首頁  / 情報 / 校園

All 大學校園 高中校園 海外校園 大學排行 校長開講
大學校園 【崑山科大】視訊系開設流行音樂影音創作學程 五金名師齊聚
崑山科技大學視訊系連續兩年獲得文化部影視音產業局經費補助，開設「流行音樂跨影音創作學分學程」，邀請金曲獎、金音獎、金鼎獎、金馬獎、金鐘獎等業界名師蒞校授課，讓想朝向流行音樂創作、影像及數位聲音工程發展的學生，能獲得業界最新的知識與技巧，目前已有學生在畢業後投入相關產業。 業界名師陣容堅強 國內流行音樂市場日漸受到重視，演唱會門票秒殺的消息時有所聞，創造驚人產值，2017年流行音樂產業本體產值就高達183.73億，更提供超過4萬個工作機會。崑大視訊系自106學年度開始，開設「流行音樂跨影音創作學分學程」，由金馬金鐘最佳音效得主曹源峰老師領軍，規劃兩年音樂創作學程，必修課程包括錄音與混音、華語音樂產業趨勢、聲音設計、音樂與人文美學，以及流行音樂及影音數位媒體設計，選修課程包括數位音樂剪輯、數位音樂製作基礎、影視音效與配樂、流行音樂專題，及新媒體音樂創作及製作，來自產業界10多名師資蒞校授課。 課程除了由曹源峰老師主持之外、金曲獎製作人黃韻玲、陳建騏、金曲錄音師楊敏奇、黃浩倫、角頭唱片教父張四十三、四分衛團長虎神、金鐘廣播主持人袁永興、金鼎獎得主粱啟慧與資深視覺特效師胡佩芸擔任專業課程與講座教師，另邀請到五月天御用必應創造創意總監馮建彰、金曲臺語歌王謝銘祐、金曲MV導演陳映之、好多音樂經紀總監李馥君、荒島唱片行負責人鄭景鴻、資深聲優林芳雪等前輩開設專業工作坊，該課程師資是臺灣流行音樂界含金量最高的重量級教師群。 重量級師資蒞校授課。 實務創作 業界實習 來自視訊系、視傳系、空設系、公廣系、時尚展演學程等35位學生，歷經兩年密集的專業課程學習與實務歷練，學期間發表研究議題，包括〈電影配樂研究〉、〈戰後臺灣之禁歌現象的探索〉、〈LIVE音樂表演的價值與轉變〉、〈華語流行音樂的市場與行銷〉等。另外，課程規劃參訪玉成戲院錄音室、好多聲音/完美聲音錄音室、中影錄音室、三創生活園區Clapper展演空間等，並安排於暑假期間前往留聲跡藝文工坊、公共電視、角頭音樂、中影公司、臺北之音、好多聲音等18家企業單位實習，擔任錄音、成音、燈控、音控、活動等實習助理，了解專業領域的實務運作流程。 最後的畢業製作則以實務創作為主，針對詞曲創作、錄音混音工程、單曲製作、MV製作、影視/遊戲配樂、音樂展演策展及表演音響設計等方面進行提案，最終在臺北西門町河岸留言舉行「你要去哪裡啊」成果發表會，特別邀請陳弘樹（小樹）老師與〈比悲傷更悲傷的故事〉林孝謙導演擔任講評老師，學生親自發表〈Where’d you go〉、〈close〉、〈蟬的煩惱〉、〈愛的自由〉、〈我有帶傘〉、〈隔天醒來〉等多首自創曲，與多首MV攝製成品，無論是原創性、專業度、市場性等，都讓與會嘉賓多所稱讚。 曹源峰老師說明，因為同學有了學程紮實的基礎課程學習並透過赴業界實習與實戰經驗，目前該學程已有三名畢業同學開始參與浩室音樂新專輯的編曲與錄製工作，歸功於學程明確規劃的課程內容，在金獎師資實務教學指導下完成學習目標，並獲得文化部學程執行成果績優的肯定，崑山的學子也把握機會勤奮學習，期許不久的將來這些學子與作品都可以成為產業界亮眼的生力軍。 學生的成果發表直逼業界水準。
大學校園 【台南應大】綠意．創意．藝術．歡笑 不一樣的大學
台南應用科技大學，前身為享有盛名的台南家專，校園裡每個角落，都被綠意盎然的大樹呵護著，從樹葉間灑下的光芒，讓人覺得朝氣蓬勃，萬紫千紅的花朵，隨著季節的變化分外動人，隨處在等著人趨近的座椅，坐臥其間悠然會心，正是閱讀書本的最佳時刻，隨著夜色將近晚風漸起，伴隨回程的是舒暢的身心靈，這裡是台南最美麗的花園學府。 有創意的大學 創意是一種內在的精神，是一種習性，南應大打造潛移默化的創意情境，營造自由創作、無拘無束的學風，放手讓學生進行不同的嘗試，隨時學習新知，不斷的思考，將自己的創作加入新的元素、新的科技、新的材料與新的需求。校內文化創意中心便是一個自由的創意空間，讓學生天馬行空的發想，把各類奇奇怪怪的點子與作品，陳列在當中，提供師生觀賞、討論，對最有創意的點子，給予最好的鼓勵表揚。 有藝術的大學 藝術是人類生活文化的昇華，經由藝術欣賞而對生存世界感受出另一種嘆為觀止的風采，台南應大將音樂系、美術系、舞蹈系，匯集於一堂，得天獨厚的美學環境，常令倘佯其中的學子心醉神迷，校園中以開放的姿態，迎接新事物，自由的進行創作，被藝術浸染的校園，打破了藝術與生活的邊界，培養心靈通達的智慧，使學生有鑑別美學的慧眼，與閱盡天理物情的風采。隨著時代的發展目前已是以培育設計、藝術、生活產業、商業、旅遊人才的綜合性大學，是南台灣的藝文重鎮。 有歡笑的大學 歡笑是朝氣蓬勃的特徵，台南應大師生互動的笑聲從未間歇，溫馨喜悅的氛圍中，同學們一起流下汗水，一起追求卓越，將每個需要反覆的辛苦練習，當成明天成功的希望，當然也在疲倦的笑容中，更加肯定了彼此的友誼，在幽美典雅的校園裏，學風溫馨和諧，建築與花木相倚，辯論與談笑交響，勤奮有禮的學子與熱情傑出的老師齊聚，彼此激盪出的歡笑與火花，使學生屢屢在國際競賽獲獎，為社會培育出許多專業人才。
