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大學考情 107指考衝刺大補帖：必備考題･名師解析･準備方向
距指考剩下不到一個月的時間，對考生而就是緊鑼密鼓地複習複習再複習。「大學問」（www.unews.com.tw）小編不囉嗦，直接端上指考衝刺大補帖，包括必備的歷屆考題和解析、各科準備方向，最後再提供心理建設藥方，讓考生們都能順利完成準備上考場。 必備考題&名師解析 多做試題是最快的複習方式，不管你是做各校模擬考題，或是歷屆考題，都可以藉由答題過程檢視自己對該科重點的熟悉程度。別忘了答題後一定要檢討，針對錯誤處翻課本找出正確答案，然後複習該題所考的重要概念，千萬不要死背答案。 ★【107指考必看】10科參考試卷大彙整 ★【指考衝刺】102-106考古題懶人包 ★【106指考】考古題×全國6大明星高中聯手解題 各科複習方向 指考各科複習方式各異，但著重的多是理解、融會貫通。不管你指考是選考3科，抑或是5~6科，快來看看各科老師告訴你的複習方向。 ★準備指考國文的三個錯誤觀念，要避開 ★四大密技，迎戰指考英文 ★指考數學三大準備方向，報你知 ★衝刺指考物理考科全攻略 ★指考化學衝刺五大祕訣 ★不能錯過的高中生物學習奧秘 ★如何運用圖表學好歷史？ ★搞懂關鍵概念，破解指考地理圖表題 ★4大訣竅複習指考公民與社會 認識指考&心理建設 考前一定要了解「指考」這個考試的基本資訊，包括各科作答時間、題型、計分方式等，才能避免不必要的扣分。也要加強心理建設、正向思考，讓自己在上考場時，身心靈都能處於最佳的狀態。 ★搞懂「指考」細節，贏在起跑點 ★面對指考，你需要致勝心理四大策略
大學考情 面對指考，你需要致勝心理四大策略
參加任何考試都可能是全人的考試，是整個人的演出，「全人」意旨「完整的個人」，在考試當場，除了學科認知，信念心態、情緒穩定性、臨場應變、抗壓性、精神體能都參與其間，是整個人在考試，故名為「全人」的考試。 全人的考試需要做全方位的準備，倒數著指定科目考試的準備天數，考生難免擔心於試場上失常，所謂的「失常」，其實是「還沒準備好」。除了學科知能、應試技巧，你的信念心態、情緒穩定性、臨場應變、抗壓性、精神體能…都是影響考試成果的重要因素。面對全人的考試，要做全人的準備，要善用心理策略：NLP（Neuro-Linguistic Programming）神經語言程式學，這是一種著重專業改變技巧的實用心理學。在此提供幾個相關心理策略，期待對考生有所助益。 NLP策略一：運用大腦正向思維，速速抽離學測甄選風暴 學測甄選失利，心裡很是在意，看著班排在後者雀躍上榜，個中滋味有苦難言。考不好當然「會在意」，然要選擇「積極的在意」；別人的如意，選擇祝福，自我的失利，選擇勇敢接受勇於承擔，從中學習調整自我。NLP致勝法則強調模仿卓越，分析許多贏家成功模式發現：贏家無時無刻不在做好的選擇，選擇每個當下正向想法、正向情緒、正向作為。 NLP策略二：迎戰指考，給自己安裝一個有力心錨及成功信念 觸景生情，這個「景」便是心錨；NLP的心錨是讓人進入某種心理狀態的啟動器。NBA籃球好手林書豪和隊友自創的「書呆子打氣法」（聖經打氣法）便是一個激勵士氣，讓自己和隊友進入有資源有能量狀態的有力心錨。每個人有著不同的有力心錨，超人和蜘蛛人的心錨，是他們獨特的服裝；迎戰指考，給自己安裝一個適合自己的有力心錨，也許是一句話，也許是一個手勢，讓自己在有壓力的應試歷程能時時啟動心錨，進入有資源有能量的狀態，有效率的讀書。 NLP策略三：將具體明確的指考目標圖像畫面映入腦海 研究顯示：人的大腦無法區分「現實」與「想像」，不管腦子裡描繪的是「想像」還是「事實」，都會用同樣的神經迴路進行處理，然後向各器官發號施令。因此，你如果擔心考不好，大腦便會向所有的器官發出警訊，全身細胞便進入緊急備戰狀況，因此你會緊繃焦慮甚至無法入睡。如果你想著自己考得很好的目標畫面，大腦便會引導所有的細胞向目標邁進；NLP認為人可藉由「模擬未來」實現夢想。想考好指考，給自己訂個具體明確彈性可行的目標，讓那可看見的成功圖像畫面映入腦海中，大腦會發號施令，牽引全身細胞向目標邁進。 NLP策略四：善用資源，設法讓身心靈處在最佳狀態 讓身心靈進入最佳狀態是許多成功模式的要素。最後全力準備階段，要有良好的讀書效果，要在考場上發揮最佳實力，得跳出來管理自我，讓身心靈處在最佳狀態。善用營養、睡眠資訊，讓自己睡眠充足、體力充沛。善用環境資源，選擇適合自己的讀書場域，有人愛衝刺班，有人喜歡圖書館，也有人適合獨自躲在房間唸；進入適合自己的環境場域，更能安頓身心。 如有自己處理不了的瓶頸，要即刻善用專業資源。每年考季，總是會有高三人走進輔導室尋求協助，「謝老師，我昨天做考古題發現很多不會，我現在腦袋一片空白，無法讀書，只剩1週了，怎麼辦？」「把那沒用的考古題丟進垃圾桶裡！忘了昨天的揮棒落空，清楚記得你過去擊出99支全壘打，相信自己！」這位焦慮的考生旋即轉念，回復良好身心靈狀態，一週後上場揮出全壘打。 全人的考試，全方位的準備；你掌握了你自己，便掌握了全世界。期待你善用NLP指考致勝心理策略，提升自我心理素質，「完勝」指考，實現目標畫面。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：指考致勝心理策略──全人的考試、全人的準備
大學考情 【107指考】考試通知6/6寄出，取代准考證
