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情報 嘉大跨域「台積電植樹薪傳計畫」 實踐林初埤多樣性永續願景
全球知名賞花勝地「臺南市白河區林初埤木棉花道」迎來生態轉型新契機！為響應生態永續與環境保育，嘉大景觀學系與植物醫學系組成跨領域師生團隊，結合農業部農田水利署嘉南管理處推動之「台積電植樹薪傳計畫」，以及嘉大 USR「妙手虫森2.0:Revive!永續環境健康帶回「嘉」」計畫，於林初埤木棉花道周邊展開「益蟲棲地營造工程」。透過產、官、學三方串聯，不僅將課堂學習延伸至真實場域，更打造兼具遊憩美感與生物多樣性的生態示範基地。 本次棲地營造由嘉大景觀系江彥政教授主持之 USR 計畫支持，並由景觀系陳佩君助理教授與植醫系林彥伯助理教授跨界領軍。陳佩君助理教授指出，棲地核心採用「複層植栽」立體設計理念，種植超過1萬棵，導入黃荊、杜虹花、車桑子、竹葉蘭、桔梗蘭及鴨舌?等臺灣原生灌木與草本植物。透過錯落有致的植群結構能有效調節微氣候，為授粉昆蟲及天敵益蟲，築起授粉與捕食益蟲的立體家園，提供多元的覓食與繁殖空間，大幅提升自然的病蟲害害天敵防治功能。 除了景觀設計，植醫系林彥伯助理教授則發揮昆蟲生態與植醫專業，帶領學生於現場設置「馬氏網」等專業調查設備，展開為期一年的昆蟲多樣性追蹤與科學監測。透過長期科學數據分析，能精準評估不同植物配置對昆蟲群聚的實際影響，未來可作為全台推動綠化與生態工程的重要指標範本。學生在揮汗植樹與監測的過程中，也切身實踐了景觀工程與生態保育的完美融合。 林翰謙校長表示，本次工程展現了大學社會責任（USR）與企業永續（ESG）深度結合的綜效。嘉大將持續透過跨領域合作，結合植物、生態、景觀及環境教育等跨學科能量及農業部農田水利署嘉南管理處跨界合作，除充實學生更多實務經驗外，讓林初埤不僅是春季熱門的木棉花觀光景點，更是全台兼具生物多樣性、環境教育與永續發展價值的生態示範地標。
講座 【116會考】國九家長升學陪考 線上講座　9/23、9/30線上開講
為協助臺中家長了解國中會考的多元升學途徑，臺中市政府教育局與大學問網站（www.unews.com.tw）攜手推出「中學問-中投區 臺中市多元入學指南」（ https://txg.cap.tw/），針對116會考，將於115年9月23日（三）、9月30日（三）舉辦兩場免費的「國九家長升學陪考線上講座」，協助家長掌握臺中市九年級生最新升學資訊，不管想就讀普通型高中、技術型高中，還是瞄準五專，從三條升學路徑的特色到不同會考分數段的選校策略，提供完整務實的陪考規劃，並分別邀請國中校長、教育局課程督導親自解析。 關心升學議題的臺中市國中家長、教師及民眾，千萬不要錯過這兩場實用的陪考講座，採線上報名，額滿即止，請立即報名，掌握第一手資訊，不當升學迷路羔羊。 ★我要報名：第一場9/23(三)：普高、技高、五專全攻略 ★我要報名：第二場9/30(三)：技高不是退路，是選項 ★中投區考生家長找學校、找專業，接收最新升學情報，請參考：中投區 臺中市多元入學指南 第一場9/23(三)：普高、技高、五專全攻略 深入剖析臺中普通高中、技術型高中、五專三條升學路徑的特色與選擇邏輯，並針對不同會考分數段提供具體選校建議，特別邀請臺中市立文山國中　張倉漢校長主講，以第一線國中教育及升學輔導經驗，協助家長建立2026年9月至2027年5月完整的陪考規劃。 【主講人】：臺中市立文山國中　張倉漢校長 【講座時間】：115年9月23日（三）19:30～21:00。