校長開講 【宜蘭】宜蘭大學校長吳柏青：願意做，農業也是熱門選項
國立宜蘭大學校長吳柏青認為，不是一定要上名校才叫成功，而是先要盤點自己有多少能力再去做選擇，適合自己的大學就是好大學。雖然農業比起其他熱門產業，感覺上出路沒那麼多，但卻有穩定的人力需求存在。只要願意做，都有不錯的發展機會。 高中生選擇大學的第一步，就是「蒐集資訊，走進大學」。比起過去大學數量較少、資訊封閉的年代，現在的資源條件好太多了。同學們從網路、學校各種管道都可取得大學相關資訊。若要問哪個學校、哪個科系比較好？應該思考的是什麼方向比較適合自己。 除了探索自己的性向外，就是要多了解大學到底在做什麼？親自走進大學校園，自己去看、去體驗大學到底在學些什麼。舉例來說，我們學校每年都會辦高中生營隊，目的就是要讓同學們多多瞭解大學的學習、生活到底是怎麼回事。 以宜蘭大學所處的位置，很多人覺得在東部，感覺很偏遠。事實上，從臺北東區市府轉運站，搭巴士過來不塞車只要50分鐘，甚至比東區到雙北市外圍行政區都來得近。 吳校長認為同學在選校系時，應該先思考什麼方向比較適合自己。 不是上名校才是成功 不少人，尤其是都會區的學生，選擇大學除了選擇離家近的學校，另外，也會考量是否在都會區裡。以目前的情況來看，超過半數的高中生，除了頂大之外，選擇大學會以「離家近」做為考量，這是很可惜的。每個大學系所都有不同的特色，選擇前可以充分的思考比較，一來可以找到最適合自己的方向，二來經過深思熟慮後的選擇，未來會比較珍惜自己擁有的學習機會。 不是一定要上名校才叫成功，而是自己要盤點到底有多少能力去做選擇，上大學有兩個很現實的問題要解決，一個是成績，另外則是經濟條件。雖然現在有個人申請和繁星，不管通過哪個管道進入大學，都會有學業成績基本門檻，成績越高，當然能選擇的學校越多。 另外，則是家庭經濟狀況，如同宜蘭大學很多學生，家庭經濟條件相較於頂大學生相對弱勢，就像先前我們提供同學海外國際志工的機會，除了9千多元機票需要自費外，其他的費用都由學校補助，可是仍有同學負擔不起。後來是由老師幫忙才讓他有機會參與。在家庭經濟不允許的情況下，同學們可以多方蒐集學校及社會各界提供的獎助學金資源及工讀機會，畢竟學費也是非常現實的問題。 適合自己的就是好大學 基於社會經濟及文化的因素，臺灣不太容易形成如同國外常見的大學城，現在很多同學都喜歡以「生活機能方便性」作為選擇學校的考量之一。然而，大學的學習不只在教室課堂上，如何專題討論報告、實習、社團活動都是大學四年重要的學習課題。若只在意生活方便與否作為選擇大學的條件，真的會讓自己錯過許多機會。 例如，以理工科系來說，除了課堂聽講外，很多時間必須去做實驗及實習，這時候就要考慮學校的教學及實驗設施、老師的產學合作計畫、校外實習及國際交流機會，以及其他各方面要求是否能讓你學有所成？而不是表面所看到的生活機能及條件。 高中生最常問，大學要選校好？還是選系比較好？這應該可以分成兩個層面來看。若是有能力爭取名校的入場券，當然名校所能提供的教學資源絕對優於其他大學，尤其是學習氛圍及同儕競爭更有利於學習。才。我曾經到美國哈佛大學及耶魯大學參訪，姑且不論其優秀的師資與教學資源，整個校園的學習氛圍就是特別不一樣，才能孕育出傑出的領導者，歷任的美國總統及諾貝爾獎得主許多都是哈佛及耶魯的校友，這就是「有傳統」的名校風範。 然而，頂尖名校名額有限，多數的同學或許沒有機會進去，此時必須好好檢視盤點一下自己的能力、性向，及經濟條件等，思索怎麼樣才能選擇適合自己的「好大學」。 農業有穩定的人力需求 再者，什麼才是熱門科系？社會是由各種人才組成，每個科系對應的產業都有其人才需求。宜蘭大學是以農工起家，1926年創校迄今有近百年校史，農工相關系所是我們的強項。雖然，農業對年輕人而言是傳統產業，可是農業是每個國家立國的根本，任何國家都不能沒有農業，為了保持農業發展，一定需要培養農業相關人才。 以臺灣農業發展來說，目前最大的問題就是農業人口老化，找不到年輕人願意投入，因此農委會這幾年推動「青農創業育成計畫」鼓勵年輕人返鄉務農。