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大學校園 【最HOT教授】南臺企管楊雪蘭　教學創新6法寶
談到企業管理，你腦海中浮現的是什麼？有些人可能以為這是大老闆才需要用到的專業技能，然而，對於南臺科技大學企業管理系教授楊雪蘭來說，這卻是你、我、他都需要學習的管理能力。 楊雪蘭表示，企業管理的核心領域可區分為兩大塊，第一塊是企業功能，一言以蔽之就是「管、銷、人、發、財」，涵蓋生產管理、行銷管理、人事管理、研發管理、財務管理等多元面向。而第二塊則包括規劃、組織、領導、控制等能力。 為了讓學生具備理論與實務能力，多次獲得南臺科大教學特優獎的楊雪蘭自有一套教學法寶，來幫助學生融會貫通。而經常為教學添加創新能量的她，更是臺灣少數不仰賴學術論文升等，而以教學成果升上正教授的企業管理領域學者。 「老師的教學方法必須貼近學生的學習需求，這樣追求教學的創新才具有意義。」楊雪蘭談到，她的教學創新動力其實是來自學生的學習需求，透過教學現場去思考如何在教學上有所改革，拉近「教」與「學」的距離。教學創新其實沒想像中這麼困難，她特別與大家分享教學多年來的心得體會與創新教法。 第一招：教學創新要貼近社會脈動 楊雪蘭認為，高等教育的教學應該與時俱進，尤其商業脈動瞬息萬變，企業管理系學生更要懂得社會脈動，才能掌握先機、站在企業最新發展的浪頭上，因此她每周都會帶領學生閱讀報章雜誌刊登的重點財金新聞、分析當前的金融趨勢經濟發展，並結合臺灣近年流行的商業平台，來為教學加入創新能量。 像是臺灣近來興起的「群眾募資平台」就是很好的課程案例，從企業管理的角度來看，募資平台概念有點像是房地產中的「預售屋」概念，可以透過事先募資的方式提供創業者一筆資金。而它也是免費的宣傳廣告平台，有助於帶起社會能見度，對於資金有限的初次創業者來說是一舉多得的平台工具，如此多元功能的募資平台也是企管系學生都應該了解的社會脈動資訊。 第二招：讓學生做中學，累積實務經驗 坐而言不如起而行，為了累積學生實務經驗，楊雪蘭說，南臺科大向來很鼓勵老師帶著學生參加民間企業或政府機關舉辦的創業企畫競賽，一方面提供磨刀的練習機會，另一方面可作為學習成果的展現舞台。她以2014年帶學生參加龍騰微笑創業競賽且獲獎的例子為例，這類結合創新、創意、創業的「三創競賽」，往往每次參加就得耗時半年至一年的時間才能完成，參與過程等於是將課程所學的管、銷、人、發、財等領域知識加以整合運用，學生得先上網收集正確資料，再相互討論，透過腦力激盪思考與整理重點，進而撰寫創意企畫書、製作PPT等。透過學生實際參與其中，也能有助於老師了解學生是否將課堂所學融會貫通。 第三招：透過團隊合作，培養跨領域溝通能力 企管系學生必須具備跨領域對話能力，才能以自身專業幫助公司整合不同領域人才的研發技能，強化產品特色，提升企業獲利，因此，學習如何與其他領域進行溝通、合作也就相對重要。 以龍騰微笑競賽來說，就是以南臺科大工科師生研發的「奈米級隔震系統」來撰寫創業企畫，因此首要之務要先了解產品特性與優點，所以企管系學生必須與工科師生進行跨領域合作，去實驗室看產品，請工科教授與同學示範，了解使用過程需要哪些步驟、需要連結哪些上下游廠商，並從中思考哪些廠商可以作為合作夥伴。 看完創業產品後，還必須到專業產業分析網站收集相關資料，分析該產業的發展現況與未來前景、市值以及各廠商市占率，了解主要的競爭對手及次要對手，才能在商場如戰場的激烈競爭中知己知彼、百戰百勝。 此外，企管系學生也要扮演「業務員角色」，將產品優勢與特色介紹給客戶知道，因此也要協助工科學生將創業產品的使用過程、相關數據、客戶使用心得拍成宣傳影片，就像Google推出智慧眼鏡時，特別拍攝一段使用情境模擬影片，讓客戶了解產品特色在哪裡。 