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情報 從四季出發、向土地學習　嘉大師生至阿里山鄉茶山國小推動環境保育冬令營
嘉義大學原住民族學生資源中心與原住民文化服務社9位師生，1月27日至29日前往阿里山鄉茶山國小舉辦為期三天的冬令營活動。茶山國小全校19位學生中，共有14位學童參加冬令營活動，透過多元且具教育意義的課程設計，帶領學童認識環境保育與鄒族文化內涵。 本次冬令營以「環境保育」為主題，課程內容從認識四季變化出發，安排戶外觀察活動，引導學童尋找春天的痕跡、感受春天氣息，並採集樹葉與花卉、果實，製作勇士帽、拓染飲料杯帶及黑熊項鍊等，讓學童在實作體驗中學習自然素材的應用，培養愛護環境的觀念。 本次課程亦涵蓋黑熊保育、動物足跡辨識及鄒族文化介紹，透過戲劇與繪本方式演繹文化故事，促進學童與大學生之間的互動學習，深化對鄒族文化意涵的理解。營隊亦規劃結合環境保護概念的大地遊戲，引導學童在闖關活動中學習飲水思源、珍惜自然資源與守護環境的重要性，並在闖關過程中，配戴勇士帽及黑熊項鍊，象徵學童的守護神陪伴他們一起度過關卡。 茶山國小黃興聖校長對本次冬令營活動表達高度肯定，並致贈感謝狀予嘉大，肯定嘉大師生用心規劃課程及活動成效，深獲學生喜愛。值得一提的是，嘉大參與服務的9位師生中，有8位具備原住民族身分，透過同為原住民族身分的學習陪伴與文化分享，讓茶山國小師生及家長感受到高度的親切感與認同感，展現嘉大推動全民原住民族教育之具體成效。 本次活動在慈濟慈善基金會部分經費補助支持下順利辦理，展現嘉大師生共同投入原住民族教育與環境保育之成果。嘉大原住民族學生資源中心表示，未來將持續推動大學生參與部落服務與文化學習，深化大學社會責任實踐，並期待再次前往茶山國小辦理相關活動。
課程 嘉大資管系展現元宇宙課程創新學習成效
嘉義大學資訊管理學系於114學年度第1學期將生成式人工智慧（Generative AI）正式導入「元宇宙應用與實作」課程教學，透過系統化課程設計與實作導向學習模式，培養學生自主學習、問題分析與實務應用能力。課程推動過程獲高等教育深耕計畫A主軸「創新教學精進」補助支持，展現嘉大持續深化教學創新與提升學習成效之具體成果。 隨著元宇宙（Metaverse）概念逐步從想像走向實際應用，具備即時互動、沉浸式體驗與跨平台整合能力的開發工具，成為元宇宙內容建構的重要基礎。其中，Unity因其成熟的即時3D引擎技術，以及廣泛應用於虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）與互動式數位內容開發，被視為元宇宙應用的重要開發平台之一。本課程以Unity作為核心教學工具，引導學生理解元宇宙應用中虛擬空間建構、互動機制設計與系統整合等關鍵技術，奠定元宇宙應用開發的基礎能力。 同時，生成式人工智慧的快速發展，正逐步改變數位內容與互動系統的開發模式。生成式AI能即時提供程式輔助、內容發想與問題解決建議，成為元宇宙應用開發的重要支援技術。本課程將生成式AI納入教學流程，引導學生善用AI作為輔助工具，加速理解程式邏輯、釐清開發流程並排除實作問題，使學生能更專注於元宇宙應用中互動設計與系統思維的培養，回應生成式AI 與元宇宙技術融合發展的趨勢。 課程設計採循序漸進方式，結合理論說明與實作任務，引導學生由基礎操作逐步進階至互動功能開發。