由於農地取得成本太高，因此農二代選擇農業相關系所，不僅可學習最新農業技術，包括智慧農業、農業生技、農業機械等相關技術，更可增加留農就業比率，對於國家農業發展挹注更多新血。 農業相較於其他熱門產業來說，感覺上出路沒有那麼多，卻有穩定的人力需求，需要有興趣、有熱情、有理想的人加入。以我個人的專長農業機械這個領域來說，臺灣目前有幾家稻穀乾燥設備的廠商，長期與他們進行產學合作研發。雖然臺灣國內的內需市場較小，但配合政府新南向計畫，產業發展充滿許多機會。有次受邀與廠商赴緬甸進行新型乾燥設備及技術發表。在東南亞農業機械市場日本廠牌雖然性能佳，但是價格偏高；而大陸廠牌雖然價格便宜，但是性能較差，且品質不穩定。相較於臺灣製造的設備，臺製設備價格合理，性能更不輸日製廠牌，因此其CP值較高。因此，一年內這家企業就接了近6千多萬臺幣的設備訂單。此外，我們也擅長生產客製化，少量多樣性的產品。臺灣擁有非常優質的在農業技術，不僅在新南向計畫有多的機會，更有機會邁向國際，因此需要有更多年輕人的加入。 國立宜蘭大學校長 吳柏青 小檔案 ★出生：1959年 ★現職：國立宜蘭大學校長 ★學歷：新北市光仁中學、國立臺灣大學農業工程學系（現為生物環境系統工程學系）機械組學士、美國堪薩斯州立大學農業工程學系碩士、美國麻州大學食品工程學系博士 ★專長及研究領域：農業機械、食品工程、設施農業 ★專業所屬大學學群：工程學群機械工程學類、生物資源學群農藝學類、食品生技學類 ★專業所屬技職群類：機械群、農業群、食品群 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
高中校園 【健康照護】宜寧中學╳中臺科技大學 合作開課
配合108新課綱，中臺科技大學與宜寧中學高中部合作開設校訂必修課程「健康生活與照護」，為高一上下學期必修，共2學分。由中臺科大教授群隔週至宜寧中學授課，每次授課兩節，安排在周三下午。此外，對健康照護有興趣的同學，也可選擇利用非週六輔導課時至中臺科大修習第3學分。 （圖：中臺科技大學提供） 課程簡介 【課程名稱】：健康生活與照護 【授課教師】：中臺科技大學護理系、醫技系、醫放系、老照系、視光系、牙技系、食科系的教授群。 【修課條件】：為配合108新課綱的校訂必修課程，高一同學必修。 【開課時間】：隔週三下午上課一次，每次2節課（第六節14:10-15:00)與第七節15:10-16:00）。 【課程簡介】： 1.課程屬性：為跨領域、跨科目專題。旨在協助學生獲得有關我國保健及健康照護體系內有關機構之組織及管理的基本知識與技能，及其在健康照護或醫療相關部門管理之應用。 2.配合108課綱核心素養： A自主行動：A3規劃執行與創新應變。 B溝通互動：B2科技資訊與媒體素養。 C社會參與：C3多元文化與國際理解。 3.對應的大學學群：醫藥衛生學群；管理學群。 ★看更多科大和高中職合作開設衛護類課程，請參考：【108會考】綜合高中 開啟醫藥職人高薪起點
高中校園 【銀髮長照】東港高中╳美和科技大學 合作開課
美和科技大學護理系自107學年度與屏東縣立東港高中合作開設「銀髮族健康與長期照護概論」的課程，協助高中同學了解銀髮族照護相關議題，以及如何陪伴銀髮長者健康樂活。除了護理系，尚有健康管理等其他系的教授協同至東港高中授課，高三同學不限科別皆可參加此課程，且無須額外付費。 東港高中CPR教學。（圖：美和科技大學護理系提供） 課程簡介 【課程名稱】：銀髮族健康與長期照護概論。 【授課教師】：美和科技大學護理系、健康事業管理系、食品營養系、美容系、運動與休閒系、資訊科技系等六系的教授。 【修課條件】：東港高中三年級的同學，不限科別皆可修讀。 【開課時間】：一周1堂，全學年開課。 【課程簡介】： 1.核心課程：主要讓同學了解銀髮族營養需求與飲食型態、高齡失智預防與照護、高齡運動處方、芳療舒壓與健康分析等。 2.實務課程：樂齡活化實務課程。 ★看更多科大和高中職合作開設衛護類課程，請參考：【108會考】綜合高中 開啟醫藥職人高薪起點
高中校園 【醫藥化學】協志工商╳嘉南藥理大學 合作開課
