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大學校園 長榮大學國際處舉辦台灣民族文化探索 帶領5國外籍生認識台灣原民文化
長榮大學國際交流與兩岸事務處(國際處)國際學生服務組於09月17日至18日辦理兩天一夜的「台灣民族文化探索」，帶領日本、韓國、越南、蒲隆地和坦尚尼亞籍學生共5國10人，前往屏東和台東認識台灣原住民族文化特色。 行程第一天(9/17)第一站來到台灣原住民文化園區，從一開始的迎賓舞就能感受到台灣原住民族的熱情與活潑，接下來的迎賓禮炮，更是讓大家震撼，小小一個禮炮卻能產生巨大的聲響，讓在場所有人為之驚嘆，接下來的歌舞表演，也讓外籍生們更瞭解原住民的歌舞文化和歷史緣由。最後來到山川琉璃吊橋，認識原住民族的工藝特色和不同色彩所代表的意義。 第二天(9/18)來到都蘭部落，介紹同學們認識阿美族的文化特色，並到大武山生態教育館，導覽員解說排灣族和阿美族的差異，也介紹生態保育的重要性。 參加同學提到，經由這次探索讓他認識到之前沒發現的有趣文化，很感謝學校安排。國際處國際長李敏瑜表示，學校一直都希望能介紹更多台灣文化給外籍生瞭解，透過這次的行程，相信同學們能更瞭解台灣原住民族的文化特色。 參與此次行程的有學位生以及這學期才剛來的交換生，學生們在旅程中除了了解台灣原民文化之外，也互相分享彼此國家的語言和文化，透過這次的旅程，也結交到不同國家的朋友。
高中校園 【金門高中】「玩WAY金門」課程　開啟多元學習
國立金門高中為金門唯一普通型高中，由於學生生活環境與學習資源分配相較於都市地區為不足，校方盡力整合現有內外部資源發展「玩WAY金門」課程，期能培育「金中人」三項核心素養：「省察」、「互動」、「開創」，探索自然與人文環境，並透過深度省察認識家鄉之美，培養青年對土地的認同。 6個W 探索自我與環境 「玩WAY金門」課程規劃引導學生探索與自身相關的6個W，所謂的6個W包括：省察自己是誰（Who）、住在哪個聚落（Where）、我與聚落擁有什麼亮點（What）；而後意識環境的變遷與影響，產生好奇，進一步挖掘背後的發展脈絡，是在何時（When）、為何產生如此改變（Why），而自己的角色又能夠如何做（How），以呈現或守護它。 為使學生能綜整所學，完成這張別具意義的課程中的綠活圖，課程設計「以學習者為中心」，提供學生跨越限制所需的能力與機會，讓學生透過對家鄉地理、歷史文化和戰地史蹟等面向的認識，及聚落資源的調查、挖掘、體驗，累積觀察力、表達力、合作力，最後以深具永續概念的「綠色生活地圖」來呈現自我觀點與期許。 「玩WAY金門」之「綠色生活地圖」。 小組討論 激發潛力 同時，教師也利用課堂提問，引導學生進行小組合作，解決問題、完成作業或任務。為能多向度開發學生潛力，課程中設計多種評量方式，支撐與引導學生多元智能的展現，例如：引領學生在校慶策畫成果展、跨校營隊籌辦、行動方案規劃執行等，展示自我，對外行銷，鼓勵其創造出獨特、熱情的作品，以圖敘事，成為有故事的人。 國教署表示，學校透過課程，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，讓曾經是「戰地」的金門要如何翻轉成「讚地」，更讓高中畢業後必須離家的孩子們，未來無論去到哪一個地方，都能帶著自信與他人互動，開創屬於自己的未來，並培養學生終身學習為目標。
大學校園 走出疫情陰霾迎接新開始 長榮大學舉辦「2022越夏迎新」日本文化體驗活動