（19:00開放進場簽到） 【講座形式】：線上講座，Google Meet線上會議室。 【參加對象】：臺中市國中九年級學生家長，以及關心升學議題的教師、民眾，自由報名參加。 【報名方式】：填寫線上報名表單。每場900人，額滿即止。報名成功會寄送會議室連結。 ★我要報名：第一場9/23(三)：普高、技高、五專全攻略 【講座議程】 第二場9/30(三)：技高不是退路，是選項 破解「技高即為退路」的迷思，深入介紹技術型高中6類15群科特色與專業群科甄選入學重點，特別邀請臺中市政府教育局　林香蘭課程督學主講，從政策與現場輔導的雙重視角，協助家長依孩子的分數與興趣，找到合適的技高群科與學校。 【主講人】：臺中市政府教育局　林香蘭課程督學 【講座時間】：115年9月30日（三）19:30～21:00。（19:00開放進場簽到） 【講座形式】：線上講座，Google Meet線上會議室。 【參加對象】：臺中市國中九年級學生家長，以及關心升學議題的教師、民眾，自由報名參加。 【報名方式】：填寫線上報名表單。每場900人，額滿即止。報名成功會寄送會議室連結。 ★我要報名：第二場9/30(三)：技高不是退路，是選項 【講座議程】
情報 嘉大導師增能融入SEL與EMI　跨域共築學生支持網絡
面對AI科技快速發展、社會環境變遷及學生需求日益多元，大學導師不只是課業學習的引導者，更是陪伴學生成長的重要支持力量。嘉義大學9月4日於民雄校區大學館舉辦115學年度第1學期「導師輔導團隊增能會議」，從導師自我關照、社會情緒學習、跨域課程到學生與生活輔導，串聯校內外專業資源，強化導師輔導知能與跨單位合作，共同建構安全、友善且具支持力的幸福校園。 林翰謙校長表示，導師不只是教學者，更是學生大學階段的「重要他人」。當學生面對學習、人際、生活、情緒或職涯選擇時，老師一句關心、一段傾聽，甚至一次及時提醒，都可能成為陪伴學生走過低潮、重新找到方向的重要力量。面對學生壓力日趨多元，導師也不必獨自承擔，而應與系所主管、學務團隊、心理師及相關行政單位建立合作網絡，透過早期關懷及適時轉介，共同守護學生身心健康。 嘉大部份系所執行「雙導師」制，與會導師在本次增能會議中不僅了解如何「照顧學生」，亦將「導師自我關照」納入增能內容，由嘉大體育與健康休閒學系丁文琴教授帶領活動，協助教師在投入教學與輔導工作的同時，也重視自身身心狀態，累積陪伴學生的正向能量。會議並邀請國立臺南護理專科學校孫佳婷教授，以「整合SEL與EMI：跨域課程與創意教具設計實務」為題進行專題演講，從社會情緒學習、英語授課及跨域課程設計切入，拓展教師教學與學生支持的新思維。 除專題增能外，會議亦安排學生輔導相關宣導、學生輔導議題交流及生活輔導宣導，讓第一線導師掌握校園支持資源，並透過經驗交流提升面對不同學生需求時的敏感度與處理能力。 嘉大持續建置導師知能研習、導生數位化綜合資料系統及學務處各項輔導服務，學務處每年並提供1,000萬元「安心就學獎助學金」，協助有需要的學生穩定學習，讓導師背後有更完整的制度與資源支持。 林校長也提醒教師持續關注校園霸凌、性別平等及學生心理健康，當發現學生在人際、情緒或行為上出現異常時，主動關心並適時啟動校內支持機制，讓學生知道嘉大是一個安全、友善且值得信任的校園。學生支持不只在解決眼前困難，更重要的是協助學生看見自己的可能。嘉大透過「嘉義巡禮」、「嘉大學涯10跨」、「一系一院一國際化」及「AI加專業」等學習策略，培養學生關鍵力、適性力、跨域力、國際力及終身學習能力，並鼓勵導師引領學生善用校園資源，讓輔導從問題協助進一步走向潛能發展。 透過導師輔導團隊持續增能，從「照顧自己」到「理解學生」，再從個別關懷走向團隊協作，串聯教師、系所與行政支持力量，期許全體教師多關心一點、多傾聽一些、多陪學生走一段路，共同營造沒有霸凌、性別友善、重視心理健康且充滿學習能量的幸福嘉大。
