首頁  / 情報 / 校園

All 大學校園 高中校園 海外校園 大學排行 校長開講
海外校園 【南非】高教不平等是難以承受的代價
2015年在南非發起的「#FeesMustFall」運動，提倡「教育不是特權」、「自由包括教育」，呼籲為學生提供優質教育和學費資助。然而到8年後的今天，問題仍然存在，南非仍被認為是世界上最不平等的國家，在高等教育領域，鴻溝更大，分歧也更明顯。儘管政府採取行動，包括「國家學生資助計劃（NSFAS）」提供學費援助，以及約翰內斯堡大學（UJ）等大學的倡議，但高教仍然存在不平等現象。 隨著學費增加，加上經濟不景氣削弱了NSFAS對學生的資助，學生的負擔也增加。大多數學生來自貧困家庭，需要靠助學金來支撐他們的學業。因此，許多學生在工作的同時選擇兼職學習，這往往會影響他們的學業成績，造成輟學率增加。據估計，南非所有大學一年級學生中有超過40%沒有完成學業。 大學的收入來源主要是從學生的學費和政府的補貼經費而來，以約翰內斯堡大學（UJ）來說，儘管正穩步增加來自外部資助者的收入，並引入了開放線上課程（MOOC）、短期課程和在線校園等再培訓計劃，但該校的財務穩定性、可持續性和壽命仍然依賴學費收入。 因此，需要採取措施降低提供高等教育的成本，還需要探索其他創收方式，籌措支撐資助學生學費的計畫，同時資助已完成學業、即將畢業但欠債未清的學生，如此才能解決南非高教的現況—「因不平等、不公平和『無法進入』而受到的損害」。 ★新聞出處：Mail & Guardian Online 「Inequity in higher education is a price too high to pay」
海外校園 【越南】後疫情時代 國際教育需求增長
在越南，由於COVID-19的流行，許多學生和家長選擇在越南設有校區的國際大學學習，而非出國留學。因此，在國際大學的越南分校就讀，或在越南與外國高教機構合作的聯合培訓項目學習的越南學生，人數顯著增加。 會出現這個現象有幾個因素，一是方便，不用出國就能在越南獲得國外大學的教育；二是成本，可以節省國外生活費用；三是高品質的學習環境，可獲得國際文憑。 2018年國民議會通過了修訂高等教育法的第34/2018/QH14 號法律，以便利外國投資者在越南成立大學，一種是國際分校；一種是越南與外國高等教育機構之間的聯合培訓項目。隨著逐年修法，逐漸賦予高等教育機構更大的權力，可以選擇自己的學術活動、人員、培訓和教育結構，只要不違反當地法律法規即可。 近年來，越南高等教育的法律法規強化推動與外國高等教育機構建立聯合培養項目。然而，這些法律在向前推動時可能會採取一些緊縮措施，以確保這些外國高教機構的品質。雖然如此，目前的越南高教仍比以往任何時候都更有利於外國投資，合格的外國投資者有充足的機會參與這個潛在的、有利可圖的市場。 ★新聞出處：VIETNAM BRIEFING 「Foreign Universities and Higher Education in Vietnam」
海外校園 【中國】2023考研人數創新高 逆向考研成熱門
新東方在《2023碩士研究生招生資料解讀報告》中，匯整了2023年全部864個研究所招生的官方資料，顯示2023年全國碩士招生考試共有474萬考生報名，較2022年上漲了17萬，再創歷史新高；而研究生的考錄比則為4:1。 由於考研競爭激烈，「逆向考研」（即從985、211、雙一流降級報考普通大學）變成提早上岸的策略之一，雙一流以外大學的「雙非高校」成為部分考生的熱門選擇。此外，報告亦顯示，與2022年相比，學術型碩士招生名額下降，專業型碩士招生名額則上升，報考專業型碩士也能稍微減輕競爭壓力。 若從報考專業分析，不同學科招生名額增減也大不同。以最多人報考的管理學來說，招生名額持續提升；專業性強的醫學，招生名額亦穩健成長；而熱門專業如經濟學、法學、教育學等整體招生人數亦相對穩定。反而一般認為好考的農學招生人數則減少，工學專業型碩士的招生名額也出現大幅減少的現象。 ★新聞出處：微信公眾號《芥末堆》 「新東方《2023碩士研究生招生資料解讀報告》：全國招考76萬餘人，考錄比4:1」
