首頁  / 情報 / 校園

All 大學校園 高中校園 海外校園 大學排行 校長開講
大學校園 【崑山科大】青年精準就業計畫啟航 建置雲嘉南訓練中心
在六、七月份畢業季結束後，有更多青年準備投入職場，如何降低青年失業率，是現今臺灣社會必須重視的議題。鴻海集團前董事長郭台銘為解決我國產業需求與畢業生職能落差，提出「青年精準就業計畫」，雲嘉南地區選擇崑山科技大學作為試點單位，8日在該校舉行「青年精準就業計畫雲嘉南訓練中心」記者會，計畫負責人宣捷集團宣明智董事長與李天祥校長將代表簽署MOU，報名學員全程免受訓費用。 （左起）中油前董座戴謙、李天祥校長、宣明智董事長、陳振國總經理、蘇世傑執行長簽約合影。 5千萬預算 畢業生免費職能訓練 根據主計總處統計數據，20到25歲初次尋職青年的失業率高達12%，郭台銘董事長與宣明智董事長在一次會面中，談起現今臺灣社會最迫切需要的是如何降低青年失業率，但卻被長期忽視，宣明智董事長認為，現在社會上許多年輕人即使就業，卻未必找到適合自己的頭路，而企業也經常無法找到對應的人才，年輕人找不到適合自己的工作，讓謀職的時間拉長或是空轉，造就了居高不下的失業率。 因此，郭台銘董事長與宣明智董事長在會面後，決定不要坐而言，要立刻起而行， 郭台銘董事長本著回饋社會、服務人群的職志，提出「青年精準就業計畫」，同時邀請宣明智董事長擔任計畫負責人，讓「郭董加持，宣董掌舵」來提供青年資源，計畫第一期將投入5000萬預算，提供已畢業生5個月免費職能訓練，期望對接優質企業求才，鼓勵進用我國計畫訓練的青年，適才適所發揮專長，降低企業訓練時間與求才成本，訓練第一期預計開放1000人參與，未來期能擴大規模，達到培訓萬人的目標。 「青年精準就業計畫」選擇新竹的中華大學、彰化的建國科技大學及臺南的崑山科技大學作為試點單位，有別於以往由學校與政府舉辦的職業訓練課程，該計畫以半導體與光電面板等大型企業的新進員工訓練課綱為主軸，不僅能縮短企業新進員工的適應期，大幅降低訓練成本與流動率，同時使用「在地大學」教學資源，培訓「在地青年」，讓優質員工能為優質企業服務；另外，安排互動式的職場模擬教學，使招募者與求職者在課堂中配對，避免日後雙方期待值的落差。 「青年精準就業計畫」包含開設期5個月的「保證就業訓練班」，招募1000名已畢業生，每人投資訓練經費3萬元，即日起開始報名，7月底完成招生，預計8月開訓，職能訓練包括基本職場通用職能1個月、分科職能（工程/行政財務及業務採購）1個月、職場模擬訓練3個月及考試，再進行企業選才就業。另開設為期2個月的「學生就業準備班」，招募2000名在學學生，每人投資訓練經費1萬元，職前就業準備訓練包括基本職場通用職能1個月、分科職能（工程/行政財務及業務採購）1個月及考試。 崑山科大推動四年一貫職涯輔導 崑山科大作為雲嘉南地區的訓練中心，宣明智董事長與李天祥校長代表簽署「青年精準就業計畫合作協議書」，該校除了協助「保證就業訓練班」的執行，合作內容也包括對接所有青年才俊，提供全程免費之職前訓練；對接所有求才優質企業，穩定可靠不斷的人力資源；適才適用，以高素質及高成效的免費職前訓練，募得適應企業環境的新進員工，大幅降低訓練成本及訓練時間；另外，也將推廣青年就業輔導人才培訓之相關產學合作計畫等。 李天祥校長（左）、宣明智董事長（右）代表簽署MOU。 李天祥校長說明，該校十分重視學生職涯規劃，設有「職涯發展暨校友服務中心」，協助學生從入學到畢業的整合性就業力培養，以學生就業導向為主要成果目標，在職能探索、學期規劃及就業準備等各階段，考量增強學生就業力需求，進行相對應的輔導工作及平臺建置，整合性學生就業力培養。同時結合公民營資源辦理職涯輔導活動，參與教育部青年發展署、勞動部勞動力發展署雲嘉南分署、臺南市政府等各項計畫，及配合教育部學生事務與輔導計畫，辦理職涯相關活動。 