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學測考題 【111學測】試辦考試 題目╳答案 先睹為快
★什麼是111年「新型學測」？請參考：【111學測】混合題型╳卷卡合一　兩大特色搶先看 針對111年即將舉辦的「新型學測」，大考中心為協助同學為將來的應考預作準備，已於110年9月1日至3日舉辦「新型學測--試辦考試」，考試成績雖然無法做任何升學相關使用，但可以做為同學的學習參考與自我檢視之用。 為體現108課綱理念，111年的新型學測除了強化現有題型的素養導向命題外，另外新增包含選擇題與非選擇題的「混合題型」，並採用「卷卡合一」的新式答題卷。「大學問」（www.unews.com.tw）將今年舉辦的「新型學測--試辦考試」」的題目、答題卷與選擇題參考答案彙整如下，供考生參考。 111試辦學測 國綜 ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 111試辦學測 英文 ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 111試辦學測 數學A ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 111試辦學測 數學B ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 111試辦學測 社會 ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 111試辦學測 自然 ★題目 ★答題卷 ★選擇題答案 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【111分科測驗】各科參考試卷 搶先看
因應108課綱的施行，大考中心已公告111學年度起分科測驗（指考）各科的參考試卷，除了試卷和答題卷外，還包括參考答案、評分原則，以及試題解析。 通常大考中心會針對各科課綱的調整，做出各科測驗目標、測驗內容以及題型示例的考試說明，並另外研發針對分科測驗各科的參考試卷做為參考範例。參考試卷雖不是正式考題，但其命題範圍與內容和題型卻會最接近調整後的課綱，因此對於考生而言也有參考價值。 111分科測驗包括：數學甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民與社會等七考科。建議111年要考分科測驗的同學下載參考試卷做模擬練習，藉以熟悉題型並拿捏作答時間。 分科測驗 數學甲 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 物理 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 化學 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 生物 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 歷史 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 地理 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 分科測驗 公民與社會 參考試卷 【依據課綱】：108課綱。 【下載題目】 ★參考試卷 ★A3答題卷 【下載答案】 ★參考答案評分原則 ★試題解析 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】生物 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考生物的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 第三大題 【題目】 【答案】 第四大題 【題目】 【答案】 評分原則 生物非選擇題利用開放式作答，測驗考生的基本概念，由答題結果可看出考生對重要概念的了解情形，酌以給分。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】化學 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考化學的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 第三大題 【題目】 【答案】 評分原則 化學非選擇題的評分原則與給分方式上，會因試題要求的不同有所差異，例如：計算重量百分比，列式正確，可得部分題分；數值運算正確且答案正確，可再得部分題分。