海外校園 【美國】ChatGPT旋風 颳起高教學術新挑戰
生成型人工智慧ChatGPT-3的出現，對人文學科學術界帶來一連串前所未有的難題，因為人文學科根據論文來評斷學生、授予博士學位，當論文可以靠AI自動生成時，會發生什麼事？雖然教授可以利用剽竊檢測軟體來進行反制，但檢測工具的精準度能跟得上生成型AI的發展嗎？ 生成型AI 可以產出教學大綱、考試題目、論文、研究論文、年度績效評估、演講甚至研究計劃等，也能寫出行銷活動、辯論、小說、劇本等。ChatGPT-4將於2023年面世。4將比3強大得多，這意味著適用性和相關性將大幅提高。雖然，高等教育只是受生成型AI影響的行業之一。但由於「文字」在教育中扮演非常重要的角色，高等教育可能是最容易受到真正擅長文字的工具影響的教育之一。 生成式AI（如ChatGPT-3）已經入侵校園，ChatGPT 會像 Microsoft Office 嗎？它會嵌入到 MS Office、搜索和其他常見活動中嗎？它會嵌入到越來越自動化的其他應用程式中嗎？我們不知道。面對這個新現實，高等教育必須充分理解和分析這項技術。 ★新聞出處：Forbes 「Generative AI & Higher Education. “Friendly” To Professors. But Students Better Be Careful.」
海外校園 【印度】政府的冷漠 導致高教結構性問題
印度的「大學資助委員會」（UGC）最近發布一個草案，打算邀請外國大學在印度建立校園、設置分校，可以自行決定錄取方式和收費，並可將資金匯回母校。 此舉目的是讓印度學生無須出國留學，在國內即可接受外國的優質教育。然而，哈佛、耶魯和普林斯頓等常春藤名校是否會想在印度建立校園？印度高等教育存在的結構性問題恐會讓外國名校卻步。 例如，政府未能提供挹注建立優質的高等教育，導致私人企業以營利為目標來經營學校。此外，印度高教監管環境不可靠，關於招生、教師聘用與升遷等與美國或其他國家的標準並非一致；教職人員在教學和行政的工作量之大幾乎沒有時間研究，且大學的公式化排名系統使教師不太關注創新研究或創造性發展；公立大學遇缺並非聘請固定教師，而是訴諸臨時約聘的方式。 印度國內高等教育的關鍵問題是公平和效率的結構性問題。印度政府對高等教育的冷漠態度使企業能夠將教育商品化、私有化，只為那些能夠支付更高學費的人提供服務，這導致排他性的不公競爭和菁英主義，無法建立全面有效的學習環境。無法意識到這些核心危機的政府，外國大學願意進來嗎？ ★新聞出處：The WIRE 「Foreign Universities Regulations Reflect Modi Government’s Indifference To Higher Education」
海外校園 【中國】港科大2.0 開啟跨學科學習
2022年9月1日，廣州香港科技大學正式開學，是一所具獨立法人資格的內地與香港合辦大學，與位於香港的港科大教育資源分享，兩校的學生可以通過線上或線下的方式修讀課程，學分皆獲得兩校認可。 廣州港科大並打破傳統大學的院系之分，首設「樞紐」和「學域」的學術架構，以「跨學科」的模式開啟交叉學科專業學習。和清水灣港科大的專業課程相異不重疊，達到雙校互補的效果 廣州港科大針對專業，設置四大「樞紐」，涵蓋15個「學域」，包括： *「功能樞紐」：先進材料、地球與海洋大氣科學、微電子、可持續能源與環境。 *「資訊樞紐」：人工智慧、計算媒體與藝術、資料科學與分析、物聯網。 *「系統樞紐」：生命科學與生物醫學工程、智慧交通、機器人與自主系統、智慧製造。 *「社會樞紐」：金融科技、創新創業與公共政策、城市治理與設計。 ★新聞出處：微信公眾號《BEED Asia必達亞洲》 「港科大2.0 如何為全球高等教育範式改革探路？」