嘉南藥理大學自95學年度起即在高中職辦理衛生與護理類預修課程，在嘉義縣私立協志高級工商職業學校以專班方式開設「化學」的課程，由嘉藥的醫藥化學系教授每周至協志工商授課。通過審查的高二、高三同學皆可參加此課程，採日間上課，一周2堂。 課程簡介 【課程名稱】：化學I、化學II 【授課教師】：嘉南藥理大學醫藥化學系汪文忠副教授、王博駿助理教授。 【修課條件】：協志工商衛護類藥學組高二、高三的同學，若通過推薦審查委員會的審核，即可修讀。 【開課時間】：一周2堂課，日間上課。 【化學I課程簡介】： 1.化學實驗基本概念。 2.電子天平操作。 3.分析器皿之操作。 4.標準溶液之配製。 5.滴定之操作。 6.醋酸濃度術科實驗重點介紹及練習。 7.醋酸濃度之測定。 8.液鹼術科實驗重點介紹及練習。 9.液鹼中總鹼量之測定。 10.水硬度術科實驗重點介紹及練習。 11.水硬度之測定。 12.亞鐵含量術科實驗重點介紹及練習。 13.亞鐵含量之測定。 14.綜合操作。 【化學II課程簡介】： 1.介紹基本分析器材與使用。 2.硼酸含量之測定講解。 3.硼酸含量之測定操作。 4.液鹼中總鹼量之測定講解。 5.液鹼中總鹼量之測定操作。 6.水硬度之測定講解。 7.水硬度之測定操作。 8.亞鐵含量之測定講解。 9.亞鐵含量之測定操作。 ★看更多科大和高中職合作開設衛護類課程，請參考：【108會考】綜合高中 開啟醫藥職人高薪起點
高中校園 【藥學】巨人高中╳嘉南藥理大學 合作開課
嘉南藥理大學自95學年度起即在高中職辦理衛生與護理類預修課程，在雲林縣巨人高級中學以專班方式開設「生活化學」的課程，由嘉藥的藥學系教授每周至巨人高中授課。通過審查的高二、高三同學皆可參加此課程，採日間上課，一周2堂。 巨人高中情境轉移教學。（圖：嘉南藥理大學藥學系提供） 課程簡介 【課程名稱】：生活化學 【授課教師】：嘉南藥理大學藥學系方嘉德副教授。 【修課條件】：巨人高中衛生化工學程高二、高三的同學，若通過推薦審查委員會的審核，即可修讀。 【開課時間】：一周2堂課，日間上課。 【課程簡介】： 1.緒論：化學萬花筒。 2.小兵立大功的界面活性劑。 3.金屬的腐蝕與保固。 4.千變萬化的塑膠。 5.化學纖維現形記。 6.生命的圓舞曲。 7.化學和我們這個地球。 8.美食中的化學。 9.少即是美的化學。 10.石油挖完了怎麼辦。 11.輕薄短小的電子世界。 12.光電世界中的化學。 13.奈米化學科技。 14.明日的化學科技。 15.未來的能源科技。 16.吃炸雞、罐頭、泡麵時可能付出的代價。 17.情境轉移教學。 ★看更多科大和高中職合作開設衛護類課程，請參考：【108會考】綜合高中 開啟醫藥職人高薪起點
校長開講 【屏東】大仁科大校長王駿發：科大就是學就業本領
大仁科技大學校長王駿發認為，科大的學生是來學本領的，大學四年技職訓練，畢業就要投入就業市場。在技職，我們看重的本領，就是畢業能不能馬上就業，拿到好的工作機會和薪資條件。 醫藥科系整體而言，就業機會都不錯，不管護理、藥學、放射、復健等，畢業都要參加國家考試，取得執照，不論唸科大，還是一般大學相關科系，就業都以是否取得國家證照作為基準。就像臺大藥學和大仁藥學畢業生，只要考上藥師執照，未來不管到醫院或藥局工作，得到的薪資條件和工作機會都一樣，反之臺大畢業考不上藥師執照，也拿不到進入專業職場的入場券。 目前國內只有7所大學和2所科大，設有藥學系，全國藥學系招生名額，受到衛福部總量管制，加上未來報考藥師執照，必須修完藥學系規定學分，並拿到畢業證書，才能報考，因此，就業機會受到保障。除了藥學之外，其他包括護理、物理治療等醫事科系，都有國家考試的學歷資格限制，對於技職學生而言，選擇醫事技術類科系，就業出路受到保障。 王校長鼓勵科大學生一定學會真本領才能走出校園。 醫事科系薪水有保障 醫事科系畢業生當中，醫生、牙醫當然是畢業薪資所得最高的族群，平均月薪15-20萬以上。考上藥師執照，順利當上藥師，未來不管在醫院當藥劑師或者到藥局就業，平均薪水也有7、8萬元、護理師則是在4、5萬元，所以選擇這些科系的同學，看中的多是考上國考之後的就業保障。 自從醫藥分業制度上路後，開設藥局、藥妝店一定要有藥師執照，像是大仁以藥學起家，目前全台有2000家以上的藥局都是我們校友開設，為了讓孩子接續家業，因此很多同學都是受到父母鼓勵來報考藥學系。 對技職同學來說，畢業馬上就業是最重要的事，因此，大學四年實習是非常重要的訓練，一方面可以提早接觸職場，另外，有些像是餐飲科系的實習，還有實習津貼。尤其近年來，餐飲科系到海外實習機會變多，同學到海外實習，完成實習回國後最大的改變，除了實際操作能力提升外，其他包括外語能力和自信都會增加。 實作找回學習成就感 技職就是透過實作、實習，甚至是競賽，去提升學生學習的成就感。就像技職同學英文普遍不好，讓他們讀考試用的英文一定很痛苦，所以在英文課程安排上，我們教的就是職場英文。就像餐飲系，他們學的英文一定是職場上用得到，例如像是牛排幾分熟？服務業常會與客人進行英文對話，學習用得到的英文，可以增加他們的成就感。 