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】物理 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考物理的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 評分原則 物理非選擇題評量重點為考生是否能夠清楚表達推理過程，故答題時應將解題過程說明清楚。解題的方式有很多種，但考生用以解題的觀點必須符合題目所設定的情境。若考生表述的概念內容正確，解題所用的相關公式也正確，並得到正確答案，則可得到滿分。若考生的觀念正確，也用對相關公式，但計算錯誤，則可獲得部分分數。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】數學甲 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考數學甲的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。數學非選擇題的解法通常不只一種，大考中心提供多數考生可能採用的解法供同學參考。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 評分原則 數學甲的非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理論證過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，且得到正確答案，方可得到滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果只有答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】地理 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考地理的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 第三大題 【題目】 【答案】 評分原則 地理非選擇題若題號標明清楚，答題內容正確，則給分。若未標示題號或標示錯誤，而答題內容仍可辨識為正確者，亦予以給分。而在文字表達上的評分原則是：關鍵詞寫注音、錯別字不給分，關鍵詞若用俗體字、簡體字，則以臺灣常用簡體字（俗體字）為限。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】歷史 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考歷史的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 第三大題 【題目】 【答案】 第四大題 【題目】 【答案】 評分原則 歷史非選擇題在文字表達上的評分原則是：錯別字不扣分，但重要關鍵詞或專有名詞則除外；若需扣分，每1小題最多扣1分。若文字表達不清晰，用字不當，可酌予扣分，最多扣1分。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】數學乙 非選答案╳評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 110指考數學乙的非選擇題答案已公布，一起來看看大考中心閱卷老師針對非選擇題的評分原則和參考答案吧。數學非選擇題的解法通常不只一種，大考中心提供多數考生可能採用的解法供同學參考。 第一大題 【題目】 【答案】 第二大題 【題目】 【答案】 評分原則 數學乙的非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，且得到正確答案，方可得到滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果只有答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數。 ★資料來源：大學入學考試中心
指考考題 【110指考】英文作文與翻譯 評分原則