另外，該校成立校級「學生生涯規劃與輔導中心」，推動大學四年一貫化的職涯輔導機制，輔導學生發展學習電子歷程及針對大三生開設「職業倫理與服務學習課程」，提供學習諮詢及協助學生進行職涯探索，同時強化實習就業媒合平臺，在校首頁建置「職缺工作佈告欄」以提供合法公司隨時線上登錄求才訊息，擴增學生查詢工作機會的搜尋管道。最後則藉由校友服務工作的推展，緊密連結校方、校友及在校學生的關係，以利校外實習與畢業生就業，整合性學生就業力。 此次透過「青年精準就業計畫」，於崑山科大成立雲嘉南訓練中心，讓該校能同步善盡大學社會責任（University Social Responsibility），李天祥校長感謝郭台銘董事長、宣明智董事長及蘇世傑執行長提供機會給南部青年人訓練機會，希望未來能成為青年就業發展的最佳支援與補給。這場活動獲得相當多人的支持，除了宣明智董事長及蘇世傑執行長親自出席外，富士康科技集團總經理（兼富士康IE學院校長陳振國）、台灣中油股份有限公司前董事長戴謙等貴賓皆蒞臨現場並致詞，為活動增光。 「青年精準就業計畫」由宣明智董事長擔任計畫負責人，計畫特色強調人才訂製集中訓練與快速就業，第一期就業準備班報名網址: https://reurl.cc/6nvad，歡迎就業青年多加利用。
大學校園 私校協進理事長吳永乾：因應高教海嘯的處方
依據教育部統計，去（107）年預估大學入學人數是25萬3119人，至117年只剩下16萬1192人，也就是未來10年大學入學的學生人數將減少近10萬，到118年才會逐漸回升，不過在120年之後也只能恢復到每年20萬人左右。面對未來10年生源大幅萎縮的趨勢，以及今日面臨著粥少僧多、招生不足、註冊率下降等情況，本刊特別訪問私立大學校院協進會理事長，同時也是世新大學校長吳永乾，請他提出看法與建議，希望能提供更多不同角度之思維。 私立大學校院協進會理事長，同時也是世新大學校長的吳永乾。（圖／杜奕廷） 新南向政策對高教幫助有限 【問】：從私立學校的角度來看，少子女化下政府所推動的各項政策（如高教深耕計畫、新南向計畫與玉山學者計畫），您有何看法或建議？ 【答】：面對少子女化問題，許多大學校院配合政府推動的政策，例如透過高教新南向計畫招收東南亞的學生，也就是從境外去找學生，我認為這是單純從需求面著眼，可能無法有效解決問題，因為此一作法事實上沒有辦法在中、長期或是短期之內增加足夠的生源需求，反而浪費更多珍貴的高教資源。像是鼓勵學校招收產學合作國際專班學生的經費補助，每班20人以上補助開班費用100萬元，25人以上200萬元，30人以上每學期補助400萬元，長期來看這是一筆不小的支出，錢花了，但效果能否展現呢？是否弊多於利？ 從國家的大政策來看，我認為新南向政策在高等教育領域中沒有太大的發展空間，在經貿領域或許較有可行性且應該做，因為可以增加市場，減少對大陸市場的依賴；但在高等教育中就不適合，因為這些國家高等教育水準比臺灣低，學術交流對我們大學的發展沒有助益；他們的經濟發展又沒有臺灣好、學生多數都繳不起學費，政府必須額外補助才能吸引他們來，但又搶食了臺灣的高教資源。從增加生源角度看，學生來源國若高等教育品質低，但經濟情況佳繳得起學費，那我們去開拓東南亞高教市場才有意義。站在國家整體利益角度來看，國家資源應有效運用，國內高教獎補助已經不足，不應該再把資源分去補助這些不見得友善待我的國家。 【問】：您認為如果政府政策改成從東南亞國家挑選比較好的學生來臺，是否可行？ 【答】：若要培養南向國家未來的親臺派，應該要選擇培養優秀的高階人才，也就是培養一般大學校院要的學生，甚至是研究生最好，可以給獎學金，他們學成回去後比較有機會從政或從商，變成意見領袖、政府官員或大企業家，這才是好的政策。