情報 國際人才培育再升級　嘉大理工學院攜手熊本大學開啟碩博士雙聯新篇章
嘉義大學持續深化「一系一院一國際化」，積極拓展學生海外學習及教師國際研究合作，理工學院赴日本熊本大學自然科學教育部研究科（Graduate School of Science and Technology, GSST）正式簽署碩士及博士雙聯學位合作協議，由熊本大學GSST入江亮院長與嘉大理工學院徐超明院長代表簽署，將既有學術交流進一步推進至制度化研究生共同培育，為兩校臺日高階人才培育開啟新頁。 此次代表團由理工學院徐超明院長率隊，應用化學系王梓帆主任、博士班林育煇研究生及電機工程學系碩士班謝易廷研究生共同參與，熊本大學則由GSST及Global Joint Education Center for Science and Technology、材料與應用化學、半導體與電腦科學等相關單位主管及教師出席，展現雙方深化研究生培育及跨領域科研合作的共同期待。 雙聯學位是嘉大積極推動重點，本次協議內容中，參與雙聯學位學生須通過兩校相關入學審查，並接受兩校教師共同研究指導；碩士生原則上須於合作學校修業一年，博士生至少一年，修習課程與學分依雙方規定辦理採認。學生完成兩校學位要求後，可分別取得嘉大與熊本大學授予的碩士或博士學位。依現行協議，每年原則上可接受碩士生5名、博士生2名，如有多於限定之名額需求得依個案討論，研究生於修業期間繳交原來大學碩士或博士班的學雜費，為嘉大研究生提供更具制度性及延續性的海外研究與學位進修管道。 嘉大近年已與美國、日本、英國、泰國及印尼等國大學建立不同層級合作擴展雙聯學制，透過跨國修課、學分採認及學位銜接，逐步建構學生國際移動的多元路徑，讓國際學習從短期交流進一步走向完整人才培育。 林翰謙校長表示，此次簽約不只是增加一項雙聯學位選擇，更重要的是建立教師共同指導及實驗室對實驗室（Lab-to-Lab）的合作基礎，並持續促進雙方教師在材料化學、半導體、資訊科技等領域的研究鏈結，鼓勵研究生赴日參與實驗室研究及跨國團隊合作，讓學生在專業研究之外，同步累積國際溝通與跨文化協作能力。 嘉大將持續以國際化作為人才培育的重要策略，從交換、研習、國際課程到雙聯學位及跨國研究合作，逐步建構完整國際學習鏈結。透過與熊本大學深化合作，不僅拓展研究生國際移動機會，也讓教師研究合作與人才共同培育相互連結，培養兼具專業深度、國際視野與研究競爭力的高階人才，持續提升嘉大國際學術能見度與影響力。
情報 從教學典範到生成式AI 嘉大教與學研討會激盪創新能量
生成式AI快速發展，正重新改變大學教與學的樣貌。嘉義大學9月4日於民雄校區大學館舉辦115學年度第1學期「教與學研討會」，全校400多位教師、30多位新進教師齊聚一堂，透過績優教師及學系表揚、新進教師介紹、教務政策說明與生成式AI專題講座，凝聚新學期教學共識，鼓勵教師善用科技、深化專業及跨域合作，以創新教學回應高等教育轉型與人才培育需求。 研討會中表揚長期投入教學及學生輔導的優秀教師，以及積極展現辦學特色與學術成果的學系，頒發教學績優教師教學特優獎及教學肯定獎、優良導師績優獎全校績優獎及全校肯定獎、最佳聲譽獎及聲譽獎，以及115年度學系學術策略成果網頁評審獎優等獎與佳作獎，透過公開表揚，肯定教師深耕教學、陪伴學生及各學系積極經營專業特色的努力，持續形塑重視教學品質與學生學習的校園文化。