楊雪蘭說，可別以為影片愈長愈好，這樣反而會讓宣傳效果打折扣，學生也須學習如何取其精華、擷取重點，讓產品在有限的宣傳時間發揮最大行銷效益。 第四招：從模仿學習入手，進而激發創新思考 所謂重賞之下有勇夫，要在大型創業競賽中獲獎，往往得「過五關、斬六將」，經過重重關卡，但不少民間企業的大型創業競賽因獎金豐厚，如龍騰微笑競賽首獎就有高達兩百萬獎金，因此也成為各大學的兵家必爭之地。為脫穎而出，如何想方設法撰寫一份具競爭優勢的創業企畫書，也就成為能否獲得評審青睞、通過初賽審核進入複賽的第一步。 楊雪蘭表示，好的企畫案要具備「一目了然、確實可行」的特點，必須要能有實際創業的目標藍圖，甚至可以預估獲利多寡，絕不能是空中畫餅的浪漫想法，因此，光收集資料的前置作業就得花上兩三個月時間。 但萬事起頭難，對初次參賽的企管系學生而言，對於如何撰寫企畫書根本毫無頭緒，此時楊雪蘭為幫助學生快速了解與上手，會巧妙運用見賢思齊的模仿創新教法，從其他優秀的企畫書成品中學習撰寫的眉角與特色，再將其融會貫通、激發創新，讓學習不會像無頭蒼蠅般，不知該往哪裡飛，才能找到目標物。 第五招：社群軟體集思廣益，加強團隊互動 撰寫創業企畫書的過程就如同是「長期抗戰」般，必須仰賴良好的溝通互動，因此楊雪蘭特別利用時下流行的社群軟體如臉書社群、成立line群組等來「互通有無」，作為師生的溝通輔助平台，一旦團員忽然「靈光乍現」，想到什麼好點子時，就可以及時將想法傳遞給其他團員與老師知道，避免創意因為來不及動筆寫下而溜走。 但楊雪蘭也強調，儘管社群軟體具有即時通訊的便利性，但也不能完全只仰賴社群軟體，重要資訊最好還是透過電子郵件往返較佳，一方面可以在寄出訊息前有比較長的時間思考，另一方面也可整合完整資訊於一封電子郵件中，避免讓重要訊息「散落」在一封封短訊裡而不小心錯過。 第六招：培養財務規劃能力，練好基本功 對企管系學生來說，如何具備良好的財務規劃專業、懂得編企業預算，是很重要的基本工，為此楊雪蘭特別開設「財務規劃」課程，透過一學期的時間，教導學生看懂「資產負債表」、「損益表」、「現金流量表」三大報表，並透過四大課堂作業報告，讓學生練習，強化規劃能力。 以第一份作業為例，就是讓學生為目前上市上櫃公司進行財務分析，從中了解優質企業如何進行現金流量控管，以及負債比例與獲利能力，藉此掌握企業管理要領。第二份作業則是創業企畫書，並透過前述的三大報表來進行預測規劃，讓學生模擬創業者，為自己作一份創業規劃，了解創業風險以及幾年內可以損益平衡等重點。 第三份作業則是學習找尋資金來源（融資管道），亦即培養創業者所需的「找錢能力」，像是獎勵、補助、低利借貸、創投等資金來源平台，以免創業者因資金不足而巧婦難為無米之炊。 最後一份作業是專案成本效益分析，像是獲利率的分析等。楊雪蘭希望透過上述循序漸進的練習方式，讓企管系學生可以一步步打下重要基本功，為將來邁入職場做好準備。 企管能力影響每個人 從上述教學法寶來看，企管系所學似乎包山又包海，學生必須具備精通十八般武藝的能力，但對楊雪蘭來說，這樣的企管能力並非只有企管系學生才需要了解與學會，幾乎每個領域都會涉及管理能力，從小至個人到大至一個國家，都需要具備管理的能力，才能讓社會更進步。 投身高等教育迄今，回首教學路的楊雪蘭笑著說，雖然帶領學生參加創業競賽得花上許多時間，投入相當大的心力，但透過參賽過程，能讓學生從中學到團隊合作、抗壓能力、口語表達、即席反應，這些都是書本理論學不到的東西，也是她為何特別讓學生從「做中學」的原因所在。許多參加過競賽的學生都表示自己收穫良多，尤其是在競賽得獎時的喜悅神情，更讓身為老師的她看了難以忘懷，因此，即使帶學生參賽的過程再辛苦，楊雪蘭也都覺得很有價值與成就感。 （本文反映專家作者意見，不代表本站立場） ★圖文由評鑑雙月刊第60期同意授權轉載，原文請見：讓企業管理貼近日常生活 楊雪蘭分享教學六法寶