現在新南向所招的專班都是技職科系，多數學生甚至還希望未來留在臺灣工作，且大都屬於中階人才而非高階人才，回去後發揮的影響力相對較小。 臺灣是一個資源有限的國家，並沒有富有到能進行大規模國際救濟，外交政策的預算也年年減少；如果真要在東南亞培養親臺意見領袖，就應該由外交部編列預算支應才對，如果是教育經費，當然要以嘉惠自己的國民為優先。 政府應更積極協助解決高教供需的問題 【問】：那供需之間的解決辦法，您有什麼建議？ 【答】：若單純從教育需求面來因應少子化問題，其實可能沒有好效果，也並非長遠之計，應該同時從高等教育的供給面著手。目前公私立大學的學生容納量明顯過剩，原因在於現在的大學數量是以一年約40萬新生兒的生源基礎去規劃發展，反應60年代高出生率的高教需求，但到了80年代大學數量大幅增加的同時，出生率卻開始走下坡，結果大約從105年開始出現較嚴重的招生不足困境，這是因為供給面當初沒有控制好，在廣設高中、大學的教改政策下，一方面把許多專科學校提升為科技大學，另一方面又廣設新的大學，造成供給量過多。 以私立學校立場而言，在學費沒有調整且學生人數越來越少的情況下，政府若不想要高等教育品質因而下降的話，政策上應該要增加獎\補助，讓不足的辦學資源能夠有所挹注，否則就要容許學費做合理的調整，以反映辦學成本。 供需之間，如果不能從需求面找出有效解決方法，如鼓勵生育曠日費時，且效果有限，就應該考慮合理減少供給，這是我們不得不面對的現實，就是要有合理的退場機制。就法規面而言，教育部雖已提出《私立大專校院轉型及退場條例》，但整個法案卡關多時尚未通過，實在緩不濟急。政府如果覺得現行私立學校法的退場機制不完整的話，應該要趕快修法或制定新法，以解決燃眉之急。不過，嚴格來說，擬議中的新法內容三分之二以上是現成的，也就是與現行私立學校法的退場架構相同，所以我認為可能不是法規的闕漏，而是政府政策舉棋不定。如果可以對需求面做有效處理，讓有些真的沒有足夠條件、不適合再繼續辦學的私立學校能夠有秩序、以合理方式退場，減少供給面，不要粥少僧多，就不會讓仍有競爭力的學校招生不足。 此外，私人興學如仍然是我國高教政策的方向，那麼辦學績效不好的公立學校也應該整併或退場，其實有一些好的私立學校辦學績效遠比某些「受保護」的公立學校要好，如果要協助私立學校解決問題，是可以從這方面來做政策思考。公立大學如果都不退場，也要適度減少招生名額，把名額留給優質的私立大學或是技專校院，讓這些學校可以有比較多的學生。另外，私立大學中規模過大的，其實也可以適度減少招生名額給較小的優質私立學校，這部分說起來容易做起來難。 【問】：您認為學校轉型為小而美的私立學校可行性為何？ 【答】：教育部目前獎\補助、招生人數的核定，都以註冊率作為檢視標準之一，列為輔導學校的評量標準之一也是用註冊率，但我覺得註冊率不準，例如是否列為輔導學校應該要用全校學生人數；有些學校本來有一萬多名學生，減個二、三千人還是可以生存，那為何要強制減招或減少獎\補助？這些學校不是正好可以轉型為小而美的學校？ 理論上，轉型為小而美的學校是很好的，但在臺灣要經營小而美的私立學校，只有一個可能，就是要有大企業、大慈善家或宗教力量支持，願意挹注大量辦學資源才有可能，例如中信金融管理學院獲企業資助，幾百個學生就可以存活。所以小而美的學校不是不可能，只是不是每個私立大學都有這個條件。小而美學校的存在空間既然不大，那就應該從減少供給面嚴肅去考慮，也就是前面提到的快速修訂合理的退場轉型機制，認真面對招生有困難、或辦學績效確實不理想的學校、如何有秩序退場的問題。 【問】：國外企業對學校的捐助都比較多，那為何國內在這一塊上面較缺乏，是有什麼樣的限制嗎？ 