首頁  / 情報 / 考題

All 學測考題 統測考題 指考考題 英聽測驗 術科考試 其他考試
指考考題 【105指考數乙】非選滿分要訣
Photo credit: me_chris via Visual hunt / CC BY 每年指考成績單寄發後，有些考生認為自己的數學乙考科非選擇題，最後答案明明正確，為什麼無法得到該題的滿分，甚至1分未得？本文就此一疑問，說明105年指定科目考試數學乙考科（簡稱105年指考數學乙）非選擇題僅得到部分題分或是1分未得的可能情形，以及數學科非選擇題給分的大原則，希望能藉此釐清部分考生的疑惑。 以下各題會從兩方面進行分析，一是正確的解題步驟，二是考生解題的一些錯誤概念或解法，至於各題的參考解答可詳見7月15日中心網站公布的參考答案。（請參考105指考各科試題 解答（大考中心版）） 第一題 【試題分析】：本題以一不公正骰子為情境以評量隨機變數概念與數學期望值。屬高三機率統計Ⅱ單元之試題，主要評量隨機的意義與期望值的概念，第(1)小題欲檢測機率總和、期望值的定義；第(2)小題欲檢測骰子和為3的分類情形及機率運算。 【第(1)小題=>正確解題步驟】 1.機率總和：x y y x y y=1（或2x 4y=1） 2.期望值：x 2y 3y 4x 5y 6y=3（或5x 16y=3) 3.解得x=1/3,y=1/12 【第(1)小題=>錯誤概念或解法】 此小題僅得部分分數的幾種情形如下： (A1)僅列出一個方程式，如：2x 4y=1或5x 16y=3 (A2)能列出兩個方程式，如：2x 4y=1與5x 16y=3，但未解出正確的x,y之值。 　　在第(1)小題中，部分考生未考量機率和為1，但可依期望值為3，列出方程式5x 16y=3；亦或只考量機率和為1，僅列出方程式2x 4y=1。這兩種情形，因只列出一個方程式，故未能得出x,y之值。有些考生雖列出兩個方程式，但因計算錯誤，而無法得出x,y之值。 【第(2)小題=>正確解題步驟】 1.指出骰子點數和為3，有(1,2)(2,1)兩種狀況。 2.寫出2×1/3×1/12=1/18或1/3×1/12 1/12×1/3=1/18。 【第(2)小題=>錯誤概念或解法】 此小題僅得部分分數的幾種情形如下： (B1)僅說明骰子點數和為3的分類情形，即(1,2)(2,1)兩種狀況。 (B2)直接寫出2×1/3×1/12=1/18或1/3×1/12 1/12×1/3=1/18，但未說明骰子和為3的分類情形。 (B3)寫出分類情形，亦寫出正確答案，但卻是以公正骰子之機率求解，如：2×1/6×1/6=1/18。 　　第(2)小題中，部分考生僅說明出骰子點和為3的分類情形，但機率算錯，如：將機率xy寫成x y，或將機率寫成1/3×2/12 2/12×1/3，亦或寫成1/3×1/12。此外，有些考生雖然寫出1/3×1/12 1/12×1/3，但未指出骰子點數和為3的分類情形。因x,y可代表其他骰子點數的機率，又有考生寫出點數和為3的可能情形為(1,3)與(3,1)，故若寫出1/3×1/12 1/12×1/3，但未明確指出點數和為3的分類情形，將無法在此小題得滿分。部分考生雖說明出骰子點數和為3的分類情形，也寫出正確答案1/18，但因計算過程中明顯看出xy是以公正骰子的機率來計算，如：2×1/6×1/6，雖答案正確，但因推論不正確，故僅能得部分分數。 　　數學科非選擇題主要評量用數學式清楚表達解題過程的能力，因此推理過程與說明是否正確、邏輯判斷是否合理，均為評定分數的重要依據。若考生只寫答案，而未有任何的理由、算式將無法得分。 第二題 【試題分析】：本題評量線性規劃概念，考生可利用頂點法或平行線法求解。 【正確解題步驟】 設租平地x單位、租山坡地y單位。 ※方法一：頂點法 ※方法二：平行線法 【錯誤概念或解法】 　　在寫出目標函數時，部分考生未寫出，因此無法說明為何最大利潤發生在(2,1)；部分考生將「作物A–>每單位面積的利潤是120萬元，作物B每單位面積的利潤是90萬元」中的利潤當成收入，因而將目標函數寫成P(x,y)=120x 90y−130。 　　在求最大利潤為何時，多數考生是利用頂點法求解，其中常見的錯誤類型為：使用頂點法求解時，直接將頂點(2,1)代入目標函數中，即認定此時可得最大利潤330萬元，並未將可行解區域上的其他頂點代入目標函數中比較，以致無法由答案卷上得知最大利潤所發生的點是如何求得，故無法得到滿分。另有少數考生在求可行解區域頂點時，因粗心算錯頂點坐標，而無法得到正確答案，或將正確頂點代入目標函數中作比較時，部分頂點計算錯誤而失去部分分數，實在可惜。 　　當考生能正確寫出不等式組、或將可行解區域正確標示出後，則可利用「平行線法」求解最大利潤發生在哪個頂點。利用目標函數120x 90y=k所定直線之斜率為−4/3，因直線之斜率m=−4/3介於−3/2與−4/5之間，故可知租平地2單位、租山坡地1單位時，可獲到最大的利潤P(2,1)=330(萬元)。 　　考生若利用平行線法求解，較常發生的錯誤為未標示出可行解區域、或直線120x 90y=k畫錯而得到錯誤的頂點、或未說明目標函數所定直線之斜率−4/3介於−3/2與−4/5之間，因而失去部分分數。 　　數學的題型有選擇、選填與非選擇題。選擇題與選填題，只要答案正確，即可得到全部分數。但非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達推理過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，且得到正確答案，方可得到滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果只有答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數（註1）。本文說明正確的解題概念與步驟，以及得部分分數與無法得分的可能情形，主要用意在於提供老師教學或學生平常練習時的參考。 註1：吳家怡（民93），我的數學甲非選擇題得分了嗎。選才通訊，第120期。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：105年指考數學乙考科非選擇題評分標準說明
指考考題 【105指考數甲】非選滿分要訣
