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大學考情 【109學測】精選8大「學測落點」懶人包
【小編提醒】：學測落點的工具很多，請使用一個以上的分析工具，多方比對，才能將落差減少到最小喔~ 網路上學測落點分析工具很多，包括補習班、人力銀行等網站、甚至大學都有提供免費的落點服務，各家落點分析結果不一、各有特色，「大學問」（www.unews.com.tw）幫同學整理出8項免費的109學年度學測落點分析工具，包括線上落點、App落點，同學可以依據自己的需求，選擇適合自己的工具，不管「個人申請」、「繁星推薦」、「四技申請」等入學管道，都能透過落點分析，找出自己最有機會上榜的理想科系。 除了落點工具外，建議考生多參考大考中心提供的109學測「2至4科不同科目組合級分人數百分比累計表」，了解自己的級分落在哪個區間，選填志願時多洽詢師長的意見，做出最適合自己的選擇。 ★請參考：【109學測】簡單3步驟，自己落點 學測落點工具一覽表 職涯探索1：104工作世界 104人力銀行的「工作世界」除了提供職涯探索，也有「高三落點分析」的功能，考生可以點選「成績找科系」即可看到與樂學網合作的學測落點分析，主要是針對個人申請。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績、APCS檢測成績=>選擇學群=>選擇地區與公私立=>選擇學校=>分析結果。 　◎分析結果：會依所選學群分列校系，並依錄取機率由低到高排列。 　◎特色：1.列出學測科目組合優勢，並換算成去年的級分。 　　　　　2.各學系列出通過率（夢幻區、正常區、保守區），並有過去三年的科目篩選倍率。 　　　　　3.提供各校第二階段甄試的日程。可勾選喜愛的校系列入志願清單。 　　　　　4.付費升級VIP即可計算差分，並提供104人力銀行的升學就業地圖，了解薪資行情及證照技能等資訊，讓考生掌握自己未來職涯發展的優劣勢。 ★104工作世界「高三落點」：落點分析由此去 ★看更多：【109學測】興趣X職涯 2大檢測幫你落點 職涯探索2：1111落點分析 1111的學測落點分析包括個人申請、繁星推薦、四技申請。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績=>選擇學門=>選擇地區與學校=>選擇公費與自費=>選擇通過機會類型=>分析結果（需登入看完整分析結果）。 　◎分析結果：登入後，會依所選之通過機會類型（安全穩固、保守選填、最佳落點、嘗試進攻、夢幻校系）分列校系。 　◎特色：1.提供考生加權平均分數與各校系去年最低篩選分數的差距。 　　　　　2.分析結果可再依公私立、地區、學校、註冊率等作進一步篩選。 　　　　　3.可勾選喜愛的校系列入志願清單排序、下載排序結果、看面試考古題、職涯方向測驗等。 　　　　　4.由於該網站結合1111人力銀行的資源，因此落點分析除有校系簡介與升學藍圖外，亦提供未來就業與生涯職務發展，供考生作為選系的參考。 ★1111落點分析：落點分析由此去 升學輔導1：行動學習網 學測落點分析包括個人申請、四技申請。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績、APCS測驗=>選擇地區=>選擇公私立=>選擇學群=>分析結果。 　◎分析結果：會依錄取機率分為五大類（安全校系、保守校系、落點校系、嘗試校系、夢幻校系），另外列出新增校系與全部校系。 　◎特色：1.篩選出來的校系會列出篩選倍率的預估級分。 　　　　　2.可勾選喜愛的校系列入志願清單。 　　　　　3.提供各校第二階段甄試的日程。 （學校地區、公私立、大學學群等必選條件並無全選的選項，對於沒有特定需求的考生而言就只能一個個勾選囉。） ★行動學習網：落點分析由此去 升學輔導2：甄戰學習顧問中心 學測落點分析主要是針對個人申請。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績、APCS成績=>選擇落點學群與地區學校=>分析結果。 　◎分析結果：包含新增落點校系、最佳落點校系、夢幻落點校系、未達標準校系。 　◎特色：1.加入會員可勾選喜愛的校系。 　　　　　2.有校系評等參考，同時附有二階日期、招生名額、簡章查詢、近年篩選標準等資訊。 ★甄戰學習顧問中心：落點分析由此去 升學輔導3：樂學網 樂學網的「樂學新天地」提供學測落點分析，以個人申請為主。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績、APCS檢測成績=>選擇學群=>選擇地區與公私立=>選擇學校=>分析結果。 　◎分析結果：會依所選學群分列校系，並依錄取機率由低到高排列。 　◎特色：1.列出學測科目組合優勢，並換算成去年的級分。 　　　　　2.各學系列出通過率（夢幻區、正常區、保守區），並有過去三年的科目篩選倍率。 　　　　　3.提供各校第二階段甄試的日程。可勾選喜愛的校系列入志願清單。 　　　　　4.付費升級VIP即可計算差分，並提供104人力銀行的升學就業地圖，了解薪資行情及證照技能等資訊，讓考生掌握自己未來職涯發展的優劣勢。 ★樂學網「樂學新天地」：落點分析由此去 查榜服務：交叉查榜.com 學測落點分析包括個人申請、繁星推薦、四技申請和警大軍校。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績=>勾選學群=>選擇學校=>分析結果。 　◎分析結果：會依錄取機率分為兩大類（有機會通過、不確定通過），另外列出新增校系，以及學測檢定未通過之校系。 　