★107指考的試場位置已於6/19公布囉，快速查詢請參考：【107指考】試場6/19公布，你看了嗎？ 107學年度指定科目考試取消製發准考證，改以「考試通知」於6月6日寄出，考生若遲至6月11日仍未收到「考試通知」，集體報名的考生，請洽代辦報名單位；個別報名的考生，則可上網至「大學入學考試中心」查覽列印或以電話（02-23643677）語音查詢有關考區、試場、應試號碼、報考科目等資料。 「考試通知」是什麼？ 「考試通知」是於考試前寄發的應考資訊，包含考生姓名、應試號碼、身分證號、考區、試場、考試日程及注意事項等資料。 請考生留意，自今年起，指考考試不再印製寄發准考證，而以「考試通知」作為應考資訊的提供。但是考試時須攜帶身分證正本或附有照片的居留證、護照、駕駛執照、全民健康保險卡等作為身分查驗的證件。 ※身分證或健保卡遺失怎麼補辦？請參考：【學測新制】身分證帶了沒？沒帶就GG了 「考試通知」印錯，怎麼辦？ 收到考試通知後，請考生仔細檢查各欄位資料，如果發現考試通知上的姓名、身分證號、考區、報考科目、冷氣試場等5項，有任一欄與原報名資料不同，則須按下列方式辦理考試通知更正作業。 【更正期間】：6月6日至6月8日（考試通知寄發後3個工作日內）。 【更正方式】：集體報名的考生由代辦報名單位傳真「考試通知資料更正表」；個別報名的考生傳真（02-23661365）身分證影本、更正項目及聯絡方式至考試中心，傳真完成後請去電向考試中心確認收件（電話02-23661416轉608）。 「考試通知」遺失，怎麼做？ 考試通知如果不慎於考試前毀損或遺失，則不再補發、重製，考生可自行至「大學入學考試中心」查覽列印或以電話（02-23643677）語音查詢。 「應試號碼」怎麼查？ 如果想要知道「應試號碼」，請在107年6月6日至107年8月31日間，以下列兩種方式查詢： 【網路查詢】：請考生上網至「大學入學考試中心」網站（http://www.ceec.edu.tw），點選「107指考試務專區」，選擇「應考資訊查詢系統」即可。 【語音查詢】：電話直撥02-23643677，即可語音查詢應試號碼。 【小編提醒】 想知道更多「指考分發」的其他重要日程嗎？請參考： 3分鐘看懂指考分發，留意一下考試之後的重要日程，以免錯過了。
大學考情 搞懂「指考」細節，贏在起跑點（107年版）
「指定科目考試」，是高中升大學的最後一道關卡。在「個人申請」失利後，全力衝刺指考是唯一選擇，可藉由「指考分發」把握升大學的最後機會。但是，你真的認識「指考」嗎？有些細節，你一定要知道，所謂魔鬼就在細節裡，快來看看吧。 指考科目與範圍 指考的考試科目一共有十科，範圍包括高一到高三的課程內容，和只考高一、高二範圍的學測相比，份量多了不少。但同學不見得十科都得選考，一般而言，社會組同學會選考國、英、數乙、歷、地、公，而自然組同學則選考國、英、數甲、物、化，若想從醫或對生物有興趣，多半會加選生物。 107年的考試範圍，除了國文和歷史依照「101課綱」命題外，其餘各科則依「99課綱（微調）」命題。關於命題以哪個課綱這件事，對於重考生特別重要，一定要事先留意以免讀錯。至於要使用哪一間出版社的版本則毋需多慮，因各出版社皆是依據課綱來編輯教材，所以皆可應考。 如果想看看指考各科的出題方式與題型分布，甚至了解一下難易度，可以下載大考中心研發的「指定科目考試參考試卷」或歷屆指考試題來練習。（★請參考：【107指考必看】10科參考試卷大彙整、【106指考】10科名師解析） 指考考科怎麼選 「指考分發」以採計指考成績為主，一般是採計加權3~5科（含術科），有些學系也會以學測成績或英聽成績作為檢定標準。大考中心規定，考生在選定指考科目時不得少於3科，而已報考107學年度大學術科考試的考生，則報考科目不得少於2科。 所以對同學而言，「十科中，我要選考哪幾科？」非常重要。 建議同學，先詳閱「107指考分發」簡章或利用「大學問」（www.unews.com.tw）的校系查詢功能，了解自己嚮往的校系採計哪些考科，加權是高或低，依此為依據來選擇指考的報考科目。因為分發時，如有任一科目未報考，則該校系就不予分發，所以報考科目時要小心，以免大意失荊州。 由於大多學系皆會採計加權國、英兩科，所以這兩科的成績至關重要。而有些數學強的同學（特別是自然組）也會加考數學乙，以增加選填志願的機會。 但要注意的是，選考科目多，可以選填的志願數固然也多，卻不見得有利於錄取，還是要斟酌自身能力與科目強項所在，專攻自己熟悉的科目務求不失分，切記不要貪多。 指考題型與計分 指考的題型包括：選擇題（單選題、多選題）、選填題及非選擇題等三大類，各題型的比重，依各科需求而異。考題設計多偏向資料性、整合性的類型，或採申論、計算、作圖等不同的作答方式。每科滿分為100分。 而107指考，除了國文、公民與社會全為選擇題外，其餘各科目均有選擇題（單選題、多選題）及非選擇題兩大題型。至於數學甲和數學乙則可能有電腦可讀的選填題。 【選擇題計分方式】 1.單選題：每題有n個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項。答對得分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。 2.多選題：每題有n個選項，其中至少有一個是正確的。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得該題全部的分數；答錯k個選項者，得該題(n-2k)/n的分數，但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。 例如；某多選題有5個選項 A,B,C,D,E，分數為2分，正確答案為A,C,D。