大學校園 【長榮大學】證照實習皆俱備 長榮大學安全衛生科學院實現未畢業就有工作的夢想
走向更健康安全的社會，是每個人心中的心願，長榮大學安全衛生科學學院為亞洲第一個以安全衛生、消防、食品安全與綠能環境為主軸的專業學院，109學年度將新增「無人機應用學位學士學程」。以107學年度來看，安全衛生科學院共計取得290張國家級證照，在職場實習上也受肯定，共有10位同學獲徵詢留用，讓學生未畢業前就已有工作。
大學校園 【長榮大學】全國綜合大學唯一的美術專業學院 就在長榮大學
台灣社會走向以創意與創作的時代，藝術創作成為這時代最好的投資。長榮大學設有全國綜合大學唯一的美術專業學院，108學年度開始招生，包含美術創作、書畫藝術、文創工藝產品等系，課程注重傳統與當代藝術觀念與表現之整合，且透過學科整合與跨領域探索，發展學生寬廣的人文視野及進階的視覺藝術專業能力。
大學校園 長榮大學生活機能強 校內校外多元選擇
大學指考放榜後，對考生而言，除了選擇科系外，大學生活周遭的環境也是重點考量。位於台南市歸仁區的長榮大學，校內設有各種學習設備，在對外的交通上，則擁有全國大學唯一以學校命名的台鐵車站，台南沙崙支線直接就在學校旁，讓師生們都能以便捷安全的方式，縮短校內與校外的距離。透過鐵路的連結，讓學校離高鐵台南站僅需4分鐘，市區僅需20分鐘車程，到台南機場也僅需20分鐘，到北部高鐵時間也僅需近2小時，省下回家的時間，增加與家人朋友相聚時間。
大學校園 開闊眼界 接軌國際 長榮大學推動海外實習佳績頻傳
108年大考分發放榜，長榮大學獲得分發100%佳績，因應國際化時代來臨，培育學生具備國際觀與競爭力是長榮大學辦學重要方針。自102學年度各系結合教育部學海築夢計畫積極推動海外實習方案，目前共約有300人至海外實習。今年度長榮大學申請教育部108年度學海系列計畫共獲補助533萬元，相較107年度，新增168萬元，顯示本校推動學生海外研修、海外實習成果，獲教育部肯定。
大學校園 【2019總統教育獎】廖曼婷&呂豐和，不因身障而喪志
「2019年總統教育奬」共有56位學生獲獎，包括大專組8名、高中組12名、國中組18名及國小組18名，這些同學以不畏困境、奮發向上的精神，為實現夢想的未來持續前行。透過獎項讓更多人看見這群學生的努力，面對人生中不同的逆境仍能熱情學習的歷程，為社會帶來鼓舞與力量。 總統教育獎於2001年設立，是國家最高教育獎項，得獎者可獲頒獎狀、獎座及獎助學金，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。讓我們一起來看看大專組獲獎者廖曼婷、呂豐和的故事。 廖曼婷-「堅持社工師夢想不設限」 雖然早產可能影響她的生命歷程，也造成對身體的限制，但廖曼婷助人的夢想卻並未因此而停留。因為先天罹患輕度腦性麻痺，而導致左側腳部不便（腳部張力高、時常跌倒）的廖曼婷；出生時，體重僅有1200公克（26週），全身插滿管路。當時，臺灣尚未開始實施健保制度，要價高昂的保溫箱及治療費用，對於北上打拼父母親而言，無法負擔。社工與父母親討論後，準備將廖曼婷送至美國出養。關鍵時刻連結了資源補助醫療費用，從此曼婷留在臺灣，也促使她未來從事社會工作助人的動機。 求學階段，同儕會模仿她走路步態與譏笑，承受心理異樣壓力。考取國立基隆商工綜合高中後，老師課餘加強輔導，同學分享讀書技巧，使她在課業上找到成就感成績突飛猛進。大學畢業後，考取社工師執照，至今投入直接服務已逾五年，幫助許多弱勢長者，見到他們久違的笑容，是她最大的生活安慰。如今就讀研究所，為的是追求更專業的助人工作方法與相關研究的專研，讓自己能夠發揮更大的社會影響力。因為看見失智症照護需求，未來論文撰寫將專研早發性失智症，進而減輕主要照顧者負荷。期許自己能在不久的未來，出國攻讀博士，進而學習他國的長期照顧典範制度，造福更多弱勢族群。 