【答】：我覺得法規不健全，例如捐款抵稅比率公私有別，只是因素之一，主要跟企業文化和國民的價值觀有關。在臺灣，一般人寧可把錢捐給宗教團體，企業也不大願意捐助私立學校，甚至公立學校都一樣，這是民族性、文化的問題，我們沒有歐美那種條件。多數美國人有一個根深蒂固的觀念，小孩養到18歲是家長的責任，超過18歲就要學習獨立自主，家裡再有錢也要打工自籌學費、生活費，父母親不認為自己累積的財富就是要給孩子的遺產，寧可把這些財產捐給公益事業包括辦教育的私人興學，這種文化一旦形成，才比較容易募款，臺灣沒有類似的文化背景。 至於校友資源，許多公私立大學的受贈來源都是校友企業，我們學校大部分捐贈款也是來自校友，一年大概可以募到2,500萬元到3,000萬元左右，但世新一年預算要19億元，實屬杯水車薪，雖然已經算是不錯的。但不是每個學校都有強大且願意捐贈的校友族群。 各校應營造辦學特色與找尋支持以面對未來的挑戰 【問】：在擔任私校協進會理事長期間，您會如何協助34所私立學校面對少子女化的挑戰和衝擊？ 【答】：首先，鼓勵會員學校營造自己的辦學特色，例如提到新聞傳播領域，大家會想到世新大學、法商會想到東吳、文理會想到淡江、設計會想到實踐大學等，就因為各有各的特色，所以鼓勵學校一定要營造辦學特色。各校的特色不是不能重疊，例如不是只有世新才能夠把新聞傳播教育辦好，當然其他學校也可以辦好新聞傳播，在有競爭的情況下，要有特色讓學生選擇。其次是提升教學品質，我們要在有限生源的條件下，用辦學特色和教學品質來爭取學生就讀私立大學。再來就是協助學校向教育部爭取調整不合宜的規範、提高獎\補助款金額與運用彈性、容許合理調整學雜費、以及簡化班系所調整程序等等，我們都會向教育部提出建議。 【問】：在這樣的高教環境下，政府與企業可以提供私立學校辦學什麼樣的支持？ 【答】：政府部分，就是希望法規鬆綁、增加獎\補助款、以及提高競爭型高教深耕計畫經費。受少子化衝擊比較大的是技職校院，一般大學也有，但衝擊相對較小（我覺得大約只有五、六所需要多努力）。企業方面，較成功的例子是中信金融管理學院和臺灣觀光學院，都爭取到好的民間企業來支持，當然也要避免那些存心辦學店的企業經營模式。 評鑑機構應更客觀公正、慎選人才以發揮最大效用 【問】：專業評鑑機構要扮演什麼樣的角色，來協助大學校院？ 【答】：專業評鑑機構可以協助學校提升教學品質和研究能量，以及營造辦學特色。透過評鑑程序，讓一個客觀公正的評鑑機構肯定學校的辦學成效，有助於學校形象塑造和招生訊息傳播，社會大眾對通過評鑑的學校能更加認識了解。我認為專業評鑑機構就是把評鑑工作做好，要客觀、不偏頗，讓可信度加強，不要讓人家覺得評鑑可有可無、不痛不癢，過去有個現象就是不論系所評鑑或校務評鑑，絕大多數都是全數通過，鑑別度不足，我認為這方面可以加強。這可能不是政策面的問題，而是執行面上評鑑委員的篩選適不適當，我覺得評鑑委員應該要謹慎選擇，有些委員專業可能很好但不見得適合去做評鑑，所以專業評鑑機構在評鑑委員的遴選指派上應該要更謹慎，才能確保評鑑結果的客觀性與公正性。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由評鑑雙月刊同意授權轉載，原文請見：私立大學校院協進會理事長吳永乾：因應高教海嘯的處方
大學校園 遠見雜誌評比 長榮大學「推廣及產學收入」獲全國大學第15名
大學發展已日趨多元，評定大學除了綜合能力外，更應強調異質化，以突顯特色。《遠見雜誌》多年來針對「社會影響」、「學術成就」、「教學表現」、「國際化程度」、「推廣及產學收入」等五大構面進行分項排名。在「推廣及產學收入」面向中，長榮大學榮獲第15名的佳績。
大學校園 台灣最佳大學排行榜 長榮大學進文法商前20強