長榮大學應日系藉由日本的「夏越?祓」(夏越之祓，祓音同福）、「七夕」兩大季節儀式活動，於9月21至30日開學之際在校園日落大道舉辦為期2週「2022越夏迎新」日本文化體驗活動。希冀藉由此活動的參與，大家共同寫下心中祝福及對未來的期許。 活動中安排學生導覽解?「夏越之祓」及「七夕」兩大季節儀式活動由來。並引導訪客走繞「茅輪」(以茅草或蘆草所編織而成的巨大圓圈)息災除厄，同時可在現場體驗日本摺紙文化寫祈願卡期許未來。 為了讓活動更豐富展現日本文化氣氛，現場備有跨海來台限定販賣的日本阿蘇神社加持的御水神籤(水占卜籤，抽籤的結果要放到水中後才知道)、日本傳說能祛除瘟疫的魚妖(Amabie)造型明信片、貼紙、及童玩飲料彈珠汽水、手工餅乾等商品。並有魚妖、七夕造型之人形立牌，供大家合影拍照紀念，使活動增添濃厚異文化氛圍。 應日系主任吳幸芬表示，由於疫情虐襲全球已近3年之久，重創了國際社會與民間企業。辦理此活動目的在期許慌亂疫情盡快趨緩，大家一同走出陰霾，早日恢復正常生活。透過在校園中導入日本文化的學習體驗，可望增加學生對於異國文化的理解，達到培養國際觀並尊重多元文化等成效。
大學校園 【電子工程系】電子新貴的培養所、台積聯發的入門點
電子工程系「晶片應用、物聯網技術應用、電競產業。」 ---未來出路及薪水--- 1.中科院電子所工程師，35000-38000元 2.高科技產業電子工程師，32000-36000元 3.電信工程師，30000-35000元 4.物聯網應用工程師，30000-35000元 5.電競產業相關領域，28000-34000元 ---系所培養就業力--- 1.輔導證照：數位電子甲乙級證照、 LabVIEW CLAD 、電路板設計國際能力認證 (PCB LAYOUT)，儀表電子乙級證照考取就保證你的身價。 2.實習廠商：欣興電子、中華精測、合晶科技、Jteam職業戰隊。 3.就業輔導：有「專門課程」輔導你撰寫履歷，有「模擬面試」教你如何面對主考官，輕鬆面對。 #台積電 #聯發科 #電子 #電競 #電子工程系 #健行科大 #健行科技大學
大學校園 Heading to the World! 模擬全英環境 國際處舉辦2022國際英語體驗營
長榮大學國際交流與兩岸事務處(國際處)國際與兩岸交流組於09月09日至11日及09月17日至18日在台中、南投集集等地辦理為期5天的「2022國際英語體驗營」，活動對象為「英語教育標竿計畫」學生，共計11位參與，在模擬全英文的環境中，透過各類美式課程、活動與國際師資互動交流，提升學生學習英語興趣和能力。 英語教育標竿計畫的目標為培育本校學生國際競爭力並推動學生積極從事海外交流，同時強化連結學生未來就業競爭力；因應國際疫情考量，國際處與「Word of Life Taiwan 台灣基督教生命之道協會(SYME Taiwan)」合作，於國內辦理營隊，以全英語情境提供學生多元文化視域，讓文化實際發生在語言表達的過程中，讓學習者在學習過程中獲得文化體驗而非單調的語言記誦。 SYME Taiwan 為基督教培訓機構，有多年聖經門徒訓練的課程經驗，營隊內容由其設計並透過美籍師資帶領，提供全天沉浸式英語學習環境，包含英文課、日常會話、美式團康、小組競賽等精彩活動，促使學生能以輕鬆活潑的方式，練習以英文溝通，過程中看見學生們的成長，從被動接收轉為主動發言，英語表達自信心節節攀升。營隊最後一日由各組發表結業式表演，每位學員皆充分展現學習成果，更表示參加體驗營後強烈提升英語學習的興趣及動力。 國際長李敏瑜表示，標竿計畫以推動學生海外移動為目標，期盼藉由此次短期營隊打開學生對異文化探索的熱忱，發現世界也發現自己，將世界當做舞台展現自己的熱忱。
大學校園 【應用外語系】遨翔於航服觀光產業的翅膀
應用外語系「加薪外派就在應外、遨翔於航服觀光產業的翅膀」 ---系專業領域--- 1.應用外語系(英語) 2.應用外語系_日韓語組 協助同學考取外語專業證照，並提供海內外實習機會 ---培育人才--- 1.空服員 2.航服地勤安檢人員 3.機場免稅商店銷售服務及相關行政人員 4.飯店櫃檯行政人員 5.各大公司商務行政人員 6.兒童美語教師 ---輔導證照--- TOEIC多益證照、JLPT日語證照、TOPIK韓語證照、TKT英語教師證照、PVQC專業英語證照、外語領隊導遊證照『考取證照保證你的身價』 ---實習廠商(海內外實習)--- 昇恒昌(免稅)公司、采盟(免稅)公司、中華航空、新加坡樟宜機場、新加坡愛迪達、日本關東、沖繩各大飯店、何嘉仁美語、長頸鹿美語、國際遊輪 ---就業輔導--- 「專門課程」輔導你撰寫履歷，有「模擬面試」教你如何面對主考官，輕鬆面對。 #外語人才 ＃外語能力 ＃國際交流 #健行科大 #健行科技大學