透過課堂實作、階段性任務與成果檢核機制，確保學生能將所學內容實際應用於作品製作，而非僅停留於工具操作層面。 在生成式AI輔助下，學生於學習過程中可即時獲得操作說明與學習支援，有效降低初期程式理解與系統建構的學習門檻。透過任務導向與實作導向學習，學生得以將學習重心聚焦於功能實現與系統整合，在既定課程時程內完成符合教學目標之Unity應用成果，整體學習效率與作品完成度均顯著提升。 學期末，學生以期末專案形式呈現學習成果，多數學生能結合課程所學之Unity開發流程與技術內容，並運用生成式AI作為輔助工具，完成具互動性與應用情境之專案作品。在專案製作過程中，生成式AI協助學生釐清開發步驟、理解程式邏輯，並有效排除實作過程中所遭遇的問題，使學生能更順利推進專案進度。 整體而言，本課程成功將生成式AI輔助學習機制融入Unity教學與元宇宙應用專案製作歷程，有效支持學生完成從知識學習到實務應用的轉化。生成式AI作為輔助教學工具，不僅降低學習與開發初期的理解門檻，也提升專案製作效率，協助多數學生於課程期間完成具體成果。本教學模式具體展現生成式AI應用於元宇宙實作導向課程之實際成效，亦呼應嘉大推動創新教學與培育未來數位與智慧應用人才之教育目標。
講座 【中華醫大】攜手印尼 Muhammadiyah 大學簽署 MOU　智慧照護成果躍上國際舞台
2026 年 1 月 27 日，中華醫事科技大學 與印尼知名高等學府 Muhammadiyah University of Surabaya 正式簽署合作備忘錄（MOU），宣告兩校學術與教學交流邁入新階段，攜手推動智慧照護與醫事專業的國際合作。 中華醫大代表團由校長 李碧娥 率領，展現學校在智慧照護與醫療科技領域的豐碩成果。訪問期間，中華醫大的辦學特色與創新應用獲得高度關注，更吸引印尼國家電視台到場採訪，成功提升台灣高等教育在國際舞台的能見度。
營隊 AI玩家養成計劃啟動　世新大學資管系營隊培養人機協作思維
在人工智慧逐漸成為學習與工作日常思維的一環，如何與AI有效互動，成為新世代必須面對的重要議題。世新大學資訊管理學系26日舉辦「2026資管冬令營－AI玩家養成計劃」。以實作導向作為課程的設計核心，引導40多位高中生理解AI的運作邏輯，並將基本的「Prompt」轉化為高效率的「AI Agent」，讓AI能夠理解目標、具備決策力，從單純被使用的工具走向「合作夥伴」。 　　本次冬令營邀請管理學院院長江岷欽、資管系主任劉育津致詞，為活動揭開序幕。整體課程由資管系助理教授胡碩誠講授，透過系統化的教學安排，讓學員在短時間內建立對人工智慧應用的基本認識，並實際操作多種AI工具，感受資訊科技在學習與實務上的即時支援效果。 　　課程聚焦於AI指令設計與應用思維，以「從Prompt到Agent－讓AI成為你的全能特助」為主題，內容著重於「對的提問」如何影響AI回應品質，並引導學員透過不同任務情境的拆解，將模糊想法轉化為具體指令。課程中也介紹ChatGPT、Gemini 與 Groq等多種語言模型，讓學員了解不同模型在回應速度、推理方式與應用場景上的差異，進一步培養選擇合適AI工具的判斷能力。 　　為強化人機協作的實作體驗，課程安排「Vibe Coding極速開發實戰－體驗人機協作的高效率」，不再以一般程式語言為主要操作方式，而是透過圖畫、口語文字作為提示詞輸入、與AI反覆互動，調整指令與修正程式碼，帶領學員從不同角度改變AI模型的思考與運作邏輯。課程使用 Google AI Studio作爲操作平台，讓學員實際體驗「非程式化指令」在AI互動中的應用方式。 　　結合理論說明與實際操作，世新大學資管系冬令營讓高中生跳脫對AI僅止於聊天或搜尋的既有印象，實際參與人工智慧在資訊管理與程式開發中的多元應用。這也凸顯世新大學在課程規劃與科技教育上以實務導向為核心，更能協助學員提早探索資訊領域的學習方向，增加升學與職涯規劃的把握。