《遠見雜誌》今年發布「台灣最佳大學排行榜」，文法商前20強大學中， 長榮大學第16名，較去年23名，進步8名，足可以見著本校管理學院、人文社會學院、美術學院辦學卓越，已受到肯定。
大學校園 【崑山科大】公廣 視訊兩系 打造龍崎農村自媒力
崑山科技大學公共關係暨廣告系攜手視訊系承辦水保局農村實踐共創計畫，結合實作課程，帶領學生深入臺南市龍崎區探索農村文化、人情及歷史，運用兩系所學專業，拍攝社區主題介紹影片，經營社區臉書粉絲專頁，透過社群平台帶領民眾認識龍崎，進一步打造社區自媒力，為社區發聲。 計畫執行前，許多學生對龍崎感到陌生，為使學生了解當地特色，特辦理一日青年踏查活動，走訪龍崎老街、竹炭故事館、虎形山森林公園、牛埔泥岩水土保持園區等社區內特色景點，並前往致力於推廣竹編文化的百竹園，讓學生透過園區導覽與竹編體驗，了解當地竹文化。亦安排鳳梨田參訪行程，由資深鳳梨農旺來伯為學生講解鳳梨生長特性與相關知識，同時體驗鳳梨採收，讓學生了解務農的辛勞。參與學生皆表示，農村比想像中更有趣，對農村的認識也不再僅止官方觀光訊息的了解，而是深刻體會到當地的人文、歷史、產業，都是臺灣最美的風景。 旺來伯指導學生正確採摘鳳梨的方式。 經營自媒體 讓龍崎自主發聲 為能真正落實計畫，團隊期待以社群帶領民眾認識龍崎，透過社區自媒體經營，培養自主發聲能力，故規劃了崎人逸事、崎地探索、崎文共賞等三大主題，將針對龍崎在地人物故事、特色景點、歷史文化等拍攝三到四支影片，挖掘不為人知的在地人文風景，並安排視訊系學生分組進行拍攝作業，共同為農村盡一份心力，也實踐系上所學技能，培養專業素養與團隊分工能力。 視訊系林祐萱表示，團隊成員不諳台語，因此與慣用台語的受訪者在溝通時花費許多心力，但也因此更確定，像龍崎這樣的地方不但保有臺灣本土的資產，更讓逐漸消失的台語得以流傳。黃雷敢說，透過採訪當地的鳳梨農，讓他對於鳳梨有了不同的想法，原來一盤在餐桌上就能輕易品嘗到的水果，卻要經過兩年時間才能生長完成，過程中看見農人對作物的執著與用心，深受感動，也覺得感恩。張于欣提到，雖然已預期到街上店家寥寥無幾，但親自踏查後才發現，城鄉差距所帶來的人口外流、老化，影響竟如此深遠，透過拍攝讓她了解何謂資源分配不均，以及對農村的影響。 同學們認真聆聽竹編老師教學。
大學校園 【崑山科大】6生獲俄羅斯公費獎學金 全國科大唯一
教育部辦理「108學年赴俄羅斯研習俄國語文交換獎學金甄選」，崑山科技大學推薦7位優秀學生爭取全國僅22位的名額，經過嚴謹之遴選,共有6名學生獲得正取資格，優異成果為全國大學中排名第二，更是全國唯一取得資格的科技大學，以非語言科系學生來說，崑山科大能爭取到如此成績，非常優異！正取學生也將於今年九月陸續前往俄羅斯留學精進。 「赴俄羅斯研習俄語文交換獎學金」相當不容易，需要具有俄語文能力證明，或是在校俄語文成績須達一定水準。崑山科大連續三年創下全臺唯一有學生錄取的科技大學，該校搶下6個名額，錄取率近三成，也是非俄文系學生成績最佳的學校。錄取學生包括機械系四年級黃柏翔與施柏豪、三年級孫浩洋、一年級許弘毅、國貿系四年級童璟崴，以及空設系四年級王思涵，許弘毅同時也創下全國首位最年輕的獎學金得主。錄取學生今年九月將分別前往莫斯科國立大學、莫斯科國立大學亞非學院、莫斯科市立師範大學、烏拉爾聯邦大學及托木斯克國立大學等學校，進行為期10個月的俄文課程。 （左起）許弘毅、施柏豪、黃柏翔將陸續於八、九月前往俄羅斯留學。 外語中心吳淑華助理教授說明，崑山科大和長榮中學合作執行教育部國教署「高級中學學生預修大學學分專班」計畫已經有4年之久，分別開設了俄語以及越南語課程，大學、高中共學俄文的環境為全臺首創。其中，108學年度繼續與長榮中學合作計畫的俄文班與越南語班，另外合作學校還新增了臺南女中。