Photo credit: trindade.joao via Visual hunt / CC BY 每年指考成績單寄發後，有些考生認為自己的數學甲考科非選擇題，答案明明正確，為什麼無法得到該題的滿分，甚至1分未得？本文就此一疑問，說明105年指定科目考試數學甲考科（簡稱105年指考數學甲）非選擇題僅得到部分題分或是1分未得的可能情形，以及數學科非選擇題給分的大原則，希望能藉此廓清部分考生的疑惑。 以下各題從兩方面進行分析，一是正確的解題步驟，二是考生解題的錯誤概念或解法，至於各題的參考解答可詳見7月15日中心網站公布的參考答案。（請參考：105指考各科試題 解答（大考中心版）） 第一題 【試題分析】：此題評量三角形外切圓性質以及向量組合。 【第(1)小題=>正確解題步驟】 【第(1)小題=>常見的錯誤概念或解法】 【第(2)小題=>正確解題步驟】 【第(2)小題=>常見的錯誤概念或解法】 第二題 【試題分析】：此題評量數列及極限的基本性質。 【第(1)小題=>正確解題步驟】 【第(1)小題=>常見的錯誤概念或解法】 【第(2)小題=>正確解題步驟】 【第(2)小題=>常見的錯誤概念或解法】 【第(3)小題=>正確解題步驟】 【第(3)小題=>常見的錯誤概念或解法】 數學甲與數學乙的題型有選擇、選填與非選擇題。選擇題與選填題，只要答案正確，即可得到全部分數。但非選擇題主要評量考生是否能夠清楚表達正確的算式與推理過程，答題時應將推理或解題過程說明清楚，且得到正確答案，方可得到滿分。如果計算錯誤，則酌給部分分數。如果只有答案對，但觀念錯誤，或過程不合理，則無法得到分數。本文說明正確的解題概念與步驟，以及得部分分數與無法得分的可能情形，主要用意在於提供老師教學或學生平常練習時的參考。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：105年指考數學甲考科非選擇題評分標準說明
指考考題 【105指考英文】非選解析與作答方向
Photo via Visualhunt.com 105年指定科目考試英文考科（簡稱105年指考英文）的非選擇題題型，共分兩大題，第一大題是中譯英，試題內容與「傳染病」相關。試題含兩小題，滿分為8分；第二大題是英文作文，題型屬於引導式作文，請考生就一則新聞報導，寫一篇文長至少120個單詞（words）的作文表達其看法，滿分為20分。 本文各大題之參考答案及評分原則，係依據「105學年度指定科目考試螢幕閱卷英文考科評分標準訂定會議」彙整而成，並略述考生作答與得分情形，也可同時參考「105指考英文非選擇題評分原則」（註1），進一步瞭解非選擇題閱卷流程及考生作答舉例。 ★你可能也想看：【105指考國文】非選解析與作答方向 第一大題：中譯英 【試題分析】 本題型評量考生是否具備將中文譯成正確、通順、達意之英文句子的能力。第1、2小題的設計主要是評量考生使用高中詞彙（如：mosquitoes、contagious diseases、transmit、spread、beyond、imagine等）及基本句型（如：Once/As soon as …, S can …及S V O … and 的用法），將中文句子翻譯成正確且達意的英文句子。 【參考答案】 第1題 第2題 （註2） 【評分說明】 1.評分原則：本大題總分8分，每小題滿分4分。 2.每個錯誤扣0.5分，各部分獨立，扣完為止。 3.相同之拼字錯誤只扣一次。 4.句首未大寫或標點符號不妥，各扣0.5分，只扣一次。 【作答情形】 有些考生將「某些傳染病的患者」譯成some people who have infectious diseases也可得分，「遠超乎我們所能想像」若譯成far beyond our imagination也能得分。蚊子（mosquitoes）、患者（patients）等是考生較易拼錯的詞彙。 本大題全體考生平均為3.15分（得分率39.38%），滿分人數為324人，0分人數為6,514人，約占全體考生13.47%；大部分0分考生有較高比例為空白未答，占所有0分人數約達七成以上，文字不足成句者約占二成以上。 第二大題：英文作文 【試題分析】 本大題主要測驗考生是否能運用詞彙、語法、修辭知識、寫出切合主題、具統一性、聯貫性之短文。引導提示為一則新聞報導，考生須根據這個主題寫一篇英文作文。 文分兩段，第一段依據考生的觀察說明這個現象的成因；第二段則就考生為因應上述現象，具體（舉例）說明其對大學生涯的學習規劃。第一、二段文句須有其關聯性、具體事例、組織連貫合理、句型結構語法、用字、拼字與標點符號等皆需適切。 【評分說明】 本大題總分20分，採整體式評分，分為五等級：特優（19-20分）、優（15-18分）、可（10-14分）、差（5-9分）、劣（0-4分），閱卷委員於閱讀完考生試卷後，初步決定一個分數，再以各分項評分標準（詳見下表一）檢視是否符合此分數。另外，字數明顯不足，扣1分；未分段，扣1分；寫多段，不扣分。 表一：英文作文分項式評分指標 【作答情形】 從部分抽樣卷來看，第一段內容中，考生從社會、教育或經濟方面的觀察，說明「某縣市碩士生報考清潔隊員」現象的成因，第二段說明自己未來在大學期間的規劃，例如培養多元領域的能力、強化語言能力、取得國際證照、參加國內外志工活動，或藉由打工機會獲取實務經驗等等，培養因應未來社會之能力的經驗。 本大題全體考生平均為7.36分（得分率36.80%），滿分2人，0分4,593人，約占全體考生9.50%；大部分0分考生較高比例為空白未答，占所有0分人數約達70%以上，文字不足成句者約占20%以上，完全文不對題或離題者約占4.5%，完全抄襲試題題幹或選文者約占2.5%。 ★想知道人家怎麼寫105指考英文作文「碩士清潔隊員滿街跑」嗎？ 請參考：【大考中心嚴選】105指考英文作文14大佳作 ★同場加映：【105指考國文】非選解析與作答方向 註1：劉慶剛（民105）。105學年度指定科目考試英文考科非選擇題閱卷評分原則說明。（下載） 註2： { 表示可使用的字詞。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見： 105年指考英文考科非選擇題評分標準說明
指考考題 【105指考國文】非選解析與作答方向