同時，林翰謙校長於會中逐一介紹各學系新進教師，歡迎加入嘉大教學研究團隊，期許為各學系注入活水，也為未來跨領域教學、研究及產學合作開啟更多可能。 林校長表示，嘉大近年在教學品質、研究創新、產學合作及社會實踐等面向持續精進，每項成果都凝聚教師長期深耕教育的心血。從招生層面「攬生、育生、留生、成生」到對人工智慧、淨零轉型、永續治理及全球化浪潮，高等教育角色正在快速轉變，大學培育的人才不僅需要專業知識，更應具備跨域整合、數位素養、國際視野與社會責任；教師也從知識傳授者，進一步成為學習設計者、創新引導者及陪伴學生成長的重要夥伴，而師生間均需具有「嘉大心」、「嘉大力」及「嘉大感」，共同開創教學相長之成效。 本次研討會特別邀請中央研究院孫以瀚研究員，以「生成式AI在研究與教學上的應用」為題進行專題講座，分享生成式AI發展及實務應用，引導教師思考如何運用新興科技提升研究與教學效能。會中亦安排師範學院陳明聰院長及鄭青青教務長就教育部合理調整政策及教務業務說明，協助教師掌握新學期重要制度與教學資源，透過政策說明、專題分享及交流討論，串聯制度、科技與教學現場。 面對生成式AI帶來的教育變革，嘉大積極建構「AI加專業」人才培育模式，目前AI融入各學院專業課程已超過2,300門，並加入臺灣大專院校人工智慧學程聯盟，結合產業推動半導體及AI跨域課程。學校鼓勵教師善用AI提升教材設計、學習分析及教學回饋，同時強調教育真正的價值仍來自教師的人文關懷、專業引導與身教典範，並持續推動「志業、職涯、職志」三位一體人才培育模式，透過學習地圖、課程地圖及職涯地圖，串聯學生從興趣探索、專業養成至職涯發展的完整學習歷程，並結合「嘉大學涯10跨」、國際化與跨域學習，培養學生具備關鍵力、適性力、跨域力、國際力及終身力等「嘉大力」。相關教育藍圖將銜接116學年度校訂課程實施，更有賴教師共同投入課程創新、教學精進與跨域合作。 期盼藉由教與學研討會凝聚教師教學共識，從肯定優良教學典範、掌握教育政策，到導入生成式AI與創新教學，建構支持教師專業成長與學生多元發展的教學環境，攜手培育具有「嘉大力」的新世代人才，以教學熱情點亮學生未來，創新教育厚植大學永續發展能量。
情報 亞大驗光師國考通過率達84.91%！學生勇奪全國第3名
亞洲大學視光學系再傳捷報！在全國平均通過率僅23.46%的情況下，亞大視光系通過率高達84.91%；全國前5名更占2席，其中1人勇奪全國第3名。亮眼成績展現學生扎實的專業能力，也反映亞大在視光專業教育、臨床實務及國考輔導上的完整培育成果。
講座 佛大永續經驗走進聯合國大學　周鴻騰東京分享「從孝出發」永續實踐
佛光大學永續發展辦公室執行長周鴻騰副教授受邀擔任「2026 UN SDGs Youth Impact Developers Conference」特邀嘉賓暨導師，於8月22日至25日在日本東京舉行的國際永續論壇中，分享臺灣以家庭倫理為起點推動永續發展的實踐經驗，並以「從孝出發，走向永續：百膳孝為先的倫理實踐架構與實績」為題，介紹佛大長期推動的永續教育與大學社會責任實踐。 本次論壇由全球永續發展目標聯盟（Global SDGs Alliance, GSA）主辦、聯合國大學（United Nations University, UNU）合辦，主題為「科技賦能永續：為變動世界發展青年主導解方」。來自14國的青年、學者及實務工作者共同參與，從SDGs認知、問題觀察、方案設計到影響力衡量，探討青年如何成為永續行動的實踐者。