大學校園 【土木工程系】一場與力學對抗的非凡事業
【土木工程系】一場與力學對抗的非凡事業 ---系專業領域--- 培養學生從事土木營建相關工作所需之專業技能， 特色專業有：1.建築資訊模擬（BIM） / 2.施工實務 ---證照規劃--- 1.工程測量-乙級 2.甲種營造職業安全衛生業務主管 3.模板支撐作業主管 4.施工架及施工構台組配作業主管 5.工程製圖 6.BIM專業3D建築資訊相關證照 ---校外實習單位--- 大陸工程、旭源營造、皇昌營造、冠全營造、利晉營造、寶佳機構、傑瀚營造、國產建材 ---未來就業發展--- 1.土木技師：年薪120-150萬(平均月入10萬以上） 2.公務人員：月起薪37,000元以上 3.檢測人員：月起薪32,000元以上 4.工地主任：月起薪40,000元以上 5.監工：月起薪35,000以上 #土木 #建築 #營造 #土木工程師 #結構工程師 #大地工程師 #土木技師 #水利工程師 #環境工程師 #監工 #工地主任 #土木工程系 #健行科大 #健行科技大學
高中校園 【108課綱】臺東女中美術班 藝術家入校活化教學
國立臺東女中美術班結合藝文界及高教資源，與國立虎尾科技大學駐校藝術家鄭元東合作辦理「切、挖、刻、掘的合奏：與公共藝術家有約」師生研習課程，讓教師透過與藝術家共同備課活化教學，進一步將公共藝術的概念融入課程設計當中；學生則在藝術家與老師的指導下，於精進雕刻技法的同時，也能以創造性思維連結環境、空間、美感與人文。 為培養具藝術才能的學生開展自我，教育部國教署訂定「教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校辦理藝術教育作業要點」，提供學生循序漸進的專業藝術學習，並引導具美感及創意等藝術表現，進而養成專業藝術教育所需的基礎人才。 跨校特色課程 體驗公共藝術 走進國立臺東女中的國畫教室，美術班與選修「美感設計」跨校特色課程的學生們正忙著與PU方塊奮戰—這是一種工業設計中製作原型的素材，質地柔軟，容易塑型。在藝術家鄭元東講述公共藝術的內涵與案例後，學生們在美術老師的分組指導下，運用切、刻、挖、掘、刮、磨等雕塑技法，將腦海裡的設計透過PU方塊呈現出來。 國立臺東女中美術科老師康毓庭表示，這堂課的目標是完成一件能與校園景觀相互融合的雕刻作品，藉此體驗在公共空間中藝術存在的可能性。藉由跨領域課程規劃，引進大學端教育資源與藝術家創作歷程分享，能進一步潛移默化學生的美感素養。 臺東女中美術班學生正在雕刻PU方塊形塑作品。 藝術家入校 拓展學生視野 康毓庭說，臺東地區雖然交通不便，但獨特的自然景致與人文風光卻是陶冶藝術氣質的最佳場域，諸如南迴藝術季、東海岸大地藝術節、縱谷藝術季等活動，吸引各地藝術家前來創造令人驚豔的公共藝術風景。為了拓展學生的視野，讓所學更貼近生活，她積極邀請國立虎尾科技大學駐校藝術家鄭元東入校，導入公共空間的創意性思考，希望能讓學生在學習技法之餘，同時也能體會環境、空間、美感、人文的交錯並列，讓個人存在更具美感，生活中得見藝術。 國教署表示，新課綱強調「成就每一個孩子」為願景，透過引導學生在專長領域學習，能循序漸進奠定專業藝術發展所需的基礎能力。期待未來有更多學校與在地藝術家合作，拓展學生視野的同時，也使學生能將藝術與生活產生深刻的連結。
高中校園 【仁愛高農】園藝科綠手指 活化校園造景