◎特色：1.將學測成績換算出前兩年的學測級分，並列出去年的科目組合成績。 　　　　　2.各系列出近三年篩選標準、第二階段甄試的日程，以及和104人力銀行合作的升學就業地圖。 　　　　　3.「動態落點」可顯示關注人次的平均成績，以及熱門程度。 ★交叉查榜.com：落點分析由此去 大學服務：東海大學落點分析 東海大學與樂學網合作，提供的學測落點分析以個人申請為主。另外結合104人力銀行的資源，讓考生可以查詢東海大學各校系畢業生的升學地圖、就業地圖與薪資行情等資訊。 　◎步驟：輸入學測成績、英聽成績、APCS檢測成績=>選擇學群=>選擇地區與公私立=>選擇學校=>分析結果。 　◎分析結果：會依所選學群分列校系，並依錄取機率由低到高排列。 　◎特色：1.列出學測科目組合優勢，並換算成去年的級分。 　　　　　2.各學系列出通過率（夢幻區、正常區、保守區），並有過去三年的科目篩選倍率。 　　　　　3.提供各校第二階段甄試的日程。可勾選喜愛的校系列入志願清單。 　　　　　4.付費升級VIP即可計算差分，並提供104人力銀行的升學就業地圖，了解薪資行情及證照技能等資訊，讓考生掌握自己未來職涯發展的優劣勢。 ★東海大學落點分析：落點分析由此去 手機APP：大學生甘單APP 學測落點分析包括個人申請、繁星推薦、四技申請。 　◎步驟：下載app軟體=>選擇登入方式（facebook、google、yahoo）=>輸入學測成績、英聽成績=>分析結果。 　◎分析結果：會依錄取機率分為七大類（保證區、安全區、標準區、挑戰區、危險區、渺茫區、淘汰區）。 　◎特色：1.分析結果可再依招生規則、公私立、地區、學群作進一步篩選。 　　　　　2.點選校系可見完整的校系分則簡章、歷年落點與戰友分析。 　　　　　3.可將喜愛的校系列入志願追蹤（點選愛心變實心）。 　　　　　4.個人申請增加交叉查榜特殊功能，提供考場查詢與各階段錄取名單交叉查詢。 ★大學生甘單APP：Android下載、iOS下載 報名109學測選填志願直通車 拿到學測成績，想知道如何選校？選系？學會準備「備審資料」，參加「模擬面試」，請搭上大學問和明道大學，為大家準備的「109學測選填志願直通車」。 【二二八連假還有三梯次】 🎯--2/28（五）🚄-- 🎯--2/29（六）🚄-- 🎯--3/01（日）🚄— ★報名看這裡：大學問╳109學測選填志願直通車 即日報名 【2/23 第一梯次 活動花絮】 明道大學數位設計系教授，面對面教寫備審資料。 明道大學數位設計系教授，幫同學模擬面試。 明道大學材料系教授，教同學體驗氫能車，入門研發、實驗的課程。 專題演講分析109學測選校選系策略。
大學考情 【109學測】五標成績搶先看
★110年學測最新五標請參考：【110學測】五標成績搶先看 大考中心於109年2月25日寄發109學科能力測驗的成績單，並於2月24日公布五標成績，同學們收到成績單後，可以比對一下，了解自己學測成績的五標所在。提醒考生在選填志願時，要留意各學系的「學測成績檢定標準」，符合標準才有機會通過個人申請的第一階段篩選喔~ 109學測五標 五標的計算，均不含缺考生的成績，計算方式說明如下： 【頂標】：成績位於第88百分位數之考生級分。 【前標】：成績位於第75百分位數之考生級分。 【均標】：成績位於第50百分位數之考生級分。 【後標】：成績位於第25百分位數之考生級分。 【底標】：成績位於第12百分位數之考生級分。 ★資料來源：大學入學考試中心 108學測五標 報名109學測選填志願直通車 拿到學測成績，想知道如何選校？選系？學會準備「備審資料」，參加「模擬面試」，請搭上大學問和明道大學，為大家準備的「109學測選填志願直通車」。 【二二八連假還有三梯次】 🎯--2/28（五）🚄-- 🎯--2/29（六）🚄-- 🎯--3/01（日）🚄— ★報名看這裡：大學問╳109學測選填志願直通車 即日報名 【2/23 第一梯次 活動花絮】 明道大學數位設計系教授，面對面教寫備審資料。 明道大學數位設計系教授，幫同學模擬面試。 明道大學材料系教授，教同學體驗氫能車，入門研發、實驗的課程。 專題演講分析109學測選校選系策略。
大學考情 【109術科】2/25寄成績單，複查2/27截止
109學年度的術科考試成績將於109年2月25日公布並寄發成績單，無論是集體報名（由報名單位轉發考生）或個別報名（寄至考生通訊地址），都請考生留意信件收取。 如果沒收到成績單怎麼辦？還有哪些查詢分數的方法？或者對分數有疑慮想申請成績複查，該怎麼做呢？請看「大學問」（www.unews.com.tw）的說明。 想搶先查分，怎麼做？ 在還沒收到成績單以前，也可用電話語音或上網方式查詢成績。另外，考生在報名資料上若有填寫行動電話號碼，大學術科考試委員會也會在成績通知單寄發當日，發送簡訊通知考生成績。 【電話語音查分】：109年2月25日上午9時起，可以電話語音02-23643677查詢成績。 【網站查分】：109年2月25日上午9時起，可至大學術科考試委員會網站，進入「報名暨查詢」專區，點選「成績查詢」即可。 沒收到成績單，怎麼辦？ 考生若遲至3月2日尚未收到成績單，請洽詢寄發情形並在期限內申請補發，逾期不受理。 【期限】：109年3月2日截止。 【方式】：集體報名的考生，請洽代辦報名的單位；個別報名的考生，請以電話02-23661416轉608，向大學術科考試委員會試務行政組查詢寄發情形或申請補發。 想要複查成績，怎麼做？ 如果對考試成績有疑慮，可以向大學術科考試委員會申請成績複查，逾期不受理。 【時間】：109年2月25日至2月27日。 