甲、乙、丙、丁、戊等5位考生的答案分別為「A,C,D」、「A,B,C,D」、「C,D,E」、「A,B」、「未作答」，則各生在該題的得分如下： 【選填題計分方式】：數學甲與數學乙會有的選填題，即是將填充題空格的答案拆分成可以選擇的形式，作答方式如下例，每題有n個空格，須全部答對才給分，答錯不倒扣。 【非選擇題計分方式】：可能拆分成數小題，各小題獨立計分，答對才給分，答錯不倒扣。 107指考重要日期 107學年度的指考的重要日期如下：（今年以「考試通知」取代「准考證」） 【報名】：107年5月8日（二）到5月24日（四） 【寄發考試通知】：107年6月6日（三） 【公布試場分配表】：107年6月19日（二）到7月3日（二） 【考試】：107年7月1日（日）到7月3日（二） 【寄發成績單】：107年7月19日（四） 指考考試排程 歷年來指考（以前的大學聯考）的考試時間都是7月1日到7月3日，107年指考也不例外。各科考試時間皆為80分鐘，對於需要寫作文的英文科，同學要妥善分配答題時間，至少須留30~40分鐘來寫作。
大學考情 【107雙軌訓練旗艦】中華大學×入學就有25K！7/25截止報名
入學就有25K！選擇中華大學107學年度「雙軌訓練旗艦計畫」，不但能一邊拿到電子工程學士學位，還能到半導體國際大廠實習實作，學費也補助一半，在這個青年低薪化的時代，是大學新生脫魯脫貧的最佳選擇！7月25日截止報名，動作要快。 勞動部雙軌訓練旗艦計畫的由來，是從德國學制的經驗吸收而來，德國教育重視實作，甚至以師徒制的傳承，透過邊看邊學及邊做邊教，把業師數十年的經驗直接灌注到學生身上。中華大學此次的雙軌訓練，特別與國際知名的美商全球第二大半導體先進封裝測試大廠「艾克爾」（Amkor）產學合作，學生不但能在第一線操作，最新設備且造價昂貴的機台，還有專業的業師在旁指導，並且，學生在中華大學上課時，還能透過課堂上所學的電子學理論，驗證工作現場的經驗，教學相長一舉兩得。 雙軌訓練旗艦計畫與國際大廠艾克爾（Amkor）產學合作 四年保障×200萬收入 課程與工作如何區分？中華大學強調，「雙軌班」能讓學生保有大學生活，學校特別安排兩天的全天課程，日期及課表固定，讓學生回到學校就能專心學習，和一般「產學班」在工廠上課不同，而工作現場的「校外實習」也併計入18學分，學生修完128個學分，畢業取得電子工程學士學位。 每週學生在工作現場實習3至4天，上課2天，休息1天，國定假日及寒暑假學校都照常放假，學生初以「技術員」聘任，是公司內的正職員工，享有勞、健保及勞退，且與正職員工一樣享有三節獎金、生產獎金及季獎金和年終獎金，一年年薪約16至18個月的月薪，預估四年念下來，大概就有兩百多萬元以上的收入。 畢業出路×海外就業 在畢業後出路方面，中華大學強調，「艾克爾」是美商全球第二大半導體先進封裝測試大廠，創立於1968年，在美、日、韓、菲及大陸都有分公司，學生大四畢業累積四年的資歷及經驗，還可以升任「助理工程師」，學生著眼「艾克爾」國際化的佈局，還可以有至海外工作的機會，「艾克爾」的先進技術，也會安排學生取得相關機台設備操作的認證證照，前景可期！ 在美國那斯達克上市的「艾克爾」，不但在IC封測領域獨占鰲頭，目前公司產品有六成以上都是與通訊及車用IC封裝測試，特別的是近三成是高獲利的車用IC，如無人車等先進科技的發展，對於未來性而言，學生的學習不但不會有落差，甚至是走在時代尖端，引領科技潮流。 中華大學強調此次產學合作是「艾克爾」首次釋出與學校合作四年制的計畫，「艾克爾」選才首重穩定、作事細心有條理的年輕人，基層作起栽培成為半導體產業的國際人才，「艾克爾」目前有「湖口」、「先進」、「龍潭」廠，「龍科」廠剛成立，在桃竹苗地區產業與學校結合，學生就近上課工作，掌握地緣優勢。 學費補助×50%以上 中華大學107學年度「雙軌訓練旗艦計畫」學生的入學資格，29歲以下，高中職(普通科非應屆畢)或同等學力就可報考，不限高中職時所學的專長；招收人數60名，入學方式則是報名後尚需面試、職場體驗（80%）及筆試（20％）；學雜費減免部分，一般生勞動部每學期補助學費50%，原住民、身心障礙及低收入戶則學雜費全免。食宿、交通、獎金及福利方面，雙軌生可選擇住學校宿舍及公司宿舍(床位額滿為止)，鄰近學生也可選擇住在家裡，中華大學有安排到學校及公司的交通車，公司有提供免費伙食。 學長實習×多多嘗試 先前中華大學電子系工程系與「艾克爾」有大四的實習計畫，學長特別寫下實習感言： 「我覺得艾克爾(Amkor)是一間很不錯的公司，不但有優渥的薪資，還有完善的福利制度，雖然我們只是實習生的身分，但享有同樣的福利制度，十分不錯。在人事方面，同事都很好相處，主管級也會關心我們的學習狀況，十分親切，對於我這種還沒出過社會的新鮮人來說，已經大大的給這家公司打很高分。工作方面的話，說剛開始真的甚麼都不懂，但其實只要心態正確，有心想把事情做好，其實都不困難，只要勇於發問，然後細心的用筆記紀錄下來，自然沒有甚麼事是做不到的。 電子系提供企業實習，我覺得是培養自己很好的一個方式，可以學習到職場上的各種事情，像是處理事情的能力、做事情的態度、溝通能力以及面對挫折的能力等等，我認為這些都是大學四年不一定學得到的東西，因此實習是一個很好的階段讓我們多多嘗試。」
大學考情 【107個人申請】錄取率59.92%再創高