情報 永續科研擢新苗 嘉義大學辦理「新進教師增能工作坊」
優質師資是大學永續發展的重要基礎。嘉義大學持續注入師資新血，近3年已有82名新進教師加入，約占全體教師二成。為協助新進教師快速熟悉校內教學與研究資源、掌握科研發展方向，研究發展處聯手教務處辦理「新進教師增能工作坊」，從研究計畫、論文投稿、學術倫理到教學實踐及高教深耕等面向，透過制度介紹、專題分享與經驗交流，協助新進教師扎根嘉大，厚植教學與研究能量。 林翰謙校長歡迎新進教師加入嘉大，期許教師做好專業、關懷學生，並善用校內資源，發揮跨域、產學及國際合作優勢，落實「研究做深、合作做廣」，讓個人專業發展與學校教研能量相互加乘。面對全球永續發展趨勢，嘉大正推動2026至2045年「淨零韌性暨資源循環校園長程發展藍圖」，期盼將校園打造為「活的實驗室」，串聯研究、教學、產學及社會實踐，為教師創造更多跨領域研究與創新實踐的發展舞臺。新進教師是嘉大下一階段教學與科研發展的重要力量，學校也透過學術獎補助及「研究導師」等資源，協助教師逐步建立研究特色、累積學術能量。林校長更以「嘉大當成自己的家，未來當成共同的責任」勉勵新進教師，希望教師不僅在嘉大找到長期發展專業的舞臺，也能將個人教學研究生涯與學校未來相互連結，透過不同世代教師共同投入，攜手累積嘉大的教學、研究及社會實踐能量。 研究發展處於工作坊中介紹研究計畫申請流程及校內學術獎補助措施，協助新進教師掌握科研資源與相關申請機制；並邀請成功大學生物科技與產業科學系陳宗嶽講座教授、臺灣大學資訊學系魏志平特聘教授，分別就期刊投稿及國科會計畫申請分享實務經驗，從研究規劃、論文投稿到計畫申請，提供新進教師具體發展建議。交流過程中，新進教師特別關注國科會計畫倫理審查、跨領域申請策略及投稿期刊選擇等議題。兩位主講人指出，跨領域研究已成為重要趨勢，建議新進教師在研究生涯起步階段，可先立足自身專業領域，逐步建立研究特色與學術品牌，再與其他領域專家合作，拓展跨域研究能量。研究倫理也是此次交流重點，包括醫學、生理領域的人類研究倫理IRB，以及人類行為研究倫理REC等，皆須依研究內容留意相關審查規範。陳宗嶽教授也提醒，農學院、獸醫學院及生命科學院教師若研究計畫涉及動物實驗，同樣應重視相關規範，讓研究品質與學術倫理並進。 除科研增能外，教務處亦安排新進教師對話，介紹教學實踐研究計畫、高教深耕計畫及教師職涯經驗，將支持範圍從研究延伸至教學現場，協助教師掌握相關資源。現場新進教師踴躍就研究計畫、教學實踐及學術發展等議題提問交流，互動熱絡。透過研究發展處與教務處跨處合作，將教學與研究支持資源串聯，協助新進教師更快融入校園教研環境，讓新進教師從站穩專業、精進教學，到拓展跨域研究與產學合作，逐步累積個人與團隊能量，以「教學相長、研究共創」為基礎，為嘉大永續發展注入源源不絕的新動能。
情報 佛大開設西藏文翻譯與基礎課程　培育漢藏種子譯者
為培育具備西藏語文能力與佛典翻譯實務經驗的人才，佛光大學佛教學系辦理「漢藏種子譯者培育暨翻譯計畫」，推出「閱讀與翻譯Ⅰ」及「西藏語文初階課程」兩班，分別從佛典翻譯實務與西藏語文基礎學習切入，透過實體及線上課程，培養學員閱讀、翻譯、譯注及文本校勘等能力。
情報 嘉大師培強勢升級！獲教育部支持115學年度擴招94名 亮眼績效領航全台