【方式】：請考生至大學術科考試委員會網站，進入「報名暨查詢」專區，點選「成績複查申請」，勾選所查組別與項目，並填寫申請複查的相關資料。 【繳費】：複查費50元。上網登錄申請複查相關資料後，請持系統系統自動產生的「繳款帳號」繳費。方式有二： 1.至銀行臨櫃繳費，或至其他金融機構辦理跨行匯款轉帳：繳費期限109年2月27日下午3時30分截止。 2.使用信用卡線上繳費，或以自動櫃員機（ATM）或網路 ATM 辦理轉帳繳費：繳費期限109年2月27日夜間11時59分截止。 【通知】：複查結果通知書將於3月6日起寄發，考生也可至上述網站「報名暨查詢」專區，點選「成績複查結果查詢」，查看複查結果。 【注意】 1.繳費後請將收據妥善留存，以備查驗。 2.若未於繳費期間內完成繳費的話，視同申請手續未完成，且逾期不再受理補繳。 3.申請複查的組別與項目，一經登錄完成確認後，即不得再更改。 4.申請複查時不得要求查看或影印。
大學考情 【109學測】2/24成績放榜，搶先上網查分
★五標成績看這裡：【109學測】五標成績搶先看 109學年度的學測成績將於109年2月24日公布成績供考生查詢，並於2月25日寄發成績單，無論集體報名（由報名單位轉發考生）或個別報名（寄至考生通訊地址），都請考生留意信件收取。 如果屆時沒收到成績單怎麼辦？還有哪些查詢分數的方法？或者對分數有疑慮想申請成績複查，該怎麼做呢？讓大學問告訴你~ 網站／語音搶先查分 在還沒收到成績單以前，可以用電話語音或上網方式查詢成績。另外，考生在報名資料上若有填寫行動電話號碼，大考中心也會在成績公布當日，發送簡訊通知考生成績。 【電話語音查分】：109年2月24日上午9時起至8月31日止，可以電話02-23643677語音查詢成績。 【網站查分】：109年2月24日上午9時起至8月31日止，請至大學入學考試中心網站，進入「109學年度學科能力測驗試務專區」，點選「成績查詢」（大考中心當天會以簡易版的成績網路查詢頁面呈現），輸入「應試號碼」與「身分證號」或「居留證號」，即可查詢成績。 沒收到成績單，怎麼辦？ 考生若未收到成績單，可洽詢寄發情形並盡快於期限前申請補發，逾期不受理喔。 【期限】：109年2月26日起至3月2日截止。 【方式】：集體報名的考生，請洽代辦報名的單位；個別報名的考生，請以電話02-23661416轉608，查詢寄發情形或申請補發。 想要複查成績，怎麼做？ 如果對考試成績有疑慮，可以向大學入學考試中心申請成績複查。 【時間】：109年2月25日至3月2日。 【方式】：請使用成績通知單上的「考生申請複查成績密碼」，至大學入學考試中心網站，進入「109學測試務專區」，點選「成績複查申請」。登錄申請複查的相關資料。 【繳費】：每科50元。上網登錄申請複查相關資料後，請持系統印出的「成績複查網路申請表」繳費（繳款帳號可由系統自動產生）。方式有二： 1.華南銀行臨櫃繳費，或至其他金融機構辦理跨行匯款：繳費期限3月2日下午3時30分截止。 2.使用自動櫃員機（ATM）或網路 ATM 辦理轉帳繳費：繳費期限3月2日夜間12時截止。 【通知】：複查結果通知書將於3月6日寄發，同時可在「109學測試務專區」，點選「成績複查結果查詢」，或是用電話語音（02-23643677）查詢，查詢期限至4月6日止。 【注意】 1.繳費後請將收據妥善留存，以備查驗。 2.若未於繳費期間內完成繳費的話，視同申請手續未完成，且逾期不再受理補繳。 3.申請複查的科目與題號，一經登錄完成確認後，即不得再更改。 4.申請複查時不得要求查看或影印答案卷、答案卡。 報名109學測選填志願直通車 拿到學測成績，想知道如何選校？選系？學會準備「備審資料」，參加「模擬面試」，請搭上大學問和明道大學，為大家準備的「109學測選填志願直通車」。 【二二八連假還有三梯次】 🎯--2/28（五）🚄-- 🎯--2/29（六）🚄-- 🎯--3/01（日）🚄-- ★報名看這裡：大學問╳109學測選填志願直通車 即日報名 【2/23 第一梯次 活動花絮】 明道大學數位設計系教授，面對面教寫備審資料。 明道大學數位設計系教授，幫同學模擬面試。 明道大學材料系教授，教同學體驗氫能車，入門研發、實驗的課程。 專題演講分析109學測選校選系策略。
大學考情 【109離島 原住民】醫事公費生2/24-3/9報名
★什麼是「醫事公費生」？請參考：3分鐘看懂離島&原住民醫事公費生 離島地區和偏鄉的同學以及原住民生請留意，109年「醫事公費生」於109年2月24日上午9點起開始報名，至3月9日下午5點截止，同學可至高雄醫學大學招生入學資訊網，點選左下方的「醫事人員養成計畫招生--學士班」的「網路報名」即可開始報名並上傳資料，免繳報名費。報名期間24小時系統開放，逾期則不受理。 最多填8志願 請留意校系招生的籍屬規定，每人最多填寫8個志願，並須於報名期間上傳審查資料。於報名系統填寫完成後，請印出志願表單簽名後以掛號寄回招生委員會（地址：高雄醫學大學郵局第100號信箱　醫事人員養成計畫公費生甄試委員會收），才算完成報名手續。 上傳資料注意事項 需上傳的審查資料包括：身分籍屬的證明文件、學測成績單、自傳，以及其他表現成果等資料（如下）。上傳期間為109年2月24日上午9點起至3月9日下午5點。上傳資料若遇任何問題，可電洽07-3234133或07-3121101轉2109。 審查資料於上傳期間或未點選「確認送件」前，皆可修改後重複上傳。請分項上傳各項審查資料，確認資料無誤後再「合併檔案」並檢視，確定無誤後，點選「確認送件」後才算完成報名。總資料大小以10MB為限。若點選「確認送件」，或上傳資料時間截止後，則不能再修改，請考生留意。