Photo credit: matsuyuki via Visual Hunt / CC BY-SA 105年指定科目考試國文考科（簡稱105年指考國文）非選擇題部分，共有兩大題，分別是「文章解讀」（占18分）與「作文」（占27分）。「文章解讀」引用課內教材選文出自《論語．先進》的段落，結合課外的相關文章林語堂〈論幽默〉節錄部分，評量考生的文章解讀能力。「作文」則以「舉重若輕」為題，要求考生寫一篇文章，評量其綜合寫作能力。本文簡要說明各題評分標準與作答注意事項，提供高中師生參考。 ★你可能也想看：【105指考英文】非選解析與作答方向 第一大題：文章解讀 【試題分析：評量考生是否理解內容，而非贊同與否】 本題提供甲、乙兩段材料，要求考生閱讀後回答問題。第一小題要求考生回答「甲文為何認為老莊和孟子不夠幽默」；第二小題則要求考生依據甲文的觀點，回答「為何乙文『吾與點也』可以呈現孔子的幽默」。試題並設有200~250字（約9~11行）的答題字數限制。 甲段材料節錄、改寫自林語堂〈論幽默〉，原文篇幅極長，從各種面向詳細探討古今中外文學作品的「幽默」。作者從國家與文化談起，認為文化發展到相當程度，必有幽默的文學出現。文章分上、中、下三篇，上篇詳談中國自古以來堪稱幽默的各種類型，儼如一小部幽默文學史。試題節錄並改寫林語堂談論先秦諸子的段落，引文呈現林語堂幽默觀其中幾點：「從容不迫的達觀態度」、「幽默是溫厚的，超脫而同時加入悲天憫人之念」，及「幽默非輕快自然不可，所以特別標明閒適的幽默」。 由於林語堂文中談到「吾與點也幽默自適的孔子」，因此試題特別引用乙段材料，即各版教材共同選文出自《論語‧先進》的〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〉(南一、翰林、三民、康熹四家教材選文；《文化基本教材》則康熹、龍騰及教育部網路版皆收此篇)，評量考生理解文意的能力。 「文章解讀」題所評量者，乃考生是否能正確理解文章內容，而非評量考生是否贊同作者觀點。正確理解對方表達的意思，是人與人互相溝通的第一步，考生閱讀時應先放下成見，才能理解作者所表達的意念。 【評分說明：分ABC三等、字數不足酌量扣分】 關於第一小題，考生須說明甲文何以認為老子、莊子與孟子不夠幽默。就林語堂原文來看，老、莊是「酸辣有餘，溫潤不足」、「容易憤世嫉俗，失了溫厚」，因此不夠幽默；孟子「有諷刺意味」、「機警犀利」、「理智多而情感少」，所以不近於幽默。評分時，考生每遺漏一人，會酌扣2~3分。 第二小題，考生須就孔子贊許曾點所嚮往的生活「浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」，說明孔子溫厚超脫、達觀自適、輕快自然的幽默態度。評分時，若考生僅敘述大意，完全未闡述「孔子的幽默」者，至多給2~3分。 作答時，考生應分兩小題書寫。閱卷評分時，每一小題占9分。未分項或未標示（一）、（二），層次仍清楚者，不扣分；層次不清楚者，酌扣1~2分。考生作答內容中，若兩小題皆僅整理原文，未作適切解讀，至多給B（9~10分）。（ABC三等評分原則請參考：105指考國文非選擇題評分原則） 由於本題設定作答字數為200~250字（約9~11行），因此考生作答字數若少於7行或多於13行者，酌扣1分。另外，再視標點符號使用恰當與否與錯別字之多寡，斟酌扣分。至於完全照抄試題者，則評給零分。 【作答情形：得分一半以上較去年少，0分較去年多】 本題題意明晰，引文簡練清楚，因此多數考生作答第一小題並無困難。然而可能因為考試作答時心情緊張，許多考生遺漏了孟子、莊子，甚至老子，遭致扣分。 第二小題的部分，〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐〉一章，雖為考生課內所習，但考生未能準確回答的比例較高。 整體而言，本題得到9分以上的考生，僅占全體考生的30.94%，比例明顯較去年為低。在國文考科報名考生50,235人中，本題得0分的考生，共有1,029人，則較去年為高，其中以未作答的空白卷最多，完全文不對題及完全抄襲試題者為極少數。 第二大題：引導寫作「舉重若輕」 【試題分析：需體會意涵、貼切詮釋、舉例印證、言之有物】 本題為引導式作文，題幹先說明「舉重若輕」的意涵：一種應世的態度；進而補充說明「人生中遇到重要的事或面對困難時，可以用審慎但泰然、輕鬆的態度處之；或者凡事善用智慧，便能輕而易舉，勝任愉快」。 「舉重若輕」一詞較為晚出，許多紙本字典並未收錄，僅少數成語辭典及教育部《重編國語辭典》有之。後者對「舉重若輕」的解釋為：「舉起沉重的東西，卻好像是提很輕的東西。比喻雖身負重任或面對難題，但因才力高超，應付起來仍輕鬆自若。」至於出處，辭典多提及清人趙翼《甌北詩話．卷五．蘇東坡詩》：「其絕人處，在乎議論英爽、筆鋒精銳、舉重若輕，讀之似不甚用力，而力已透十分。」關於意近詞，則多舉出「游刃有餘」、「精明能幹」、「輕而易舉」等。 「舉重若輕」，通常是用來稱美他人，但也可用為自我期許。若考生能貼切深刻地詮解「舉重若輕」的意旨，舉例印證，並言之有物，即是符合試題的要求。 【評分說明：分ABC三等，論說記述抒情皆可】 題目本身看似論說性質較高，但由於題幹說明「請根據自身經驗或見聞」，故考生多有兼採記敘、抒情作法者，因此評分時，根據試題原文，也特別提出「論說、記敘、抒情皆可」的原則。（ABC三等評分原則請參考：105指考國文非選擇題評分原則） 本題另有特殊評分原則：文未終篇，或一段成文者，至多B＋（18分）；自訂題目，與原題目「舉重若輕」相關者，至多B＋（18分）；視標點符號之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分；完全文不對題或作答內容完全照抄試題者，評給零分。 【作答情形：得分一半以上和0分皆較去年少】 慮及考生對於「舉重若輕」一詞的體會程度不一，對「重」的定義也各不相同，閱卷委員評分時會尊重考生的生命經驗，接納考生的論述。不過，也因本題屬於傳統引導寫作，考生作答內容仍屬常見：或舉古、今人物事例，或舉自身經驗，如大學入學考試、才藝比賽、社團活動等，寫法亦常見格式化的情況，例如第一段下定義，第二段寫古人事例，第三段寫自身經驗，古今並舉後再下結論。推測是考生分析前人佳作的文章架構仿擬而成。 其實以古人事例來說，能符合「舉重若輕」之形容者並不多。考生最常舉的是〈空城計〉中的諸葛亮，其他如謝安、庖丁等，亦屬常見。若引用例證貼切，對於例證的說明能與題意扣合，便能得到評分者的肯定。建議考生作文時，可先略為構思，從課內或課外的閱讀經驗中尋找最貼切的素材，以流暢的文筆寫出個人的思考，才能成就一篇好文章。 本題得到13分以上的考生，比例較去年為低，為35.48%（去年為52.05%），有4位考生得分為24分以上（與去年相同），而得0分的考生共有563人，則較去年為低（去年為750人）。 ★想知道人家怎麼寫105指考國文作文「舉重若輕」嗎？ 請參考：【大考中心嚴選】105指考國文作文4大佳作 ★同場加映：【105指考英文】非選解析與作答方向 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由選才電子報同意授權轉載（節錄），原文請見：105年指考國文考科非選擇題評分標準說明