海外校園 【馬來西亞】21世紀 高教成功的4大關鍵
現任馬來西亞霹靂州蘇丹的蘇丹納茲林沙阿（Sultan Nazrin Shah）在馬來亞大學的演講中指出，21世紀的高等教育要成功有四大關鍵： 1.大學必須能招收並留住優秀學生。 2.大學必須有高品質的教學及有價值的學術研究。 3.大學須有健全的財務並持續建設校園。 4.大學要能創造願景以激發校友的忠誠。 為實現上述成功關鍵，21世紀的大學必須有前瞻性、敏捷性和適應性，才能應付目前充滿挑戰與動盪的全球局勢。大學運作須像企業一樣思考，但不能單純用利潤來衡量。因為大學是思想領袖、知識的捍衛者和發現者，有實現公共利益的義務。此外，大學不僅要培養關鍵的STEM學科（科學、技術、工程和數學），還要培養人文學科等的人才。 從高等教育機構適應性和創新性的重要性，到人文學科的價值，一個共同點是大學如何參與社會並回饋社會。他們可以通過培訓學生做出有價值的貢獻來做到這一點；也可以通過有益於人類的研究來做到這一點。 ★新聞出處：New Straits Times 「Shaping University Leadership for Higher Education in the 21st Century」
海外校園 【美國】高教招生懸崖與經濟息息相關
在美國，人口結構變化同樣影響高等教育。不管是學生人數的下降、東北部的外出人口及南方的入境人口的變化，以及西班牙裔和亞裔美國人人口的增長，這些人口變化趨勢，都對未來大約10到20年的高等教育有著極大的影響。 從經濟角度來看，經濟生命週期中的專有名詞「高峰（懸崖）」與「低谷」，同樣也適用在21 世紀初高等教育的招生上。在2000年代初期，高等教育入學率擴大，在2011-2012年左右達到頂峰，此後幾年收縮，現在則位於低谷至少持續到2028年。 通常，經濟生命週期18至24年後會影響高等教育的生命週期，這也是學生的就學年齡。為什麼？因為當經濟處於低谷（經濟衰退和高失業率）時，人們會因為相關成本和不確定性而推遲或不生孩子，18至24年後，高教就學率就會處於低谷。 當然，高教就學率仍受其他因素影響，但以生命週期的觀點來看，可以幫助我們了解現在所處位置以及預測未來可能發生的情況，而加以應對。 ★新聞出處：Inside Higher Ed 「Understanding Higher Education’s Enrollment Cliff, Trough and Recovery」
海外校園 【英國】教育學門人員就業條件不平等
英國貝爾法斯特女王大學（Queen’s University Belfast）和格拉斯哥大學（University of Glasgow）合作的一份研究報告發現，英國高等教育中，教育學門與其他學科領域相比，存在更多的結構性不平等。 這份報告以2015-2020年間的大學官方統計資料為基礎，學者分析發現，比起高教其他學科和英國社會結構，教育學門中的從業人員同質性更高。白人、英國籍、基督教信仰、來自高所得國家等人數比例，遠高於英國社會的比例；且男性升遷較女性容易，使得大學教育學門從業人員的就業條件充滿不平等與歧視的現象。 學者指出，這份客觀統計的分析報告可以幫助那些致力於提倡平等，以及從事高等教育學術人員組成和就業條件工作的人，作為他們倡導解決教育學科中結構性不平等問題的依據。 ★新聞出處：NEWSWISE 「Queen’s report finds that Education departments in UK Universities are less diverse than other disciplines」