大學考情 【108課綱】生物科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以生物科為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉例說明生物的素養命題，供大家參考。 生物素養 題組範例 本題組命題的情境範疇為「地區－環境生態」，包括1題選擇和2題簡答題。第1題主要在評量同學是否能「能辨別適合科學探究或適合以科學方式尋求解決的問題（或假說），並能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題」；第2題在評量同學是否能「就所蒐集的數據或資料，進行簡單的紀錄與分類，並依據習得的知識，思考資料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異」；第3題則在評量同學能否「辨明多個自變項、應變項並計劃適當次數的測試、預測活動的可能結果。並了解探究的計畫，並進而能根據問題特性、資源等因素，規劃具有可信度的探究活動」。 【題目】 蓋斑鬥魚原產於東亞各國，生活於水流平緩處。這種環境恰好也是蚊子的繁殖地。一隻野生蓋斑鬥魚一天可捕食 300 隻孑孓，因此對於防治病媒蚊有很大的效果。蓋斑鬥魚很容易飼養，最佳生長的水溫範圍約為攝氏 20 度到 27度，但仍可存活在攝氏 4 度到攝氏 38 度的水溫中。蓋斑鬥魚的繁殖行為很有趣，過程如下： 一、在繁殖時，成熟的雄蓋斑鬥魚會在水面上吐泡泡，築成「泡巢」。 二、在雌魚排卵後，雄魚排出精子使卵受精。隨後，雄魚將卵含在口中，吐到泡 巢上固定。 三、雄魚負責守護泡巢及受精卵，並且不斷地補強泡巢。 四、卵孵出幼魚後，雄魚持續照顧幼魚，直到幼魚可自行游開覓食為止。 試問： 1.大仁準備了 12 組飼育容器，編號 1 至 12 號。每一個飼育容器中放入一對雌魚和雄魚。1 至 4 號飼育容器水溫控制在 20℃。5 至 8 號飼育容器水溫控制在 25℃。9 至 12 號飼育容器水溫控制在 30℃。大仁每天觀察紀錄雄魚吐泡巢次數。實驗結果呈現如下圖，請問這個實驗是在探討什麼問題？ 2.大仁同時記錄了蓋斑鬥魚雌魚的產卵次數。他將平均每一條雄魚和雌魚繁殖行為出現的次數呈現如下圖。下列哪一項是依據上圖資料所能得到的結論？請選擇對的答案。 (A)在 20℃的水溫下，雄魚活力會降低而雌魚會死亡 (B)在 30℃的水溫下，雄魚和雌魚的繁殖次數較 25℃及 20℃的水溫下多 (C)白天日照時間越長，則雄魚和雌魚的繁殖次數就越多 (D)在水溫 30℃下，魚卵的孵化率比水溫 25℃及 20℃的時候高。 3.大仁想探討攝氏 20 度至 30 度之間蓋斑鬥魚的繁殖行為。在設計實驗前，大仁去找了實驗地點每月最高氣溫圖（如下圖）。他為什麼要去找這份資料？ 【答案/評分標準】 1.若能寫出下列類型之一的正確答案，可得1分。 (1)「水溫是否影響雄鬥魚的繁殖行為？」這一類答案指出題目所描述的方法可用來探討因果關係。答案提及到「水溫」、「雄魚」（或「鬥魚」或「臺灣鬥魚」）、「繁殖」（或「吐泡巢次數」）。答案可使用疑問句，也可使用直述句描述實驗目的，但不應直接陳述實驗的結果。 (2)「水溫是否和雄鬥魚的繁殖行為有關？」這一類答案指出兩個變項間的相關關係，而非因果關係。 (3)其他正確答案。 若錯誤、不明確或是無關答案，得0分。 (1)學生直接陳述實驗結果，如「溫度越高、雄魚吐泡巢次數越多」。 (2)探討鬥魚適合的繁殖環境。（不明確） 2.(B) 3.若為合理答案如下之一，可得1分。 (1)在 1 月到 3 月間做實驗時，需要提高水溫 (2)了解實驗環境的溫度變化範圍，以準備適當的控溫器材 若答案無關或不合理（如7-8月氣溫最高），得0分。 【試題概念分析】 1.要求學生運用演繹思考針對實驗的數據進行科學問題的辨識。 2.要求學生運用實驗的數據看出變項之間的關係。這類看出異同、關係、趨勢的能力屬於歸納能力。 3. 要求學生由提供的資訊中發現事件的意義，依據資料數據顯示的相關性，推測其背後可能的因果關係，依據結果，提出可行的實驗設計。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】理化科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以理化科為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉例說明物理化學的素養命題，供大家參考。 理化素養 題組範例 本題組命題的情境範疇為「社會－環境」，包括5題簡答題。第1、3、4題主要在評量同學是否能「將所習得的知識正確的連結到所觀察到的自然現象及實驗數據，並推論出其中的關聯，進而運用習得的知識來解釋自己論點的正確性」；第2題在評量同學是否能「能將自己及他人所觀察、記錄的自然現象與習得的知識互相連結，察覺彼此間的關係，並提出自己的想法及知道導與他人的差異」；第5題則在評量同學是否能「知道觀察、記錄所得自然現象的的結果是有其原因的，並依據習得的知識，說明自己的想法。」 【題目】 鹽是人類生活中重要的物質，臺灣四面環海，在西南沿海一帶因氣候條件特殊，於三百多年前就開始利用太陽的能量來獲得粗鹽，此方法稱為曬鹽法。曬鹽法的過程是將海水引入開發平坦的鹽田後，利用太陽光的熱量，將海水經過蒸發、濃縮，最後結晶產生粗鹽。臺灣鹽田的曬鹽過程如下圖： 試問： 1.在曬鹽的過程中，我們所採用的物質分離方法，主要包含了沉澱與結晶，此兩種分離法，利用的是物質的哪一種性質？ 