指考考題 【圖表看指考】105英文試題分析
105指考英文的試題題材多元化、生活化，具有趣味性與知識性，而且和往年一樣，相當強調學生的閱讀能力。整體而言，主題相當多元，包含文化、人物、歷史文物、考古、廣播電視節目以及科學研究等主題。考生只要平日多閱讀，增進閱讀理解力就有助於作答。但105年考題具有高鑑別度，對某些考生來說仍不容易作答。 全卷的題型配置 105指考英文題型配置比重 指考英文各題型的配分與題數仍維持固定比例，即選擇題占72分，共51題，非選擇題占28分，包括中譯英2題和作文1篇。105年仍是閱讀測驗比重最高，有16題占32分。 105指考英文各類題數配置 選擇題的命題分析 【詞彙】： 詞性分布平均，有2個動詞、4個名詞、3個形容詞以及1個副詞。學生作答題目時，需要有相當程度才能讀懂文意，題目具有鑑別度。 【綜合測驗】： 主題包羅萬象，包括每個人對於「個人空間」的感受與認知的差異，以及二戰時一位破解納粹德軍密碼的科學天才Alan Turing的故事。題幹清楚，考生易於作答。考題中包括字彙題5題，片語1題，文法3題，轉折語1題，其中字彙題數偏多。 【文意選填】： 主題為埃及著名景觀獅身人面像的古蹟維修工程，題幹清楚，選項具誘答性。選項包含動詞5個、名詞3個、形容詞2個。其中第30題對高中生而言過於簡單，建議可以考agreeable。 【篇章結構】： 文中談及加盟經營的特色以及其優劣，即便對不認識franchise這個單字的考生而言，也可根據上下文選出正確答案。上下文語意提示清楚，但考生必須有耐心地仔細閱讀，才能從六個選項中選出五個正確答案。 【閱讀測驗】： 共四篇文章，主題多元且內容有趣。第一篇為藉由參訪體驗博物館改變學習模式，第二篇為新化石的發現推翻了既有關於大貓起源地的研究，第三篇說明美國烹飪美食節目在不同年代的主題和變化，第四篇說明尖叫聲對人體造成的影響以及在生活上可能的應用。其中第47題考學生的推論能力，測驗學生閱讀完後能否自行判斷答案，題目設計令人激賞。第38題學生容易被誤導去選擇選項(C)，因為整段內容大部份在討論interpreter，但是這部分並無呼應主題句，所以會造成學生誤判。 選擇題的難易鑑別度 105指考英文難易度分析 在選擇題部分，詞彙、文法及片語難度適中；綜合測驗的字彙題數偏多；文意選填選文適中，題幹清楚；篇章結構考的主題為加盟經營的特色及其優劣，就算考生不認識franchise這個單字也可根據上下文選出正確答案；閱讀測驗則考學生對於文章主旨的理解以及推論文意的能力，此外考生必須仔細閱讀細節，才能選出正確答案。整體而言，試題具高鑑別度。 105指考英文鑑別度分析 非選分析：中譯英 中譯英兩題與時事結合，考蚊蟲叮咬會快速散播疾病，甚至造成死亡。其中「患者」兩字不易找到相應的英文字彙，傳染病這個單字對學生來說也有難度。 非選分析：作文「碩士清潔隊員滿街跑」 105年指考的英文作文是請考生說明「學非所用」的社會現象成因以及其因應之道。此外，還需具體舉例說明考生對大學生涯的學習規劃。考生平常就必須對社會議題細心觀察，並在寫第一段時提出自己的看法；第二段需寫大學生涯的規劃，則較貼近考生的生活經驗。不過考生須在有限的時間內能夠使用精準的字彙來說明仍有其難度。 ★你可能還想看：【圖表看指考】105國文試題分析 ★資料來源：臺北市高中英文科教師群的105指考英文科試題分析報告
指考考題 【圖表看指考】105國文試題分析
105指考試題的內容與學測之間分野清楚，如題目出現元曲、宋詩、宋明理學、先秦兩漢散文等，高三課程比重明顯增加。測驗項目涵蓋字義、文意理解、統整歸納、語法修辭、應用文（對聯題辭）等，類別上則取材自小說、散文、詩歌等，文言文、白話文的文本兼具。 某些題目隱含「如何閱讀」的共通主題，並將此主題輻射到古文、歷史、詩歌等面向，正如〈典論論文〉所言「文本同而末異」，閱讀理解能力的養成是不可忽視的重要教學方向。非選兩大題則具一貫性，均強調處世的智慧。 試題大致符合目前已公布的107課綱走向，注重各類文體（記敘、說明、議論等）特色的理解，教師在教學上、學生在學習上均須留心各種文類的特色與閱讀方法。 全卷的題型配置 105指考國文題型配置比重 指考國文各題型的配分自99年起，皆維持固定配分比例，即選擇題占分55分，非選擇題占45分，105年也不例外。 選擇題的命題取材 105指考國文命題取材分析 105年指考國文選擇題共24題，占分55分，命題取材類型以「閱讀理解」型的試題最多，共有15題，占32分。其他類型基本上幾乎都出1題。顯示出105年命題素材帶出「如何閱讀」的共通主題，如第6題閱讀古文，第10、11題閱讀歷史，第16、17題閱讀詩歌（以杜甫詩作為例，談語言形式改造的方法），第20題閱讀新詩，均具有文學批評的視野。既考核學生是否了解國學常識的經典概念，又比以往刻板分列國學重點更具應用性與靈活度。 而在試題素材的來源，則不管在題數或配分上，古典文學皆高於現代文學。三十篇古文、A類選文仍舊占固定比例。命題出現「以現代文本探討古典概念」、「古今比較」，似已成近年趨勢。 105指考國文選擇題試題素材分析 選擇題的難易鑑別度 105指考國文難易度分析 105年試題難易適中，只有少數題目較不具有鑑別度。有些創意命題頗具巧思，如多選第18題，出現甲骨文的字形、字義理解判斷；又如多選第20題，考新詩之名家與重要概念之應用整合，同樣結合文字、圖像命題。 105指考國文鑑別度分析 非選分析：文章解讀 非選第一大題「文章解讀」，題目古今結合，聯結林語堂的〈論幽默〉和《論語》二段文字，其中「子路、曾晳、冉有、公西華侍坐」是常見文本、A類選文，能由「幽默」作為探討的共通點，頗具新意，學生對課內文本的了解是作答時的背景知識，有助於詮釋觀點。 非選分析：作文「舉重若輕」 【試題分析】：「舉重若輕」指的是：舉起沉重的東西，卻好像是提很輕的東西。比喻雖身負重任或面對難題，但因才力高超，應付起來仍輕鬆自若，考生若能先對題意有正確理解，較不易偏題，再由引導文字「『舉重若輕』是一種應世的態度。人生中遇到重要的事或面對困難時，可以用審慎但泰然、輕鬆的態度處之；或者凡事善用智慧，便能輕而易舉，勝任愉快」思考落筆： 1.題目屬於已限定觀點的封閉題型，考生必須透過敘述所謂「重」的情境，推演如何化重為輕，期間所體悟或展現的智慧、扭轉關鍵的態度與方法。 2.