107學年度「個人申請」統一分發結果於5月17日上午8時在「大學甄選入學委員會」網站（https://www.caac.ccu.edu.tw）上公告。今年有登記資格的52,142人中，計有46,648人獲得分發，其中以備取校系獲分發人數有24,240人，整體分發錄取率（獲分發人數／報名總人數）為59.92%。 錄取率再創高，缺額較去年少 今年個人申請的錄取率近六成，較去年整體分發錄取率59.62%，增加0.3%，再創新高。 此外，今年分發後的招生缺額計有10,489個（按：缺額數不含原住民及離島外加名額），較去年招生缺額12,039個，減少1,550個。今年各校系分發後的招生缺額與之後獲分發錄取生所放棄的缺額，將回流至大學考試入學分發招生名額使用。 欲參加指考分發，需先放棄入學資格 甄選委員會提醒，獲「師資保送甄試」及「醫事公費生」和「個人申請」等3個招生管道分發錄取的考生，若欲參加107學年度「指考分發」及四技二專「統測分發」招生，應填妥「放棄入學資格聲明書」（方法請參考：【107個人申請】5/17放榜，複查怎麼做？），依規定辦理放棄入學資格，否則不能參加107學年度「指考分發」及四技二專「統測分發」招生。 另外，獲分發錄取生如參加其他入學管道而獲錄取者，亦應於其他入學管道的錄取大學報到前，向分發錄取的大學聲明放棄，否則一經發現，即取消其分發校系的錄取資格。而於統一分發結果公告前，已於其他入學管道錄取且完成報到者，不適用前述規定。 「個人申請」107 vs 106 甄選委員會提供的個人申請招生相關數據資料如下。今年不管是招生校系數、招生名額數、報名人數、錄取人數、獲分發人數等，皆較去年為高。
大學考情 【107個人申請】5/17放榜，複查怎麼做？
★107「個人申請」放榜囉，趕快進入「快速查榜」查詢。 107學年度的個人申請統一分發結果，於107年5月17日上午8時起公告於大學甄選委員會網站上，考生可使用學測准考證號碼和身分證字號直接上網站查詢。 各大學會自行寄送分發結果通知給考生。若對分發結果有疑問或想放棄入學資格，記得在期限內完成，想要參加指考分發或統測分發也要在期限前放棄錄取資格喔。 分發結果複查 統一分發結果公告後，考生如對結果有疑義，可以申請複查。 【申請時間】：107年5月18日中午12時前。 【申請費用】：新臺幣100元。 【申請方式】：請至大學甄選委員會「個人申請」網站，進入「分發結果查詢」後，點選「統一分發結果複查申請」，填妥申請複查相關資料。複查結果一律於107年5月21日寄發書面通知，並於同日上午9時起於甄選委員會網站開放查詢。 【注意事項】： 1.未於繳費期間內完成繳費者，即不予處理，且逾期不再受理補繳。 2.申請複查以一次為限。完成申請手續者，不得以任何理由申請退件及退費。 放棄入學資格 經由個人申請統一分發的錄取生，即取得該校系之入學資格，如果想參加107「指考分發」或「統測分發」等入學招生，必須放棄「個人申請」的入學資格。 【申請時間】：107年5月21日前（以郵戳為憑，逾期不予受理）。 【申請方式】：請填妥「放棄入學資格聲明書」，經父母（或監護人）簽名或蓋章後，以掛號郵寄方式向分發大學聲明放棄入學資格。考生於郵寄「放棄入學資格聲明書」後，建議主動向分發大學確認是否受理，以免延誤自身權益。 【注意事項】：逾上述放棄截止日，若因特殊事由欲放棄入學資格者，仍應向分發大學聲明放棄入學資格，但也不得參加107「指考分發」或「統測分發」等招生。
大學考情 【107指考分發】學力／特種／聽障審查6/1截止
欲參加107指考分發的考生，除了報名指考外，若為指考個別報名者或具特殊身分（如特種生、聽覺障礙生），還須辦理登記分發相關證明文件審查，包括：包括學力審查、特種生資格審查，以及聽障生審查。請於6月1日下午5時前，至大學考試入學分發委員會的「證明文件審查線上申請系統」辦理資格審查，將證明文件上傳繳件，分發時才能選填志願、享加分優待或免英聽檢定喔。 「大學問」（www.unews.com.tw）將三大資格審查的對象以及應繳文件整理如下，請考生記得在期限前辦理，才不會錯失自己的權益。 學力審查 下列對象須通過學力證明文件審查，始可進行網路登記分發志願。 【審查對象】：除了「學校團體報名107指考的應屆畢業生」及「已通過93至106學年度學力證明文件審查的考生」以外，其他考生均須繳交學力證明文件進行審查。審查未通過者，不得參加登記分發。 【應繳文件】： 特種生審查 通過特種生證明文件審查者，才能於指考分發時依特種生身分加分優待。 【審查對象】：包括蒙藏生、原住民學生、僑生、境外優秀科技人才子女、政府派外工作人員子女、退伍軍人（含替代役）。審查未通過者，列為普通生，無法加分優待。 【應繳文件】： 聽覺障礙生審查 通過聽覺障礙（中度以上）證明文件審查者，於分發時才能不受高中英語聽力測驗成績檢定標準的限制。 【審查對象】：聽覺障礙達衛生福利部鑑定標準中度以上的考生。審查未通過者，仍須依各校系訂定的英聽測驗檢定標準辦理分發。 【應繳文件】： 資格審查注意事項 大學考試入學分發委員會的「證明文件審查線上申請系統」於107年5月8日上午9時起至107年6月1日下午5時止辦理資格審查，需要做學力審查、特種生資格審查或聽障生審查的考生，請於期限內將證明文件上傳繳件，逾期不受理。 【注意】： 1.高中職學校及補習班：在「證明文件審查線上申請系統」登錄並上傳學生文件後請列印回報單，確認內容無誤並簽章上傳至系統。若無學生需申請審查時，仍請登入系統並完成回報。 2.若具二種身分以上的特種生，可將各身分的證明文件一併提出，經審查後若二種以上身分皆符合，則以加分比例較高的特種生身分為其特種生身分。 3. 大學考試入學分發委員會提供「93至106學年度學力審查通過」查詢系統，考生可直接查詢確認是否須申請學力審查。 4.資格審查結果將於107年6月11日上午9點公告在分發會網站，考生請自行查看。對審查結果有疑義者，應於6月11日上午9點至6月20日下午5點止，至分發會網站「證明文件審查線上申請系統」提出申覆。申覆結果將於6月26日上午9點公告於分發會網站，請考生自行查看，分發會不再另行通知。