而且當他們到海外實習時，實用的英文課程就能派上用場，無形中就能增加自信，有些同學在海外實習表現不錯，還被國外飯店畢業後留任就業。 參加國內外競賽，也是讓技職同學找到自信和成就感很好的途徑，像是我們學校調酒課程很有名，很早就投入國際調酒選手培訓，老師還是國際調酒組織（IBA,International Bartenders Association）的重要成員。透過國內外比賽，同學們拿到名次，從中取得自信，當中還有許多人，過去學習成就不佳，到了大學，因為比賽培訓，慢慢地找到自己的價值。 畢業立即就業 相對於一般大學來說，科大學生學習動機比較沒那麼強，因此學校老師做的事比較多，包括實習安排、比賽培訓等等，老師投入更多的時間進行輔導，目的都是在幫助同學找到學習的自信和成就感。 許多技職同學，過去學業成就不佳，失去了學習的動機和興趣，但是目前社會氛圍，上大學成了高中畢業生涯選擇的主流，很多學習動機不強的學生，也成了大學生，因此科大在課程上，對學生有更多輔導，從實作、實習、比賽，甚至是社會服務，讓同學們找到學習成就感。 以大仁科系來說，包括藥學、護理、餐旅，甚至休閒運動、寵物、社工、幼保等絕大多數科系，都是環繞著民生產業。投入這些產業，都需要大量與人接觸，實習除了學習專業之外，更要提早面對未來服務對象的人際互動技巧。 技職科系未來出路都很明確，比起一般大學的基礎學科，每個系的畢業生都會對應到目標產業的工作職場。同學們更要多多培養的能力，除了本科的專業課程外，更要在四年裡，學會如何將所學應用在職場之上，因為畢業馬上面臨就業挑戰，所以，科大學生一定學會真本領才能走出校園。 大仁科技大學校長 王駿發 小檔案 ★出生：1950年 ★現職：大仁科技大學校長 ★學歷：建國中學、國立成功大學電機工程學系學士、碩士、美國史蒂文斯大學電機電腦系博士 ★專長及研究領域：多媒體通訊IC系統設計、電腦語音辨識系統IC設計、電腦語音翻譯系統IC設計、電腦語音檢索與探勘系統IC設計、小波訊號處理IC設計、自然語音與對話處理系統 ★專業所屬大學學群：工程學群電機工程學類、資訊學群資訊工程學類 ★專業所屬技職群類：電機與電子群電機類、電機與電子群資電類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
校長開講 【高雄】文藻外語大學校長陳美華：東南亞就業市場大好
文藻外語大學校長陳美華認為，語文是開啟世界大門的鑰匙，它是重要的工具，透過語言學習，可以了解不同國家的文化。同學多一種語文能力，就有機會走出臺灣，去闖蕩外面的世界。 除了語文能力之外，面對未來就業市場，同學們還是要具備其他專業能力，尤其，技職更重視學生就業能力養成，產業需要什麼人才，必須具備哪些專業能力，在大學階段就要打下基礎。 因應產業需求，過去十多年來，文藻開設了東南亞語言相關的學分學程，到了今年正式成立東南亞學系。轉變來自於東南亞市場崛起，臺灣企業需要能跟東南亞市場溝通的人才，不管是商務往來，或者到當地設廠，除了英文溝通能力之外，能夠懂當地語言更好。這幾年，我們看到具備英文和東南亞語文能力的人才，在就業市場相當搶手。 陳校長認為同學只要具備外語能力，就有勇氣走出舒適圈探索外面的世界，那就是未來的機會。 東南亞語言人才搶手 為了開設東南亞學系，我們做了很多研究和調查發現，家長們普遍對於孩子多學外文的態度是肯定的，但是對於語種的選擇卻有先入為主的刻板印象，不少人認為學習歐語包括西班牙文、德文、法文等歐洲語系感覺「比較高級」，學習東南亞語文諸如越文、印尼文、泰文則會有一種「較不流行的守舊觀念」。 這幾年，市場對於有能力前進東南亞市場的人才需求越來越大，設立東南亞學系也是反應就業市場的人才需求。加上，臺灣跟東南亞國家的互動，不管在經濟、社會、文化上越來越頻繁，諸如移工、新住民等亦占有相當比例的人口。隨著新住民第二代的成長，設立東南亞學系也是希望讓這些學生，在原來具備的母語基礎和文化理解上，進入大學來進一步學習語文和商務專業知識、技能，未來都能成為臺灣與東南亞商務、文化往來交流的人才。 東南亞經濟體正在蓬勃發展，過去幾年來，學校來自東南亞的外籍生很多，許多人來學中文（編按：文藻設有華語文中心，培訓中文師資），由於雙方商務交流往來熱絡，需要大量的商務語言人才。不管對本國學生或外籍生而言，東南亞是目前就業市場的藍海。 在東南亞國家，其中最受矚目的就是印尼。跟同一區域其他國家比起來，印尼政局相對穩定，人民也比較平和善良。透過語言學習，帶著學生去了解東南亞各個國家的文化底蘊，進而學習進入市場所需要的專業技能。 