海外校園 【奈及利亞】教育預算應擴大挹注技職體系
大學教育雖然是高成本的投入，但卻是通往成功的途徑之一。有人上大學是為了開闊視野、獲取知識，然而，更多人上大學是為了學習對就業有用的專業知識或技能，因此奈及利亞專家建議該國政府預算應投注更多在大學職業技能的培育上。 教育和技能性質的轉變是全球大趨勢的結果，我們需要讓大學畢業生具備在全球快節奏的勞動市場上不被擊敗的基本技能。由於職場環境瞬息萬變，除了專業技術的掌控，每個學生都應培養領導力、合作力、自我控制力和毅力，並且要能理解複雜想法、有效適應環境，從經驗中學習和推理的能力。而這些職場運用的技能，是屬於高等教育的層次，需要大學來培育。 專家建議，奈及利亞政府在教育預算編列時，比起一般大學，應該多挹注於理工學院和教育學院（*編按：介於技職和大學之間，專門培育技術中堅人才和教師），將公共支出用於為大多數人準備這些職業技能。雖然想要進入一般大學的學費成本會變高，但優秀學生可以獲得獎助學金繼續做學術研究。 【奈及利亞小檔案】 ★位置：非洲西部 ★人口：2.134億（2021年） ★語言：英語（官方語言） ★新聞出處：Daily Trust 「Nothing Wrong With High Costs Of University Education」
海外校園 【中國】2022回顧：高教改革引導科技創新
中國教育部新聞辦轉發《中國教育報》文章，回顧2022年高教改革發展，有三大成就： 1.中國高教在學總人數超過4430萬人，許多大學和學系已躋身世界水準。新一輪「雙一流」大學名單的公布，以及11個一級學科的新增，和強調發展哲學社會科學，皆確認了人才培育方向；加上南京大學等多所知名大學相繼宣布退出國際排名，在在顯示強化中國特色的教育發展決心。 2.中國科研機構和高校在2022自然指數年度榜單中表現亮眼。自然指數關鍵指標「貢獻份額」位居第二，在排名前十的國家中增幅最大。全國各大學加強科研發展，強化科技轉化，提供產業支撐，以達成高科技自立自強。 3.實施教育數位化，成立全球最大的國家高等教育智慧教育平臺。為提高人才自主培養品質，大學打破院系藩籬，使學系交叉融合，並促使產學合一；「新工科」、「新醫科」、「新農科」、「新文科」等皆鼓勵創新專業人才的培育，並推動全面的教育現代化。 ★新聞出處：微信公眾號《芥末堆看教育》 「2022年中國建成世界最大規模教育體系，高等教育在學總人數超4430萬」
海外校園 中國教育部長：建設教育強國具戰略意義
中國教育部部長懷進鵬撰文闡述新時代加快建設教育強國的重大戰略意義，指出教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，且二十大報告亦將「建成教育強國、科技強國、人才強國」納入2035年發展的總體目標，要求全方位提高教育水準並普及化，使教育事業更具中國特色，並增強教育的發展實力和服務能力，以造就建設教育強國的堅實基礎。 文中提到，為實現科教興國的策略，必須有現代化人才作為支撐，因此要貫徹教育方針以落實為國育才，培養擔當民族復興大任的時代新人；要以人民為中心發展教育，提升教育品質，發展素養教育，促進教育公平；還要將教育強國、科技強國、人才強國相互配合，共同聚焦貫徹理念以構建新格局；並深化教育領域的改革，增強系統性、整體性與協同性；最後要推動教育數位化，建設全民終身學習的學習型社會與學習型大國。 ★新聞出處：微信公眾號《一讀EDU》 「懷進鵬：新時代加快建設教育強國的總體方向和重點任務」

  熱門文章

  升學資訊