大學考情 【107個人申請】5/10-11正備取生填志願序
107學年度「個人申請」第二階段指定項目甄試，各大學目前已公告錄取結果。大學甄選入學委員會提醒已被各大學錄取的考生，不管是正取或備取，皆請於5月10日至5月11日每日上午8時起至下午9時止至大學甄選入學委員會網站完成網路就讀志願序登記，接受統一分發。凡未依規定期間及方式完成登記者，一律視同放棄錄取資格，不予分發。（★如何操作志願序系統？請參考：【圖解】107「個人申請」登記志願序系統） 此外，107學年度「離島地區及原住民籍高級中等學校應屆畢業生升學國（市）立師範及教育大學聯合保送甄試」錄取生，以及「原住民及離島地區醫事人員養成計畫公費生甄試」錄取生，也須同時與「個人申請」錄取生於登記期間內完成網路就讀志願序登記，接受統一分發。 今年的「個人申請」總計有2,038個大學校系參與招生，提供59,510個招生名額（一般生56,060個、原住民3,142個、離島308個），報名人數總計有77,848人，其中有52,142人符合登記資格（已扣除大學繁星推薦第八類學群錄取生及經國立臺北藝術大學音樂學系、美術學系錄取並完成報到的考生），較去年符合登記資格的人數（50,095人），增加2,047人。 準備「志願序通行碼」 「應試號碼」 「身分證」 錄取生登記就讀志願序時，須憑考生本人的「學科能力測驗應試號碼」、「身分證號碼（或居留證號碼）」及「網路登記就讀志願序通行碼」等三項證號暨網頁上顯示的驗證號碼登入系統。其中「網路登記就讀志願序通行碼」通知單已由大學甄選入學委員會於4月24日寄發，惟「通行碼」若不慎遺失，可向大學甄選入學委員會申請補發。 （★請參考：【107個人申請】志願序通行碼4/24寄出，遺失怎麼辦？） 登記志願序注意事項 統一分發結果預定於5月17日上午8時起在大學甄選入學委員會網站公告，不另寄書面通知。另外，請考生特別留意： 一、錄取生無論僅錄取單一校系或多個校系，均須於規定期間內，上網完成就讀志願序登記，否則視同放棄錄取資格，不予分發。 二、「個人申請」錄取生若同時經大學「繁星推薦」入學第八類學群錄取者，不能再參加網路就讀志願序登記，接受統一分發。 三、「個人申請」錄取生若同時經國立臺北藝術大學音樂學系及美術學系錄取並完成報到者，不能再參加網路就讀志願序登記，接受統一分發。
大學考情 【個人申請】如何寫出真實且與眾不同的自傳
以下都沒有針對個人，只是就六年工作經驗以及輔導老師社群內的討論中，所作一個摘要性的評論，並非單一學校狀況，且內容舉例也都經過修飾和調整，請不要對號入座或有意拿來對敝人與敝校作惡意中傷攻擊。 每每到了這個時候，高中輔導老師們個個都竭盡所能地解答升學諮詢電話、學生諮詢以及不斷如雪片般飛來的審查資料，希望我們能指點迷津，輔導老師們因應著家長、學生的急切、焦慮，不得不加班工作看資料看到眼睛都很不舒服。別忘了同時我們還有本業的高關懷學生輔導諮商以及課務、其他輔導行政業務。 有時常想，曾幾何時，這變成是輔導老師們每年的重點工作所在？！盛況之大足以讓每校都應該為輔導室請購叫號機了。 高三生拚學測，無心關注備審資料 但也看到不變的是：學生總是快要繳交資料了才擔心緊張自己做不完，甚至是請假在家、圖書館製作備審。不論輔導老師們多努力提醒提早做審查資料，但衝學測的高三上除了念學測外不太會關注到第五學期的成績也會送上給大學教授看，也不會太關注入學管道、簡章的內容，因此也忽略了審查資料的重要性。更嚴重的是，其實早在高一就應該要瞭解到這些制度規章，輔導老師們也都用生涯規劃課確確實實地帶著孩子去認識簡章和入學管道了，但到了高三始終就是「我都不知道」一句話，讓家長也容易誤會學校都沒有好好教孩子，因而否決掉所有學校人員的努力。 學生到了高三考完學測拿到成績也填了六個志願，才發自己過去三年除了讀書以外似乎什麼也沒有留下（成績沒弄好的孩子更是心急如焚或是想放棄）。常有學生或家長問我以下經典問題：「老師，我（家的孩子）都沒有什麼學習歷程，個人申請怎麼辦？」除了耐著性子安撫他們早點立下志向專心準備指考會考得更好外，學生和家長似乎會期待著輔導老師們會有什麼神奇的特效藥或是錦囊妙計可以解救他們。 更誇張的是，今年因為對岸的惠臺政策以及各校招生大旗祭出不如臺灣各大學那般的高標準門檻，讓許多學測在頂標、前標左右申請不到臺灣熱門校系的學生，紛紛決定前往對岸一線大學讀書。各校輔導老師也都發現了這個現象，我覺得其實這本身沒有什麼好與不好，但讓我憂心的是大陸學校不少都需要校長推薦函，學生請我們修推薦函時千篇一律的內容、不知應該要附上審查資料讓推薦人參考、詞彙與應用文體例更不用期待……而且這麼多人要校長推薦，如此雜亂無章的資料，是要怎麼作推薦呢？要申請國外大學更希望有懶人包把全世界的大學都能做好整理，其實孩子都要出國了，搜集資料應該不是太難的事，輔導老師的角色與功能應在生涯探索與輔導，並不是資料整理啊！ 考生被動，家長焦慮，輔導難為 有時常想，學生如此被動，缺乏自我準備的狀況下，家長也無法放手讓孩子為自己負責時，究竟這些孩子要怎麼去念大學？ 當然，家長們的焦慮不是不能理解，但最不能理解的是總是把愛孩子放嘴邊的家長們，跟孩子們一起成長和學習環境變化的速度是相當有限的，往往因為工作的忙碌而高度倚賴學校升學輔導的措施，甚至是無限上綱。