機械系一年級邱智德和資管系一年級翁育峰在就讀長榮中學時即參與俄語學習，去年進入崑大就讀，持續精進俄語能力。 許弘毅為全國首位以大一生的身分考上俄國公費獎學金的得主，同樣也是在高三時跟著吳淑華老師學習俄語，為了延續學習，即使已經考上他校，最後仍選擇有開設俄語課程的崑大就讀。平常喜歡聽俄文歌的他，會上Youtube看著音樂MV進行學習，更主動加入俄國的社群平台，與俄羅斯人交流，並因此交到的不少國外朋友。黃柏翔學習俄語僅一年的時間，便以優異的成績考取公費獎學金，他期許在未來仍進一步考取俄語文相關研究所，持續留在國外精進外語能力。 學生們平常都會自發性開讀書會一同討論。
大學校園 外語權威攜手出版龍頭 文藻、東華跨界結盟
文藻外語大學即將插旗總統府，建立北部旗艦據點。 　　七月初，享譽盛名的東華書局由董事長陳錦煌率行政團隊: 中南區/市場開發部副總經理呂政益及School/ELT 業務經理陳上元，南下文藻外大簽訂合作備忘錄，開啟學界與產業界、多元語文與出版事業的雙雄新紀元。雙方將在教材出版、開辦講座及語言師資培訓與認證等項目上，邁開嶄新的局面。有著東華書局的翼助，也意味著文藻將帶著深耕53年的實力，為人文薈萃的臺北添注濃濃的多元語文和國際氣息。 東華書局成立於1965 年，秉持著「作育人才、貢獻己力」的使命，發行高中及大專以上之教科書、英語教材、人文教材、童書及工具書等等，尤以外語書刊聞名，於海內外出版界素有口碑。針對新時代的語文需求，東華書局積極與國內外學術單位和學者專家合作，其創辦人遺孀卓老夫人指名要與文藻外大合作，推廣外語文教事業。 文藻外大為表示重視此次合作，由校長陳美華率兩位副校長及相關一級主管共同參與本次簽約儀式與合作事項討論會議。本次備忘錄雙方之合作主要項目，包括合作開發紙本暨線上教材出版品、合作開設語言及文化等講座、開辦語言師資培訓及認證和其他語文領域之諸項目。陳美華校長致詞時特別稱道東華書局對國內出版資訊的貢獻，認為東華書局在追求卓越、堅持品質、數位化及國際化的理念與文藻相同，也感謝東華書局對文藻的看重，雙方的合作開啟了文藻一個推行與出版教育的重要窗口，文藻未來在語文及專業的能量勢將更加遠播。 東華書局董事長陳錦煌致詞時提到書局成立時的理想，以及開辦語文講座的願景，基於肯定文藻的辦學成效，因而促成了此次合作計畫。未來東華書局暨新月書局將持續擴展教育的版圖，在外語教學、認證、師資培訓及出版領域上與文藻外大持續深入且綿長的合作。 雙方簽署合作的同時，東華書局陳董事長也代表『鑫淼教育基金會』慨贈文藻外大每年十位、每位兩萬元的弱勢學生獎學金。該基金會長年在海內外對於文教事業多所挹注，文藻外大是第一所受贈獎學金的大專校院。對此，陳美華校長也表達十二萬分的謝意。 此次文藻外大與東華書局這兩大深耕教育領域的事業體之啟動合作，將開啟雙方專才的交流平台，以文藻外語專業與東華書局卓越出版能力，拓展國內外嶄新型態的語文學習管道，讓各自的品牌價值和效益更上層樓，共創可預期的雙贏局面。
大學校園 【崑山科大】視訊系動畫《Signal》 榮獲西班牙短周影展首獎
崑山科技大學視訊系動畫作品《Signal》在國際影展屢受肯定、大放異彩，日前榮獲西班牙短周影展首獎「最佳短片評審團獎」，繼入圍奧地利Tricky Women國際影展「學生競賽單元」、羅馬尼亞Kinofest國際數位影展與西班牙比拉塞卡短片影展（ Festival International De Vila-Seca）等獎項後，國際影展佳績再添一樁！ 西班牙短周影展（Shorty Week International Short Film Festival）是西班牙加的斯市（Cádiz）的短片盛宴，為鼓勵新秀導演而誕生的影展舞台，為期4天的影展除了影片播映外，更有音樂表演活動。