2.石膏是一種礦物名，又稱硫酸鈣，可以從鹽湖或潟湖的沉積物中提取，請問石膏在曬鹽過程圖中哪一階段產出？ 3.曬鹽過程中，海水引入大蒸發池，5 天後再到小蒸發池，這兩個階段都是利用地勢高低落差，讓濃度高的海水順流到蒸發池，但小蒸發池到結晶池階段，特別用抽水裝置將濃度高的海水提升至地勢高處，試說明這樣做的原因可能為何？ 4.曬鹽有四個基本條件，一是需有久晴高溫的氣候；二是適當比例的黏土和砂土；三是平坦靠海的地形；四是海水濃度高的滷源。從下圖中可發現，在不同的月份，曬鹽產量有所落差。 (甲)請問造成此差異的可能原因為何？ (乙)承上題，如果要驗證你的想法，還需要蒐集哪些資料？ 5.製作西點時，常用波美計來測量鹽水或糖水的濃度。將波美計放入溶液中，得到的度數叫波美度（°B'e），波美度是表示溶液濃度的一種方法。波美計底端有許多小鉛球，利用固定的重量與被測液體浮力到達的平衡來測出實際溶液的濃度。請說明為何波美計可以透過浮力與重量的平衡測出溶液的濃度？ 【答案/評分標準】 1.若答「在水中的溶解度」，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 2.若答「小蒸發池或第二階段」，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 3.下列答案，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 (1)從海水引入後到結晶池階段需耗時 10 天，此時濃度高的海水相對成本較高，耗費能源將其抽到地勢高處，可降低海水漲退造成的損害風險。若在大蒸發池或小蒸發池階段就將大量海水抽到高處，這樣耗費的能源和成本太高。 (2)或其他合理答案。 4(甲).下列答案，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 (1)根據背景知識回答：在 6 月到 9 月間，臺灣為颱風季節，降雨量大，天氣不符合「久晴高溫」中「久晴」的條件。 (2)根據背景知識與題目提供的資訊判斷：曬鹽的四個基本條件，除了第一項「久晴高溫」之外，其他三個條件都不可能每個月大幅的變化。 (3)其他合理答案。 4(乙).下列答案，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 (1)提及應蒐集可以推論曬鹽地區各月份雨量變化，蒐集當地每月平均降雨量或是降雨日數。 (2)其他可以合理推論曬鹽地區各月份是否「久晴高溫」條件之資料。 5.下列答案，可得1分。若答案無關或不合理，得0分。 (1)明確提及浮體所受浮力為排開溶液體積（或沒入溶液體積）乘以溶液密度，且密度與濃度有關。 (2)其他合理答案。 【試題概念分析】 1.要求學生將所學習的科學知識與題目進行連結，推測其背後可能的科學理論。 2.要求學生由提供的資訊中，依據資料數據顯示的相關性，推測其背後可能的科學理論。 3.學生能由提供的資訊中發現事件的意義，將習得的知識連結後，推測其背後可能得解釋，並提出證明進行回答論述。 4.要求學生由提供的資訊中發現事件的意義，依據資料數據顯示的相關性，推測其背後可能的解釋，並提出證明該解釋所需的進一步資料為何。 5.學生能了解物體在靜止液體中所受浮力，等於排開液體的重量。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】數學科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以數學科為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉例說明數學的素養命題，供大家參考。 數學素養 題組範例 本題組命題的情境範疇為「職業」，包括2題簡答題。主要在評量同學是否能「理解畢氏定理與其逆敘述，並能應用於數學解題與日常生活的問題」。 【題目】 1.新北市消防隊用此消防車可以救人的最高高度是多少？請找出一個可能的解答，並簡要地解釋你的解答。 2.昨天有三人在20公尺高度處獲救。請問雲梯的長度最小會是多少？請找出一個可能的解答，並簡要地解釋你的解答。 【答案/評分標準】 1.能找出一組可能的解答，並簡要說明理由，可得3分。 能找出一組可能的解答，但理由不完整，可得2分。 解出可能的答案，未說明理由，可得1分。 答案不合理，得0分。 2.能找出一組可能的解答，並簡要說明理由，可得3分。 能找出一組可能的解答，但理由不完整，可得2分。 解出可能的答案，未說明理由，可得1分。 答案不合理，得0分。 【試題概念分析】 1.能夠掌握文本中的關鍵字彙。 2.能依據文章中所呈現的敘述脈絡，做合理的推論與猜測。 3.看懂Venn diagram，並作共同點之歸納應用。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】英文科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以英語文為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉例說明閱讀題組的素養命題，供大家參考。 閱讀素養 題組範例 本題組命題的情境範疇為「自然課堂筆記」，包括3題選擇題。其中第1題主要在評量同學是否能「辨識課堂中所學的字詞」；而第2題在評量同學是否能「綜合相關資訊作合理的猜測」；第3題則在評量同學是否能「能把多項訊息加以比較、歸類、排序」。 【題目】 1. 2. 3. 【答案/評分標準】 1.(D) 2.(B) 3.(D) 【試題概念分析】 1.能夠掌握文本中的關鍵字彙。 2.能依據文章中所呈現的敘述脈絡，做合理的推論與猜測。 3.看懂Venn diagram，並作共同點之歸納應用。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題