比賽 中華大學學子英日詞彙應用全國總決賽展現外語實戰力獲一銀兩銅
中華大學學生參與「2026專業英日文詞彙（ESP）與聽寫說能力大賽全國總決賽」，獲得一銀兩銅之佳績。將課堂所學延伸至國家級舞台，在高強度賽制中展現沉著與應變力，整體表現獲得評審肯定，體現主動走出校園、勇於挑戰的學習態度。
營隊 佛光大學落實大學社會責任　前進教育優先區舉辦寒假營隊陪伴學童成長
為落實大學社會責任（USR）並關懷教育優先區學童，佛光大學崇德青年社於1月26日至27日前往新北市石碇國民小學，舉辦「115年教育優先區寒假營隊—科學與品格體驗營」。透過結合科學探索與品格教育的多元課程設計，陪伴學童在寒假期間拓展視野、培養正向品格。 本次營隊秉持「三好四給」及慈悲喜捨精神，規劃品德教育、生命教育、團隊合作與休閒運動等課程內容，包含孝親體驗活動、科學教育（如樂高積木、3D列印筆體驗）、團隊闖關遊戲及營火晚會，透過寓教於樂的方式，引導學童在實作與互動中培養創造力、問題解決能力與團隊合作精神。 活動中特別融入生活公約與品格引導，鼓勵學童落實「做好事、說好話、存好心」，並透過孝親體驗與心得分享，引導孩子反思家庭關係，學習感恩與尊重他人。同時，營隊亦重視營隊安全與友善互動氛圍，營造讓學童能安心參與、自在學習的成長環境。 崇德青年社表示，此次寒假營隊不僅是服務學童的實踐行動，也是大學生志工自我成長的重要歷程。志工們在活動籌備與實際帶領過程中，學習溝通協調、臨場應變與團隊合作，並在陪伴學童的互動中深化助人利他的服務精神。未來崇德青年社將持續走入社區與校園，透過多元營隊與服務行動，陪伴更多孩子在學習與生活中穩健成長，也讓青年學子在實踐中累積服務經驗，為社會注入溫暖與正向力量。
營隊 嘉大舉辦「認識鄒族天生科學家」營隊 跨單位大手攜小手共探鄒族智慧
為落實「全民原教」精神，深化學生對原住民族文化與知識體系的理解，嘉義大學、清華大學、臺灣師範大學及臺北市原住民族教育資源中心攜手合作，1月28日至31日辦理為期4天的「認識鄒族天生科學家」營隊。本活動齊聚來自臺北市、宜蘭縣與嘉義縣的學生，於嘉大校園及阿里山鄒族部落，展開一場跨縣市、跨文化、跨領域，結合傳統智慧、科學探究與永續思維的深度學習旅程。 ◎ 頂尖資源挹注 實踐城鄉共學 本次活動獲得多方經費及嘉大的大力支持，包括聯發科技教育基金會之「1 1科學圈計畫」、國科會補助之「以WOLF模組提升嘉義縣偏(原)鄉的科學素養計畫」、「新北市偏遠國中沉浸式生物教材開發與教學」，以及嘉大高教深耕計畫B主軸「大手牽小手發現鄒族天生科學家」。透過這些計畫的資源整合，讓來自臺北市科學隊與藝文社團學生、宜蘭縣學子，以及嘉義地區民和國中，山美國小，新美國小等以鄒族為主的學生，得以透過「城鄉共學」模式，共同探索原住民文化背後蘊藏的科學原理。 ◎ 大手牽小手 解密原民科學與生活智慧 營隊課程陣容堅強，特別邀請長期致力於原民科學教育、榮獲2025年師鐸獎的清大傅麗玉教授，分享知名動畫《吉娃斯愛科學》的創作理念、製作過程與未來規劃，引導學生從動畫中看見原民科學的趣味。