我們從補習班花招百出甚至是「到位」的升學輔導服務可以看到，似乎撫慰了許多無助的學生和家長，彷彿看到明燈似地追求各種資訊，深怕自己遺漏了什麼，進而也要求學校應該要提供等量甚至是更多的服務；然而學校本來就不是主責在做升學輔導甚至是升學代辦、國外留學代辦的，但家長近年來對於這些「規格」的要求有增無減。而各校輔導老師們本著學養與不斷精進的職涯知識與訓練，提點著孩子們自我探索、認識職業世界與適配性的同時，我們的建議跟家長意見不同時又會被指責，最常聽到的是：「老師你怎麼可以建議我的孩子……你怎麼可以教他這樣寫備審？你可以為他的未來負責嗎？你怎麼可以這麼不負責任做這樣的建議？！」 我想，家長其實也沒有辦法為孩子的未來負責的，因為家長向學校「伸手牌」，孩子們自然也是有樣學樣，這難道是我們要教給孩子帶到生活中的能力與態度嗎？ 學習受考招綁架，學生難以自我探索 當然，我也需要站在學生跟家長的立場，甚至是高中老師的立場說幾句話。現在的大學多元入學方案實在是太大學中心（或「大考中心」中心、大學甄選委員會中心）的思考了。每個校系固然有他們決定選才的標準，但是確實有很多需要檢討的地方，包括學科能力測驗的時間、考科採計的組合與選擇、審查資料採用和審閱的確實性與參考性、面試的形式與效果、指定項目甄試（面試、筆試等）的考試時間，其實都嚴重地影響到高中教學正常化。 說實在的，學測和個人申請這麼吃重，高三上學期會偏向準備學測而荒廢進度課業，似乎可以理解；而高三下學期因為個人申請的時程，根本不可能好好學習，更不用說學生雞蛋放在同一個籃子裡的心態是必然的，放榜沒上回頭再準備指考已不到50天，這樣的處境該叫學生與家長如何是好？教育部雖然逐年延後二階考試時程，但今年的觀察下來其實也只是拖長了學生準備二階的時間，增加痛苦的時程以及無法同時兼顧指考的窘境。高中老師的話更不用說了，其實陪著孩子們一起煎熬、指導準備升學、安撫情緒的第一線人員都是我們，其實我們的負荷更是沉重啊！ 如果說今天制度不好好整體性的思考與調整，我們永遠是考試引導教學；加上近日在研議生涯測驗系統提供大學選才與高中育才參考，我覺得也是荒繆至極，永遠是為了符合大學端的期待而量身打造、客制化出大學想要的學習歷程（罐頭工廠？），而未來大學端會期待看到學生怎樣的學習歷程與課程選修也是大學中心的思考，在臺灣社會這樣的氛圍下，很難回到學生個人特性、興趣與適性發展，那麼是不是高中生涯規劃課也可直接廢除了，因為我們似乎只是在為這樣的遊戲規劃在背書罷了？ 在這個世代成長的孩子，其實相對有安逸的環境與資源，但是卻要面對的是更多未知與不安的未來。當家長們無法安頓好自己的焦慮與害怕時，孩子是不會有為自己做選擇的勇氣的。而當我們過度擔心時，也就縮限了孩子們自由選擇的可能，孩子們也只是如我們所願長成我們期待的樣子或我們認為「可能會讓孩子過得比較安穩」的生活方式，但，又有誰能確保這件事呢？而在這樣被家長和社會價值期待、被考招制度綁架的學制下，很難允許學生有自我探索與生涯試探的機會，我看到這孩子，同樣也被上個世代的人所決定的環境與規範，被壓得喘不過氣來，我們其實只是在複製世代間共同的焦慮與限制啊！ 上述這些狀況，可以清楚地從孩子們的備審資料裡頭看出來。每年看到太多的孩子寫出來的備審資料辭不達義、文不對題、前後沒有邏輯、組織結構「簡捷有力」，網路資訊透過資訊載具餵養的學習模式，讓孩子們喪失了「省思」、「批判」、「回顧」、「紀錄」的能力了。很常看到孩子的自傳都如出一轍，彷彿每個人都是在一樣的家庭長大，每個人都有相似的學習過程，每個人都有怎樣的社團和幹部經歷，也都巧得是有偏鄉服務跟募發票的經驗。如同某教授曾在校系介紹的演講中講到：「每年都要看幾百份沒有靈魂的自傳，真的很乏味。」 備審資料和自傳怎麼寫？ 說到這裡，通常學生和家長會問說：「那要怎麼寫才能吸引教授的目光？」我覺得這是很現實但同時也是短視近利的問題，我們只想要fit-in而都沒有反省說：「我真的適合念這個系嗎？我瞭解這個系在學什麼嗎？這個未來的出路跟我想要的生活是接近的嗎？我有什麼值得讓教授好錄取我的理由和條件？」這些問題我也常反問孩子跟家長，幾乎沒有人能好好地回答上面的問題。不用說備審寫不出什麼有料的內容，說實在的，這也是面試時教授常會問的，而且是基本題！ 回到根本來思考，其實很簡單： 現在的孩子沒有／不被允許／沒辦法擁有足以做出生涯選擇的「試探機會」與「生活經驗」。 臺灣的高中生，多數其實還是很學科、考試導向地以搞好成績為目標，這背後有多少人的期待我就不多說了。很多家長說：「沒成績就沒面試的門票啊，當然要好好拼讀書啊！」所以也就有了學生常說的：「過第一階段篩選再來做備審、準備面試」的心態，好一些的孩子會在寒假考完學測對完答案開始做備審。但是說實在的，沒有「料」早做晚做都生不出一份像樣的審查資料的！ 所以我想談一點我這些年很花時間，但卻能有效地鼓勵孩子找到自己書寫與自我整理的重點：那就是「好好地幫孩子爬梳自己的生命歷程」！ 理論上這是孩子自己最該負責的事，但從小到大，我們的教育從來不重視這個部分，所有的歷程檔案、檔案評量都很容易因為有評鑑、有考試而流於形式，真正珍貴的過程與累積都不會被視為重要的。我們沒有教過孩子怎麼時時活在當下、鑑往知來，所以當要做一份備審資料時，這種極具回顧與展望的文件，真的不是突然要寫就能寫出來的，需要時間思考與醞釀的。以下我舉幾個例子： ▌1.藉由問題梳理過去，展現真實成果 一個高一、高二都極力投入在音樂性社團卻沒玩出什麼名堂，成績中後，學測稍有超乎水準的演出，除了手遊、動漫的驚人流量外，沒有任何其他經歷，想要考電機、資訊學院的孩子，無助地求助，努力擠出了800字的自傳，實在慘不忍睹。孩子覺得自己拿不出備審範例那樣厲害的頭銜、獎項，都在社團、娛樂中渡過大半的時間，好不容易考好了，填到國立大學過一階篩選，沒想到卻是遭逢另一個更大信心的打擊，愈寫愈覺得考指考好了。 