面對全國教育現場師資需求，嘉義大學持續發揮師範教育，擴充優質教師培育量能。嘉大為國內少數同時培育國民小學、中等教育、學前幼兒園及特殊教育四大師資類科的綜合型大學，每年穩定培育近400名師資生。嘉大半世紀深厚的師範底蘊與優質教學品質獲得高度肯定，115學年度在教育部支持下，再增額94名師資生培育名額，從國小、中等教育到學前特殊教育同步擴充，積極回應不同教育階段的師資需求。 嘉大師資培育不僅擴大量能，更以學生實際考照及就業成果展現「質量並重」的培育成效。115年度應屆師資生教師資格考通過率達76.29%，高於全國通過率55.89%；教師甄試方面，共有164人通過甄選成為正式教師，在雙北、臺中及高雄等考區均有亮眼表現，其中8位更勇奪榜首，足見嘉大師資生進入教育現場的專業競爭力。 115學年度新增的94名培育名額，主要回應不同教育階段的人才需求。國民小學教育師資生原培育39名，本次增額40名後達79名，其中增額包括教育學系碩士班30名及輔導與諮商學系小學教育學程10名；因應早期療育及融合教育專業需求，學前特殊教育類科增額40名；中等教育學程則由原培育72名增額14名，達86名，進一步充實國高中各學科師資培育能量。 林翰謙校長表示，師資培育是大學回應國家教育發展與社會需求的重要責任，此次增加94名培育名額，不僅代表嘉大長期師資培育成果受到肯定，更重要的是回應當前各教育階段對優質教師的實際需求。面對AI數位學習、雙語教育及融合教育等教育環境快速變化，未來教師除了具備學科及教育專業，更需要數位應用、跨域整合及理解學生差異的能力，嘉大將持續發揮完整師資類科及綜合型大學優勢，讓量能擴充與品質提升同步推進，並將善用115學年度新增94名師資生培育量能，深化專業課程、教育實踐、數位教學及教師甄試支持機制，在擴大優質師資供給的同時守住培育品質，鼓勵更多有志投入教育的優秀學子接受完整培育，成為支持臺灣下一世代教育的重要力量。 師資培育中心主任蔡福興表示，亮眼的教師資格考及教師甄試成果，來自長期建構的完整支持體系。嘉大除提供優質教育專業課程與師資，並推動「雙導師制度」，陪伴師資生專業學習與職涯準備；每年亦針對教師甄試筆試、口試及試教辦理「擬真模擬沙盒」，結合傑出校友經驗傳承，讓學生在進入正式甄試前，即能熟悉實際情境、累積應試經驗，縮短師資培育與教育現場間的距離。 嘉大長期累積師範教育專業，並結合多元學科領域、多校區教學資源及附設實驗國民小學、幼兒園等實務場域，提供師資生從教育理論、教學實踐到現場觀察的多元學習機會，持續為臺灣教育現場培育兼具專業、熱忱與新世代教育能力的優質教師。
課程 嘉大有機農產品加工實務班農務e把抓 提升農產品價值與為科技農夫鋪路
嘉大為培育有志從事有機農產品加工之有機農業經營者，109年起農產品加工課程接續開班，迄今已辦理14場訓練班，累計700位學員完成受訓，主要協助有機農業經營者將一級生產的農產品透過專業二級加工調理提升價值，降低農產品供需失衡帶來的衝擊。於8月31日由農藝學系與食品科學系聯手合作辦理「有機農產品加工實務班」8小時課程，內容包括有機種植登記農務e把抓、有機驗證相關法規、蔬果乾燥製作技術及果醬果漿製作技術實務實習，從田間生產走向加工加值，再運用數位科技提升農務管理效率，展現有機農業經營者對加工加值及數位農務管理的高度需求。 嘉大農藝學系侯金日教授表示，此次實作課程由食品科學系兼食品加工廠主任張文昌副教授規劃，講授蔬果乾燥原理，並帶領學員現場製作及試吃火龍果乾、以糙米添加菠菜粉與胡蘿蔔粉製作不同口味米果，以及青龍椒真空油炸產品；食品科學系黃評脩助理教授則講授果醬、果漿製作原理，並實際製作有機火龍果果醬，透過理論與操作並進，讓農友了解不同農產品的加工方式與應用可能。 