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大學校園 考大學：化學工程科系學什麼？
化學工程是基礎性的應用科學，其所應用的領域極為廣泛，可說是民生工業。化工的發展只有約百年的歷史，但它徹底改善了人類的生活，而生活之所需與國家經濟發展之關係至為密切。因此，化工科技一向在各國的產業科技中佔有很重要的地位。在我國過去的產值中，化工產業一直佔有相當大的比例。未來也將持續如此，因此對化工科系畢業生的需求相對穩定。 化工是民生工業，就業一直都沒問題，根據104薪資情報，2016年3月在104人力銀行登記的職缺，化工相關就業機會約有2500個，月薪最高可到56,000元。只要有數學及物理底子，再加上基礎化學知識，你就具備化工人的條件。 104薪資情報 > 化工材料研發類人員 化工課雙雄 物質特性 製造技術 與化學系不同的是，化學系注重化學反應本身，但化工系則注重如何利用化學或生化反應來大量生產民生物資。由分子設計到系統工程，由技術突破到經濟評估，均是化工系的領域。 化工系注重如何利用化學或生化反應來大量生產民生物資（中原大學提供） 化學工程主要的學習內容可分為物質特性與製造技術兩大類。物質特性方面，以半導體材料、光電、高分子材料與生化分子的特性為主；製程技術方面，則以清淨製程、電子材料、半導體製程、生物製程與環境能源科技為主。除此之外亦有生物、環境與程序工程，學生有多樣的選擇。 而化學工程的課程特色方面，以中原大學化學工程系為例，現在大學部設立之三大特色組別為綠能製程組、生化工程組及材料工程組，別教育學習目標如下： 綠能製程組：環保及節能程序、製程程序控制、程序設計最佳化、能源工程與系統整合。 生化工程組：環境生物學、生物科技學、生物感測、生醫材料、蛋白質工程、醫藥及食品製程。 材料工程組：金屬材料、電子及半導體材料、光電材料、陶瓷材料、石墨材料、高分子材料、生醫材料、奈米材料、觸媒材料、材料表面工程、及薄膜技術等。 化學工程主要的學習內容可分為物質特性與製造技術兩大類（中原大學提供） 研究方面，在新世紀的新興領域中，中原化工以嶄新的學程規劃，培育帶領時代的社會菁英，研究領域涵蓋薄膜技術、流體化工程、高分子動力、熱力學、固液分離、程序系統工程、電漿程序、生物化學、生醫材料與生化分子工程、電子構裝、超重利技術室、功能性奈米材料、能源與光電材料、及高分子複合材料。介紹其中兩項重要的發展中心： 薄膜科技研究發展中心：世界知名的中原大學薄膜科技研究發展中心，擁有1000坪空間，上億元設備，過去完成經濟部八年學界科技專案二億四千萬的研究計劃，且獲得教育部給五年五百億「頂尖中心」計畫獎勵共計三億六仟萬。 環境科技研究發展中心：中原大學的環境科技研究發展中心，擁有全國最大的學術用流體化焚化爐，是國內學術界唯一具有固體焚化、廢氣處理、廢水回收整體設計能力的研發中心，且接獲環保署委託案累計達三億兩仟餘萬元。 化工系的畢業生目前就業領域廣泛，如生物技術產業、食品工業、石化工業、纖維工業、環保事業、半導體工業、光電產業、電池工業、電路板工業、學術研究、專利與公職等，從傳統產業至科技產業，都有化工系畢業的系友。 ★★化學工程相關科系都在這（工程學群）
大學校園 考大學：醫學科系學什麼？
醫學系在國內是許多優秀學子的首選，然而高雄醫學大學醫學系認為，醫學系學生並不須要太天才，擁有實事求是、崇尚研究的精神，還有責任感反而是更重要的。而且醫學生在面對挫折時必須有克服難關的意志力。至於人格特質方面，不同科別的醫生需要不同的特質，所以與其說醫學生選擇了醫學系，不如說，是醫學系選擇了醫學生。 一般醫學系畢業就會進入臨床或者是醫學研究。臨床碰觸的領域就是以醫學專業知識和與病人互動的溝通技巧。醫學研究則涉及較多的領域，包括解剖學、生理學、病理學、毒理學、免疫學、微生物學、細胞生物學、分子生物學、生物化學、藥理學以及神經生物學等。 注重實事求是 崇尚研究的精神 醫學系畢業生應能具備豐富醫學知識與相當的人文素養，並且尊重生命，重視醫學倫理，具有科學精神，熟練基本診療技術。透過醫學人文與通識教育，培養人文關懷，在參加社團、系學會中，訓練學生人際關係與溝通技巧，透過問題導向學習（Problem-based learning, PBL）、團隊導向學習（Team- based Learning, TBL）加強學生團隊合作與主動學習，於臨床技能則強調hand on，利用客觀的臨床能力試驗（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）及各式教具來使學生熟悉各項基本臨床技能，且在資訊爆炸的時代，加強學生以實證醫學（Evidence-Based Medicine, EBM）的角度，來判讀醫學知識，做出最佳的臨床決策，期許能培養出多元發展的醫學生。 成為一個醫學生，事實上並不需要太過於天才型，最重要的是要具有實事求是、崇尚研究的精神，及責任感。在面對挫折時，則必須要有克服難關的意志力。還沒披上白袍之前，懵懂的醫學生需要面對組織、解剖學等基礎醫學科目，短時間內要記憶大量的醫學單字，因此對於讀書時間的安排必須瞭若指掌，更要有能夠長時間專注學習的能力，當然，專注力無論在醫學院或是臨床實習上，都是不可或缺的一項重要能力。 