★110指考其他各科的非選答案，請參考：【110指考】各科題目╳解答下載 怎樣才能在英文非選擇題拿高分？一起來看看大考中心閱卷老師的評分原則。今年英文考科的非選擇題共有兩大題，占28分。第一大題為中譯英，占8分。第二大題為英文作文，占20分。作文題目與「大學教授以英語講授專業課程」有關。 第一大題：中譯英 【題目】 【評分原則】 每小題4分，原則上是每個錯誤扣0.5分，相同的錯誤只扣一次。今年的中譯英考題，題型與過去幾年相同，考生須將兩個中文句子譯成正確、通順且達意的兩個英文句子。 第一句「很多人好奇今年年初在美國破紀錄的低溫是否與全球暖化有關」的英譯，「好奇」譯為wonder 即可，「是否」為 whether，「破紀錄的」為 record-breaking ，「全球暖化」為 global warming ，「有關」為 (be) related to。 第二句「不論答案為何，氣候專家預告這種不正常的天氣將會變成新的常態」的英譯，「不論」為 no matter what 或 whatever，「氣候專家」為 climate experts，「預告」為 predict 或 forecast，「新的常態」為 the new normal。 第二大題：英文作文 【題目】 【評分原則】 英文作文的評分標準是依據內容、組織、文法句構、字彙拼字四個項目給分，字數明顯不足則扣總分1分。 今年英文作文主題為「近年來，很多大學鼓勵教授以英語講授專業課程，說明你對這個現象的看法。」文分兩段，依作答提示第一段說明「你是否認同這個趨勢並陳述理由」；第二段說明「如果你未來就讀的大學必修課是以英語授課，你將會如何因應或規劃」。 英文作文評分重點仍在於內容是否達到題目的要求（如第一段是否敘明採取立場之理由；第二段是否陳述因應或規劃之道）、是否提供充分、具體之闡述、句構語法及用字是否適切，以及拼字與標點符號是否使用得當。「說明充分」以及「語言能力」表現佳應是考生得分之重要元素。 ★資料來源：大學入學考試中心
統測考題 【110統測】國文作文評分原則
技專校院入學測驗中心公布了「110學年度統測國文科寫作測驗評分說明」，閱卷委員老師除了說明上、中、下三卷的評分原則外，還提供寫作引導。「大學問」（www.unews.com.tw）整理如下，協助同學了解統測國文作文的評分原則，在平日練習時能有依循的標準，找到正確方向，寫出情意通暢的優美好文。 110統測國文寫作 110統測國文科寫作測驗為「題意引導寫作」，考生閱讀完引導文字後，敘述自己的經驗、感受，不用訂題目，寫一篇完整的文章。評分規準採三等六級制，依內容、組織、語言三個面向進行評閱。 【作文題目】 下列資料提供了「不好意思」這句話與群己關係、社會氛圍、處世態度的幾種觀察。請就「不好意思」的運用與影響，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。 【寫作引導】 從題目結構分析，可分為四部份：第一部份為主要題幹，直接要求寫作任務為「不好意思的運用與影響」；第二、三、四部分則以方框呈現，依「群己關係、社會氛圍、處世態度的幾種觀察」提供多角度及面向廣泛思考。 第一個方框「在什麼情況下，你會說『不好意思』？」以提問式帶出個人各種可能說出「不好意思」的情況，及換位思考「聽者可能有何感受？」引導考生可以從群己關係敘寫。 第二個方框從「習慣說不好意思，表現臺灣文化特質嗎？」帶出語言表現及禮貌原則，兩種不同立場的看法探討。引導考生可以針對社會氛圍提出見解、思辨。 第三個方框從「你常被不好意思困住嗎？」帶出個人遇到困難，不好意思求助；意見相左，不好意思表達；另有志趣，不好意思堅持。引導考生可以從處世態度自我反思。 ★觀摩他人好文，請參考：【110統測國文】技測中心精選12大佳作 「上卷」評分原則 【內容】：在立意上，有其立場並言之成理、或能正反說明、或能反覆思辨，能從事件或語用中有所啟發領悟、改變想法、反思文化；舉凡文章有中心，且符合試題指向能選擇適當的材料凸顯文章中心，整體內涵較深刻，或立意新穎，或論述充分，或情致感人，或摹寫生動，皆為上卷之選。 【組織】：能有意識的布局與使用章法，懂得調整敘述方式，前後連貫，理路清楚，層層深入，轉折自然流暢，布局頗見巧思，結構完整。 【語言】：遣詞造句上，上卷文句普遍明暢而富變化，句式靈活，敘事流利，懂得佈置情境點染畫面，擅用對比妙用比喻，遣詞造句恰當精確具文采；此外，適時運用譬喻、引用名人佳句及事例，為文章增色。 「中卷」評分原則 【內容】：中卷在內容取材上，素材選取與運用大致得宜，文章論述能有中心。例如：選擇「不好意思一詞的作用、優缺點、影響」為敘寫內容，二、三段雖承首段進行論述，但缺乏實例說明，泛論流於空洞；或說明「不好意思」在表達歉意及拒絕時的運用效果，然取材偏狹，立意未能充分；或言「不好意思會造成情緒勒索」，雖有個人見解，但論析平淺難以支撐。 【組織】：有基本結構，分段較制式、呆板，欠缺布局，組織稍鬆散，轉承不足，但無礙完整。例如：取材「不好意思」可運用在道歉、詢問、口頭禪、結緣等方面，並提及只要能適時說出「不好意思」，可完美解決所有事情；或陳述臺灣人常說不好意思的普遍現象及影響，雖能簡略提出自我看法，但僅點到為止，組織鬆散、各段間連結不夠，缺乏深入論述。 