學語言打破未知恐懼 現代的學生成長在不虞匱乏的年代，不像上一代，大家會為了改善經濟環境而努力，現在則相對安於現況，害怕面對未知的環境和挑戰。站在教育的立場，就是帶著學生看到外面的世界，陪著他們一步步前進。就像學習語文，透過老師們的帶領，同學們慢慢地去瞭解每種語文背後的文化底蘊，讓他們打破對「未知的恐懼」。只要多一種語文能力，學生就有勇氣走出舒適圈，去探索外面的世界，那就是他們未來的機會。 很多學生會害怕學語言，因為先前不好的學習經驗，像是英文學不好，如何去學第二外語？對許多英文沒學好的同學來說，大學學第二外語，反而是全新的開始，每個人都站在同樣的起跑點上，反而能在新的領域上，重新找到學習的自信。 就像文藻各系招收的學生，除了外語群之外，來自商管群的同學也不少，除了高職有應用英語科和應用日語科外，其他語文科系，每個人都是站在同一個起跑點從頭學習，多元的語文能力，反而是未來商管人才在就業市場加分的選項。多一個語文能力，就多一個就業機會。 走出海外市場敲門磚 除了語文本身能力養成之外，更需要培養其他專長，去面對未來就業市場的挑戰。尤其在技職體系，培養學生未來就業能力是重要的任務，就像文藻以外語起家，但是文藻的校友在外貿及各種跨國專業領域都有傑出的表現。因為，在學習語文的基礎之外，同學們必須也要同時進行包括商管、傳播等不同領域的專業訓練。 技職專業訓練不僅限於學校選修課程，還有許多校外的實習和服務學習，這些都是要跟產業結合，讓學生先去「服務」，然後才知道自己少了什麼樣的能量，需要回頭來加強。⟪聖經⟫裡常說：「To lead is to serve」，也就是學會領導之前，一定要學習去服務別人，才能知道問題在哪裡。 臺灣經濟發展以外銷為主，學好語文是開拓海外市場的敲門磚，除了英文是國際共同語文外，其他語言能力的培養，尤其是正在勃興的東南亞市場，掌握他們的語言溝通方式，就是為自己創造未來前景的契機。 文藻外語大學校長 陳美華 小檔案 ★出生：西元1956年 ★現職：文藻外語大學校長 ★學歷：文藻女子外國語文專科學校英文副學士（現為文藻外語大學）、美國維特伯大學英美文學學士、美國愛荷華州立大學英美文學碩士、美國北卡州立阿帕拉契大學教育博士 ★專長及研究領域：英語文教學、英語教育政策、英語學習策略與能力指標等研究、教材創研與開發 ★專業所屬大學學群：教育學群英語教育學類、外語學群英語教育學類、外語學群英語文學類 ★專業所屬技職群類：外語群英語類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
大學校園 文藻外大首創臺灣線上直播課程華語教師認證班 品質把關、人才媒合，國際輸出，一條龍創新
文藻外語大學致力於華語遠距同步教學多年，深獲業界肯定，如今又有一重大創舉－今年起文藻外大將舉辦線上華語教師的培訓與認證，幫助有意從事線上同步華語教學之人才確立自身專業能力與資格，且於培訓課程後參與認證通過者，直接推薦予校方精選的合作對象好漢教育科技公司任教，加入線上華語師資的行列。 　　近年來文藻外語大學外語教育順應科技風潮進入學習4.0直播時代的創新模式，由最初導學型網路大學、自學型磨課師課程，一直到最LIVE的同步教學，基於長期經營有成並累積相當程度的網路教學經驗，今年六月推出全臺首創線上直播課程華語教師認證，皆採線上LIVE試教，為線上教學品質把關。線上華語教師培訓則分甲、乙級，甲級設定在具有華語教學背景者可報考；乙級則不限科系皆可報考，希望藉以召攬有志從事華語教學者，透過線上同步直播之創新教學模式，共同推廣臺灣華語教學走向國際化、全球化。 此次線上培訓課程及認證考試共計推出六、七、八月三梯次，相關資訊詳見文藻外語大學線上華語教師培訓網頁(http://p015.wzu.edu.tw/)。為了提供通過認證者具有可發揮所長的就業舞臺，文藻外語大學更積極與臺灣新創公司好漢教育科技合作，將具有線上教學專業能力之教師輸出至該公司任教，讓業界免去如何召募優質線上教師之煩惱，而校方也可讓培訓後通過認證之專才有其具體願景，雙方共譜產學互惠之最佳模式。 文藻外語大學陳美華校長表示，文藻外大目前正申請線上華語教師認證的專利商標，未來還將致力協助讓完成培訓及認證的線上華語教師，媒合或輸出至各類有師資需求的機構和企業服務。透過「師資品質把關、人才交流媒合、國際師資輸出」的模式，不僅推動華語教學國際市場的發展，也推動文藻外語大學成為在華語師資培訓與認證領域的頂尖大學。 好漢教育科技公司總經理陳尚權強調學習中文(漢語)是一個趨勢，在這樣的浪潮中，文藻和好漢扮演著一個能讓世界、外國人拉近距離的橋樑，商務人士對中文的需求，由文藻長期耕耘的華師培訓領域中獲得最好的師資，而透過線上漢語認證這個平台讓各種基礎的中文學習人士，能有更多機會學習進而愛上漢語也就是好漢(hi-mandarin)的服務宗旨。