不同科別需不同人格特質 至於醫學生所需要具備的人格特質，是沒有辦法用單一幾個形容詞去描述，畢竟，在急診科需要臨危不亂的判斷力，神經外科需要高度的醫術與專注力，家醫科或小兒科門診必須與患者有良好友善的互動，而一個高度專業的心臟科團隊則需要密集而有規劃的組織力。這樣說吧，與其說醫學生選擇了醫學系，不如說，是醫學系選擇了醫學生，無論在醫學院畢業以後向哪一科發展，在每一件白袍之下的，都同樣是當初那顆救人的決心。 醫學系畢業取得醫師執照後，可以選擇開始執業，或是從事學術研究，繼續攻讀研究所。此外，醫學系學生體制內的出路還有在藥廠或是生技產業擔任顧問、從事研發工作，以及進入公共衛生相關領域，成為政府機關的衛生行政官員或是大型醫院的專業管理人。 ★★醫學相關科系都在這（醫藥衛生學群）
大學校園 考大學：數學教育科系學什麼？
面對當前少子化的趨勢，已有多所過去培育小學師資的教育大學陸續與綜合大學整併。教育部表示，尊重各校合併意願，但會以政策力量力保留一、兩所教育大學，維持師培專業（資料引自2016-12-01聯合報）。面對此趨勢，當前數學教育學系已然成為國內培育小學及文教機構數學教育專業人才的重鎮。對數學教育學系有興趣的同學，快來看吧！ 隨著教育思潮的演變，教師對於數學教育的理念也需要更新。藉由國內外專書、期刊論文所引進的新理論知識與實務，希望能使數學教育系的學子能具備數學學習心理學、數學概念發展等基礎專業知能，也能認識當前世界各國所重視的PISA與TIMSS國際評量內涵，以及國內十二年國民教育改革的數學教育新理念；再者，該系的課程亦涵養學生的分析、代數、幾何學與統計學等數學理論，提供未來以「成為教師」為職志的學子，能在純數領域有所專精，於後續升學進修時，持續往數學領域或應用數學領域邁進；此外，國內以「數學教育」為主軸的學系，也引入了結合資訊科技相關技術與媒材，融入數學教學的理論與實務，期能讓學生能同時具備數學教育和資訊科技的跨領域專業知能，可說是同時兼具數學、數學教育與資訊科技的跨領域培育學系。 善用學校資源 培養跨領域專業知能 對於有志於數學教育相關學系的高中職學子，進入大學後的四年，除了需精通邏輯思考與應用、微積分、高等微積分、線性代數、代數學、統計學等數學核心知識外；也要修讀數學課程通論、數學教育研究法等數學教育核心知識，還要熟悉當前數學教育領域的相關議題，特別是國際上各國關於數學學習評量的關注也不可少。若能在校培養跨領域專長，特別是資訊科技能力、大數據分析能力，未來出校門後將能成為具競爭力的人才。 多元學習開擴國際視野 三十多年前，哈佛大學霍華．迦納（Howard Gardner）教授就提出多元智能理論，反駁「IQ測驗」的智力觀點。迦納認為：每一個人的智能組成光譜並不相同，任何人都可以透過自己的優勢智能學習其他面向的智能。這個理論對於教育界最大的影響，就是提醒我們必須尊重個別化與多元化的學習。大學殿堂裡，猶如一座知識寶庫，建議每一位同學都要抱持多元學習的心態，好好善用就學時的校內各系所資源，儘量多修讀跨領域選修課程，以增添自己的實力。當然，在求學過程中也需關注國內外社會所重視的教育脈動與趨勢，隨時吸收相關新知，期能成為該領域的先鋒。 孕育堅實知能，拓展職場多元選擇 多年來，數學教育學系所培育的畢業生，有些成為小學現場專精於數學教學的教師，甚至成為各縣市數學輔導團的成員；有些則繼續修讀國內數學、統計、數學教育、經濟等學門碩、博士學位；有些則進入文教、補教職場，成為職場中培育後續中小學生數學學習的專業人才。在此，鼓勵各位準大學生能及早為自己立下未來職涯的志向，努力向前。 ★★數學資訊教育相關科系都在這（數理化學群、教育學群）
大學校園 考大學：數學科系學什麼？（系列一）
時代不斷改變，對於不同科系出路的看法，也要跟著改變。例如當紅的大數據，電腦科學、財金、數學或統計這三大類人才跟著炙手可熱。數位加密、臉部及指紋辨識，則用到高深數學，數學系學生若專攻精算師，收入更高。國立中正大學數學學系系主任黃郁芬也指出，對數學充滿興趣的同學，可以放下對未來的擔憂，選擇數學系就讀，其未來工作職場上的出路比你想像中的更寬闊。 大數學家高斯（Carl Friedrich Gauss）曾說：「數學是科學之母」。數學是科技發展的基礎，是人類抽象思考的結晶，更是各種科學與工程發展所不可或缺的基礎；數學與我們現代社會息息相關，舉凡需要經過精密計算的太空航行高精密科技、高樓大廈的設施建設、智慧型手機及平板電腦的一般家用科技、Google搜尋引擎的生活應用產品等，皆有數學的基礎性穿梭於簡易至精密複雜的問題中，需要經過精密計算，常常扮演多領域跨界合作裡不可或缺的角色。因此，數學系積極培育足以承擔關鍵角色的人才，厚植學生的嚴謹邏輯，期盼日後作為深究學理之根本，並進一步結合自然科學、工程或社會科學等跨領域學識，共同推動科技進程或解決當今文明的疑難雜症。 扎實學理專業跨足多元運用 研究領域以微分方程、微分幾何、應用數學、代數與數論、機率統計、分析等方面為主，除了要學習數學、機率及統計專業知識外，更搭配撰寫程式語言與電腦輔助計算之課程，希望學生不僅懂得理論，還能實際運用。為此中正大學數學系特別規劃「應用數學」、「統計科學」、「物理科學」、「資訊科學」以及「管理科學」等學程，與現有數學課程互相配合，盼將學習成果轉化為其他領域工作之助力，以利未來多元化的生涯發展。