚴泰棣。 陳靜儀-「衝破黑暗跑向黎明」 陳靜儀年幼時家庭經濟不佳,靠著奶奶種竹筍貼補家用,然而先天性的心臟病,迫使她得時常進出醫院。小學時父母離婚,家中的經濟擔子更沉,隨著父母的離異,也催促她必須比同年齡的孩子更成熟獨立。 高二時陳靜儀長了腦瘤,因為腦瘤的壓迫致使腦壓太高、視神經萎縮而導致失明,所幸母親回到她身邊,一心一意照顧著她。重重考量下,陳靜儀來到臺中啟明學校。初次與視障生過團體生活、初次接觸全點字的教科書等,許多的初次讓她措手不及,又再度陷入迷惘中。為了度過低潮期,陳靜儀加入田徑隊,每天接受井然有序又高強度的訓練,過程一度令人想放棄,但在教練與學姊不斷地鼓勵下,使她學會堅持的重要性。 她憑藉無比意志在短時間內學會點字、定向控制及接受田徑訓練,並展現驚人成果,代表高雄市參加全國身心障礙國民運動會田徑賽摘了四面金牌;今年更入選了中華民國潛力新秀選手。在學校裡,她也擔任臺中啟明學校學生班級聯合自治會會長、參與國際身心障礙者日宣導,以一己之力服務貢獻不遺餘力。未來她希望當一位諮商輔導老師,在孩子們的求學路上,用她的生命故事去鼓舞他們,陪伴孩子實現他們的夢想。 臺中市立啟明學校陳靜儀。 高中組獲獎名單 ★看更多:2021總統教育獎獲獎名單