推想命題者的用意或許有鑒於國內外衝突事件頻仍、民粹情緒高漲、處事者倉皇失措而凌亂的作為、譁眾取寵的言論，而強調先以「審慎」、「智慧」處之，然後「泰然」、「輕鬆」待之的處世態度。 3.「舉重若輕」比起「自勝者強」抽象而困難，考生若無法體察「重」與「輕」的意義，將無法充分表達此概念。 4.審意立意可由以下的思考角度深入闡發： 　(1)重：觀點的衝突、立場的對立、棘手的問題、兩難的局面、焦慮的處境。 　(2)舉重：必須面對的困境、共同承擔的後果。 　(3)若輕：由題幹可察覺線索，如審慎的態度、善用智慧的方法、泰然輕鬆而幽默的心情。 【答題重點】：舉重之事、艱困局面如何變輕？ 【取材方向】：可由個人、社會、課文例證等方向取材： 1.個人經歷：如社團、課業、家庭、人際關係所產生「舉重若輕」的情境及應對。 2.社會現象：如經濟、環保、教育、政治、軍事衝突的挑戰，例如近來的英國脫歐公投、美國大選中川普熱潮、華航勞資抗爭等時事。 3.課文之例：如歐陽脩〈醉翁亭記〉以「樂」的心態處貶謫之境，寬簡為政，欣賞滁州民情風土，既是以智慧化解生命困境，又「舉重若輕」地使民安政清。再如〈燭之武退秦師〉中燭之武審慎分析秦穆公心態，然後以智慧說服，讓敵人合兵而來，分兵而去，輕易化解國家危機。而《三國演義‧空城計》中諸葛亮面對危急存亡關頭，審慎佈局，以泰然自若的態度，輕鬆退敵。 觀察近幾年命題，「逆境」、「應變」、「自勝者強」、「遠方」、「圓一個夢」、「審己以度人」到「我看歪腰郵筒」，逐漸由個人生命情境的描述，走向社會關懷，期待學生透過寫作鍛鍊，在經歷與現象中能夠深層省思、培養人生智慧。 ★你可能還想看：【圖表看指考】105英文試題分析 ★資料來源：臺北市高中國文科教師群的105指考國文科試題分析報告
學測考題 【106學測英文】大考中心嚴選13篇佳作
Photo via Visual Hunt 大考中心學測閱卷組從106年學科能力測驗英文考科的作文（看圖寫作）中挑出13篇佳作，每篇內容均符合題意，發展合乎邏輯，並有適當的結局；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字均佳。讓我們一起來看看吧。 ★想了解英文作文怎麼評分嗎？ 請參考：【106學測】英文考科非選擇題評分原則 ★想看看人家怎麼寫106學測國文作文「關於經驗的N種思考」嗎？ 請參考：【106學測國文】大考中心嚴選七大佳作 佳作一：內容豐富具體，組織分明，文筆活潑流暢，描寫生動、辭藻豐富 本文以孩子的角度敘述和家人計畫到遊樂園玩，卻在路上碰上塞車，到達目的地後，見遊樂園擠滿人潮，最後失望地決定回家，到家後，從電視新聞得知遊樂園的一架雲霄飛車故障，造成遊客傷亡，作者感到驚訝也慶幸躲過一劫。 【下載佳作一的作文原卷】 佳作二：寫作角度具有創意，組織有條理，表達得宜，文字使用貼切 本文以車子的角度敘述搭載主人一家人出遊，途中遇上塞車，車子描述主人一家煩躁的心情，到達目的地之後，車子忍受陽光炙熱的照射，卻不抱怨，安靜的等待主人回來。主人一家再次出現在車子面前的時候，車子很高興地帶他們回家。 【下載佳作二的作文原卷】 佳作三：內容完整充實，用字精確，敘寫流暢 描述林姓一家人出遊，路上遇到塞車，大人很挫折，但小孩興致很高。四個小時後到了目的地博物館時，小女孩興奮地下車卻發現買不到票，小女孩雖不悅但仍保持好心情。他們一家人決定到餐廳吃飯，並享受餐廳花園裡的美景，由此，這家人體會到旅遊的重點在於與家人聚在一起。 【下載佳作三的作文原卷】 佳作四：內容具體切題，發展完整，文筆流暢，辭藻豐富 本文以孩子的角度敘述和家人計畫到博物館看展覽，但中途遇上塞車，到達目的地後，只見博物館擠滿了人。最後全家決定改到附近景點爬山，反而享受到另一種美景。 【下載佳作四的作文原卷】 佳作五：描寫場景及心情均十分貼切，文字使用自然、流暢 本文描述平日忙碌的父親，某日帶全家出遊，在家人愉快上車後卻發現路上塞車，一家人在車上聊天，直到抵達目的地才知道公園擠滿了人群無法野餐；母親提議回家煮大餐，於是一家人在家享受美食。作者發現浪漫的野餐比不上家人一起開心聊天，家還是最好的地方。 【下載佳作五的作文原卷】 佳作六：內容充實，情節描述細緻，文字流暢 本文敘述史密斯一家人開車出遊，途中遇上塞車，原因為車禍，導致貨車翻覆。這一家人最終雖到達目的地，卻見遊樂園擠滿了人。史密斯一家人最後決定改到別處野餐，愉快地度過這一天。 【下載佳作六的作文原卷】 佳作七：故事內容豐富，合乎邏輯，文字流暢 本文敘寫作者10歲時父親帶他去嚮往已久的遊樂園的經驗，描述路上遇到塞車，到了目的地則人潮擁擠，覺得很失望時，父母親帶他去附近的公園欣賞美景及花香，並寫出此行之心得與感想。 【下載佳作七的作文原卷】 佳作八：景點描述具體，文字表達貼切、流暢 本文描述林姓一家人新年到高雄旅遊的情景，因為塞車開了10個小時才抵達，但到了多處景點均人山人海，最後去了當地人才會去的夜市，享受平價美食。 【下載佳作八的作文原卷】 佳作九：內容精簡完整，合乎邏輯，用字合宜 本文敘述林姓一家人決定到台北動物園遊玩，但中途卻遇上塞車，抵達時卻見排隊人潮。因小女兒的堅持，他們決定排隊進去參觀。令他們驚喜的是，他們得到免費入場的機會。一家人覺得長時間的等待是值得的。 【下載佳作九的作文原卷】 佳作十：內容充實生動，文字自然流暢 本文以父母因為作者考試成績優異要帶他去遊樂園玩，描述車上一家人愉悅的心情，直到遇到塞車，大家開始抱怨，而更糟的是，見到了遊樂園入口的人潮，但入園時卻有意外的驚喜。 【下載佳作十的作文原卷】 佳作十一：故事內容有創意，富想像力，文筆生動流暢，用字句構均佳 本文敘述具超能力的一家人要到一個遊樂園解決一個奈米炸彈危機。途中遇見塞車，媽媽以超能力瞬間從公路移至遊樂園。到達遊樂園後卻見排隊人潮，爸爸將女兒變小並隱形，以便進入遊樂園。女兒迅速找到炸彈，欲解除引爆，但炸彈仍然發出巨響，落下大量的彩帶，原來這是父母給女兒意外的生日禮物。 【下載佳作十一的作文原卷】 佳作十二：故事情節豐富，結構清晰，文字流暢，用字合宜 寒假第一天天氣晴朗，王家一家人開心出遊，前往機場路上遇到塞車，抵達後又遇上罷工，只好取消行程，改去他們最喜歡的國內景點-陽明山欣賞花鳥美景，小女孩體認到最重要的是與家人在一起。 【下載佳作十二的作文原卷】 佳作十三：故事情節充滿趣味，文字流暢，用字貼切 本文描述父親要帶全家人去遊樂園，上高速公路遇到塞車，動彈不得，到達後，發覺成千上萬的人等著入園。爸爸發揮創意，裝扮成米老鼠入園，讓作者可以享受愉快的一天。本文描述發揮創意可以解決問題的故事。 【下載佳作十三的作文原卷】 ★資料來源：大學考試入學中心