相較高中數學在於演算能力的鍛鍊，大學殿堂更強調透析數學背後運作的定理原則，同時讓學生嘗試推導及證明，嚴謹地推論出結果，體驗數學科學中「定義」的關鍵性且瞭解「定理」的脈絡，藉以領略數學之美，並懂得延伸使用。 加入邏輯推理的腦力體操 數學看似索然無味，但從諾大的數據演算規律中抽絲剝繭卻是樂趣無窮，因此，喜歡數學的人是願意沉醉在邏輯推理的世界中，不斷在數理原則內來回思考辯證而獲得啟發；喜歡數學的人也能願意跳脫既有框架，企圖與其他建構於數學基礎科學之上的學門溝通交流，以自身專業將錯綜複雜的問題轉換成數字模型，還原成最核心的數學本質，以數學角度和方法，將問題數學化，來解決其面臨的問題。 探討概念與定理之間的邏輯關係是學習數學的真正意義所在，也就是在訓練「邏輯、歸納、推理、演繹及分析」能力，數學的訓練過程就是以靈活柔軟的思維輔以扎實理論，進行一場深具挑戰的腦力體操。數學科學變幻萬千，不僅深具抽象性也有良好的實務應用操作，以嚴謹的邏輯推演，勇於接受新概念以激發饒富創意的應用，研究數學不是墨守陳規而是創造無限可能，這是數學系所著重的發展特質。如果鍛鍊以上特質是你所追求的，同時「喜歡數學，熱愛思考，不怕孤獨」那我想數學系是你很好的選擇。 數學人扮演不可或缺的角色 數學系學生在證明數學定理的推演過程，無形之中訓練出優於一般人的邏輯分析能力，思慮也更加嚴謹，而這樣的特質，無論是在學術研究上或職場工作上都極具優勢。由於物理、化學、電機或材料等科學皆以數學作為基礎架構，使得數學系畢業生在就業市場上深受青睞，系所養成不僅是為了培養學生進入某一特定職業；相反地，也為學生提供一系列技能，擴展職業生涯，重視跨領域合作的聯繫。 除了一大部份畢業生從事教學工作外，在研發和設計工作中，大型企業與政府研究機構經常成立包含數學家在內的跨領域研究小組一同研究和設計開發資訊科技；財務方面，則可朝向會計、精算、金融與保險發展；統計工作運用亦是廣泛，如精算師、公務人員（經濟學和農業）、科研機構、大型工業企業和商業機構（如市場調查機構）等統計人才都是不可或缺的。 當然，升學深造也是另一個值得的選擇，本系為了鼓勵優秀學生繼續就讀研究所，致力培養傑出人才而推行五年一貫修讀學、碩士學位辦法，不僅能縮短修業年限又能達到連續學習之效果。因此，對數學充滿興趣的同學，可以放下對未來的擔憂，選擇數學系就讀，其未來工作職場上的出路比你想像中的更寬闊。 ★★數學相關科系都在這（數理化學群）
大學校園 考大學：光電科系學什麼？
光電常常被認為是一個太過專一的科系，但國立交通大學光電工程學系教授林怡欣指出，光電內容涵蓋物理、材料、電機、資訊等面向，在全球的學術及科技發展上，更是一個嶄新且蓬勃發展的熱門領域。而在產業面，如既有的半導體產業、面板產業、太陽能產業、照明產業、光通訊產業等也都屬於光電的範圍；聯合國也預測未來國際新的產業將是光電為主，因此急需大量的人才。 光電，是個獨特且跨領域的學科，內容涵蓋物理、材料、電機、資訊等面向，在全球的學術及科技發展上，更是一個嶄新且蓬勃發展的熱門領域。自西元1921年愛因斯坦因光電效應獲得諾貝爾物理獎以來，近乎每隔幾年諾貝爾獎都頒給光電領域相關研究。2015年更被聯合國訂定為國際光之年，2016年重力波的證實便是藉由光電技術而達成的一項偉大科學突破。而在國際上，隨著近年物聯網、穿戴式裝置（擴增實境、虛擬實境）、智慧裝置、生物科技及綠色能源的發展，提升了國際上光電科技人才的價值。 貼近生活的光電 自人類誕生以來，光就一直圍繞在人類的生活周遭，更是人類生存的要素之一，從中國古代的墨子看著地上的影子，記載下光的直進，到漢代初期淮南王的潛望鏡。西元1666年牛頓看著光通過稜鏡後的美麗色彩，到西元1921年愛因斯坦的光電效應，人類對光的好奇也未曾停止，然而，如今我們對光仍然一知半解，光到底是粒子還是波？光由那些基本粒子組成？光速為何有最大值？至今，相關研究仍然持續著，在學術界中，屹立不搖。 大自然中，生物巧妙地利用光學原理生存著，例如，植物葉子的光合作用，侯鳥利用大氣中光的偏極態做飛行導航，蝴蝶蜜蜂利用花朵的紫外光譜採集花蜜，章魚利用光的偏極態溝通，老鷹利用改變眼睛中角膜與水晶體形狀，以達到光學變焦幫助捕食等。此外，光與電有著各式各樣的交互作用，利用這些交互作用我們可以做出各種幫助人類神奇的應用，例如：3D顯示器、LED、雷射、攝影、光通訊、影像處理、全像攝影、量子通訊、量子加密解密等。即使人類已經研究光電100多年了，這個領域仍存在著許多尚未發現的驚喜，正等著我們去揭開它。 光電系同學與高中生的雷射棋大賽。（交通大學提供） 多元學習，與人溝通 光電常常被認為是一個太過專一的科系，但其實光電會接觸到的領域非常寬廣。在光電科系中，我們會先從基礎的數學、物理、電子學、電磁學及光學開始建構基礎，接著開始學習光電特有的課程，如材料光學、物理光學、顯示科技、視覺與生物光學等，同時會有光電實驗課程的搭配，如果對於某個領域特別感興趣，可以再進一步選修課程或到實驗室中做專題研究，深入了解感興趣的主題。 