校長開講 【新北】法鼓校長釋惠敏：善用人腦與電腦面對煩惱
既是大學校長，也是寺院住持的法鼓文理學院校長釋惠敏（郭敏芳）認為，要善用人腦跟電腦來面對煩惱；並運用「番茄時鐘」（將「規劃－追蹤－記錄－處理」的流程視覺化）與Evernote記事本軟體，提升學習與工作效率以及生活品質，重新掌握身心自主權。 對於文學、生物、化學的喜愛，高中時期的我將陶淵明視作偶像，尤其嚮往晴耕雨讀的生活。因此，設定農學院為人生夢想。當時臺南一中丙組（醫農類）的同學大多選擇醫科，或許是反叛的心理，想要走出自己的一條路，選填志願時按照分數排名，清一色的都是農學院；又因浪漫情懷，填了一個藥學系－「松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。」勾勒出理想生活。心想，不可能這麼湊巧，但，一首詩讓我意外踏入了科學的桃花源。之後，雖然沒有繼續從事藥學工作，但藥學系的生命科學知識對我人文、生活習慣影響很深。 若不是為了考試，你會選擇做什麼？面對人生中的兩難時，綜合理性的分析事實與感性的身心經驗的直覺，學習自我抉擇與負責。從日常生活練習抉擇，學習負責，漸漸成為思考的力量。曾聽國立藝術學院（現為國立臺北藝術大學）院長馬水龍教授說過，他在高中時猶豫於選擇報考「音樂」或「美術」為一生志業時，用前一個月不碰畫筆（覺得還可過活）、後一個月則不碰樂器（覺得很難過活），來考驗自己的志向。日後，他成為第一位在美國紐約林肯藝術中心以整場形式發表個人作品的臺灣作曲家，曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會暨中華民國作曲家協會理事長，在臺灣音樂史上大放光彩。因此，我們人生的重大抉擇，可以參考正反意見，但要自己想清楚，並做出願意負責任的判斷；更要懂得檢討失敗，避免再三犯錯。 校長認為要善用人腦跟電腦來面對煩惱；並運用資訊提升學習與工作效率及生活品質，重新掌握身心自主權。 善用人腦和電腦，建立資料庫 腦科學（推薦入門書《大腦解密手冊The Brain-The Story of You》）以及資訊科技是我長期關注的領域，並用來作知識、健康、生死管理，以養成博學多聞、雅健生活的習慣。敝校的碩、博士的課程除了傳統佛學，也結合佛學資訊。運用禪修理論與實務貫穿生命教育與人文素養，持續鍛鍊能讓大腦運作達到最佳效能，平靜地處理問題。佛學與資訊整合，增加資訊化圖書外，以資訊科技節省人工與並協助作人腦作系統性思考，善用各式的APP做生活習慣的管理。因此，鼓勵同學要懂得善用人腦跟電腦來面對煩惱，讓電腦成為大腦的延伸，隨時隨地閱讀、紀錄、整理、搜尋、運用相關資訊。 例如，2011年1月，我得知有一種名為Evernote的網路服務功能記事本軟體，已經近乎我夢寐以求能「隨時when-ever隨地where-ever」（可以說是名副其實的ever-note）如實地記錄與創作記事本。因為它可以讓我可以不拘形式（輸入或手寫文字、錄音、拍照、網頁剪輯等）、不拘平台或裝置（手機或電腦）的記錄與創作，並且可以藉由網路上傳到雲端的伺服器備份，可以在不同的裝置間同步與瀏覽。使用者可以輕鬆的藉由「筆記夾」與「標籤」的功能來資料管理（分類、搜尋等），或者使用「共用」功能分享筆記或筆記夾。 此外，Evernote記事本軟體有強大的搜尋（包含掃描辨識）與各類（按時間排列的清單、縮圖、混合等）檢視功能，讓我可以將日記本與筆記本整合，以便觀察與反思我的「人腦」與電腦的互動關係，以便如實如理思考與表達。 其他的學習筆記則可以因應不同的需求分成文書檔、簡報、統計表、心智圖等各類形式，例如：文書檔形式適合保留原始資料，作為研究及發表素材，並正確的引用；簡報檔適合用來分析知識的小單位（每張slide是知識基本單位），因應不同的主題，組合為不同的簡報；如此持續擴充，形成自己的資料庫，在自學及教學上都能有效應用。 番茄工作法，改正拖延習慣 以前的我和大家一樣，每次都告訴自己，要早點把事情完成，但卻總是拖到最後一刻才開始……。直到2013年，知道了「番茄工作法」並著手實踐，不僅改善拖延的習慣，同時照顧到眼睛和脊椎的健康。 一口氣做完一件事，容易造成工作中的焦慮，往往「不小心」開啟YouTube、Facebook等，就回不來了，因為工作難免會卡關、想逃避，其他誘惑就會吸引你，回來後就會很後悔，產生拖延的原因就是如此。 所謂「番茄工作法」，是以25分鐘為一個番茄工時，心無旁騖，專心工作，直到定時器提醒，然後休息5分鐘。