同時，帶領學員認識嘉大於2021年成立的農產加值打樣中心，張文昌副教授表示，打樣中心可提供雲嘉南地區農民農產品加工技術輔導，服務範圍涵蓋加工產品類型、實際打樣、包裝設計、市場規劃及通路銷售等，協助農民從農業生產延伸至初級加工及產品市場開發，歡迎有機小農多加利用學校專業資源，提升農產品附加價值與經營效益。 侯金日教授指出，115年7月臺灣有機與友善耕作栽培面積已達2萬9,468公頃。本次學員遍及全臺，包括臺東、新北、新竹、屏東及高雄等地，其中通過有機驗證與有機轉型期驗證農戶約占6成，友善栽培農戶約占4成，另有約20位40歲以下學員參與。林翰謙校長強調，課程結合電腦與手機操作農務e把抓有機種植登記，協助農友運用數位工具進行智慧化農務管理，是嘉大執行AI課程一大重點，希望透過嘉大提供加工專業技術與知能，培育更多有機農產品加工人才，協助農民面對產量過剩或部分次級農產品問題，藉由初級加工延長利用價值、提高產品附加價值，進一步提升農業經營效益。
情報 嘉大傑出校友鄭家麟勇奪傳藝金曲獎 嘉頌重奏團三獎展現嘉義音樂能量
嘉義大學音樂學系傑出校友鄭家麟於第37屆傳藝金曲獎中勇奪三大佳績。身為「嘉頌重奏團」團長，鄭家麟帶領嘉義市傑出演藝團隊與日本東京佼成管樂團跨國合作錄製的音樂專輯《樂脈》，一舉榮獲「最佳作曲獎」、「最佳專輯製作人獎」及「最佳錄音獎」三項大獎，成為本屆傳藝金曲獎亮點。 鄭家麟主修擊樂，自嘉大音樂系畢業後赴德國深造，返臺後長期投入音樂演奏、創作與製作，並帶領嘉頌重奏團扎根嘉義，持續投入專業演出及藝文推廣。此次獲獎專輯《樂脈》以嘉義在地文化為重要創作元素，並與日本東京佼成管樂團攜手合作，透過音樂創作與跨國製作，將源自嘉義的文化養分轉化為專業作品，讓嘉義的聲音登上更寬廣的國際舞臺，更以製作人身分榮獲「最佳專輯製作人獎」，展現深厚的音樂專業與製作實力，也為嘉義在地音樂創作與人才培育再添亮眼成果。 林翰謙校長表示，鄭家麟此次獲獎不僅是傑出校友個人的榮耀，更展現音樂專業人才從大學養成、海外深造到返鄉投入產業的發展歷程。從嘉大接受專業音樂訓練，到國外拓展專業視野，再回到嘉義投入音樂產業，鄭家麟以自身職涯實踐，呈現音樂專業從校園學習走向職場、從地方扎根鏈結國際的多元可能。 大學人才培育不應止於課堂專業知識與技能的傳授，這證實提供學生有機會走進真實場域，理解專業如何與產業、地方及社會職涯產生連結。校友畢業後能將所學帶回地方、投入專業發展，再進一步提供學弟妹接觸產業的機會，正是大學、校友與地方共同培育人才的良性循環，充分發揮產學人才共育的連結。 嘉頌重奏團是嘉大音樂系學生接觸真實音樂產業的重要學習場域。嘉頌長期以嘉義為發展基地，投入專業演出、音樂製作與藝文推廣，並與嘉大音樂系建立「產業實習」合作，提供學生進入專業團隊實際學習的機會。學生除能累積演出經驗，也能接觸節目製作、藝術行政及活動企劃等實務工作，從演奏專業進一步延伸至製作與團隊營運，認識音樂產業不同面向及多元職涯發展可能，達到培育「用到」的能力。 鄭家麟與嘉頌重奏團此次獲得傳藝金曲獎三項肯定，不僅讓嘉義在地音樂創作獲得專業肯定，也呈現嘉大人才培育、校友專業發展與地方產業相互連結的成果。透過校友扎根地方、產業鏈結學校、學生走進職場的循環，將課堂所學與專業實務相互印證，也讓地方藝文團隊持續與大學人才培育產生連結，逐步累積嘉義音樂產業發展的專業能量，更鼓勵更多音樂人才從嘉義出發，以專業連結地方、走向更寬廣的國際舞臺。

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