光電領域也有專屬國際社團，除了可與國內外同在光電領域學習的同學一起分享知識外，並可將知識透過不同的方式，在偏鄉小學、弱勢家庭以及科學博物館中分享給更多的人，過程中，學生練習組織活動及待人接物的能力，並可體會無價的「助人為快樂之本」。 光電系的訓練，除整合跨領域資源外，還具備解決整合之間產生的問題能力。最後，從基礎學科、跨領域的學習、組織活動及與人溝通的能力學習，可使同學成為在職場中適應力強並且善於解決問題的領導人才。系友羅春祥表示，他大學在物理系研究所就讀光電系，在光電系就讀的日子，與不同系所、軟體廠商、其他校系所互相討論研究的經驗，讓他在業界工作更能快速與他人合作。 國小學童參訪光電科系實驗室。（交通大學提供） 站穩現在，放眼未來 因人類對於光的好奇，以及對光學相關的科技產業需求不斷成長，新的產品推陳出新，加上光學跨領域的特性，使光電發展從未停下腳步。光電科系在社會中同時扮演著探究原理、改變思維、解決現實問題以及改善生活方式的角色，於學界以及產業界上都有著極大的貢獻。 光電產業涵蓋範圍廣泛，如既有的半導體產業、面板產業、太陽能產業、照明產業、光通訊產業等，聯合國教科文組織訂立2015年為「光之年」，預測未來國際新的產業將是光電為主，並提出國際人才應從多培養光電科學人才。因此，可以想見未來會有更多新興的光電產業出現，所需的人才也是非常急需且大量的。 隨著光電產業已邁入國際化，更多人才互相交流的機會比比皆是，也因如此，新的可能性與合作、新的產業模式或是商業模式都不斷發生中。此外，光電系所校友無所不在，學長姐都不吝於分享所學，更能提攜後進學弟妹，互相共好。無論環境如何變化，光電科技的研發與創新從未停下腳步，光電科技也影響您我的生活，就像是虛擬實境、擴增實境裝置，提升或是改變原本舊有的體驗，或許未來，能看到人造眼球，或是穿戴式的光電波除皺裝置也說不定。 ★★光電相關科系都在這（工程學群）
大學校園 考大學：哲學科系學什麼？
哲學教育的核心著重在「以邏輯與科學方法，分析並解決問題。」這是各行各業都需要的能力。長榮大學應用哲學系系主任杜嘉玲指出，哲學訓練並不限定學生在某個行業，而是啟發學生發覺自己的志趣與能力，以便在畢業後將所習得的能力應用於自己所選擇的行業上。 哲學系便是在培育擁有獨立思考、發現問題、收集資訊、理性分析、邏輯推理的能力，讓青年學子能夠面對各式各樣的產業拮据，協助產業解決問題，以在大環境下生存。 台灣社會常犯的錯誤是：不了解一件事，即馬上對那件事下判斷。這樣的錯誤也在對於「哲學」的認知上，很多人都認為哲學很抽象、很艱澀，卻又在生活中引用了「某某企業家的經營哲學」、「某某美食主義者的飲食哲學」、「某某成功人士的生活哲學」等矛盾用語。其實，哲學跟經濟學、數學、社會學等學科一樣容易懂，甚至比某些學科更貼近我們的生活。 哲學不是以技職為主的訓練，所以目前只有高等教育大學才有哲學系。哲學可以用三句話來描述：一、哲學就是培養生活智慧。 二、哲學就是發現生活真理。 三、哲學就是印證生命價值。 「智慧」、「真理」和「價值」加起來就是一個人終其一生追求所有慾望背後的內涵。哲學系便是引導一個人尋得幸福快樂的生活目標的思考訓練學科。 以邏輯和科學方法解決問題 我們認為台灣教育過於強調標準答案與整齊劃一，導致大學像是塑膠花的製造場。然而，哲學系教導的是「一套縝密的、可轉換的思考技巧，從科技到醫學都能有實務應用。」例如哲學系必修邏輯學、批判性思考、哲學概論等基礎學科，另外搭配實務發展出不同的課程：政治哲學討論社會正義、哲學諮商著重生命關懷與輔導、社會哲學探討老年化社會的政策執行、科學哲學討論科技發展與人文社會的關係、心智哲學以哲學的方法了解什麼是意識等等。所有的課程架構使得哲學教育的核心著重在「以邏輯與科學方法，分析並解決問題。」這是各行各業都需要的能力。 翻轉教育先驅者、台灣大學電機工程系葉丙成教授說過，未來青年應該具備以下四大能力：「會思考」、「會表達」、「會自主學習」、「有勇氣面對未知的變局」。哲學系便是在培育這些能力，希望引導學生打破過去十幾年來傳統教育帶來的僵化模式，擁有獨立思考、發現問題、收集資訊、理性分析、邏輯推理的能力，以利於青年學子能夠面對各式各樣的產業拮据，協助產業解決問題，生存於大環境下。 台灣社會開始產生兩種人才觀，不同的人才觀也影響著培育教育的不同，哪一種才是台灣社會對未來人才的需求與想像呢？一種是傳統教育體制所出的「順從型人才」，從來不會質疑權威說的話，生活得「謹小慎微」。另一種人才對一切充滿好奇、會勇於嘗試、勇於挑戰的「叛逆型人才」。目前社會上，兩種人才都有，於是老闆開始思考哪種人才能夠協助其事業永續經營。事實上，我們已經看到，那些可以體認世上沒有標準答案、可以提供不同答案、理性思考但勇於挑戰權威的「叛逆人才」將竄起，將會有越來越大的生存空間。 所以，只要是擁有好奇心、想精進邏輯分析能力、想加強溝通與表達能力的年輕學子，都可以進入哲學系就讀。 哲學拓寬職涯選項 哲學教育的目標在於一個口號：「哲學訓練、社會實踐」，因為想得清楚，就做得出來，哲學思考訓練鼓勵學生以哲學知識和倫理價值為基礎，幫助青年學子關注或進而參與社會事務、運用邏輯分析能力、展現其關懷社會人事物的精神、具備組織與團隊合作能力，這些訓練並不限定學生在某個行業，而是在於啟發學生發覺自己的志趣與能力，以便在畢業後將所習得的能力應用於自己所選擇的行業上。如果人生的目的只是為了賺錢，那麼大學裡的每一個學系都無法滿足這樣的要求，哲學教育的職涯定向是掌握在青年學子自己的手上，而不是讓學系決定自己的未來，所以哲學系是在拓寬個人職涯領域，而不是僵化職涯選項。 ★★哲學相關科系都在這（文史哲學群）