108課綱上路，教學開始強調「核心素養」，需藉由素養導向試題來檢測「素養」的學習成果。然而，什麼是核心素養？什麼才是好的素養導向試題？又如何以紙筆測驗來評量呢？其實，只要了解素養題的兩大關鍵，再搭配國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量提供的題型示例，即可略知一二。 關鍵一：素養題兩大要素 所謂「核心素養」是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」；而素養導向試題的目的就是為了引導素養導向的教學，因此素養試題的命製必須包括兩項基本要素： 一、「佈題強調真實的情境與真實的問題」。 以往的紙筆測驗多著墨於知識和理解層次的評量，素養導向則較強調應用知識與技能解決真實情境脈絡中的問題。除了真實脈絡之外，素養導向試題應盡可能接近真實世界（包含日常生活情境或是學術探究情境）中會問的問題。 二、「評量強調總綱核心素養或領域／科目核心素養、學科本質及學習重點」。 跨領域核心素養是指如總綱所定義三面九項中所指出的符號運用、多元表徵、資訊媒體識讀與運用以及系統性思考等跨領域／科目的共同核心能力，而並非專指跨領域／科目的題材。強調「學習表現」和「學習內容」的結合，並應用於理解或解決真實情境脈絡中的問題。 關鍵二：素養題四大疑問 對於素養題，常見的疑問有下列四點，藉由問答可更了解何謂素養題。 【Q1】：推廣素養導向評量後，紙筆測驗是否不再考基本知識與能力？ 【答】：知識、理解、技能常被視為應用的基礎，有些基本知識、概念和技能是素養培育的重要基礎，因此學科評量不一定完全採素養導向的情境題。尤其是校內的評量，應列入一定比例的基本知識、概念、能力等評量題目，但應儘可能避免需透過機械式記憶與練習的題目。此外，為兼顧學生理解學習知識的目的，因此應該要有一定比例的素養題，才能讓學生體會到學習是有用的，進而提升學習的興趣。 【Q2】：在紙筆測驗中加入素養導向的評量試題就能夠培養核心素養嗎？ 【答】：核心素養的培養應透過多元化的教學與學習情境（如實作、合作問題解決、專題研究等），輔以多元化的評量方式（如實作評量、檔案評量、動態評量等）長期培養，尤其是需要歷程觀察的評量，是紙筆測驗難以達成的限制。 此外，態度是核心素養的重要面向之一。態度包含心理面向上的喜好、立場與價值觀，以及行為面向的習慣與實踐。課室中的定期與不定期評量建議應採多元方式（如行為觀察、晤談、檢核表或自評表）進行態度的評量。 【Q3】：素養導向評量強調真實情境中的應用，每個人的真實情境都不同，該如何界定？ 【答】：真實情境泛指在日常生活、學習脈絡或學術探究中可能遭遇的問題情境；包括學生親身經歷過的、未來可能經歷的，或是他人的經驗但值得參考的各種問題情境。素養導向評量強調透過選擇合理且適當的問題情境、讓學生了解所學與其生活或職涯發展的關係，以正向引導學生的學習動機。透過素養導向試題，可讓學生體會到學習是有用的，進而提升學習的興趣。因此，素養導向試題的設計應盡量符合真實而合理的問題情境，避免不合理或不必要的情境安排。 【Q4】：素養導向紙筆測驗的試題似乎都很長，學生光是看完題目就花掉很久的時間，這樣真的測得到學生的能力嗎？ 【答】：處理複雜訊息不僅是因應未來世界的重要能力，也是素養導向學習的目標之一。真實世界的訊息，並非都是簡單明瞭的訊息，尤其是在數位時代的學習，面對各種未過濾的資訊，人們必須能夠從中判斷重要的資訊、篩選正確的訊息以解決問題。因此，相較於傳統試題，素養導向試題的題目通常會比較長；然而，經過適當設計，素養導向的題目也可以利用簡短或少量的訊息，引發核心素養的練習。此外素養導向評量可以單題命題，未必要以題組的型態來進行，題幹也不見得要很冗長才能稱為素養試題。 素養導向紙筆測驗範例 國家教育研究院依據研發「臺灣學生學習成就評量資料庫」的試題經驗，針對素養導向「紙筆測驗」評量提供題型示例，「大學問」（www.unews.com.tw）將其依科目分類整理如下，僅供參考。 ★【108課綱】國文科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】英文科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】數學科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】理化科 素養題怎麼考？ ★【108課綱】生物科 素養題怎麼考？ ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 【108課綱】國文科 素養題怎麼考？