廖曼婷為先天輕度腦性麻痺之早產兒，生命成長及求學過程備極艱辛。但樂觀進取且具備實踐理想的決心，克服種種障礙，並進入臺大社工系就讀，擔任身心障礙學生權益促進會社長，積極為身障同學爭取權益，未來更自許在專業上繼續深造，並矢志為早發性失智症及弱勢族群服務，足為青年學子典範。 大專組獲獎者-樂觀進取的廖曼婷。 呂豐和-「輪轉人生」 出生六個月後即罹患小兒麻痺，造成行動不便，使得在求學時屢屢遭受同儕語言嘲笑及異樣眼光，讓呂豐和對學習生活感到灰心失望。 一直到高四時，因腳部變形而休學接受開刀治療。療養期間偶然發現醫院特殊的輪椅，好奇嘗試的往後翻，激發他對運動的潛能與學習的動力，不願再被曲折的雙腳困住。經由啟蒙教練武而謨物理師鼓勵指導與勤加練習，呂豐和在民國79年首次參加第七屆身心障礙者運動會，在輪椅競速400公尺中就得到金牌。從此輪椅改變他的人生模式，民國84年獲頒十大傑出運動員，入選為國家代表隊參加殘障亞奧運，85年獲得北京亞運(遠東及南太平洋運動會)輪椅競速400公尺金牌，獲頒國光獎章總統召見表揚。107年參加全國身心障礙國民運動會獲得輪椅競速100、200、400、800公尺第三名，1500公尺第二名。 競賽之外，他也參加伊甸基金會成立的輪椅舞蹈班，學習體驗多元輪椅運動風貌。並到荷蘭、波蘭、香港等地比賽。其中在參加香港輪椅舞蹈運動協會第三屆亞洲輪椅舞蹈比賽，更榮獲輪椅舞拉丁舞項第二名。 呂豐和因運動而體認生命的可貴與天賦的潛能，在伊甸基金會培訓課程中成為生命教育講師，到各地分享自己坎坷而律動的心路歷程。輪椅成為他的跑鞋、舞鞋，把他「推向亞奧運，舞進全世界」。透過學習，他跨域成為藝術舞蹈治療社工師，以親身經歷的生命歷程來回饋社會，激勵幫忙更多需要的人。大學導師眼中的豐和，認真學習積極服務，常幫助比他更重度肢障的同學學習，就讀健康照顧社會工作系，運用所學社工專業協助執行衛福部原民健康促進計畫，多次深入烏來、忠治、信賢原民偏鄉部落進行長照服務學習，充分發揮弱勢關懷弱勢的同理精神。 呂豐和克服身體上的障礙困境獲頒十大傑出運動員、國光獎章等眾多獎項，並參與國內外之公益演講與活動超過300場，不因身心障礙而懷憂喪志，以個性樂觀開朗、充滿希望正面的生命態度迎向人生，這股精神示範著逆境中的勇氣和力量，值得欽佩與讚賞。 大專組獲獎名單 ★看更多：2019總統教育獎獲獎名單
大學校園 【107下半年】25大學通過校務評鑑 2校有條件通過
107年度下半年第二週期大學校院校務評鑑於108年6月28日公布評鑑結果，參與評鑑的27校中，有25校在四個評鑑項目皆為「通過」，而2校則於「辦學成效」為「有條件通過」。 27所大學校務評鑑結果 評鑑項目有四項，包括「校務治理與經營」、「校務資源與支持系統」、「辦學成效」、「自我改善與永續發展」。25所一般大學的認可結果在四個評鑑項目皆為「通過」。 而一貫道天皇學院及台灣神學研究學院於「辦學成效」為「有條件通過」。未獲通過的原因主要在於評鑑委員認為學校未能系統性呈現辦學成效，辦學績效未能呈現在學校網頁；再者，教師的研究成效有待提升或者無法符合學校自我定位，以及沒有具體呈現學生核心能力與學習成果的關連性。 通過率高 但仍需精進 雖然整體評鑑結果通過率高，但進一步檢視評鑑委員所提出的「待改善事項」，總計27所一般大學四個項目共有279項意見。同時，評鑑委員所提出之「針對未來發展之參考建議」也達219項。 校務評鑑在認可制的規劃下，學校在項目上通過核心指標的規範就算通過認可，基本的規範對於校務治理已趨成熟的學校來說並非難事，因此評鑑委員雖判定學校可通過門檻，但也期待學校仍需進一步精進以提升成效，從評鑑委員提出的待改善意見及未來發展建議可更精確反映出學校辦學現況與問題所在。 ★詳細評鑑結果請參考：高等教育評鑑中心網站「評鑑結果」專區
大學校園 【崑山科大】產官學合作 啟用「車用零組件類工廠」