【語言】：遣詞造句大致通順明白，然口語化較為明顯，詞語常重複出現，時有冗贅、囉嗦之感，雖偶見修辭然文采較為薄弱。 「下卷」評分原則 【內容】：若取材狹隘、片斷的試題解讀，材料雜蕪、貧弱，且想且寫、勉強補湊而成章，以致內容淺顯，無法開展。例如：選擇「不好意思」的語用情境為敘寫內容；或選擇以服務客人為例，說明自己對「不好意思」之運用與影響的看法。但以上內容聊聊數語，點到為止，發展有限，內容貧弱不足，是為下卷。 【組織】：僅能依試題指向來寫，但文章中心不夠清楚，常因變換文章中心而各段不連貫；或因開展明顯有困難而一段成文，全篇文意時有中斷，但理路仍可勉強辨識。例如：選擇以服務客人為例，說明自己對「不好意思」之運用與影響的看法。雖能先舉例後說明，最後提出看法。但均僅一兩句話，點到為止，發展有限，內容較貧弱不足。文章略能觸及題旨，簡單表達「不好意思」的禮貌作用，然無法予以展開。 【語言】：文句明顯口語化，遣詞造句不通順，有些詞語明顯不恰當，甚至讀來不解其意，錯別字多，標點符號的使用也不盡理想。 ★資料來源：技專校院入學測驗中心「110學年度四技二專統一入學測驗共同科目國文科寫作測驗評分說明」
統測考題 【110統測國文】技測中心精選12大佳作
★想知道統測作文怎麼評分嗎？請參考：【110統測】國文作文評分原則 110年四技二專統一入學測驗（統測）「國文科」的作文題型為「題意引導寫作」，要求考生在閱讀完引導文字後，結合自己的經驗與感受，完成一篇完整的文章。評分採三等六級制，依內容、組織、語言三個面向進行評閱。技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出12篇佳作，篇篇掌握題旨，層次分明流暢，情思承轉流暢有致，供考生參考。 【110統測國文寫作測驗題目】 下列資料提供了「不好意思」這句話與群己關係、社會氛圍、處世態度的幾種觀察。請就「不好意思」的運用與影響，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。 佳作一：深入淺出，寓情於理 文章以「不好意思」的語詞外在表現形態和內心情思，二者間呼應、互動所衍伸出的種種樣貌為論敘核心，選擇日常運用的不同情境、其他語言的相似情況、語彙運用的動機和效果等面向進行分析。主要聚焦於「生活軟化」的詮釋角度：拿鐵般溫潤的人情味、舒適豐沛的底蘊、陶冶性情的共識，是「不好意思」的深細臺灣味；退一步的吃虧、回饋而成朋友，化解衝突的可能，是「不好意思」在各種情境下專屬於臺灣社會的潛台詞。整體內容言之有物，論述深入淺出，寓情於理，予人完整而深刻的感受。 ★觀看作文原件： 佳作一 佳作二：見解深刻，情意流動 以探索「不好意思」話語背後之心理思維與人我互動為主軸核心，聚焦凸顯「不好意思含蓄曖昧」一層又一層的內涵。透過黃春明小說中的場景，鮮明點出不好意思背後的禮貌自謙，引導出語詞意涵多元，背後含蓄曖昧的群體性與探討基調，此一層也。透過提問「遲到與失禮」、「借過與請求」、「意外的待遇」不同的應用場景，分析語意中的人我互動，揭出「拒絕」、「拒謝」用法的延續深掘，此又一層也。以「還君明珠雙淚垂」的文學典故，融入小說敘事筆法，有角色、有情節、有內心書寫，凝聚出女主角以「不好意思」拒謝意中人時，其間的婉轉與無奈，此轉出另一層古今互相融通的視角。多元意涵與用法為探討路向，能以具體的事例與場景，緊密抓住人我互動背後的心理思維，展開或抒情、或敘事、或論述的書寫，見解深刻獨到，論述充分中可見情意流動。 ★觀看作文原件： 佳作二 佳作三：取材得宜，深入精闢 由普遍慣用「不好意思」的現象來分析隱藏於其中的種種情境與思緒，及群體的文化氛圍所形塑出的謙讓價值觀。不好意思的口頭禪是下意識的思維，深植於行為動作之前，或是委婉親切的表態，或是緩減拒絕時的尖銳與尷尬，而個人不由自主地隨口說出，更加深此詞在日常生活的如影隨形。語言所蘊積的文化思維是謙虛木訥的形象，而客套用詞的傳承，模糊了溝通時的精準與重點，也造就不好意思專屬於臺灣的謙抑平和風貌。素材安排取捨得宜，析論說明深入而精闢，主軸的探求與內涵的展現，有獨到見解，深刻而靈動。 ★觀看作文原件： 佳作三 佳作四：立意新穎，餘味動人 從語言藝術美感的角度，以鏡子各種面向的比喻，烘托點染「不好意思」的內涵與外貌。石子投湖，激起一圈圈漣漪，如同話語的溝通表達。攬鏡自照，映照出遣詞用字時的五官，不好意思所展現的自謙之美、社會與群體中達成和平美。而鏡子折射，映出萬千色澤，藉以省思在有求於人時，不好意思所帶來的猶豫不決、負罪之感，刻畫語言運用之巧妙與難以捉摸的「怪美」。語言方鏡常取出檢視自我，運用得當，自能成其「美」。立意新穎巧妙，抒情的內涵，流動堅定而清晰的主軸，以個人視角更進一步融鑄素材，集中烘托「語用之美」，餘味緜邈而動人。 ★觀看作文原件： 佳作四 佳作五：取材靈活，層次分明 一波又一波的現象反思，構織出對不好意思在溝通表達的個人詮釋與省思。問句的日常語用現象是生活習慣，還是近似浮濫的使用？究竟是為何使用此詞？下意識或無意識的使用，就能彰顯出謙和的社會？請求時化解尷尬的運用，個人發問時不好意思的遲疑和吞吐，進一步反思使用時的困境和糾結。在禮貌和懦弱中找出善意的動機，就能拋開躊躇壓抑的枷鎖。由語言的心理層面，語感情緒困擾，語意社會氛圍來鋪敘主題，取材精審靈活，脈絡層次分明，以反詰模式，不斷深化觀點立論。 ★觀看作文原件： 佳作五 佳作六：言之有物，分析深刻 文章從換位思考的角度，論述「不好意思」的運用與影響。引雨果之言，帶出在群己關係產生迷惑，或許應該換位思考來找出預設立場的「盲點」。帶著愧疚感、為何有愧疚的不好意思，是自己的口頭禪，帶來困擾、窘境，負能量的誤解更是庸人自擾，以各種情境運用和個人經驗的反思，來析論不好意思的「茫點」。但此詞能化解冷漠與偏激的人際互動，有緩和氛圍的禮貌溫度，是不好意思的運用「亮點」。語言的奧妙，拋開用詞的執著與糾結，更能將運用的錯誤與趣味，融會貫通掌握其運用時之精妙。言之有物，分析深刻，敘說條暢有致，而自成一家之言。 ★觀看作文原件： 佳作六 佳作七：論點集中，自成一格 本文在人際關係的互動和應對中，對「不好意思」進行多面向省思、闡述和討論。內向的我，下車時說的不好意思，使用時機的恰當與否，是對群己關係的省思。身為聽者的我，迷惑於不好意思未明說或意在言外的語意，是換位思考的語詞省思。適時轉換思考角度，展現自信或不同的一面，是對語意心態的個人省思。拋開不好意思所蘊含的拘束與沒自信，才能綻放獨特的自我。言之有物自成一格，論點集中而層層深入。 ★觀看作文原件： 佳作七 佳作八：材料適切，巧妙新穎 文章由「禮」為論述核心，就「禮的處世準則」、「不好意思的慣用語現象」、「不好意思運用的內在心緒」進行正反面的分析論述。繼而就此等「語用習慣」提出對「禮」真實意義的反思，並針對語用習慣的紛擾，翻出另一層的省悟。能適切選擇材料，引證立意切入新穎，巧妙凸顯文章中心，題旨詮釋有個人見解。 ★觀看作文原件： 佳作八 佳作九：主軸清晰，豐富深刻 文章充分呈現「不好意思」語詞在心理因素、群體氛圍、語言的真實感等的負面效應，主軸清晰，論述力道十足。我們常以「不好意思」來代替兩難選擇情境的心情，而常做為各種場面的口頭禪，實則缺乏真心的誠意，過於謙虛的表態，未必代表真正有禮貌，應在對的場合，視對象使用，甚或換句話來表達內心意見。而「不好意思」所代表的心理防護機制，反而造成不敢開口，視為過於謙虛，我們應該先從「不說不好意思」來反觀自己真實的話語，回探內心想法。由分析人性而探討語詞使用的優劣與限制，立場堅定，層層轉進，敘說過程中不斷反思剖析不好意思的謬誤與缺憾，主軸清晰豐富而深刻。 ★觀看作文原件： 佳作九 佳作十：論述充分，流利自然 不要被不好意思的一時念頭，束縛了你內心真正的渴望，追尋個人的興趣與未來志向，是對不好意思勇敢地翻轉及當頭棒喝。以個人經歷，選填高中志願的紛擾為例，當時因「不好意思」辜負家人的期待，填了毫無興趣的科系，導致行屍走肉渡過高一。後來毅然勇敢追夢，參加熱愛的街舞社，才為高二增添美好色彩。勇於面對生命的每道關卡，勇敢對他人說「不好意思」，創造出個人的「最有意思」。對於不好意思的思考與分析，提出個人選擇的角度，立意新穎，有一己之得，論述亦充分。 ★觀看作文原件： 佳作十 佳作十一：流暢有致，首尾呼應 全文探討最常見的「不好意思」的語言使用情境，分析「不好意思」日常所代表的有意和無意的禮貌、敬意、道歉。以聽者的判讀和感受，說者的心意和動機分析溝通表達時的訣竅和模式。當對方的不好意思語意不明時，應該勇敢詢問話語的真正含意以免誤判。從語言使用到內心自省，口頭禪的枷鎖圈住不敢表現的自我，內心的善意是解開困擾侷限的鑰匙，曾經無法勇敢跨越而有所遺憾，期許未來成為最驕傲的存在。思路陳述流暢有致，布局平穩有致，分析敘說中透露觀點的變化轉折，首尾呼應。 ★觀看作文原件： 佳作十一 佳作十二：扣緊主旨，言之有物 不好意思已成為一種無形的習慣，是冒昧的禮貌問候語，掩蓋了互動的冷漠；是沒來由地無意識口頭語，隔閡了人群；是真實的陌生話語，雖悅耳卻不自覺矮了一截。由家庭教育的品格教養，驚覺脫口而出的不好意思違反了禮貌的真心面。進而體悟出坦蕩用詞，真切用語的自在天地，於是區隔了請問、抱歉和不好意思之間的距離。放下不好意思的官方習慣，以自我風格新的話語，開啟真實的溫度與情分。論述清楚而真摯懇切，能藉他人經歷，展現層層的生命體悟與人生境界。環環相扣，文意層層轉進，敘說事件中剖析個人思考的角度，扣緊凸顯主軸，言之有物而能自圓其說。 ★觀看作文原件： 佳作十二 ★資料來源：技專校院入學測驗中心

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