大學校園 考大學：資訊傳播科系學什麼？
資訊傳播學系是因應資訊社會到來而設置的新興科系，在數位匯流之後，不管是文字、聲音、符號、圖片或影像，皆可整合在一起，成為完整多元的「資訊」，再使用新媒體進行傳播，更可針對不同的接收對象，傳送客製化的加值資訊。這個整合性訊息產製與傳播過程即是資訊傳播系的重要內涵。 也因為資傳系是數位匯流的產物之一，學系本身即是橫跨「資訊科技」、「傳播媒體」與「設計藝術」等三個領域的學習。雖然各校的資傳系養成教育各有特色，但多元化與跨領域的整合學習是共同本質，也都強調資傳系站在時代前端、與社會脈動及產業發展緊密結合的教學。學生畢業後的選擇也極為多元，除了大家熟悉的傳播媒體產業之外，資訊服務業、動畫遊戲產業、數位學習及其他傳統產業，都需要資訊傳播人才。 資訊傳播學系是因應資訊社會到來而設置的新興科系。資訊社會的主要特徵是資訊的生產、分配、傳遞與使用，成為社會重要的政治、經濟與文化活動；而從事資訊相關工作成為社會重要的職業，資訊相關產值也占經濟成長的重要比例，甚至因為傳播科技快速演進而帶來數位匯流等現象。在這個社會結構與農業社會、工業社會截然不同的環境，訊息的產製、傳播與應用當然與過去不同，這也是「資訊傳播系」興起的原因。 整合性的訊息產製與傳播 訊息形式大致可分為身體語言、文字、聲音、符號、圖像、影像等不同類型，所以早期有戲劇系（身體演出）、新聞系（文字）、廣電系、大傳系（聲音與影像）、圖文印刷系（圖像）等科系，各自進行訊息內容的產製與傳遞。但是數位匯流之後，不管是文字、聲音、符號、圖片或影像，皆可整合在一起，成為完整多元的「資訊」，再使用新媒體進行傳播，更可針對不同的接收對象，傳送客製化的加值資訊。這個整合性訊息產製與傳播過程即是資訊傳播系的重要內涵。 也因為資傳系是數位匯流的產物之一，學系本身即是橫跨「資訊科技」、「傳播媒體」與「設計藝術」等三個領域的學習。雖然目前全台灣的十幾個資訊傳播系分屬不同學院，包括：資訊學院、傳播學院、設計學院、文學院等，各自有不同的設立背景及發展重點。例如歸屬在資訊學院的資傳系強調「資訊科技」的程式能力；在傳播學院的學系重視「媒體傳播」的應用；在設計學院的科系則偏重「設計藝術」的美感養成。 以文化資傳系為例，該系隸屬新傳學院，致力培育具有數位資訊能力、人文藝術涵養與傳播媒體應用的整合性人才，同學須懂得將蒐集整理或自行創製的多媒體內容，經過視覺化的創意設計，再應用行動網路媒體進行傳播。所以同學必須修習程式設計、資料庫管理、素描、攝影、動畫、介面設計、傳播行銷等課程。 MAC教室混音軟體體用情形。（文化大學提供） 站在時代尖端的教學課程 雖然各校的資傳系養成教育各有特色，但多元化與跨領域的整合學習是共同本質，也都強調資傳系站在時代前端、與社會脈動及產業發展緊密結合的教學。學生畢業後的選擇也極為多元，除了大家熟悉的傳播媒體產業之外，資訊服務業、動畫遊戲產業、數位學習及其他傳統產業，都需要資訊傳播人才。例如近年推出《Cytus》、《Deemo》、《Mandora》、《Implosion》、《VOEZ》等多款遊戲的雷亞公司，其遊戲總監及視覺設計師皆畢業於文化資傳系；許多app的開發設計者也都是資傳系的畢業生。 對新科技的傳播應用感興趣、又不想只與電腦對話、喜歡創意設計、渴望求新求變的同學，非常適合就讀資訊傳播系。但請務必記得，先在跨領域的學習場域涵養豐富的基礎知能、再由多元的分組課程中，培養自己的特殊專長。如此一來，就是產業者亟需的資傳人才，擁有無限發展希望！ 文創商品製作：多媒材印刷機印刷磁磚情形。（文化大學提供） ★★資訊傳播相關科系都在這（資訊學群、大眾傳播學群 ）
大學校園 考大學：犯罪防治科系學什麼？
由於社會環境的快速變遷，犯罪手法日益更新，讓我們日常生活上的不安全感越來越多，也越難以預料。相對的，各種安全管理的產業也如雨後春筍般蓬勃發展，無論是機場安全、飯店旅館安全、金融安全、企業安全、公共領域的安全維護等都需要大量具有這方面專業的人才投入，尤其大陸市場更是跨海來台徵求犯罪防治科系的畢業生。本文以銘傳大學社會與安全管理學系為例，帶同學探索相關科系的所學與發展。 隨著經濟及社會環境不斷變遷，對於安全管理的相關業務及產業也不斷增加，造成安全管理人員的大量需求，目前國內有關犯罪防治的科系的大學，除了中央警察大學外，一般大學設有犯罪防治科系有南部的中正大學，北部就是銘傳大學，因此，犯防系有「北銘傳，南中正」之雅稱。 其中銘傳大學整合「犯罪防治、警勤應用、安全管理」三大學群，在96學年度正式成立「安全管理學系」，而為了讓學生走在社會安全管理的前端，先期掌握、瞭解、學會犯罪防治的相關知識與技能，安全管理學系將在106學年度更名為「犯罪防治學系」，發展規劃整合「犯罪防治、司法社工、公共安全」三大模組，使得在理論與實務上更臻完善，學制也更為完整。 安全管理的正義先鋒 犯罪防治學系教學範疇含蓋犯罪防治、司法社工及公共安全三大領域。