入圍影片來自世界各地，包含了劇情短片、動畫、喜劇片、恐怖片等多元類型，《Signal》作為動畫影片，能在所有類別的35部入圍影片中脫穎而出勇奪首獎，證明它在影像上的感染力能被不同國家的評審與觀眾所認同。 團隊成員與劉勇明老師合影（左三）。 反思國教 抒發無力感 動畫短片《Signal》由視訊系姚晴文、王秋雯、蔡昱、吳采嬪、陳莉穎等五位成員組隊製作，劉勇明老師指導，作品以唯美而抽象的畫面針對臺灣十二年國教制度的不完美提出反思，同時抒發現實生活中的無力感。 作品除了在國內獲得放視大賞優選、螺絲起子影展、技專院校電腦動畫競賽等肯定外，國際影展上表現更是優異，至今已獲得九個影展的入圍肯定，包括羅馬尼亞Kinofest國際數位影展、西班牙比拉塞卡短片影展、奧地利Tricky Women國際影展、哥多華恐怖電影節、秘魯巴別塔動畫節、白俄羅斯Animevka國際動畫影展、德國德特摩國際短片影展、義大利眺望國際影展，以及此次的西班牙短周影展。 視訊系動畫《signal》以唯美而抽象的畫面批判國教。
大學校園 【崑山科大】公廣系北門金質團隊 帶領學童體驗農村
連續兩年榮獲教育部資訊志工「服務執行獎」金獎的崑山科技大學公共關係暨廣告系EYE北門資訊志工團隊，以跨區旅行方式於北門、大內、學甲區舉辦「北門小農夫與檸相遇火龍島」夏令營活動，偕同北門、文山、錦湖，雙春等四間國小學童，以網路直播、行腳節目、農業教育為主題，用影像記錄、農村體驗來認識故鄉、親近土地。 夏令營活動首度運用資訊科技，聯合北門四所小學以網路直播方式開場，讓學童一同線上開課、在網路上交流。崑大志工團隊則以行腳節目引導學童運用鏡頭，介紹火龍果及檸檬等夏季農作物，同時讓學童進行腳本設計、實際拍攝及影片剪輯等練習，充分展示出學童的創意與潛能發想。 北門區四所國小同步聯合網路直播開課。 另外，學童在大內區採用自然農法的袋鼠農場，認識有機農作物，由經營有機農業六年的農場主人陳明志帶領學童親自體驗採果與水果料理，製作火龍果多多和蜂蜜檸檬，藉此增加學童農業知識和地方認同感。許多學童是首度參與農務體驗採果，覺得新鮮又有趣，學童也透過農場主人的介紹，認識荔枝椿象、蝌蚪、獨角仙等昆蟲，進而分辨害蟲與益蟲的差異。 活動接著安排前往學甲區鼎農村，農村主人陳胤丰為回鄉青年，多年來不斷持續推動社區營造，結合在地資源，將廢棄老厝三合院改造成食農教育基地，以學甲區特產大蒜的形狀發想成披薩烤窯，讓志工及學童利用小麥粉製成的麵糰窯烤披薩，讓學童享用風味料理時，也能增加用餐樂趣，充分展現農村最美好的景色。 志工帶領學童認識窯、體驗窯烤過程。 領隊老師呂之蕙表示：「農村價值的傳遞一直是農業教育中較為缺乏的區域，像在日本就從耕種、加工到料理的全農教育來實踐農村生活、建立農村價值，唯有從小扎根，才能讓在地學童在關心農村的發展，提高選擇從農的職向。」
大學校園 培養國際社會人文關懷 長榮大學國際志工隊赴泰北阿卡族服務學習
長榮大學「泰陽長在，攜愛入阿卡」暑期國際志工服務學習團由應哲系助理教授洪菁勵帶領11名跨科系學生，前往泰北地區進行為期15天志工服務與學習活動。
大學校園 【跨校選修】台大╳師大╳台科大 108年跨校修輔系
臺灣大學、臺灣師範大學及臺灣科技大學共同組成的「國立臺灣大學系統」，在地利之便及互補性強等優勢下，近5年來緊密合作，隨著跨校選課人數逐年增加，108年9月起將開放跨校修讀輔系，增加學生跨領域機會，成為多元化人才。 臺大、臺師大、臺科大已陸續通過《國立臺灣大學系統學生跨校修讀輔系辦法》，希望增廣三校學生學習領域，並充分利用三校師資與設備資源，同時促進校際合作發展。臺師大教務長陳昭珍表示，跨域學習是未來重要趨勢，也是年輕人出路，單一科系知識已不足以應付未來社會需求。因三校優勢學門各有不同，透過開放跨校輔系，將大大拓展三校學生學習視野與充實學習資源。 