我往往會跟孩子說：「討論完了，我們再決定要不要考指考吧！」於是我們會開始一些聊天，焦急的孩子通常會很不耐煩覺得這個老師很奇怪。我會問問他的成長過程、平時喜歡做什麼事，我會問得很細但不致於像身家盤查，如：家庭成員有誰？在做什麼？關係如何？他們對於你喜歡的興趣和嗜好怎麼看待？他們對於你想念電機、資訊有什麼想法？你除了電機、資訊還可能想念什麼？為什麼？玩手遊都玩哪些？這遊戲為什麼吸引？動漫都看過哪些？為什麼這幾部特別讓你有興趣追下去？在社團沒玩出什麼成果是發生了什麼事？那時遇到什麼狀況？你怎麼做選擇？如果再來一次你會怎麼選擇？你怎麼會想要念這個科系？你聽誰說過？你查過什麼資料？……這些其實是取自敘事生涯諮商、阿德勒自我建構訪談的概念，這些老師們其實都不陌生，但家長們其實也能夠做這些引導，只要你願意花時間與孩子一起成長。 問什麼問題其實並不重要，我在做的只是試著幫他把自己的故事線拉開，讓他看看自己是怎麼活過這18年的。如果在談話中孩子其實對於自己的志向其實是未定的，那麼為何選電機資訊就很有得聊了；如果孩子很篤定、也有一些自己的想法與動機，那麼接下來就是從中間去找到一些可能和他科系有關聯的部分。在談話中，我發現到孩子其實並不全然是對怎麼做出動畫和遊戲感到興趣，更多的是自己編寫腳本、創造角色、導演劇情的發展軸線，但是志願已經選下去（孩子啊你早該來找我談談的啊！）也不能改了，找連結便是接下來我們能做的了。 以上述為例，我會請孩子把自己有看過的動漫或玩過的手遊作了列表，試著自己去分析這些作品的優缺點，可以從各種向度下去評論它們。然後提出自己在這些欣賞和觀摩中，寫寫自己想要改變、俢正的是什麼？通常孩子自己有興趣的東西可以寫出蠻好的評論跟整理，說實在的這也就是很好的作品或是其他有利審查資料，這樣的方式對於平時就有所鍾愛事物的孩子來說其實不難，但孩子並不認為這個是可以拿來做為審查資料的。若每個人都是洋洋灑灑的輝煌戰果，那不是也太不真實了嗎？而這種真實性很高、從孩子的生活出發、而且展現出整理、自學、研究的能力，其實那展現在當中的軟實力會比競賽成果更容易深植人心，特別是大家都一樣的時候。 ▌2.抓出生命軌跡，看見真實自我 再舉一個例子。近年來想念心理諮商輔導的孩子愈來愈多，很多都會在跟我聊聊之後被勸退，因為會看到他們的本質與傾向其實是有更適合的道路。 一個沒有讀過什麼心理學相關書籍、沒當過輔導股長、沒做過志工服務、沒拿過班上前20名的孩子，我從上述的問題出發來訪談他，才知道孩子很苦的家庭背景，他對獨自撐起家庭的奶奶滿是心疼、他對不顧家的父母雖有恨意但卻不斷想要理解他們的困難為何、他總是傾聽陪伴著身邊的同學但卻不懂得保護自己的情緒不受影響、他總想當個好人討好大家才能被喜愛與認同…你會看到多麼善體人意但卻總是委屈求全的孩子。從興趣當中，發現孩子寄情於音樂聆賞，他什麼歌都聽、什麼曲風都聽、各國語言都聽，也寄情於電影當中，特別對於推理偵探類電影情有獨鍾。細究當中的理由，不難發現與其生命經驗有關，而當孩子發現自己生命中不斷圍繞著人的議題在打轉時，也更瞭解自己想要尋求什麼樣的解答與自我精進。 我們聊著一些電影當中角色的情節，我邀請他一樣作出看過影片的列表，挑兩三部寫一下摘要、心得與評論，然後好好比較一下這些影片，其實就會是個很好的作品成果了！甚至後來這孩子還把我們作訪談的這一小時談話，驚人地做出來像諮商師訓練時的「回憶稿」，並寫下自己的心得和啟發，加上他自己翻閱一些書籍和查閱系上網站得到的資訊，合起來作為申請動機的材料，實在是太佩服這個孩子了。最後確實也如願進到心輔相關科系就讀。 自我探索非口號，適性發展最重要 誰知道這些孩子曾經是多麼地焦慮、沒自信、覺得自己不可能錄取呢？但靜下來好好聊一聊，其實孩子的生命歷程，多多少少有一些軌跡可循。但前提是孩子真的是依自己的興趣、性向來作適性的選擇，如果是硬作熱門校系志願、選校不選系這類選擇者，我想什麼都很難能幫你做出一份有說服力的審查資料。就算硬生出來，也真的錄取了，其實也總會有接下來的生涯困境在等著孩子，像是興趣不符轉系轉校、畢業後覺得工作不快樂、中年轉業等，總之，是生涯滿意度低的狀況。 但，我們有多少時間允許孩子做這樣的試探，我們是否常因為學科和考試而扼剎了孩子嘗試與拓展生活經驗的機會，上述的孩子還算是幸運的了，至少他們還能找到自己的安心所在，然而，那也是他們已有生涯意向只是被萃取出來而已。這個世代「以彈性應萬變」才是真正可行的策略，奈何有多少老師、家長、學生能接受這樣的概念呢？ 若我們持續地放任這個考招制度與功利文化下去，108課綱的美意終究也只會回到考試導向、如何符合教授期待、5選4那我考科要怎麼選才能輕鬆但勝算更大…這類型無限循環中，臺灣的孩子們學習態度始終是被動與慢半拍的，家長們也仍然是打伸手牌和要求牌、不願意低下身段來好好學著跟孩子一起成長甚或是放手讓孩子承擔責任，這樣無法與學校老師相互合作，彼此對立又依賴的恐怖平衡下，臺灣的中等到高等教育是不會有長足進步的，遑論人才培育這等大哉問。 請大家給你身邊的輔導老師們一個讚吧！大家都辛苦了。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★文由「林老師的心裡話」同意授權轉載，原文請見：從備審資料看到未來世代的悲哀：兼談如何引導學生寫自傳
大學考情 【圖解】107「個人申請」登記志願序系統