內容包含通識課程、專業必修、專業選修及自由外系選修等，課程涵蓋犯罪學、犯罪心理學、監獄學、刑事司法、民法、犯罪預防、矯正教育、社區／安全管理、危機處理、社會工作、司法社工等多元層面。 除正規課程外，另外還結合課外教學與實習（如警察局、消防局、監獄、調查局、移民署、保全公司、機場或社區等），以求課程更為多元創新及活潑，讓學生透過各種機構的實習，以及撰寫專題研究，體會實務工作的運作方式，達到無縫接軌的學習過程。 犯罪防治課程研究的面向範圍較多元，因此適合各種人格特質的學生選讀，只要身心健全，具有正義感，對於當前社會各類犯罪問題之現象、成因及其防治對策的研究有興趣，願意為我們的社會安全盡一分心力的同學都很適合。 刑事鑑識學專家李昌鈺博士到社會與安全管理系專題演講。（銘傳大學提供） 不怕沒工作，只看願不願意做 在畢業出路方面，犯罪防治科系學生畢業後可依個人規劃幾個主要出路。 自從2001年美國911事件遭受恐怖攻擊之後，隨著社會的進步、科技的發達與經濟的繁榮，社會上各種問題越來越多，犯罪模式與型態更是層出不窮，人們對於安全的需求顯得越來越迫切。相對的，各種安全管理的產業也如雨後春筍般蓬勃發展，各行各業對安全管理犯罪防治的人才需求，更是求之而不可得，無論是機場安全、飯店旅館安全、金融安全、企業安全、公共領域的安全維護等都需要大量這方面的專業人才投入，尤其大陸市場更是跨海來台求才，所以有人說，犯罪防治系畢業的學生，不怕找不到工作，只是看你願不願意去做！因為，未來社會對於安全管理、犯罪防治的人才需求只會越來越迫切。 ★★犯罪防治相關科系都在這（社會與心理學群、法政學群 ）
大學校園 考大學：景觀設計科系學什麼？
景觀學系即歐美各國通稱的景觀建築學系（Department of Landscape Architecture），這是一門高度科技整合的學科，藉由訓練環境規劃與設計的人才，讓人們的生活環境都能更加舒適。為了具體解決實際的環境問題，景觀專業涉及生態、地理、文化、哲學、藝術、建築、土木工程、水土保持等領域的知識。景觀專業在國外已經行之有年，但在國內仍是新興發展事業。 目前台灣地區積極發展文化觀光產業，讓景觀設計學系畢業生因而倍受重視，尤其未來六年國家發展計畫，更是強調觀光產業與產值的提升，對國內環境景觀的整體改善以及對相關人才的需求，也將更為迫切。 景觀與都市設計是一門介於科學與藝術之間的應用學門，它的具體展現通常在解決實際的環境問題。景觀專業具多樣性與多元性，內涵涉及生態、地理、文化、哲學、藝術、建築、土木工程、水土保持等領域的知識，學校教育通常兼具理性思考（理論）與感性思維（設計）的訓練，課程通常歸納為設計、生態、工程及電腦技術等四項類別。其中設計為「產業創新」的基石，也是所謂「軟實力」的典型表徵。優質的設計教育是「心力與智力」密集的訓練過程，必須經年累月、循序漸進的內蘊和培養，無法速成，因此設計是學生一到四年級的核心課程。朝陽科技大學以環境議題分析及解決能力、景觀建築與都市設計能力、設計表現與數位應用能力、實務操作與團隊合作能力為學生專業養成的目標。 注重溝通表達能力 景觀與都市設計領域的就業市場寬闊，除報考相關研究所外，還可選擇從事都市設計、景觀設計、室內設計、電腦繪圖、工程顧問公司規劃、設計及營建人員、各級政府機關公職人員、不動產行業銷售人員、營造廠工程人員、研究機構人員、藝術創作、或自行創立設計公司或個人工作室等。 景觀及都市設計工作者如果想在職場有上亮眼的表現，是無法抄短線也絕無一蹴可及的機會，投入此類學科的學生須具備堅持理想、關懷環境的開朗性格。景觀及都市設計處理的議題往往尺度較大，講求跨領域及團隊分工的整合，因此良好溝通與表達能力也是學生應有的能力。此外，負責盡職，即重視職場倫理的態度則是老闆們優先進用考量的人格特質。 注重與專業實務接軌 台灣景觀高等教育在過去二十年間快速的成長，分為普通大學與科技大學兩種不同學制，目前國內已有十多所相關學系，分屬農學、工學、環境設計、藝術等不同學院，但近年有逐漸由農學院轉到設計或藝術學院整合的趨勢。無論普通大學或科技大學課程規劃與專業訓練，皆以四年學制教育課程作為專業教育的基礎，兩者並沒有太大區隔，且多數學校皆以訓練景觀設計的能力為課程主軸，輔以專業理論與工程技術並行。 一般認為「普通大學」偏重學科基礎理論研究；「科技大學」則以學科應用實務技能為導向。無論技職或高教系統都把「與專業實務接軌」當成教育的最終目標，朝陽科技大學則特別強調教學內容應引領產業發展趨勢，落實產學融入教學的實務操作訓練，將理論研究融入實務應用，建立「實作教學與親產學」的發展特色，並以實作方式印証理論。 景觀系教學著重與專業實務接軌（朝陽科技大學提供） 工程實務人員薪資成長中 台灣城鄉環境差距模糊，產業及空間使用密集且多元，跨領域間的合作與整合愈來愈密切，這已成為目前景觀業界的趨勢，不論是建築設計、環保工程、水土保持、土木工程、農業科技、綠能碳排、都市更新、空間設計、植栽設計等專業技術及環境議題都與景觀設計息息相關。面對全球「科技化」與「環保化」的強勢發展，景觀設計新思維與產業應用技術的需求，已成為專業者共同聚焦投入發展的議題。 另一方面，台灣過去重學歷輕技術的傳統觀念，使得父母對子女的工作期望著眼於白領階級的養成，長久以來造成了就業市場中工程技術人力嚴重不足，呈現青黃不接的斷層。然而，近年來失業率不斷攀升，薪資倒退的困境，工程實務人員薪資不減反增，「景觀工程管理」以及「工程施工監造」的專業人才短缺。朝陽科技大學為技職大學中最早也是唯一整合景觀及都市設計兩個專業領域的學校，師資具國內外著名高等學府的學歷及實務經驗，專長涵蓋建築、景觀及工程專業，非常適合喜歡動手實作的高中及高職畢業生進階學習，期待對環境及設計有興趣且具理想抱負的莘莘學子投入。 ★★景觀與空間設計相關科系都在這（建築與設計學群）
