瀏覽記錄
TOP
升學資訊

【107學測國寫】單獨考試,著重知性與感性

Photo via Visual Hunt

107學年度起,原來在學測與指考國文中的非選擇題(作文)獨立出來成為「國語文寫作能力測驗」(國寫),並於學測時單獨一堂測驗,一共考兩題,考試時間為80分鐘。

「大學問」(www.unews.com.tw)針對107學測國寫的命題方向、題型設計與計分方式整理如下,並提供參考試卷的下載,請高三同學多加留意以做好準備。

命題兼顧知性與感性

107學測國寫在命題方向上,注重人文與自然、理性與感性、原理與實用、傳統與現代的結合;強調「題材生活化」,考題貼近生活經驗,切合社會脈動,以促使考生多留意身邊的問題與現象,開闊人生視野;另外也重視「思考多元化」,強化考生分析理解,忠實地寫出個人理性分析後的意見或內心的感受,促進多元思考。

因此,國寫考題旨在評量考生是否具有「知性的統整判斷能力」和「情意的感受抒發能力」。前者測驗考生能否正確解讀分析文字或圖表。理性歸納提出見解;後者則測驗考生能否真誠表達內心情感、敘說個人生活經驗。

題型設計擴及各領域

國寫題目在取材設計上可涵蓋人文、社會、自然等不同學科領域,但不會涉及艱深或專業的學科知識,且引文的篇幅以800字為限。命題設計請參考以下試題(取自考試說明):

【考題示範1】:評量知性的統整判斷能力。

▌▌ 史蒂芬.史匹柏導演過一部科幻電影《A.I.人工智慧》,敘述亨利夫妻因兒子患絕症不在身邊,所以亨利把會愛人的機器男孩大衛帶回家,讓大衛代替兒子,撫慰並陪伴自己的妻子。
  張系國在科幻小說《超人列傳》中則反諷的描述高智慧的「人工腦」經過教育後,所具備的理性思維與能力遠遠超越人類,於是「人工腦」必須消滅「平凡」的人類,取而代之,以完成其進化的終極目標。
  科幻電影與小說所展現的人工智慧時代,現在已經開啟。牛津大學的研究報告表明未來 70%的工作將有可能被機器所取代,如智能駕駛、醫療診斷、金融交易等,而近幾年人工智慧已能部分模擬大腦認知、思考和決策的過程,2016 年 3 月在首爾圍棋大賽中以 4:1大勝世界高手李世乭的 AlphaGo 即是一例。
  著名的物理學家霍金說過:「對人工智慧來說,短期的問題是誰來掌控它,長期的問題是它能否被掌控」、「人工智慧的完全發展,可能會招致人類的滅絕」。哥倫比亞大學教授霍德力普森(Hod Lipson)則指出,技術的利弊掌握在人類自己手裡:「人工智慧與機器人的結合可能是危險的,但這並不會毀滅人類。相反的,我認為我們能夠使強大的技術變為有利的東西」。
  究竟人工智慧時代的來臨會為人類社會帶來什麼樣的改變?造成什麼樣的影響?人類又應如何面對這個新的情勢?請以「我對人工智慧的看法」為題,寫一篇文章,闡述你的見解。▌▌

[說明]
該題旨在評量考生觸類旁通的思辨力,以及清楚表述個人觀點、理性分析論述的能力。希望引導學生反思人類應如何面對科技發展所造成的影響,並透過科技發展現況與科幻小說、電影等文藝創作,啟發考生思考、具體論述自己對人工智慧發展議題的見解。


【考題示範2】:評量情意的感受抒發能力。

▌▌ 「瓷器與絲、紙一齊沿絲路傳至西方,是中國珍貴的發明。清末以後,中國瓷業漸趨式微,雖然製瓷之業從未中斷,但是比起唐、宋、元、明的邢窯、越窯、汝窯、鈞窯、定窯、哥窯、弟窯、建窯……等等名窯出產的名瓷,可以說光輝不再了。
  我找尋的是美麗的、家常的用品,可是近十年來,在國內總找不到美麗的瓷碗可賞玩。市場上堆的白底閃金字,寫福祿壽喜字樣的瓷碗,總覺趣味全無。用那樣的碗來裝飯,那飯恐怕也不香罷?早期臺灣碗,繪有公雞、魚、蝦、蘭草的粗碗,素樸可愛,是工匠們隨意的創造,那樣的碗裝了飯,配幾道小菜,令人舉箸前想誠心合十膜拜一下。樸素大方的瓷碗,即使空空地擺在揩淨的桌案上,也使人有焚香靜坐、豐裕生活的平安歲月底遐想。
  我於是在店裡挑了兩隻比平常飯碗稍大的青花瓷碗。怎麼描述它們呢?兩隻都是青花色,一隻是手繪的,筆致落拓,草花離離;另隻是印花的,像印花布,碗內折曲斜線劃出兩種不同的花樣,像花青色日本和服腰下綁一條靛藍紋帶。碗背又是另一種更細碎的草花均勻灑開。三種花並繪於一隻碗上,並不覺得錯綜繁複,仍是簡單、明快而淨美。
  晚上我一邊做菜,一邊頻頻轉過頭來欣賞洗淨擱在飯桌上的兩隻新碗,溫潤的青花碗,像水裡長出的兩朵青蓮,自己散著若有似無的幽香。那頓飯,我做得比往常興會淋漓。」
  上列文字節引自洪素麗〈瓷碗〉,其中表現了她對瓷器文化式微的悵惘,也記錄了她日常生活中愉快的一天。在我們生活與讀書的經驗裡,可能也看過個人的墮落、世家的衰敗、朝代的覆亡、文化的遺棄;而我們也必曾有過怡然的歲月、美好的時光。現在請就「失落的光輝」或「愉快的一天」二題選擇其中一題加以敘寫,並抒發自己的感受與體會。▌▌

[說明]
引文有對傳統失落的悵惘,也有對當下現實生活中美好時光的描述。兩題皆可綜合評量考生敘述、描寫、抒情、詠懷的能力。而「失落的光輝」能看出考生是否具有豐富的知識;「愉快的一天」則能見其是否體察細密、擅於描寫。

評分先等級再定分數

國寫的題目共兩大題,兩大題分數合計後,占學科能力測驗國文考科總成績的50%,以總成績再計算15級分與五標。

評分時採用「三等六級制」,分為「A、B、C」三等,以及「A、A+、B、B+、C、C+」六級,其中「A+與A」類似於6級分與5級分,「B+與B」類似於4級分與3級分,「C+C」類似於2級分與1級分。評分原則是:先判定「等」,再決定「級」,最後再選定「分數」。每級約4分,C級因含基本分數故範圍較大,如下表。

各題三等六級與分數的對照表

107學測國寫參考試卷下載

針對107學測國寫的命題改變,大考中心也公布了五份參考試卷和參考答案,提供下載。

107學測國寫參考試卷下載

107學測國寫參考試卷答案下載


★延伸閱讀:
1.【107學測國文】考到高三上,強調長文閱讀

2.10張圖表,看懂高中國文課綱爭議懶人包



★資料來源:大學考試入學中心



文:大學問編輯部