參加107學年度「個人申請」的考生請注意，「大學甄選入學委員會」於5月10日至5月11日間開放「網路登記志願系統」，供考生上網登記就讀志願序。不管是錄取單一校系亦或是多個校系，皆須上網登記志願序，再經統一分發後才取得入學資格。 系統每日開放時間為上午8點至下午9點止，請考生提早在期限內完成志願登記，以免網路塞車影響自身權益。網路登記期間若遇到任何問題請電洽甄選委員會：(05)2721799。 離島及原住民「師資保送甄試」及「醫事公費生」的錄取生，也需在同一時間內完成網路就讀志願序登記，參加統一分發。 現在就準備好你的「網路登記就讀志願序通行碼」，跟著大學問的圖解說明，逐步完成志願序的登記。（「通行碼」遺失怎麼辦？請參考：【107個人申請】志願序通行碼4/24寄出，遺失怎麼辦？） 步驟1：登入系統 進入系統後，先閱讀登記注意事項。之後輸入「學測應試號碼」、「身分證號碼（或居留證號碼）」，以及「通行碼」、「驗證號碼」。 步驟2：排序志願 登入後，請先檢查「學測應試號碼」、「身分證號碼（或居留證號碼）」及姓名是否有誤。確認無誤後，請於「就讀順序」欄以阿拉伯數字表示就讀優先順序，放棄就讀之校系請選擇「0（放棄）」。 注意：以「離島生」或「原住民生」身分報名參加「個人申請」招生者，若於同一校系招生名額錄取為備取、外加名額錄取為正取，在登記就讀志願序時，須先將該校系招生名額備取志願之順序登記於外加名額正取志願之前；若將該校系招生名額備取志願之就讀順序選填為放棄，則該校系外加名額正取志願之就讀順序一律須選填為放棄。 步驟3：送出志願 志願排序完成後，可預覽志願序，以詳細檢查登記資料是否正確，各校系就讀順序也需再審慎核對一次。若資料錯誤可回上一步驟進行修改，若資料正確且不再進行修改者，請按「確定」鍵，送出資料。 注意：志願序資料送出後，則不得再更改，請考生務必審慎考量並確定各校系就讀順序後再送出。 步驟4：列印志願 志願序送出後，請點選「列印就讀志願表」或「儲存就讀志願表」，將「就讀志願表」列印或儲存，以備日後對就讀志願序登記相關事項有疑義時，提出申請之用。 注意： a.疑義申請時若未檢附「就讀志願表」，則不予受理。若自行將「就讀志願表」下載存檔，務必再次開啟檔案確認是否資料完整無誤。 b.完成登記後，請至「登記狀態查詢」處，確認已確實完成網路就讀志願序登記。
大學考情 【107四技申請】5/9前放榜，正取5/18前報到
107學年度「四技申請」分發結果於107年5月9日前陸續放榜，錄取的考生須依學校規定辦理報到，分兩階段辦理。第一階段錄取生的報到期限為5月18日12：00前，請考生依所錄取學校規定時間及方式辦理報到或聲明放棄錄取資格。而第二階段的報到期間為5月18日13:00起至5月21日17:00止，分為七個梯次，還請考生多加留意。 要特別注意的是，已完成107「四技申請」報到的錄取生，不能再參加107「考試分發」及其他四技二專的招生。若考生同時獲得107「個人申請」錄取，則須於5月21日前向錄取的大學聲明放棄，才能辦理「四技申請」報到手續。 第一階段報到 【報到期限】：107年5月18日（星期五）12：00前截止，逾期或未依規定方式報到者視為放棄錄取資格。 【正取生報到規定】 1.正取生須於報到規定期限內，依各所錄取學校規定時間及方式辦理報到手續，逾期或未依規定方式完成報到者，視為放棄錄取資格，缺額則由備取生依序遞補。 2.若獲多個校系（組）、學程正取資格時，最多限擇1校系（組）、學程報到。已先完成某校系（組）、學程報到後，如欲至另1校系（組）、學程辦理正取生報到（或備取生遞補）者，應先辦理聲明放棄原先報到校系（組）、學程之錄取資格後，才可至另1校系（組）、學程辦理報到。 【備取生報到規定】 1.各校系（組）、學程正取生未報到或聲明放棄錄取資格的缺額，由各校辦理備取生遞補。獲錄取學校備取遞補報到通知的備取生，應依錄取學校規定時間及方式辦理報到手續；逾期或未依規定方式完成報到者，視為放棄備取遞補錄取資格，缺額由其後的備取生依序遞補。 2.若獲多個校系（組）、學程備取遞補資格時，最多限擇1校系（組）、學程遞補報到。已先完成某校系（組）、學程報到，如後欲至另1校系（組）、學程辦理報到者，應先辦理聲明放棄原先報到校系（組）、學程之錄取資格後，方可至另1校系（組）、學程辦理報到。 3.備取生請密切注意各所錄取學校的遞補報到通知與網站公告的備取遞補名單及報到時間，並依各校規定時間及方式辦理遞補報到手續，以免影響入學權益。 【放棄錄取資格注意事項】 正取生及備取生未辦理聲明放棄者（錄取生放棄錄取資格聲明書），不能辦理另1校系（組）、學程的報到；辦理聲明放棄後，不得再要求恢復已聲明放棄校系（組）、學程的錄取報到資格。 第一階段報到截止後，已完成所選擇1校系（組）、學程辦理報到的錄取生，若須辦理第二階段其他校系（組）、學程備取遞補報到，須於各校規定的第二階段錄取報到截止時間（5月21日17:00）前，向已報到之校系（組）、學程聲明放棄錄取資格，否則不得聲明放棄已報到校系（組）、學程的錄取資格。 第二階段報到 【報到期限】：107年5月18日（星期五）13：00起至5月21日（星期一）17:00止，分為七個梯次辦理備取生遞補報到。 遞補名單公告及遞補報到梯次時間表 【備取生報到規定】 依第一階段「備取生報到規定」、「聲明放棄錄取資格規定」及各所錄取學校規定時間及方式，僅辦理備取生遞補報到及聲明放棄錄取資格。 【放棄錄取資格注意事項】 已完成所選擇1校系（組）、學程辦理報到的錄取生，除因須辦理第二階段其他校系（組）、學程備取遞補報到者，得於各校規定的第二階段錄取報到截止時間前，向已報到的校系（組）、學程聲明放棄錄取資格，否則不能聲明放棄已報到校系（組）、學程錄取資格。

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