聯發科技教育基金會長期推動STEM教育與人才培育，致力於為臺灣科技發展注入新動力，該基金會馮心樺執行秘書將分享基金會多年推動人才培育之成果。 實作課程陣容亦為一時之選，由嘉大生化科技學系楊奕玲教授、應用化學系連經憶副教授、植物醫學系林彥伯助理教授，以及2023年師鐸獎得主-宜蘭國中吳宛如老師聯手授課。課程內容包羅萬象，從「染布」探討化學反應、「野菜飯糰」認識植物特性、「原民昆蟲」了解生態多樣性，到「鞣皮」技術中的生物與物理原理，帶領學生在實驗室與跨領域課程中，不僅了解原民技藝與生活智慧，更親手驗證蘊藏於這些生活經驗後的科學知識。 ◎ 深入部落場域 傳承狩獵工藝與鄒族美學 除了校園內的實驗課程，營隊更邀請多位致力於鄒族文化傳承的人士指導生活中相關技藝。學生在新美部落耆老莊良賢村長及方文昌先生指導下，親手製作蘊含狩獵智慧的傳統器物「鳥羽箭」、「趕鳥器」與「山羌笛」。值得一提的是，嘉義縣民和國中在蔡明哲主任指導下，曾以對鳥羽箭及趕鳥器的深入研究榮獲112年全國科展物理科第三名與雲端科展金熊獎殊榮。本營隊不僅探討科學，更透過「有內」文化創意工坊主理人鄧伊珊老師的解說，讓學生能深入領略獨特的「鄒族美學」。 ◎ 教育實踐 培養未來視野 此次學習營內容相當豐富，不僅是一場活動，更是一種教育實踐。期盼透過「共學」，讓不同背景的學生在土地與生活中，看見原住民族知識的價值，進而培養面對未來挑戰的廣闊視野與社會責任。
比賽 佛光大學潘志柔同學榮獲114年全國乙組泰拳錦標賽無限量級金牌
佛光大學運動與健康促進管理學士學位學程（運健學程）再傳捷報！大二潘志柔同學於114年全國乙組泰拳錦標賽無限量級比賽中，展現精湛技術與堅強實力，勇奪金牌，為學校爭光。 在運健學程專業課程的扎實培訓與教師悉心指導下，潘志柔同學不僅在技術層面精益求精，更透過課程中的實務導向訓練，強化競賽策略與心理素質，最終在全國賽場上脫穎而出。此一成就充分展現了佛光大學運健學程在專業培訓、實務導向、學生成就上的卓越成果。 佛光大學運健學程長期重視學生體育實力與專業技能並重，鼓勵學生積極參與各類賽事，透過競技與實戰經驗，培養全面素質，持續為學校與學生創造榮耀。
情報 嘉大與畜試所發表具備商業化潛力的革命性飼料添加物技術 　臺灣畜牧產業邁向永續發展新里程碑
嘉義大學與農業部畜產試驗所長期維持緊密的合作關係，2022年4月28日正式簽署合作備忘錄。在嘉大林翰謙校長與畜試所黃振芳所長共同擘劃下，雙方於2024年啟動「永續創生聯合研究計畫」，以整合學術研發能量與實務應用資源，補強彼此的研發缺口。這項長期布局正迎來開花結果時刻，今(30)日雙方於嘉大動物科學系視聽教室舉辦成果發表會，發表具備商業化潛力的革命性飼料添加物技術，共同見證臺灣畜牧產業邁向永續發展的新里程碑。 林翰謙校長表示，嘉大與畜試所同為我國農業科技發展重鎮，透過「永續創生聯合研究計畫」的實質運作，雙方團隊成功將嘉大的微生物發酵專長，與畜試所深厚的動物營養實務經驗完美結合。本次發表的成果由嘉大農學院動科系陳國隆教授團隊與畜試所許晉賓研究員團隊共同執行，不僅展現跨域合作的加乘效益，更為解決當前畜牧業痛點提出具體對策。 畜試所所長黃振芳表示，本次成果核心研發來自嘉大陳國隆教授團隊在微生物發酵與飼料創新上的長期投入，而畜試所負責透過完整的動物試驗，驗證技術在實際生產環境中的可行性與效益。