為鼓勵技術型高中與在地國中小加強合作，教育部國教署近年推動「校園角落造景活化計畫」，由技術型高中協助國中小美化校園景觀。其中，南投縣國立仁愛高農與大成國中學生共同合作改造校園，不僅讓在地國中校園景觀煥然一新，更助於國中學生認識體驗造園美學。 仁愛高農校長陳威男表示，造園景觀技藝是該校園藝科的特色課程，除了培育學生成為綠手指，更要兼具造園美學，同時鼓勵學生參賽累積經驗，而使有推廣造園技藝及在地紮根的想法。該校實習主任施芸芳及園藝科師生團隊，自前年開始籌劃至各國中推行校園角落特色造景計畫，已陸續協助當地仁愛國中校門、宏仁國中校園、埔里國中校門口大變身。而近期大成國中的改造，則經實勘後規劃擇定校園內部具有象徵意義的地方，並以生態環保、童心童趣為造景主題。 仁愛高農透過計畫，亮點布置校園角落。 綠手指 揮灑園藝美學 仁愛高農園藝科師生團隊從學期初即開始進行創意發想、輪胎彩繪，為造景主題做準備，並帶著大成國中對造景有興趣的學生動手改造校內環境，從基地分析、主題設計、工具與材料認識、工程施作進行造景實作課程，在美化校園的同時，也深化學生與校園連結，提升對學校的認同感。 大成國中校園造景以「小小兵」為主題，並以瓢蟲和蘑菇進行點綴，用活潑生動的主題象徵師生歡樂上課情形，而藉由可愛的造景，也吸引學生重新認識景觀意涵。 大成國中校長陳清濱感謝仁愛高農園藝科師生到校指導學生共同完成校園美化，使在傳統硬梆梆的水泥建築中，能夠注入生動、富有樂趣的新感官體驗，同時，以實作方式進行課程，也更能增加學生對造景的思考和靈活度，使造景能融入於平時生活。 國教署表示，未來仍將持續藉由計畫透過高中職與國中端的合作，達成師資、設備、課程等教育資源共享，進而提升南投地區的教育品質與競爭力，均衡城鄉教育落差。
高中校園 【老師好酷】北一女中周芳妃 培育科技女力
她是全國高中女教師第一位化學博士，但是，這位化學博士，高中時化學成績卻很少及格。從滿篇紅字到成為博士，周芳妃的人生，看似一則反敗為勝、激勵人心的精彩故事，但就如她所述，其實更像是「一隻會飛的鳥，卻被放在陸生動物的環境中飼養」的故事。 「我這樣的個性，如果當老師，一定會誤人子弟！」從小在香蕉王國高雄旗山長大，皮膚黝黑的周芳妃個性好動又好奇，成天爬牆爬樹、調皮促狹，沒時間唸書，但不知怎麼地，成績還特別好，那些女生最怕的物理、數學，她信手拈來就是一個滿分，親朋好友因此一致認為，她生來是讀書的料，將來一定要讀師專、做老師，光耀鄰里。但周芳妃打死不肯，就是「不想誤人子弟」。 周芳妃於2015年榮獲教學卓越金質獎。 成績優異 除了化學 不讀師專，高雄女中成績優秀的她，想當然爾，最終肯定是以考取第一學府臺大結案，然而，精彩的故事向來不是這麼寫的，天不從人願，她考取的竟是臺灣師範大學化學系。「化學系？」光聽這三個字，就足以讓周芳妃悲從中來，因為她始終認為自己擁有許多天賦，唯獨缺化學。 「我高中化學不及格耶，大學讀化學系那不是注定完蛋了嗎？」在家哭了好幾天，最後還是得硬著頭皮北上入學；沒想到，大學裡令人眼花撩亂、目不暇給的社團，以及來自各地的同學好友，讓喜愛多元學習、獵奇嚐鮮的周芳妃再次萌發了希望，而願意留下來好好讀化學。 「過去，我可以把整本化學書背下來，但背得再精熟，考試依然不及格。」由於當時，高中仍缺乏化學實作環境，學生只能憑藉強記的方式「讀」懂化學；但這錯誤的學習方式，差點使周芳妃的天賦夭折。而臺師大化學系則是一片滋養化學人才的沃土，透過紮實的訓練以及大量的實驗，讓周芳妃的化學天賦得以紮根成長、自由飛揚。 融會貫通 教化學 「過去我以為自己不是讀化學的料，經過臺師大的訓練，我才發現，原來我還真是個讀化學的料。」她說，化學是由許多科學家，從實作經驗裡累積的豐富知識，單靠死記硬背其實是沒辦法理解的；而這段學習歷程，則讓她領悟到，啟蒙孩子應先透過探究實作，才能和科學理論知識聯結貫通。 因此，周芳妃大學畢業後毅然放棄出國進修的機會，決心成為真正的中學老師，「我不只要幫助學生把升學這關考得好，為了全臺灣中學生未來二十年的學習能力，我要幫助他們都能做實驗。」 