跨校跨域 共學體驗 臺大、臺師大、臺科大三校發展各有專精，彼此資源互補，且位於臺北市大安區，地緣關係緊密，從2014年簽訂合作意向書後，逐步加深合作，充分發揮「1 1 1>3」的最大綜效，近六萬名師生共享圖書館、電腦網路等學術資源，開放跨校選修課、開設三校接駁車，連上下課時間都調成一致。 根據統計，105、106學年度跨校選課學生，分別為4,603人次和5,735人次， 107學年度更增加為6,114人次，顯示跨校選課人次逐漸增加，透過跨校選課或修習學分學程，拓展學習視野，並與他校學生合作，擴大學生學習圈。 彈性修課 跨校修輔系 為開創跨校和跨域學習空間，臺師大自101學年度起，調降各系必選修學分至75學分，約占總畢業學分六成，扣除共同必修28學分後，提供學生25學分的自由學分空間，投入雙主修、輔系、學分學程、國際移動等跨域學習。 為有效整合三校資源、因應學生選課需求，三校透過持續開放與增加校際學程修習名額、增加授權碼選課和整合三校全英語課程等方式，降低各校各自開課成本，以促進跨校共學。以臺師大為例，截至106學年度第2學期，選修跨域學程（含教育學程、學分學程、雙主修或輔系跨域學習方案）人數為4,321人，占全校學士班人數的55.35%，顯示逾半數學生會選修一項跨域學程，凸顯推行跨域課程的必要性。 根據這項跨校輔系的新辦法，三校學士班學生將可選擇原就讀學校未開設的學系為輔系，申請時應符合雙方校系規定，並經過學生所屬校系同意；至於申請資格、申請時間、修讀科目和學分數，則以申請加修校系規定為主。經核准修讀跨校輔系的學生，若符合原就讀學校主修學位的學位授予條件，並經過加修學系審核，確定完成跨校修讀輔系的課程和條件後，將在頒發的學位證書中，加列跨校學校、學系輔系資格。 此外，選課和學分費相關規定，將依照三校校系選課協議執行，若跨校修習輔系課程中，若有實驗、個別指導或使用材料等其他費用，依照加修校系的規定辦理。
大學校園 【崑山科大】《空Mellow喇叭》奪牌 日本JDIE發明展添金
崑山科技大學視傳系助理教授鄭明輝與團隊帶著作品《空Mellow-免插電擴音喇叭》，前往日本東京參加「2019日本JDIE設計、創新暨發明展」，高品質的擴音效果以及亮麗外型獲得評審青睞，自17個國家、250件作品中突圍，勇奪金牌，載譽歸國。 《空Mellow-免插電擴音喇叭》由鄭明輝助理教授帶領視訊系校友鄭仕鈞，以及視傳所學生杜星頡、陳思璇、陳巧華等人共同設計，該產品以手機使用者為對象，設計一款可同時放置手機與不需插電即可有擴音功能的創意產品。因此，團隊將手機座與木質音箱、陶瓷造型喇叭做結合，由於木頭本身具有潤飾音色的效果，利用音箱的共振原理，能使手機揚聲器的聲音，透過音箱的潤飾，以及陶瓷的特性完整傳導出無損且優化的聲音，提供高品質的擴音效果，亮麗外型也十分搶眼。 鄭明輝老師（左）與學生陳思璇（中）杜星頡（右）赴日參展。 鄭明輝助理教授說明，因應現代人手一機或數機的趨勢，手機所衍生應用的軟硬體設備是創意產品在開發上重要市場需求指標，而一般手機品牌因為受限於硬體規格限制，手機本身的音訊播放系統，除借助外部擴音喇叭或耳機，很難得到理想的音訊效果。因此，創作團隊便以物理性原理與材質特性實驗，找出能透過造型、材質的設計，以不需電力支持即可產生良好擴音功能之設計，並透過產品造型設計使產品兼具機能與品味的市場需求價值，評估商品開發的需求量能與市場對應性，使得這款作品屢屢獲得國內外競賽大獎。 《空Mellow-免插電擴音喇叭》已陸續榮獲2018高雄KIDE國際發明設計展大會金獎及特別獎、2018臺灣新創技術博覽會銅牌獎、泰國IPITEX國際發明展金獎，此次再奪金牌，無疑是對師生創意再增添一大肯定。

  熱門文章

  升學資訊