相關研究涵蓋母豬、肉豬、蛋雞、肉雞及哺乳仔羊，結果顯示發酵產物可改善動物健康、提升生產效率，並具備取代促進生產抗生素與商品化應用潛力。畜試所透過科學數據替產業把關，確保創新技術能安全、有效地銜接畜牧現場，與嘉大共同持續推動我國永續畜產發展。 本次發表的技術成果核心，在於透過微生物發酵技術，解決環保問題並大幅降低飼養成本，其三大核心技術亮點如下：（一）羽毛與肉骨粉「高值化」： 團隊利用化學、物理及自行篩選益生菌發酵處理技術，結合自行篩選的特選益生菌進行發酵，成功將傳統難以被單胃動物消化的羽毛與肉骨粉，轉化為高吸收率的優質蛋白，可在一天內將羽毛降解63%，為目前文獻上最高降解率。經試驗證實，此產物可顯著促進豬、雞、鵝及仔羊生長，效果足以完全取代昂貴的進口魚粉，大幅提升生產性能及經濟效益。（二）取代促生長抗生素及優質魚粉：利用特殊篩選菌種及農業副產物，1天內可生產抗菌脂?-表面素達3%，具有抑制沙門氏菌、大腸桿菌及調節腸道生理之功能，可作為替代傳統促生產抗生素（AGP）及優質魚粉的天然資材。（三）全程素食、無抗生素飼糧應用：利用國產農業副產物-纖維原料（大豆殼、麩皮、收成後菇包產物及大花咸豐草等)與大豆粕為基質，經由微生物發酵之產物，可在白肉雞及土雞（文昌雞）飼糧中全程無使用動物性原料及促進生產抗生素，較市售商用飼料佳之生產性能及經濟效益，為一革命性突破。團隊成功開發出可應用於雞隻飼糧的「全素食無抗生素配方」，根據合作業者指出，成果令人滿意。讓消費者能享用更安心的畜產品，達到在地生產、節能減碳、永續農業目標。 此三種技術已具備量產驗證，其技術成熟度與創新性備受產學界與國家級獎項肯定。目前已連續獲得2024年「國家新創獎」、2025年「國家新創精進獎」、2024年「發光‧發亮農業生技創新創業競賽」亞軍及2025年「發光‧發亮農業生技創新創業競賽」季軍。更值得一提的是，該技術以「減少碳足跡」為題，榮獲2025年國科會「未來科技獎」，是唯一農業類獎項，顯示其在技術創新與產業化潛力上皆具指標地位。
情報 以「橫縱整合 雙向溝通 共同參與」推動嘉大永續發展
嘉義大學1月30日於蘭潭校區瑞穗廳舉行114學年度第2學期一級主管致聘典禮，計有七位學術主管接任新職，分別為音樂學系楊千瑩主任、科技管理學系李振宇主任、財務金融學系陳乃維主任、木質材料與設計學系何尚哲主任、農場管理進修學士學位學程陳鵬文主任、土木與水資源工程學系陳建元主任及電機工程學系張慶鴻主任。 林翰謙校長表示，感謝師長、同仁的信任與託付，得以續任校務治理之責。這份信任，是一項榮耀，更是一份責任，特別在高教環境的快速變遷、少子女化的挑戰，以及社會對大學更高層次社會責任的期待，嘉大必須有更清晰的方向、更穩健的制度，帶領學校持續向前邁進。為此，林校長提出躍升嘉大發展的「八大治校理念UPGRADE」，依「承先?後 應變價值 挑戰創新 茁壯嘉大」永續辦學績效，分別為：一、當責文化-踏實五心五力五感；二、校園永續-綠色安全節能減碳；三、精準招生-優質俱進適才到位；四、創新教學-AI / EMI / IR結合；五、跨域研究-整合在地產業連結；六、鏈結國際-拓展生源實質交流；七、服務優化-活絡校友校譽躍陞；八、行政共識-深耕學讓和諧運籌。 林校長續任治校的核心理念，將持續以「Plan–Do–Check–Act」的循環治理架構為主軸，結合完善的內部控制與風險管理機制，確保校務發展是能執行、檢核、修正、累積的長期永續工程。讓嘉大校務發展具有「誠樸」的善循環，學校才能在穩定中求「創新」，保有挑戰的「力行與服務」。 