★各科素養題，請參考：【108課綱】2大關鍵 看懂學測素養題 108課綱強調的「核心素養」，就是指「一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」在教學上，要讓學生能將學到的知識應用在生活情境中解決問題，進而實踐力行，形塑對世界事物的態度。然而傳統的紙筆測驗要如何檢視「素養」的學習成果呢？ 以國語文為例，國家教育研究院針對素養導向「紙筆測驗」評量舉出下列閱讀題組的素養命題兩例，供大家參考。 閱讀素養 題組範例一 本題組命題的情境範疇為「個人」、「環境」，包括1題選擇和2題非選。其中第1、2題意在評量同學是否能「理解文本的句子、段落與主要概念」；第3題則在評量同學是否能「應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力」；能夠「大量閱讀多元文本，理解重大議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性」。 【題目】 近年來，我們在都市綠地常能觀察到黑冠麻鷺，但在過去牠其實並不常見，還曾被列為臺灣的稀有鳥類呢！直到這幾十年，黑冠麻鷺在臺灣的族群數量才大幅成長，不過目前在其他國家，許多賞鳥人想要一睹牠的廬山真面目還不是件容易的事。全世界麻鷺屬（Gorsachius）的鳥類共有四種，習性都非常害羞，大多在森林中活動且數量稀少，是極不容易觀察的鳥類。其中，黑冠麻鷺的主要活動區域在東南亞、南亞地區及南洋群島，但在這些地區也不容易觀察到黑冠麻鷺。從前，臺灣的黑冠麻鷺只棲息在靠近溪流的低海拔樹林中，不過近十年來牠逐漸適應都市，成為臺灣綠地常見也容易觀察的鳥類。因此，臺灣成為世界上最容易觀察到野生黑冠麻鷺的地方，每年都有許多國外賞鳥者特地來這座寶島，探訪這難得一見的有趣大鳥。 黑冠麻鷺是鷺科（Ardeidae）鳥類，體長大約四十五公分，顧名思義，牠的頭頂有著黑色羽冠，臉上也像戴著藍色面具，尤其在繁殖期，雄鳥的臉部會呈現顯眼的深藍色，而雌鳥則為淺藍色。當繁殖期結束，牠們的臉部就會變成淡藍綠色，所以我們可以從牠們臉部的顏色變化來初步判斷牠們的性別及繁殖階段。黑冠麻鷺的臉頰、頸部都是紅褐色，背部及翅膀上的羽毛以栗褐色為主，並且摻雜黑色細紋，當牠佇立不動時，乍看之下還真的與木頭有些相似呢！當黑冠麻鷺伸長脖子以正面朝向我們，可以發現牠的喉部到腹部中央有一條明顯的黑褐色縱紋。因此，黑冠麻鷺躲藏到較高的草叢並且伸長脖子時，常能與草叢融為一體，讓我們不容易發現牠。無疑的，牠也是一位厲害的躲藏高手！雖然黑冠麻鷺雄、雌鳥的外型差異不大，但成鳥與亞成鳥有明顯的差異。亞成鳥的頭部與頸部主要為黑褐色，背側與翅膀上的羽毛呈灰褐色，全身都夾雜許多白斑。有趣的是，過去的觀察報告發現，黑冠麻鷺在亞成鳥階段就已經可以繁殖囉！ 不管在白天或黑夜，都是黑冠麻鷺的活動時間，但主要集中在傍晚。除了繁殖與餵養小鳥之外，牠們大多是單獨活動。此外，我們常能觀察到黑冠麻鷺專心的盯著草地看，這是因為牠們正準備捕捉大餐！當草地上一有風吹草動，牠們就會以迅雷不及掩耳的速度上前捕捉獵物，飽食一頓。黑冠麻鷺最愛的食物是蚯蚓，其他像是昆蟲、青蛙、蜥蜴等，也都是牠們菜單上的佳肴。下雨過後，土壤中的蚯蚓容易鑽出地面，此時正是黑冠麻鷺大啖美食的最好時機，所以雨後的草地上，我們總能看到黑冠麻鷺努力與蚯蚓相互拔河的有趣畫面。另外，傍晚時分在公園或校園散步時，大家是否曾聽過單調且低沈的「嗚――嗚――」聲呢？原來黑冠麻鷺的雄鳥正在樹上大肆鳴唱，這也是牠用來吸引母鳥的求偶方式。不只如此，雄鳥與雌鳥的求偶展示行為也非常有趣，牠們會豎起頭上的黑色羽冠及頸部羽毛，此時牠們的脖子有如雞毛撢子一般，而類似的展示行為，在黑冠麻鷺受到威脅或干擾時，也偶爾會出現。 黑冠麻鷺從過去在臺灣被列為稀有留鳥，到現在已經成為容易觀察的都市綠地野鳥，表示大家越來越重視環境保育意識，並且提供許多綠地讓鳥兒們休憩、覓食及躲藏。這樣不僅能保護野生動物，也能間接提高我們的生活品質。臺灣已經成為全世界最容易觀察到黑冠麻鷺的地方，希望大家發現牠們時，可以駐足觀察牠們有趣的行為，並友善的對待牠們，讓這群可愛的木頭鳥持續在臺灣的綠地帶給我們許多歡樂與驚奇！ 1.根據本文敘述，在哪個時間、地點比較容易看到黑冠麻鷺？ (A)清晨濕地　(B)午間河岸　(C)傍晚草地　(D)夜晚高山。 2.黑冠麻鷺被稱之為「木頭鳥」的主要原因為何？請從文章中找證據，以支持你所判斷黑冠麻鷺被稱為「木頭鳥」的主要原因。 3.小如在校園的樹下發現一隻黑冠麻鷺，拍照和同學們分享。鳥的成長階段分為雛鳥、亞成鳥、成鳥。根據本文所描述的黑冠麻鷺外型特徵，你判斷牠屬於哪一個成長階段？並請說明理由。 【答案/評分標準】 1.(C) 2.正確答出毛色與行為的相關內容如下，可得2分。僅答出毛色或行為其中一項，可得1分。答案錯誤或其他答案，得0分。 (1)毛色：黑冠麻鷺的臉頰、頸部都是紅褐色，背部及翅膀上的羽毛以栗褐色為主，並且摻雜黑色細紋。 (2)行為：當牠佇立不動時，乍看之下還真的與木頭有些相似呢！ 3.正確答出亞成鳥與全身夾雜許多白斑的相關內容，可得2分。僅答出亞成鳥或白斑其中一項，可得1分。答案錯誤或其他答案，得0分。 【試題概念分析】 1.本文第三段提到「不管在白天或黑夜，都是黑冠麻鷺的活動時間，但主要集中在傍晚。除了繁殖與餵養小鳥之外，牠們大多是單獨活動。此外，我們常能觀察到黑冠麻鷺專心的盯著草地看，這是因為牠們正準備捕捉大餐！」評量學生是否有確實讀到「主要集中」和「常能觀察」兩項訊息。 2.摘要文本中的重點訊息。從文本描述黑冠麻鷺的各種訊息中，找出與「木頭鳥」相關的證據，包含黑冠麻鷺的毛色與木頭的顏色相近，以及黑冠麻鷺靜止不動時，像木頭。 3.本題透過文圖轉換，評量學生是否能將文本中所描述黑冠麻鷺的特徵運用於真實生活情境。學生須區辨文本中有關黑冠麻鷺在不同成長階段的體徵描述，並比對文本中的文字訊息與題幹圖片有何相符之處，進而判斷圖片中的黑冠麻鷺屬於哪一個成長階段。 國語文 閱讀素養 題組範例二 本題組命題的情境範疇為「公共」、「科技」，包括2選擇題和1非選題。