教育部推動「教育部優化技職校院實作環境計畫」，崑山科技大學通過徵選，榮獲教育部補助4500萬元建置「車用零組件生產自動化之類產業環境工廠」，8月9日熱鬧舉辦啟用典禮，建構催生產業研發創意實現的搖籃。 教育部為帶動整體經濟動能，因應國內、外新產業、新技術及前瞻建設所需技職人才，透過產、官、學、研通力合作，縮短學用落差，培育國家重點產業所需之專業技術人才及跨領域人才，推動「教育部優化技職校院實作環境計畫」。崑山科大團隊以建置「車用零組件生產自動化之類產業環境工廠」於徵選中脫穎而出，榮獲教育部4500萬元補助。該類產業工廠，具有可高度客製化的彈性生產製程，能滿足車用零組件多樣性產品的研發型態，迅速實現研發創意，完成研發產品的試量產，讓產業研發創意不受限。 除此之外，類產業工廠同時提供學生實習實作場域，利用引進的自動化設備與研發平台，以及產線數據資料流與可視化系統，做為生產端的生產管理，讓學生熟悉從生產計畫、製程、測試的整體生產流程，進而學以致用，建立車輛零組件自動化生產的相關技能，期能為我國培育工業4.0的專業人才。 產官學貴賓為「車用零組件生產自動化之類產業環境工廠」啟用剪綵。 崑山科大李天祥校長表示，該計畫旨在建構車輛零組件廠商亟需的自動化生產環境，成為催生產業研發創意實現的搖籃，同時導入自動化產線系統等相關技術，提升學生專業素質與實務能力，培育產線自動化技術種子師資，擴散教學效益，期能為我國培育更多的產線智慧化技術專業人才，創造產學雙贏、產學一體的最佳效益。 臺南市市長黃偉哲提到，為了迎戰工業4.0的浪潮，年輕學者也需要面臨這樣的挑戰，感謝教育部能選擇臺南的崑山科大，提供補助建置類產業工廠，讓學生能及早接觸業界最新技術，學子們面臨了比過去更艱難的業界環境，相信教育部為技職教育注入資源，能讓學子們跟上時代。教育部政務次長劉孟奇也提及，教育部對技職教育十分重視，陸續投注經費讓教學設備進行更新，尤其是該次的「教育部優化技職校院實作環境計畫」，期待透過教學資源的翻新，能讓臺灣在全球工業4.0當中仍保持領先地位，和全球優質人才共同競爭。
大學校園 增進校系理解與考生報到 長榮大學舉辦「考試分發新生與家長說明會暨報到」
108學年度大學指定科目考試入學分發放榜，長榮大學深獲肯定，各系全數滿招，為服務考試分發考生與家長，入學服務處將於8月18日辦理「考試分發新生與家長說明會暨報到」，當天包括學系與校園導覽、校況簡介等，邀請考生與家長一起參加。
大學校園 長榮大學管理學院 培養國際化商業管理人才
108大學指考放榜，社會組以國貿、企管、金融等系最為熱門，顯示管理相關人才在各產業需求度高，就業出路寬廣。
大學校園 長榮大學資訊暨設計學院首度以專業學院不分系招生 大考分發100%
108年大考分發放榜後，有專家分析，今年各大學資工系全面翻紅，二類組排前15名的科系中，有8個系都是跟「資」有關，顯示大數據時代來臨，人們對資訊需求愈來愈深。長榮大學資訊暨設計學院今年首度以專業學院不分系招生，獲得大考分發100%佳績，此說明除了資訊專業訓練外，考生們更想在大學裡有不同專業學習。結合資訊與設計的課程規劃，讓學生求學時能兼具兩種專業，對未來就業市場選擇上將較某種專業取向的學科訓練，更具有職場競爭力。
大學校園 長榮大學108學年指考分發100% 辦學績效獲肯定
108學年度大學指考7日放榜，長榮大學今年指考名額806名，百分百分發。校長李泳龍表示，有此佳績是全校師生共同努力的成果，這些努力也獲得外界肯定，如近期遠見雜誌最佳大學排名的評比上，本校在「文法商大學」中排名第16名；在「推廣及產學收入」獲全國大學第15名，這些都可看出本校在高教競爭激烈的情況中，仍持續向上成長。

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