大學校園 考大學：地理科系學什麼？
國立臺灣師範大學地理學系主任蘇淑娟指出，地理學是環境科學之母，而現代環境相關的職能需求很大，因為我們正處於一個環境的世紀，更彰顯出地理學的潛力。地理系畢業生的職涯發展可朝向環境工程顧問、觀光資源規劃、國土規劃技師、都市計畫技師、環境監測技師、測量技師、國土測繪業等方向。私部門則可從事社區環境規劃與發展規劃、觀光領隊、觀光導遊、不動產規劃等。 地理學是瞭解、研究與規劃人類社會空間環境議題的基礎學科，從國土規劃、區域規劃、都市規劃、城鄉發展規劃，到社區空間發展規劃，乃至於地理應用到自然資源經營管理、人文襲產資源規劃利用、觀光遊憩資源規劃等，都是地理環境科學的應用發展。妥適的應用發展這些專業，則有賴以觀察、訪談、問卷等質性方法為基礎，以社會和環境中的地形、水文、氣候等做為條件，並以空間統計與技術的量化工具，做為空間規劃與決策的基礎，所以地理學是相當綜合的應用學科領域。 有人說「學地理真是幸運啊！」上山下海到處趴趴走，足跡遍布都市與鄉村，雲遊國內外的學習與研究基地。是的，野外實察是地理學訓練很重要的一環，在每一個野外實察的機會中，我們展現對環境與環境中的人與文化充分的好奇與關懷，將這熱情化為深刻與科學的觀察與紀錄，回到研究室再以理性與科學的綜合分析，完成學習、研究甚至規劃。因此，地理學的專業養成訓練，首重對環境的觀察與關懷，再將其轉化成務實的環境應用。 都市聚落與海岸波浪相映成趣。（台師大地理系提供） 提供適合個人特質專業課程 對環境與生命有熱情、對遠方異地有好奇、對解決環境問題有勇氣，你就擁有學習地理學的人格特質。但徒有熱情、好奇與勇氣，不足以成就自我與發揮潛力，還需要有能力與技能。同學可依據自己的興趣與職涯發展的規劃，而選擇適當的課群以培養實力。也就是說，地理學系提供同學在進入大學後，還有機會審視自己職涯發展特質是傾向於人文、自然，還是空間技術，例如：在大學前兩年的專業基礎課程後，同學能再決定自己選擇偏向自然環境、人文環境、或空間技術的專業途徑。 地理學學系的專業訓練課程相當多元，從人文到自然，既綜合又深入，是發展跨領域人才的溫床，也是培養環境經理人的重要途徑。目前國內五所地理學系的課程安排以人文地理、自然地理、地理空間技術三學群並重為特色，課程除傳統的區域地理（如台灣地理、亞洲地理、世界地理）之外，尚有都市地理、經濟地理、地形學、氣候學、水文學、空間資訊系統等，學生能在大學地理學系的必修學分修課中探索自己的興趣與條件後，再選擇最能發揮潛能的地理環境專業路徑。 你可知道籃子船的動力學擁有無限的在地智慧？（台師大地理系提供） 地理學是環境科學之母 以國立台灣師範大學地理學系為例，學生除了可選擇地理教師培育學群之外，還有環境監測與防災學群、區域發展與觀光資源規劃學群、空間資訊與技術學群供你選擇。這些學群各有主要課程，引導各種地理專業修課方向，不但指出地理學科的多元應用，更指出了地理學科職涯的出路，包含有：環境工程顧問、觀光資源規劃、國土規劃技師、都市計畫技師、環境監測技師、測量技師、國土測繪業、製圖人員、地理資訊產業。這些的職涯發展可能讓你進入公部門的途徑，也可以向私部門發展。如果你傾向於從私部門發展個人職涯，還可以從事小空間尺度的社區環境規劃與發展規劃、觀光領隊、觀光導遊、不動產規劃等。這些也都反應現代環境相關的職能需求很大，因為我們正處於一個環境的世紀，地理學的潛力無限就更彰顯了。 猜猜這沙丘和掩埋的工事在哪裡呢？（台師大地理系提供） 國內外研究所深造的途徑，除了地理研究所外，還可進入以地理學為基礎的職涯路徑，例如：地球與環境科學學群、區域研究學群、社會科學學群、建築、規劃與設計學群的領域。或許我們可以大膽的說，這些都是因為「地理學是環境科學之母」，就如普遍所認知的「數學是科學之母」一般！ 地理學歡迎所有熱愛生命、關懷環境、勇於探索、樂於體驗環境的青年朋友！加入地理學系的行列吧！讓我們在大地上播下關懷與認知地理環境的種子，才可能營造永續而舒適的家園！ ★★地理相關科系都在這（地球與環境學群）
大學校園 考大學：地球環境科系學什麼？