學測考題 【106學測國文】大考中心嚴選七大佳作
Photo via VisualHunt 大考中心學測閱卷組從106年學科能力測驗國文考科的作文（關於經驗的N種思考）中挑出7篇佳作，每篇均能掌握題幹要求，緊扣題旨發揮，都有舉例得宜、論述切當等優點，讓我們一起來看看吧。 ★想了解國文作文怎麼評分嗎？ 請參考：【106學測】國文考科非選擇題評分原則 ★想看看人家怎麼寫106學測英文作文（看圖寫作）嗎？ 請參考：【106學測英文】大考中心嚴選13篇佳作 佳作一：事例貼切，脈絡清晰，行文流暢 以經驗主義與保守主義的興替為基礎，說明有無經驗互為表裡，相互闡發；再以自身寫作經驗為例，說明原先依循舊經驗，以致失去靈魂，繼而體悟創作應在舊經驗上加以翻新，才能呈現時代特色。 【佳作一的作文原卷下載】 佳作二：緊扣題旨，結構嚴謹，層次井然，文字流暢 以世俗「有經驗總比沒經驗要好」的觀念為線索，先藉猴子實驗為例，闡述慣性經驗可能妨礙多元發展，次引賈伯斯成功為證，說明若能適度汲取經驗內容，則又能讓阻礙變為動力，最後期許自己「化經驗為利器」，展現說服力。 【下載佳作二的作文原卷】 佳作三：稱題發揮，析理精闢，例證貼切，文字流暢順適 首段點出經驗如同人生的燈塔，接著舉愛迪生、巴菲特為例，說明失敗的經驗可以把人心鍛鍊得更形強韌，成功的經驗則使人更具氣勢、更有自信。作者由此指出經驗無論好壞，都可以照亮人生，指引成功之路。讀之足以振奮心志，鼓舞勇氣。 【下載佳作三的作文原卷】 佳作四：結構勻稱，條理清晰，文字流暢 篇首先精闢論述經驗可帶給人開闊或偏執的不同面向，接著由加入陣頭的切身經驗，了解陣頭孩子的心情，並藉此使自己成長。全文透過陣頭經驗發揮同理心，情感真摯，體悟深刻。 【下載佳作四的作文原卷】 佳作五：結構嚴密，論述周詳，體會深刻 從熾熱的夏日揭開年輕學子赴異域遊學的序幕，其間有陌生環境、語言隔閡、思鄉愁緒等障礙，作者卻能予以突破，從挫折中學習。結論認為經驗是阻力也是助力，唯有不停滯於失敗過往，才能創造更美好的未來。全篇敘述一次完整遊學經驗，緊扣「經驗」思考，事理兼備。 【下載佳作五的作文原卷】 佳作六：體悟深刻，說理合宜，布局穩妥，唯錯別字稍多 以動物行為作思考起點，藉著馬雲創新經驗、牛頓傳承經驗兩種向度，闡述面對既有經驗時應有的立場與作法。文末期勉自己「操持經驗的平衡桿」，迎向未來。 【下載佳作六的作文原卷】 佳作七：情感真摯，領會深刻，結構完整 先敘述自己參加生物科競賽國手選拔失敗的經驗，而動念想放棄，在與師長深談後，反思失敗不是邁向理想的障礙，而是眺望遠處的墊腳石。 【下載佳作七的作文原卷】 ★資料來源：大學考試入學中心
統測考題 【106統測】各科試題&答案一次打包
Photo credit: solja via Visualhunt / CC BY-NC-SA 共同科目 ※「國文」==>試題下載、答案下載 ※「英文」==>試題下載、答案下載 ※「數學A」==>試題下載、答案下載 ※「數學B」==>試題下載、答案下載 ※「數學C」==>試題下載、答案下載 ※「數學S」==>試題下載、答案下載 01機械群 ※專業科目一：「機械原理、機械力學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「機械製造、機械基礎實習、製圖實習」==>試題下載、答案下載 02動力機械群 ※專業科目一：「應用力學、引擎原理及實習」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「電工概論與實習、電子概論與實習」==>試題下載、答案下載 03電機與電子群電機類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載、答案下載 04電機與電子群資電類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載、答案下載 05化工群 ※專業科目一：「普通化學、普通化學實驗、分析化學、分析化學實驗」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「化工原理（基礎化工、化工裝置）」==>試題下載、答案下載 06土木與建築群 ※專業科目一：「工程力學、工程材料」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「測量實習、製圖實習」==>試題下載、答案下載 07設計群 ※專業科目一：「色彩原理、造型原理、設計概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「基本設計、繪圖基礎、基礎圖學」==>試題下載、（為實作題型，無參考答案） 08工程與管理類 ※專業科目一：「基礎物理、基礎化學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「計算機概論」==>試題下載、答案下載 09商業與管理群 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載、答案下載 10衛生與護理類 ※專業科目一：「基礎生物」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「健康與護理」==>試題下載、答案下載 11食品群 ※專業科目一：「食品加工、食品加工實習」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「食品化學與分析、食品化學與分析實習」==>試題下載、答案下載 12家政群幼保類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載、答案下載 13家政群生活應用類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載、答案下載 14農業群 ※專業科目一：「農業概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「基礎生物」==>試題下載、答案下載 15外語群英語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載、答案下載 16外語群日語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載、答案下載 17餐旅群 ※專業科目一：「餐旅概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「餐旅服務、飲料與調酒」==>試題下載、答案下載 18海事群 ※專業科目一：「輪機」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「船藝」==>試題下載、答案下載 19水產群 ※專業科目一：「水產生物概要」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「水產概要」==>試題下載、答案下載 20藝術群影視類 ※專業科目一：「專業藝術概論（影視）」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「展演實務（影視製作概論）」==>試題下載、答案下載 跨群類：51電機與電子群 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載、答案下載 跨群類：52家政群 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載、答案下載 跨群類：53商管外語群(一) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載、答案下載 跨群類：54商管外語群(二) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載、答案下載 跨群類：55商管外語群(三) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載、答案下載 跨群類：56商管外語群(四) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載、答案下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載、答案下載 ★你可能也想看：【105統測】各科試題&答案全蒐錄
統測考題 【106統測】DAY 2 試題公布
106學年度統測考試於5月6日、5月7日舉辦。第二天的考試科目有：共同科目數學，以及各群類的專業科目，一起來看看統測第二天考試的試題吧。 ★第一天的試題在此：【106統測】DAY 1 試題公布 共同科目 ※「數學A」==>試題下載 ※「數學B」==>試題下載 ※「數學C」==>試題下載 ※「數學S」==>試題下載 01機械群 ※專業科目一：「機械原理、機械力學」==>試題下載 ※專業科目二：「機械製造、機械基礎實習、製圖實習」==>試題下載 02動力機械群 ※專業科目一：「應用力學、引擎原理及實習」==>試題下載 ※專業科目二：「電工概論與實習、電子概論與實習」==>試題下載 03電機與電子群電機類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 04電機與電子群資電類 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載 05化工群 ※專業科目一：「普通化學、普通化學實驗、分析化學、分析化學實驗」==>試題下載 ※專業科目二：「化工原理（基礎化工、化工裝置）」==>試題下載 06土木與建築群 ※專業科目一：「工程力學、工程材料」==>試題下載 ※專業科目二：「測量實習、製圖實習」==>試題下載 07設計群 ※專業科目一：「色彩原理、造型原理、設計概論」==>試題下載 08工程與管理類 ※專業科目一：「基礎物理、基礎化學」==>試題下載 ※專業科目二：「計算機概論」==>試題下載 09商業與管理群 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 10衛生與護理類 ※專業科目一：「基礎生物」==>試題下載 ※專業科目二：「健康與護理」==>試題下載 11食品群 ※專業科目一：「食品加工、食品加工實習」==>試題下載 ※專業科目二：「食品化學與分析、食品化學與分析實習」==>試題下載 12家政群幼保類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 13家政群生活應用類 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載 14農業群 ※專業科目一：「農業概論」==>試題下載 ※專業科目二：「基礎生物」==>試題下載 15外語群英語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 16外語群日語類 ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 17餐旅群 ※專業科目一：「餐旅概論」==>試題下載 ※專業科目二：「餐旅服務、飲料與調酒」==>試題下載 18海事群 ※專業科目一：「輪機」==>試題下載 ※專業科目二：「船藝」==>試題下載 19水產群 ※專業科目一：「水產生物概要」==>試題下載 ※專業科目二：「水產概要」==>試題下載 20藝術群影視類 ※專業科目一：「專業藝術概論（影視）」==>試題下載 ※專業科目二：「展演實務（影視製作概論）」==>試題下載 跨群類：51電機與電子群 ※專業科目一：「電子學、基本電學」==>試題下載 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載 ※專業科目二：「數位邏輯、數位邏輯實習、電子學實習、計算機概論」==>試題下載 跨群類：52家政群 ※專業科目一：「家政概論、家庭教育」==>試題下載 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載 ※專業科目二：「色彩概論、家政行職業衛生與安全」==>試題下載 跨群類：53商管外語群(一) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 跨群類：54商管外語群(二) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 跨群類：55商管外語群(三) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載 跨群類：56商管外語群(四) ※專業科目一：「商業概論、計算機概論」==>試題下載 ※專業科目二：「會計學、經濟學」==>試題下載 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載 ※專業科目二：「日文閱讀與翻譯」==>試題下載