每完成4個番茄工時，休息15到30分鐘。藉此工作法，減少內在和外在的干擾，提高工作效率。 你一天能完成多少工作？每項工作需要多少時間？最簡便的方法，就是利用「番茄工作法」的APP（例如：Flat Tomato或發條番茄時鐘）學習規劃。預計該工作項目需要幾個番茄時間，以APP紀錄後，經客觀且通盤的數據適時檢驗、評量結果，然後調整方向。透過有效的時間切割與行動拆解，讓你每一次的開始(reset, restart)，都能以最佳的狀態去工作。 養成10個好習慣成為工型人才 面對超高齡社會，健康的生活型態、終身學習與健康老化關係密切。期許自身到臨終的前一天也能助己助人，這時就需要「體力」和「心力」，兩者缺一不可。光有心力，沒有體力，連自己都無法照顧；光有體力，沒有心力，渾渾噩噩的過日子。因此，我提出10個好習慣，建構「博學雅健」的生活型態，善待現在與未來的自己，不被眼前享樂而犧牲未來的健康與成就。包括： 「終身學習（博學）五戒（好習慣）」：閱讀－廣學多聞。記錄－知識管理。研究－參疑探討。發表－交流切磋。實行－行動驗證。 「身心健康（雅健）五戒（好習慣）」：微笑－知足常樂，助人快樂。刷牙－隨「食」刷牙，使用牙線。運動－規律運動，體適能333計畫。吃對－均衡飲食，吃八分飽。睡好－早睡自然醒。 「博學雅健」的身心是維持生活與工作品質的基礎，養成這10個好習慣可以產生良性循環。在此基礎上，學習跨領的專業智能，整合不同的想法；學會照顧好自己（身心健康），才有能力去幫助別人，達到生死自在的規劃，這就是「工型」人才的養成，基礎建設即為「終身學習、身心健康」的生活習慣。 「工型」人才同時也強調妥善的安排時間，小自個人做事、大至環境永續發展的行動，皆是如此。比起一般的「T型」（專業與跨領域）人才，「工型」人才有著進可攻退可守的優勢，穩扎穩打，因應現在社會的發展，也可以面對未來超高齡社會的挑戰。 「工型」人才的培養 養成終身學習與身心健康的習慣與能力 法鼓文理學院校長　釋惠敏 小檔案 ★出生：1954年 ★現職：法鼓文理學院校長 ★學歷：臺南一中、臺北醫學院（現為臺北醫學大學）藥學士、日本國立東京大學文學碩士、日本國立東京大學文學博士 ★專長及研究領域：瑜伽行派、禪定學、梵文、人文與科學通識、佛學資訊 ★專業所屬大學學群：醫藥衛生學群藥學學類、文史哲學群宗教學類、社會與心理學群宗教學類 ★專業所屬技職群類：衛生與護理類 ★想看更多校長開講嗎？請參考：【大學問週末報】台灣．香港大學校長，給高中生的生涯指南
高中校園 【秀水高工】107工業類競技榮獲5座金手獎
國立秀水高級工業職業學校（以下簡稱國立秀水高工）學生參加全國高級中等學校107學年度工業類技藝競賽，成績亮麗，共獲得5座金手獎（車床職類第一、二名，鉗工職類第二名、建築職類第二名及模具職類第三名）與4項優勝（鉗工、模具、機械製圖及室內配線職類）。而畢業校友參加107年10月勞動部勞動力發展署辦理的第45屆國際技能競賽國手選拔賽，於集體創作、砌磚、建築鋪面、門窗木工等4個職類榮獲正取國手，表現非常突出。 秀水高工劉丙燈校長與107學年度工業類學生技藝競賽選手合影。 不斷練習，才能勝出 107學年度工業類技藝競賽榮獲車床職類金手獎第一名的洪晟翔同學表示，想要獲得好成績唯一的方法，只有不斷的練習，當別人在玩樂、休息時，自己還是要全心全意的練習，才能在高手如雲的比賽中勝出。 勇奪砌磚職類正取國手的建築科張翔舜校友指出，從高一就加入選手訓練行列，就學期間，常利用放學後的晚上及假日留校練習，奠定了紮實的基礎與熟練的技能，再加指導教師熱心指導，勇奪正取國手資格。 砌磚職類正取國手─建築科張翔舜同學及其競賽作品。 建築鋪面類正取國手楊文政校友及備取國手李奕茗校友亦分別表示，競賽與培訓的路程是孤寂的，從校內選拔、分區競賽到激烈的決賽，選手經常獨自不眠不休的練習，如果不是師長與家人鼓勵與陪伴，實難一路過關斬將，獲得甜美的成果。 建築鋪面職類正取國手─建築科楊文政同學及其競賽作品。 鼓勵創新，啟發創意思考 校長劉丙燈指出，國立秀水高工是一所學制多元的學校，學校鼓勵創新發展，啟發學生創意思考潛能；在全校師生積極參與下，不論是科學展覽、技能競賽、創意發明及專題製作競賽等，都展現亮麗成績，深受社會及社區家長肯定。同時，配合教育部國教署「均質化」、「優質化」、「提升學生實習實作能力計畫」及「教師赴公民營機構研習」等專案計畫，整合各科師資、設備，使學校的資源發揮最大效益，讓國立秀水高工不僅是學習專業技能的起點，更是邁向國際技能競賽國手的搖籃。

  熱門文章

  升學資訊