其中第1題意在評量同學是否能「理解文本的句子、段落與主要概念」；第2題在評量是否「理解文本的句子、段落與主要概念後，指出寫作觀點」；第3題則在評量同學是否能「應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉化為解決問題的能力」；能夠「大量閱讀多元文本，理解重大議題內涵及其與個人生活、社會結構的關聯性」。 【題目】 有關糖與脂肪對心臟危害的相關辯論，早在 1960 年代就已經出現。但最新出爐的文件分析指出，美國糖業在當時就開始資助糖在心臟病扮演角色的研究，試圖將部分原因指向脂肪。 哈佛研究團隊於 1967 年將評論發表在著名醫學期刊《新英格蘭醫學雜誌》，結論指出心臟疾病與糖無關，與膽固醇及脂肪則高度相關，因此要預防心臟病，飲食方面「毫無疑問」只需要降低膽固醇和飽和脂肪的攝取。而後，關於糖類與心臟疾病之間的討論便逐漸平息。然而，哈佛團隊並沒有公開自己的贊助者就是糖研究基金會。 有不少食品業者都會贊助科學研究，例如可口可樂、家樂氏業者及農產品團體會定期資助研究，並表示會遵照科學標準。受贊助的研究人員也覺得，在公家資助競爭日益激烈下，業界的贊助確實十分重要。 不過批評者指出，他們的影響力持續發酵，讓許多低脂肪飲食獲得一些健康權威專家背書，這幾乎可說是不加掩飾地行銷低脂肪、高糖分食品，使得改善公眾健康所做的努力都白費了。長期批判業界資助科學的紐約大學營養學教授奈賽爾說：「不論是不是故意操縱，食品公司的贊助會減低大眾對營養科學的信任。」 1.糖業者為什麼願意贊助心臟病的相關研究？ (A)有助於研發適合心臟病患者的食品 (B)為了隱匿自家產品可能導致心臟病的事實 (C)想掩蓋攝取過多脂肪是心臟病發生的主因 (D)可得知更多有關心臟病患者飲食習慣的資訊 2.下圖是王小明臉書的畫面，請根據下方的留言，你認為哪一個人最有可能是糖業老闆？ (A)陸仁甲 (B)洪麻乙 (C)胡交丙 (D)羅波丁 3.下面是一則網路上有關奇異果營養素的報導：「美國排名第一的大學營養科學研究中心，多年研究發現，奇異果的維生素C是檸檬的3倍，膳食纖維是香蕉1.5倍，熱量卻只有香蕉的一半。全球銷量最高的前幾名水果中，又以奇異果的營養成分最豐富，最接近人體所需。」 你覺得這個報導可以相信嗎？請根據你從題目文章所獲得的啟發，回答你相信（或不相信），並請說明理由。請將答案寫在下方的答案欄中。 範例一：我相信，因為________________ 範例二：我不相信，因為______________ 【答案/評分標準】 1.(B) 2.(B) 3.回答不相信，並說明理由是須先了解該研究是否受企業贊助，可得1分。（如下） 不相信，因為需要查證研究中心的贊助者是否為奇異果業者。 回答相信；或回答不相信，但理由並非原自文本所要傳達的主要訊息，得0分。（如下） (1)我不相信，因為奇異果不可能完全取代其他食物。 (2)我相信，因為奇異果是一種含有豐富營養成分的水果。 (3)我相信，因為依照前一篇的敘述他的研究是有利且客觀的（理由引用錯誤） 【試題概念分析】 1.本題透過推論文章中重要概念，測驗學生是否能理解全文的主旨，並進一步推論出文章沒有直接陳述的隱含訊息。 2.本題設計一類似對話的留言版面，測驗學生是否能透過不同人的留言，推論其立場，學生必須整合文章重要概念及題幹訊息，再進一步區辨哪一個人的立場與文章中的糖業者最接近。 3.本題測驗學生是否能藉由本文中所得到的重要訊息，進一步去判斷另一篇文章訊息的正確性、合理性。學生必須理解本文的主旨，依據重要概念做出合理判斷，同時說明判斷的依據。 ★資料來源：素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題（定稿版）
大學考情 臺師大教務長陳昭珍：給高三生選大學的7大撇步
考大學要選校或選系？還是依照分數、興趣或師長期望填志願？一直是高三生升學時面臨的兩難抉擇。國立臺灣師範大學教務長陳昭珍從師大校內的問卷調查分析，以及大學四年該如何學習與規劃的角度，提出高中同學們對大學的六大疑問及指引，幫助高三同學藉由了解在大學該如何學習、如何規劃大學生活，進而確定選填志願的方向，找到適合自己的理想校系。 撇步1：進大學前先思考規劃 入學前，先為自己規劃未來大學四年的學習方向，若想雙主修或出國交換，都須提早從大一開始準備。 撇步2：大學一定是讀四年嗎？ NO。只要修滿學分，達到畢業門檻，即可提早畢業，不一定要讀四年。 撇步3：大學只能拿一個學位嗎？ NO。藉由「雙主修」、「修輔系」、「學分學程」，依學校規定修滿所需學分，即可在原本的學系專業之外，取得另一個學位。 撇步4：大學只能在台灣學嗎？ NO。「雙聯學位」、「出國交換」都是同學可以到大學國外姊妹校學習的最佳管道，藉此體驗國外大學上課與生活方式，拓展國際視野。各校以及教育部皆有提供相關獎學金可申請。 撇步5：大學只有在校內學嗎？ NO。同學可以藉由大學系統或聯盟共享他校的修課資源，依各校規定可跨校選課或跨校修輔系、跨校修學分學程。例如國立臺灣大學系統、悠久大學聯盟、臺灣綜合大學系統等，都能協助同學達到增強專業職能或修習第二學位的目的。 撇步6：大學只有在教室學嗎？ NO。不管是圖書館、線上學習（如MOOCS等開放式課程）、共享社群、產業實習、研討會或讀書會，甚至是社團活動等，都是學習的管道。 撇步7：對原來的科系沒興趣怎麼辦？ 若入學後，發現所學非所想，除了傳統的重考、轉學或轉系外，還可以針對有興趣的專業修輔系、學分學程、雙主修，培養自己成為跨域人才。 ★資料來源：從「大學如何學」看「大學如何選」

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