統測考題 【106統測】DAY 1 試題公布
106學年度統測考試於5月6日登場。第一天的考試科目有：共同科目國文、英文，以及電機與電子群電機類、設計群、家政群幼保類、外語群英語類等四群的專業科目二，一起來看看統測第一天考試的試題吧。 ★第二天的試題在此：【106統測】DAY 2 試題公布 共同科目 ※「國文」==>試題下載 ※「英文」==>試題下載 03電機與電子群電機類 ※專業科目二：「電工機械、電子學實習、基本電學實習」==>試題下載 07設計群 ※專業科目二：「基本設計、繪圖基礎、基礎圖學」==>試題下載 12家政群幼保類 ※專業科目二：「幼兒教保概論與實務」==>試題下載 15外語群英語類 ※專業科目二：「英文閱讀與寫作」==>試題下載
統測考題 【105統測國文】技測中心精選10大佳作
Photo via Visualhunt.com 105年四技二專統一入學測驗（統測）「國文科」的作文題目為：「怎麼會是我」，要求考生在閱讀完引導文字後，以「怎麼會是我」為題，寫一篇完整的文章，述說經驗、體會或看法。因引導文字提供多面向的提示，故在內容立意取材上，舉凡家庭事務、校園生活點滴、社會事件議題、歷史人物的處境轉折等面向，考生均有所取材，使本次作品類型多元而豐富。 技專校院入學測驗中心閱卷委員從中挑出10篇佳作，篇篇掌握題旨，層次分明流暢，情思承轉流暢有致，布局見巧思而生動有味，一起來欣賞這些佳作吧。 佳作一：體悟深刻，立意新穎 對生命遭際的疑惑與不安，在個人特殊病情的陳述中，一點一滴積累情緒的轉變，一層一層的撥開陰霾。在沉澱他人無效的表面安慰，及真切瞭悟母親溫暖的陪伴照顧中，接受生命裡的所有一切，提升為肯定生命的存在。至此情思由悲愁到歡喜，人生若再重來一次，依然願意如頑石點頭般，再次下凡體會生命的真實。全文體悟深刻，情致轉化凝練而動人，立意新穎有巧思。 ★觀看作文原件： 佳作一 佳作二：體悟真摯，情感流動 平淡口吻，緩緩輕輕一句「久病無孝子」，入題似乎淡然，在讀完全文後，才知第一段是體悟生命的最高層次。天經地義的人倫觀念，落實在一天又一天的生活細節中，放鬆過日子是那麼的不容易，心平氣和是那麼的沉重。照顧年老無法自理的阿嬤，每天必須要擦澡拭身的「當然」，焦急清理穢物的「必然」，體悟生命點滴消逝的「了然」，一筆一劃勾勒出「怎麼會是我」的情意轉折與推衍。人生體悟既平凡又真摯，情感在轉折中流動豐沛的親情。 ★觀看作文原件： 佳作二 佳作三：追尋自我，肯定生命 這篇文字是一段自我肯定的生命印記。兒時發現了自我的「異樣」，漸漸地更加覺察我的與眾「不同」，在確認對同性情感傾向後，不禁自問「為什麼」。心境的刻劃由朦朧到清楚，一步一步的「自醒」，推向願意正向自我追尋的另一階段。向父母坦誠，期待諒解的失落，炸散了真摯的靈魂；朋友冷眼與疏離，蘊積沉淪與絕望，不禁發出「怎麼會」的怒吼。而吳季剛的現身，開啟自我囚禁的一扇門扉，洩入了激勵的暖陽，開展出廣袤生命的晴空。悲歎的「星火」在這段追尋之旅中，昇華成「珍惜」，更感謝自己的不同，是「最好」的生命圖騰。 ★觀看作文原件： 佳作三 佳作四：敘事精巧，摹寫細膩 因朱紅的胎記，糾纏著自我的人生，生命所承受的委屈與不甘，失落與無奈，糾結纏繞成眉角的赤蛇。開啟自己與外界隔離的那把鑰匙，是因山區服務而結識失去雙臂的女孩，讓他接受老天賜予的事實。「怪物」的標籤，嘲諷與霸凌，轉成眉角綻放的玫瑰。新穎的立意與精巧的敘事節奏，心境的摹寫細膩而深刻，鋪染主旨細針勾織密縫，情感的脈動，處處可見。 ★觀看作文原件： 佳作四 佳作五：立論新穎，體悟巧思 以面對事故的應變，與其質疑怎麼會是我，不如正面解決為論述主軸。本文跳脫陳述事件、處理情緒的層面，而以令人動容的新聞事件，陳述真心積極的付出，比停留在質疑事件的糾結中，更是我們該學習的典範與行徑。黃玉枝阿嬤實行的大同篇的真理，而我們更應以轉化危機的真實行動力，來面對「怎麼會」的內心糾纏。體悟與立論，新穎別具巧思，轉進另一層面開展題旨，足見一己之得。 ★觀看作文原件： 佳作五 佳作六：立意新穎，析論精闢 本文以事件發生的原由為論述主軸，提出審慎行事、從容面對的態度。以二正二反的例證，藉由歷史人物的後果，來說明意外的出現，事出必有因，不需質疑，而是覺悟面對。再舉現今實例，說明回饋和好運，則是付出積累而得，非憑空而至。正向與逆向的風景，都是並行的人生的旅途，真實的走過度過後，就不會發出「怎麼會是我」的感觸。立意切入新穎具巧思，析論層次深入精闢，題旨翻出新層面。 ★觀看作文原件： 佳作六 佳作七：析論剴切，層次展現 意外的人生，轉折的機緣，表象與真實心境的體驗，在李煜、李義山、蘇軾三位歷史人物，各自不同的際遇變化中呈現體悟。李後主意外即位的歡悅，到國破家亡的哀戚，點出意外反差的困惑；從詩人李義山，到身分跨越兩黨反被雙重打壓的意外處境，點出不被理解的疑惑與無奈；蘇軾被貶屈辱到豁達留下名篇佳作，點出困境而 就自我的心境轉折。敘說歷史人物的精熟運用，析論剴切而靈動，而能藉古人酒杯，展現層層的生命體悟、人生意外與情境轉折。 ★觀看作文原件： 佳作七 佳作八：內涵深刻、生動感人 全文以「面對」為主軸，來串起不同的人生方向的因應之道。面對不如意的危機，轉化成人生的動力，在「社團演奏練習的經驗」的經驗素材中，凸顯烘托題意旨趣。由熱愛到夢碎，抒發當下心境的轉折起伏；從受傷被迫中止，到老師溫柔的提醒扶持，敘述面對挫折的過程，進而分析內心的感受，透露心境的起伏跌宕與歡喜悲愁。整體內涵生動而深刻，摹寫生動而感人。 ★觀看作文原件： 佳作八 佳作九：真切感人，餘韻深邃 以此刻承受病榻上的一切，回溯昔日的奮力投入的人生，即將觸及的夢想，努力竟化為塵埃，轉到離開純白的醫院而與大家並肩同行，抒發自己對於「怎麼會是我」的心態轉折與感觸，探悉自我內在的深化與超越生命限制的歷程，全文情致真切感人，餘韻緜邈而深邃。 ★觀看作文原件： 佳作九 佳作十：取材適切，真摯深刻 以個人家庭面臨難關的真實生活歷程，來敘說生活的順逆起伏，以平常心面對的態度與解決之道。承擔家計的恐懼、教會長輩的激勵、以貝多芬遇挫來自勉，唯有面對殘酷而真實的生活，才能激盪面對危機的抉擇與心情。進而推展自我跨越生活障礙後的體悟，對自己、對父母更成熟、心懷感謝的人生體悟，最後以樂觀與積極來迎向未來。取材適切，內涵真摯深刻，言之有物烘托主旨。 ★觀看作文原件： 佳作十 ★資料來源：技專校院入學測驗中心

  熱門文章

  大學校園