周芳妃特別想教女生學科學，因為在她的成長經歷中始終看見，臺灣社會看待女性價值，依然存在著許多不平等，「我的母親從小成績優異，擁有數學天賦，但受限於當時社會環境，認為女性不應唸太多書而失學；更為了家庭經濟所需，而選擇犧牲自我天賦，一生以勞力餬口。」 因此，周芳妃希望幫助學生，不因性別或弱勢而阻礙了學習之路，更立志成為可啟發學生創造力的教師，年年指導女生做科展。 持續前進 翱翔天際 任職北一女教師30年來，周芳妃時常從學生身上看見當年的自己。她說，資優生有一個特質，常常會自我暗示：不可以求助，「因為如果這個問題連我都不會了，還有誰會呢？」她知道，那是一種不願示弱的心情，也是無法輕易交付信任的孤獨與無助，因此，周芳妃時常鼓勵學生，私下來找老師討論，「私下討論像是一種學習診斷，可以讓我瞭解到學生的學習方法，理解他們的學習盲點，進而幫助他們學會如何釐清自己的問題。」 課堂上，周芳妃特別喜歡說故事，自己的故事、學姊的故事，特別是那些歷經周折與挫折，最後終於突破自我的故事，藉著故事，她希望幫助學生看見自己、自在學習，不要太早沮喪，「因為你也可能和我一樣，是一隻會飛的鳥，只是被放在陸生動物的環境中飼養。」她說，如果你是鳥，有一天你會長出翅膀遨翔天際，「重點是不要放棄，要一直前進。」 當學生失敗氣餒時，周芳妃更希望成為一股安定的力量，陪伴她們恢復養傷，因為這條尋找自我的道路，她曾經走過，她要幫助和她一樣的孩子，讓天賦自由。
大學校園 【餐旅管理系】 圓你一個精采人生創業夢
餐旅管理系「圓你一個創業夢」 系專業領域： 深化餐旅專業知能→輔導證照考試→校內外實習訓練→就業或創業 給您創意力、創新力、創業力的職場優勢 學生出路： 旅宿業/餐飲業/郵輪業/服務業無縫接軌~ 營運外場職涯路徑：組長(領班)/儲備幹部-主任-副理-經理-協理 餐飲內場職涯路徑：廚師-領班-副主廚-主廚-行政主廚 吧檯專業職涯路徑：咖啡師－杯測師－烘豆師－調酒師－品酒師－侍酒師 4.後勤部門職涯路徑：專員-組長-主任-副理-經理 5.日本、新加坡、法國海外就業 6.青年創業、餐旅微型新創 #餐飲 #咖啡師 #海外就業 #專業設備 #餐旅管理系 #健行科大 #健行科技大學
高中校園 【2022總統教育獎】12名高中生 逆風飛揚獲殊榮
「2022年總統教育奬」高中組今年共有12名學生榮獲獎項，臺中有4名、屏東有2名，其他如宜蘭、臺北、桃園、南投、彰化、高雄等各有1名。這些同學以不畏困境、力爭上游的學習精神，為實現夢想的未來持續前行。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，每年選出56位學生，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，透過這個獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，發掘世間的良善，為社會帶來鼓舞與力量。 12名高中生獲殊榮 總統教育獎 推薦條件 2022總統教育獎的推薦條件以在逆境中仍能奮發向上、樂觀進取，且能發揮服務奉獻、孝行表現等情懷，對社會風氣有良善影響，或在各項領域具特殊才能而出類拔萃者為遴選標準。今年，全國共推薦352人，其中167人經初選進入複選，再由學校教師與行政主管代表、學者專家、社會公正人士擔任複審委員，赴各校實地訪視並推薦各組獲獎名單，最後提至總統教育獎委員會審議通過。 得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，大專組每名25萬元、高中組每名20萬元，國中組及國小組每名15萬元。除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。 此外，受推薦參加總統教育獎複審而未獲獎者，也會由教育部擇優頒發奮發向上獎獎狀一紙，以及2萬元的獎助學金，以資鼓勵。

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