「Plan」的層次，以校務發展願景為依歸，依國家政策、產業趨勢與地方需求，形塑清楚可行的中長程目標。 「Do」的層次，強調跨單位協作與層層責任分工，讓政策制度化，落實於教學、研究、推廣服務與行政運作之中。 「Check」與「Act」的階段，嘉大以數據為基礎、以制度為結構，透過績效指標、內控稽核與滾動式檢討，檢視成果、修正差異。 為感謝卸任主管對學校的付出，林校長代表學校致贈卸任主管感謝狀，表彰他們對學校的貢獻，並頒發各單位新（續）任主管聘書，期許新（續）任主管以更高的視野與使命感承擔責任。林校長表示，主管不僅是單位處室的管理者，更是校務願景的實踐者、制度文化的塑造者。期盼各位主管秉持專業、誠信與合作精神，在既有基礎上持續精進，讓每一項決策工作都能回應師生需求，讓每一分資源都發揮最大效益。 校務的推動，需要更多橫縱整合，更多雙向溝通，也需要全體師長同仁的共同參與。林校長指出，續任是階段性，係以先前的基礎，邁向更成熟、更具韌性的發展階段。期盼與全體師長同仁攜手同心，以制度穩定校務、以行動實現「光耀嘉義 揚名全國 躋身國際」的願景，以傳承踏實聚焦學校定位，發展學院及系所的特色，進而發展成為中流砥柱的綜合大學，共同開創嘉大永續新局。
講座 佛光大學佛教學系跨域導入 EMI 永續教育，深化佛法與全球倫理的實踐連結
佛光大學佛教學系於「16 2 多元學習週」中，特別邀請永續發展辦公室執行長周鴻騰副教授，為佛教學系量身打造跨領域的 EMI（English as a Medium of Instruction）永續課程，培育具備國際視野與永續素養的現代佛教人才。課程以系統思考與視覺化排序卡導入氣候變遷教學，引導學生理解從碳排放到極端氣候的因果關係，建立淨零排放與防災調適的整體觀。 進一步結合整全實踐典範（Wholeness-Praxis）四象限，帶領學生從科學、倫理、美感與實踐四個層面，解析永續行動背後的思維路徑。課程核心亮點在於深度融通星雲大師「人間佛教」與聯合國「地球憲章」，透過「三好、四給、五和」及「心保與環保」，引導學生理解佛法智慧與全球永續倫理的對應關係，勾勒出從內在修行走向外在行動的實踐藍圖。 曾稚棉專案副系主任表示，當代佛教教育不僅著重經典與思想研究，更應回應社會與環境的共同課題。本次特訓週透過跨域課程設計，讓學生理解佛教慈悲與緣起思想與永續發展的深刻連結，並在學術、價值與行動層面培養環境關懷意識，具體回應 SDG 4（優質教育）、SDG 13（氣候行動）、SDG 15（陸域生態）與 SDG 16（和平正義）。 學生回饋指出，透過排序卡與系統思考的實作，能清楚理解氣候變遷的因果結構，並將 EMI 學習轉化為實際判斷與行動思考。同時，藉由對照人間佛教與地球憲章，體悟永續不僅是技術問題，更是內外合一的倫理與心靈實踐。曾老師總結，本次 EMI 永續教育課程成功串連科學理解、倫理反思與行動實踐，形塑佛教學系具前瞻性的永續學習模式。
情報 亞洲大學與智慧科技共學，偏鄉國中與社區高中語言學伴培育計畫，深化學習陪伴情誼
亞洲大學幼兒教育學系USR計畫「與智慧科技共學：偏鄉國中與社區高中語言學伴培育計畫」於彰化縣線西鄉線西國中舉辦「線西國中驚喜見面會」，讓平時透過線上教學陪伴的亞洲大學學伴，首度與線西國中學生進行實體交流。

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