地球與環境相關科系是個跨領域學系，隨著能源短缺、自然與人為因素對環境的衝擊越來越嚴峻，為了面對這個挑戰，地球科學與環境科學逐漸合流，形成綜合性的領域；然而各大學因發展重點不同，所學可能分別著重在地質、地球物理與環境科學等面向，有興趣的同學可以再分別深入了解。本文以國立中正大學地球與環境科學系為例，帶同學們一窺相關科系所學與未來展望。 國立中正大學地球與環境科學系是全國唯一結合地球科學（包括地震學、應用地球物理學、地質學等）與環境科學的特色科系，同學將可學習到物理、數學、化學、生物等自然科學的知識，還有運用它們在地球與環境科學的能力。其中主要應用領域包含：能源探勘、地質災害調查與監控、地震潛勢分析與預警，環境汙染檢測，全球環境變遷，地球環境基礎科學研究。 地科與環科逐漸合流 地球與環境科學系著重基礎的紮根與多元的學習，培養學生具備多元的專業知識，以便能運用在相關領域。面對全球環境變遷，地球科學與環境科學逐漸合流，形成綜合性的領域，同時產生許多新興議題，近年來許多環境議題大量仰賴地球物理、地球化學與地質方法的應用與研究，面對這些跨領域的挑戰，只有具備厚實與多元知識者才能勝出。 因此，地球與環境科學系的主要訓練與專業能力分為三大方向： 需柯南辦案精神的學系 凡是喜歡接觸大自然、浪漫、富想像力、喜歡挑戰、喜好旅遊、好奇心強與推理能力佳的同學，最適合報考地球與環境科學系。由於人類對於複雜地球系統的了解仍然十分有限，因此本學門的特性是需要大膽的假設與小心求證；如柯南辦案一般，在蛛絲馬跡中找出最可能的答案。因此科學背景知識越強、邏輯性越高的人，越能在這一行出人頭地。 野外地質課程：現地露頭調查合影。 相關科系各有特色與專長 目前國內相關系所除中正地球與環境科學系外，還包括台大地質科學系、中央地球科學系、成大地球科學系、文化地質系。其中台大、成大、文化以地質為主，地球物理為輔。而中央則以地球物理為主，地質為輔。 中正大學則結合地質、地球物理與環境科學三主軸發展，因應市場需求，在地球物理學（含地震學）、地質學及環境科學的架構下，進一步切入地球環境的綜合議題，例如地球內部構造、斷層與地震、第四紀地質與環境變遷、天然地質災害防治、能源資源開發與保育、土壤與地下水汙染（含自然、人為以及微生物汙染）環境分析與資源開發、環境系統調查與監測等。這些特色皆與國內其他地科領域相關系所的發展現況與趨勢有所區隔。 因應地球環境衝擊，專業人才需求高 能源短缺、自然與人為因素對環境的衝擊日趨嚴峻，為當前人類面臨的最大挑戰，因此能源與環境相關產業勢必日趨蓬勃。如為減緩全球暖化，二氧化碳封存即為重要的手段，而這就必須結合地質、地球物理與鑽井工程的專業人員共同攜手合作方能達成。又如2012年美加地區頁岩油的開發，就大幅提升當地就業率與薪資所得。而頁岩油的開發則需考慮地下水汙染、地震觸發等問題，也需要地球化學家對油頁岩的品質評估，換言之，也就需要更多地球環境的專業人才。另外面對日益惡化的自然環境，地質調查與環境檢測在未來都需要更多的人力資源，尤其是跨地科與環科領域的專業人員會更為吃香。 目前國內對地球環境相關科系有需求的產業，包括：中油公司、台塑公司、各工程顧問公司、環保署及其下屬單位、環境檢驗機構、經濟部地質調查所、交通部氣象局、台灣電力公司、國家地震工程中心、工業技術研究院、中央研究院地球科學研究所，以及相關的學術單位。國外部分則有各大石油或礦業公司在積極徵才，為世界十大高薪職業之一，惟此部分通常需要出國進修較有可能，也與景氣循環有密切的關聯。 ★★地質地球與環境科學 相關科系都在這（地球與環境學群 ）。
大學校園 考大學：物理科系學什麼？
很多人有刻板印象，認為讀物理只能當老師或做研究，出路有限，不鼓勵孩子讀基礎科學；不過基礎科學的出路遠比大家想像的廣。像物理系畢業生只有少數當學者，多數分散到各行各業，例如有物理博士任職律師事務所，協助打專利權官司；因為手機大廠常互告侵權，要仰賴基礎科學人才找出問題。本文以中央大學物理系為例，帶大家一窺物理科系所學為何。 國立中央大學物理系的研究領域包含高能、重力、天文、凝態、電漿、原子分子、光學、雷射與強場、生物、軟凝態與複雜系統物理等。其中高能實驗團隊參加歐洲核子物理研究中心CERN的CMS實驗尋找希格斯粒子存在的證據、與AMS實驗研究外太空的反物質（Antimatter）以及暗物質（Dark Matter）。強場物理團隊在國際同功率等級強場雷射設施中居領先地位。複雜系統／生物物理有領先國內的複雜系統實驗相關大型整合研究團隊。 中央大學高能實驗團隊參加歐洲核子物理研究中心CERN的CMS實驗。 多元課程選擇適才適性 中央物理在教學與課程設計方面積極創新，率先推出實驗課程改革與雙軌修課制度，加強學生在物理思辨、實作、與團隊合作方面的能力，並提供學生多元的課程選擇，以適才適性發展。 學生入學後可自由選擇甲、乙兩制修課辦法（三年級下學期前可兩制互換）。甲制為傳統經典課程，以課堂修習經典物理知識為主，為未來研究與就業奠基。乙制強調從研究中進行深入的學習，除一二年級的基礎及實驗課程外，三、四年級以專題實作及論文撰寫為主，並於畢業前舉行論文公開發表。 此外，更鼓勵學生修習專題研究課程，及早接觸物理科學前沿研究，與指導教授進行一對一的學習，每年舉辦學生研究成果展「物理小年會」，並積極補助學生參加國內外交流與學術會議，提升學生研究風氣與開闊視野。 100兆瓦雷射設施 平均薪資與資電、材料等科系相當 物理系畢業學生就業選擇多元，廣泛分布於工業界、教育界、學術界等，其中在高科技產業服務者最多。本系畢業生在職場表現更是亮眼，根據教育部網站統計資料（https://udb.moe.edu.tw/Form/FormIndex）顯示，國內物理系畢業生的平均薪資與資電、材料等科系畢業生相當，可以說是相當亮眼。 ★★物理相關科系都在這（數理化學群）

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